大班數(shù)學教案3篇

第大班數(shù)學教案3篇大班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1．按動物的某一特征進行排序。

2．在數(shù)石頭游戲中，比擬動物的輕重。

活動準備：

1．課件：讓誰先吃好呢。

2．排序卡、記錄卡、動物與石頭的比擬圖、鉛筆橡皮假設干。

活動重難點：

1．活動重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2．活動難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試運用“〈、〉、=〞號記錄操作結果。

活動過程：

一、初步了解動物及桃子的主要特征。

1．了解動物的主要特征。

〔1〕師〔點擊課件〕：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦游锱笥?，你們看，它們都是誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？〔猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友〕〔2〕師：這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？

〔長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲〕〔評析：把動物的最大特征和動物名完整講述，既開展了幼兒細致描述的能力，又使幼兒對這六種動物的主要特征有了清晰的認識，為接下來的“按動物的某一特征進行排序〞作了有效鋪墊。〕

2．了解桃子的特征。

〔1〕師〔點擊課件〕：咦，這是什么呢？〔桃子〕

〔2〕師：看看，這個桃子長得什么樣？〔圓圓的；愛心形狀；紅紅的；黃黃的；大大的〕

〔3〕師：哇，這樣一個愛心形狀的、圓圓的，又紅又黃的大桃子，要是現(xiàn)在就放在我們鼻子底下，聞上去又會是什么味道？〔香香的〕

〔4〕師：真想吃一口呀，你們想吃嗎？〔想〕長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個大桃子。

〔評析：對桃子形狀、顏色、大小特征的講述，以及對桃子氣味的猜想，既“勾〞起了幼兒品嘗桃子的欲望，又“喚〞起了他們對動物看到桃子后急迫品嘗心境的理解，適時、巧妙的引出了本次活動的一條暗藏線索“讓誰先吃好呢？〞?！?/p>

二、按動物的某一特征排序。

1．按動物高矮、大小、長短排序。

〔1〕按個子的高矮排序。

A．師〔點擊課件〕：“按照個子的順序吃怎么樣？〞長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個子最高了。

毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時候不能把尾巴算上〞小兔說：“踮起腳來量也不行。〞

B．師〔點擊課件〕：瞧，他們每人都找了一棵大樹開始量了起來。動物們和大樹的什么比？〔樹干〕

C．師：它們一個個都緊貼著樹干，認真的量著。小朋友，你們看出來了嗎？誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個是誰呀？

[page_break]D．出示高矮排序圖。

E．講述故事：“看見了吧？看見了吧？我的個子最高，所以得我先吃！〞長頸鹿把脖子伸得長長的，剛要去咬那個又大又紅的桃子。

〔2〕按嘴巴的大小排序。

A．師〔點擊課件〕：“不行，這么大的桃子，當然得嘴巴最大的先吃了〞鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰的嘴巴最大？

B．師〔點擊課件〕：“我的嘴巴大！〞〔犀牛聲音〕“誰說的！我的嘴巴才是最大的呢！〞〔鱷魚聲音〕

C．師：你們說，誰的嘴巴最大？〔鱷魚〕

E．講述故事：“聽見沒，聽見沒有？我的嘴巴最大，當然是我先吃了！〞鱷魚使足了全身的勁兒，張大嘴巴，馬上就要咬到這個又大又紅的桃子了……

〔3〕按耳朵的長短排序。

A．師〔點擊課件〕：“這么做不行！〞蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。

B．師：欸，兔子會說什么呢？〔誰耳朵長誰吃〕

C．師：那就是說得按什么順序來吃桃子？〔長短順序〕

D．師：按什么的長短順序，誰能完整的說一說？〔按耳朵的長短順序吃〕

E．師〔點擊課件〕：對，應該按照耳朵長短的順序、誰的耳朵長誰先吃！那就比比，看看到底誰的耳朵最長吧。“看，還是我的耳朵最長吧！〞小個子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子，說道。

〔4〕按尾巴的長短排序。

師〔點擊課件〕：“這樣也不對！〞小猴子倒掛在樹上，大喊了一聲?！暗冒凑瘴舶烷L短的順序吃桃子，尾巴長的先吃！〞猴子甩著自己的長尾巴說道：“當然最長的肯定是我，我先吃〞

〔評析：按高矮、大小、長短排序時，問題深入淺出的有效推進；比高矮，突出了“小動物和什么比？〞，使幼兒掌握了高矮比擬中參照對象的統(tǒng)一性；比大小，測重了讓幼兒目測比擬，快速的比出了結果；比長短，設置了懸念，讓幼兒猜想兔子會提出什么要求?？梢哉f，不同的提問角度，使幼兒在活動中始終保持著活潑的思維?！?/p>

2．按動物的輕重排序。

〔1〕討論比重方法。

A．師〔點擊課件〕：“不行〞，這時大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳說。

B．師：剛剛，長頸鹿要求比個子的高矮，鱷魚要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短?！渤鍪敬笮?、長短排序圖〕

C．師：這一次大肚皮的犀牛會要求比什么呢？〔比比誰最重〕

D．師〔點擊課件〕：對，這么大的桃子，就應該按體重的順序來，誰最沉誰先吃！犀牛大聲說道。

E．師：那體重得得怎么稱??？用什么好方法呢？〔蹺蹺板〕

F．師生討論：運用蹺蹺板稱重，一頭坐小動物，一頭放石頭。

師：你們平時玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎么玩的？〔一蹺一蹺的，一個蹺得高、一個蹺得低〕

師：兩個人玩蹺蹺板時，一個蹺得高，一個蹺得低，想一想，蹺得高的表示重還是輕呢？蹺得低呢？如果蹺蹺板是平的，又說明什么呢？〔蹺得高表示輕；蹺得低表示重；蹺蹺板是平的，表示一樣重〕

師：那用蹺蹺板怎么稱出動物們的重量呢？〔一邊坐小動物，一邊放上石頭〕

師：那怎么比出誰重、誰輕呢？〔只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了〕

師：石頭多的就表示什么？石頭少的呢？〔石頭表示重，石頭少表示輕〕L．

師：真是一個好主意。瞧，小動物們找來了許多一樣大、一樣重的石頭，爭先恐后的坐到蹺蹺板上，忙著稱自己的體重。比高矮、大小、長短時，它們個個整齊的排好隊，比得清清楚楚?？蛇@一次它們每人一個蹺蹺板，誰都沒法互相數(shù)一數(shù)。為了公平起見，等會兒，我們來幫它們數(shù)數(shù)有每人稱出了幾塊石頭的重量。數(shù)的時候，既不要漏數(shù)，也不要重復數(shù)，數(shù)完了就馬上把石頭的數(shù)量記在方格里。先數(shù)完的小朋友，可以和好朋友互換，檢查一下，數(shù)得對嗎？記得對嗎？好，開始。

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、能運用各種圖形進行組合，體驗圖形之間的組合關系。

2、能創(chuàng)造性運用幾何圖形進行拼擺，提高空間知覺能力，體會圖形變化的樂趣。

活動準備：

教具：房子圖片三幅〔圖1〕，有虛線的房子圖畫三幅〔圖2至圖4〕，正方形、長方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤，黑板

學具：正方形、長方形、圓形、三角形各種圖形假設干，人手一塊操作板

活動重難點：

重點：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。

難點：在探索圖形變化操作中，發(fā)現(xiàn)圖形之間的組合關系。

活動過程：

一、導入活動：游戲：圖形變變變

師：今天我們一塊來玩一個圖形變變變的游戲，把圖形變成我們常見的規(guī)那么圖形，你們看這是什么圖形？

幼：一個長方形變成兩個正方形，一個長方形變成兩個長方形……

師：正方形、圓形、三角形呢？

小結：原來一個圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一局部。

二、操作活動：拼一拼

1、2個等邊直角三角形

師：請你們從托盤中取兩個三角形，拼一拼看看能拼成什么我們常見的規(guī)那么圖形。

幼：正方形、三角形、平行四邊形，〔如果沒有全拼出來，可以鼓勵幼兒一樣長的邊貼在一塊，把其中一塊轉一轉可能會有不一樣的發(fā)現(xiàn)；有的可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強調(diào)是常見的規(guī)那么圖形〕……

小結：長邊對長邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉一轉就變成了平行四邊形。

2、2個直角三角形加一個正方形〔正方形邊長是三角形的短邊〕

師：請小朋友再從托盤中取一個正方形，用這三個圖形再來拼一拼，看能拼出什么圖形。

幼：梯形、三角形、平行四邊形〔鼓勵幼兒全都拼一拼〕

小結：原來相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。

三、貼花磚

1、貼有虛線的花磚。

房子上的花磚圖形老師用虛線分割〔圖1至圖4〕，如：三角形屋頂分成兩個小三角形，一個小三角形和一個梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

2、貼花磚。

房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。

小結：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。

四：活動延伸。

貼的花磚小豬可滿意了?；丶液笤僭囈辉囘€有沒有其他的貼花磚的方法吧。

大班數(shù)學教案篇3

大班的'幼兒對于數(shù)字的概念已有了初步的認識，在幼兒學習了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進一步熟練地認識相似的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說出每一個數(shù)字比相鄰兩個數(shù)字多1和少1的數(shù)學知識。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在"玩"中學數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂"中學計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲中，在游戲活動中培養(yǎng)了幼兒的合作意識及合作能力。

1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。

3、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動物房子圖片，小動物圖片〔小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍〕

3、空紙箱。

1、教師談話導入：

〔1〕在風景優(yōu)美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著許多小動物，我們來看一看里面都住著誰，好不好？

教師出示有小動物樓房的圖片，分別是：小狗〔一樓〕、小貓〔二樓〕、兔子〔三樓〕、猴子〔四樓〕、狐貍〔五樓〕，誰能說出這些小動物的鄰居是誰？

〔2〕小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰？幼兒互動，教師觀察。

〔3〕師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

〔4〕教師出示110數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關系〔多1和少1〕

〔5〕老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。

2、游戲開始

游戲一：找朋友

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。〔獎勵一個笑臉娃娃〕大家一起玩。

游戲三：找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師