2023年福建省泉州市達(dá)標(biāo)名校高二生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題（含解析）

2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人體的淚液對一些病原菌有抑制作用，這屬于A．體液免疫 B．第一道防線 C．第二道防線 D．特異性免疫2．制備單克隆抗體所采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括()①細(xì)胞培養(yǎng)②細(xì)胞融合③胚胎移植④細(xì)胞核移植A．①② B．①③C．②③ D．③④3．下列對該表數(shù)據(jù)分析錯(cuò)誤的是A．晝夜不停的光照，在25℃時(shí)該植物生長得最快B．晝夜不停的光照，在20℃時(shí)該植物一天固定的CO2量為78mgC．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，在20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多D．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，10℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是30℃時(shí)的2倍4．將酵母菌研磨、離心后，把得到的上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）、沉淀物（含細(xì)胞器）和未離心的勻漿，分別加入甲、乙、丙三只試管中，連續(xù)進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn):①分別向各試管中滴加等量的葡萄糖；②分別向各試管中滴加等量的丙酮酸，在適宜溫度下，就能否生成C02而言，下列說法正確的是A．甲試管兩次都能產(chǎn)生B．乙試管兩次都不能產(chǎn)生C．丙試管兩次都能產(chǎn)生D．甲、乙、丙至少各有一次能產(chǎn)生5．下列有關(guān)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的敘述，正確的是（）A．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型B．洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞液的濃度不斷變大C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，細(xì)胞不再吸水，說明細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度一致D．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的基礎(chǔ)是其原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性小6．下圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次是()A．DNA連接酶、限制酶、解旋酶 B．限制酶、解旋酶、DNA連接酶C．解旋酶、限制酶、DNA連接酶 D．限制酶、DNA連接酶、解旋酶7．在葉肉細(xì)胞中，的固定和產(chǎn)生場所分別是（）①葉綠體基質(zhì)②類囊體薄膜③線粒體基質(zhì)④線粒體內(nèi)膜A．①③ B．②③ C．①④ D．②④8．（10分）高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測定。下圖中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比。將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即下圖中的曲線②。根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，判斷該酶使用的最佳溫度范圍是（）A．40℃-50℃ B．50℃-60℃C．60℃-70℃ D．70℃-80℃二、非選擇題9．（10分）機(jī)場飛行跑道及場內(nèi)小路多是大片草地，有多種動(dòng)物棲息。下圖是某機(jī)場生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分。請回答問題：（1）此食物網(wǎng)中，小型猛禽分別處于第___________營養(yǎng)級(jí)，它與蛇的關(guān)系是_________；小鳥屬于__________級(jí)消費(fèi)者，它和蝙蝠的關(guān)系是__________。（2）機(jī)場內(nèi)的小鳥初遇稻草人十分驚恐，這種反應(yīng)屬于__________反射。（3）工作人員根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中_______信息傳遞的特點(diǎn)，釋放訓(xùn)練過的獵鷹來驅(qū)趕小鳥。（4）為了進(jìn)一步驅(qū)鳥，某機(jī)場先鏟除原有雜草，而后引種了蟲和鳥都不愛吃的“驅(qū)鳥草”，機(jī)場內(nèi)小鳥大為減少。以后“驅(qū)鳥草”逐漸被雜草“扼殺”，這種生物群落的變化屬于___________演替。（5）為了解機(jī)場內(nèi)蝸牛密度，合理的調(diào)查方法是_______________。（6）若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則缺少的生物成分是_______________。10．（14分）中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程。請分析回答：（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程分別是______________________________。（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是________（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的______期。（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是_______________。（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是____________。11．（14分）核糖體普遍存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中。請回答下列相關(guān)問題：（1）在真核細(xì)胞中，核糖體的形成和_____________（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）有關(guān)。（2）將核糖體徹底水解，除蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物外，還包括_____________種小分子物質(zhì)。（3）在核糖體上可以完成中心法則的_____________過程，該過程中遺傳信息的流向是_____________。（4）請從細(xì)胞生命活動(dòng)的角度分析，真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有核糖體的原因。12．應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請據(jù)圖回答下列問題：（1）在培育轉(zhuǎn)人生長激素基因牛過程中，②過程常用的方法是_________________，采用___________技術(shù)可以獲得多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因牛。（2）轉(zhuǎn)人生長激素基因?？赏ㄟ^乳腺細(xì)胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，人生長激素基因的首端必須含有_______________。（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體，Ⅲ代表的細(xì)胞具有________________________的特點(diǎn)。（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程常采用的方法是_______________；⑤過程采用的技術(shù)是____________________；在分子水平上可采用__________________方法來檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達(dá)。（5）下面是獲取目的基因的幾種方法，其中需要模板的是______________。①從基因組文庫中獲取目的基因

②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因③構(gòu)建cDNA文庫

④通過DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成目的基因A．①②B．②③C．①③D．①④（6）當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生________，釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞間的物質(zhì)，形成精子穿越放射冠的通路．防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有透明帶反應(yīng)、_____________。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【答案解析】

人體的三道防線：第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用。第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞。第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的。其中第一道和第二道防線屬于非特異性免疫，而第三道防線屬于特異性免疫?！绢}目詳解】A.體液免疫屬于特異性免疫，A錯(cuò)誤；B.淚液能殺死病原微生物是人體的第一道防線，屬于非特異性免疫，B正確；C.二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)——溶菌酶和吞噬細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D.淚液能殺死病原微生物屬于非特異性免疫，而不是特異性免疫，D錯(cuò)誤。故選B。2、A【答案解析】

單克隆抗體的制備流程：人工誘導(dǎo)經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，再經(jīng)篩選獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞，通過培養(yǎng)獲得的雜交瘤細(xì)胞得到單克隆抗體，整個(gè)過程不涉及胚胎移植和細(xì)胞核移植這兩項(xiàng)技術(shù)。單克隆抗體主要涉及的細(xì)胞工程技術(shù)包括動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)等?！绢}目詳解】本題考查單克隆抗體的制備原理。制備單克隆抗體時(shí)，首先采用細(xì)胞融合技術(shù)得到雜交瘤細(xì)胞，再采用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群，故選A。3、B【答案解析】

試題分析：表中黑暗中釋放CO2（mg/h）值代表的是呼吸作用速率，光照下吸收CO2（mg/h）值代表的是凈光合作用速率，根據(jù)表格提供數(shù)據(jù)可知，在25℃時(shí)，該植物凈光合作用速率最大，生長得最快，A正確；晝夜不停的光照，在23℃時(shí)該植物一天固定的CO2量為（2．25+2．5）×24=224mg，B錯(cuò)誤；有機(jī)物積累量＝光照下積累的有機(jī)物量?黑暗下消耗的有機(jī)物量，每天光照22小時(shí)，黑暗22小時(shí)，在23℃時(shí)該植物的有機(jī)物積累量最大，C正確；每天光照22小時(shí)，23℃時(shí)積累的有機(jī)的量是（2．75?3．75）×22＝22（mg），23℃時(shí)積累的有機(jī)物量是（2．53?2．33）×22＝6（mg），所以23℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物是23℃時(shí)的2倍，D正確。考點(diǎn)定位：本題考查的是光合作用和呼吸作用的綜合知識(shí)。4、C【答案解析】根據(jù)題意可知，甲試管中只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，若在甲試管中滴加葡萄糖，則葡萄糖首先完成細(xì)胞呼吸第一階段，分解成丙酮酸，若有氧存在，則發(fā)酵作用受抑，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中無法按無氧呼吸的過程轉(zhuǎn)化為乙醇和二氧化碳；若無氧氣存在，則丙酮酸可繼續(xù)進(jìn)行無氧呼吸第二階段，產(chǎn)生C02，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙試管中只含有細(xì)胞器（線粒體），若在乙試管中滴加葡萄糖，由于葡萄糖不能進(jìn)入線粒體完成反應(yīng)，所以不能產(chǎn)生C02；若在乙試管中滴加丙酮酸，則在有氧存在時(shí)，丙酮酸可進(jìn)入線粒體徹底氧化分解為二氧化碳和水，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；丙中含有未離心的酵母菌勻漿，既有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)又有線粒體。若在丙試管中滴加葡萄糖，若在無氧條件下，葡萄糖可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中通過無氧呼吸生成C02；若在有氧條件下，葡萄糖可先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸再進(jìn)入線粒體徹底氧化分解為二氧化碳和水。若在丙試管中滴加丙酮酸，則在無氧條件下，丙酮酸可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中通過無氧呼吸生成C02；在有氧條件下，丙酮酸則進(jìn)入線粒體徹底氧化分解為二氧化碳和水。因此，C項(xiàng)正確；根據(jù)前面分析可知，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是理解并識(shí)記細(xì)胞呼吸的場所、條件，并靈活運(yùn)用。5、B【答案解析】

物理模型（通常簡稱為模型，但在這種情況下與概念模型不同）是可以模擬物理對象的較小或更大的復(fù)制品。質(zhì)壁分離為植物細(xì)胞常有的現(xiàn)象，質(zhì)壁分離是指植物的細(xì)胞壁和原生質(zhì)層（細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的成分）分開。質(zhì)壁分離的原理為：①濃度差的存在，引起細(xì)胞失水，②細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層，因此細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離?！绢}目詳解】A、照片不屬于物理模型，A錯(cuò)誤；B、洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞失水，細(xì)胞液的濃度不斷變大，B正確；C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后，細(xì)胞不再吸水，是由于洋蔥表皮細(xì)胞外側(cè)有細(xì)胞壁的的支撐，限制了細(xì)胞吸水，此時(shí)細(xì)胞液濃度不一定與外界溶液濃度一致，C錯(cuò)誤；D、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的基礎(chǔ)是其原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，D錯(cuò)誤。故選B。【答案點(diǎn)睛】理解質(zhì)壁分離及復(fù)原的原理是解答本題的關(guān)鍵。6、C【答案解析】

①作用于氫鍵、②作用于磷酸二酯鍵、③作用于磷酸二酯鍵。【題目詳解】解旋酶破壞氫鍵，限制酶破壞磷酸二酯鍵，DNA連接酶連接磷酸二酯鍵。綜上所述，ABD不符合題意，C符合題意。故選C。7、A【答案解析】

試題分析：CO2在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的場所是有氧呼吸第二階段的線粒體基質(zhì)中，CO2固定場所是光合作用場所中的暗反應(yīng)的葉綠體基質(zhì)中，所以A選項(xiàng)正確。B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：考查CO2產(chǎn)生和利用場所。點(diǎn)評：細(xì)胞有氧呼吸第二階段產(chǎn)生CO2，光合作用暗反應(yīng)消耗CO2。8、C【答案解析】

曲線①顯示，該酶的活性在40～80℃范圍內(nèi)一直上升，且60～80℃范圍內(nèi)活性最高；曲線②顯示，酶的熱穩(wěn)定性從30℃開始不斷下降，在70℃后，急劇下降，故該酶使用的最佳溫度范圍是60～70℃。故選C正確.二、非選擇題9、第三、第四、第五競爭和捕食初級(jí)和次（二）競爭條件行為次生樣方法分解者【答案解析】

（1）在生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中，小型猛禽在“草→昆蟲→小型猛禽”食物鏈中位于“第三營養(yǎng)級(jí)”；在“草→昆蟲→雜食性小鳥→小型猛禽”食物鏈位于“第四營養(yǎng)級(jí)”；在“草→昆蟲→雜食性小鳥→蛇→小型猛禽”食物鏈中位于“第五營養(yǎng)級(jí)”。小型猛禽捕食蛇，又都可以以鼠為食，二者是競爭與捕食關(guān)系；小鳥可以草與昆蟲為食，屬于初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者，與蝙蝠都可以昆蟲為食，關(guān)系是競爭。（2）機(jī)場內(nèi)的小鳥初遇稻草人十分恐怖，是后天學(xué)習(xí)或生活經(jīng)驗(yàn)中形成的條件反射活動(dòng)。（3）利用訓(xùn)練的獵鷹能驅(qū)趕小鳥這種動(dòng)物的特殊行為來達(dá)到目的的，所以屬于行為信息。（4）人為鏟除雜草，種上“驅(qū)蟲草”后其又被雜草取代，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，這種生物群落的變化過程屬于屬于次生演替。（5）蝸?；顒?dòng)范圍小，調(diào)查種群密度可用樣方法。（6）圖中有生產(chǎn)者與消費(fèi)者，缺少的生物成分是分解者?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。10、DNA復(fù)制，

轉(zhuǎn)錄，

翻譯，

逆轉(zhuǎn)錄；c間

(S)細(xì)胞核tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）【答案解析】

分析題圖：圖示是中心法則圖解，其中a表示DNA分子復(fù)制過程；b表示轉(zhuǎn)錄過程；c表示翻譯過程；d表示逆轉(zhuǎn)錄過程?！绢}目詳解】（1）從圖可知，a是以DNA為模板合成DNA的DNA復(fù)制過程，b是以DNA為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過程，c是在核糖體上進(jìn)行的翻譯過程，d是以RNA為模板合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程。（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c翻譯過程。（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間（S）期。（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是細(xì)胞核，其他場所還有線粒體和葉綠體。（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），含有反密碼子。【答案點(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解考查中心法則，要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善，能準(zhǔn)確判斷圖示各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、核仁6翻譯mRNA到蛋白質(zhì)（多肽鏈）（mRNA→蛋白質(zhì)）①蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者（細(xì)胞的生長發(fā)育、遺傳、代謝等生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)的參與）；②核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所【答案解析】【試題分析】本題考查核糖體的相關(guān)知識(shí)。需要考生對課本上的有關(guān)核糖體的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合，然后再結(jié)合題目內(nèi)容，回顧所學(xué)知識(shí)，對各小題進(jìn)行分析作答。（1）核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，所以在真核細(xì)胞中，核糖體的形成和核仁有關(guān)。（2）核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)