一年級下冊《春風(fēng)吹》教學(xué)設(shè)計

一年級下冊《春風(fēng)吹》授課方案一年級下冊《春風(fēng)吹》授課方案一、授課目的：1、學(xué)會正確流利的朗讀課文，有感情的.背誦兒歌。2、正確認(rèn)讀詞語，學(xué)會本課生字“春、桃、吹、得”。3、認(rèn)識春天的特點，知道春天是播種的大好季節(jié)。二、授課重點和難點：重點：學(xué)會四個生字，有感情的朗讀兒歌。難點：理解“吹綠了柳樹、吹紅了桃花”、“吹來了燕子，吹醒了青蛙”的句意。三、教時：一課時四、授課過程：一、導(dǎo)入。1、小朋友，頭幾天我們?nèi)フ掖禾?，你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2、是呀！春天已經(jīng)不知不覺地抵達我們的身邊，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》。二、初學(xué)課文。1、聽課文錄音。2、這首兒歌共有幾節(jié)？（每節(jié)中間空一行）3、借助拼音，學(xué)生自學(xué)兒歌。4、師生共同談?wù)摗Ｗ⒁庾x準(zhǔn)翹舌音“吹”5、齊讀兒歌——背誦兒歌。三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。1、你最喜歡哪一節(jié)？為什么?2、思慮：春風(fēng)除了吹綠柳樹，還能夠吹綠什么？春風(fēng)會吹黃什么？（指導(dǎo)朗讀第一節(jié)）3、春風(fēng)會吹醒什么？為什么這里用“醒”？（指導(dǎo)朗讀第二節(jié)）4、指導(dǎo)朗讀第四節(jié)。思慮：春雨是怎么下的？應(yīng)該怎樣念這句話？（聲音輕輕的）5、為什么孩子們要快來種葵花？你感覺這句話該怎樣讀？（招呼、迫切地語氣）四、熟記詞語。五、春天你還看到哪些變化？你能自己編幾句兒歌嗎？六、寫字指導(dǎo)。1、認(rèn)一認(rèn)生字。2、觀察田字格的地址。3、指導(dǎo)書寫?！毒次纷匀弧钒四昙壵Z文下冊授課方案《敬畏自然》八年級語文下冊授課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過閱讀，理清本文行文思路。2、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。3、理解本文中作者的見解，鍛煉學(xué)生思想能力。授課過程：一、導(dǎo)人：當(dāng)你為宇宙的奇特而驚異，為人類的智慧而驕傲?xí)r，你可否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)立了這所有，你的心靈可否因此而碰到深深的震撼呢?但是，不自量力的人類卻妄圖面對充滿了母性關(guān)懷和父性智慧的自然說：我要征服你！快看看這篇文章，望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。二、整體感知：學(xué)生屢次閱讀課文，爾后圍繞：問題（1）作者提出的主要見解是什么？（2）為什么提出要敬畏自然?（3）為什么說敬畏自然就是敬畏我們自己?進行思慮，理清文章行文思路。第1段：人類征服自然的`想法是錯誤的。第2段：大自然偷笑人類。(原由：1、打開的空間只但是咫尺之間。2、今人也會變成祖先。3、科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。)第3段：人類發(fā)明的工具可能是人類的騙局。第4段：宇宙必然存在比人更高級的生物。第5段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。第6段：人類的智慧是宇宙自我認(rèn)識的工具。第7段：人類可是宇宙大生命的一個組成部分。第8段：宇宙自己就是巨大的永遠(yuǎn)的生命。第9段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。第10段：在宇宙中各處都是人類的兄弟。第11段：我們應(yīng)該視其他生物為我們同樣的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己。三、語言品讀：本文語言充滿真諦之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。（以課后商議與練習(xí)二為例）四、反問：反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法，用否定句來反問，表達的是必然的意思，用必然句來反問，表達的可否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。比方，誰說宇宙是沒有生命的?這比用一般判斷句宇宙是有生命的語氣更強烈，意思更必然。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，爾后比較一下，這兩種句式的表完收效有什么不同樣。如：①我們有什么原由和資格諷刺祖先，在大自然眼前賣弄小聰穎呢?②但是誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的騙局呢?小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》授課設(shè)計小學(xué)五年級下冊美術(shù)《我設(shè)計的卡通形象》授課方案一、教材解析本課是蘇教版第十冊第三課的內(nèi)容《我設(shè)計的卡通形象》，是經(jīng)過對卡通形象的欣賞，感覺卡通形象的特點，并英勇想象設(shè)計出自己心中的卡通形象，本課的授課除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進一步與生活相聯(lián)系，感覺卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的親近聯(lián)系。本課的授課內(nèi)容力求經(jīng)過各種卡通藝術(shù)形象及其嬌艷的色彩、生動可愛的造型和在生活中的運用，提高學(xué)生對卡通藝術(shù)的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣，同事在“卡通的主要表現(xiàn)手法”知識點的學(xué)習(xí)中形成初步的卡通藝術(shù)設(shè)計能力，并與生活中的物品相聯(lián)系，設(shè)計出生活中的卡通形象，使學(xué)生的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)立能力。學(xué)生解析（學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的.已有經(jīng)驗和個體差異，學(xué)生個體對于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種可能和困難阻擋解析，學(xué)生發(fā)展的需要和對學(xué)生可能達到的發(fā)展水平的估計）由于卡通是一種擁有幽默和諷刺意味的繪畫形式，寬泛碰到學(xué)生們的喜歡，并使其在感情上樂于接受。對于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)生們對卡通藝術(shù)的見解、特點和表現(xiàn)手法缺乏深入的認(rèn)識、商議和運用能力，更沒有試一試過自己獨立進行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計，并運用于生活實質(zhì)中，因此教師要從風(fēng)利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步掌握卡通設(shè)計特點和方法，發(fā)展學(xué)生對卡通的長遠(yuǎn)興趣。二、目標(biāo)要求1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計方法。2、技術(shù)目標(biāo)：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計的特點與方法，激勵學(xué)生經(jīng)過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。3、感情目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對卡通藝術(shù)的熱愛之情。授課重點：初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計方法。授課難點：靈便地運用所學(xué)方法設(shè)計卡通形象‘三、設(shè)計妄圖：(一)、歡欣卡通MTV上課前的課間活動時，教室播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串通，學(xué)生跟著音樂一起唱，有的學(xué)生甚至還能夠夠表演其中卡通形象的幽默動作?！驹O(shè)計妄圖】利用課前的課間活動時間播放卡通歌曲，不但增添課間的輕松氣氛，而且起初調(diào)動了學(xué)生對卡通的興趣，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容起初創(chuàng)立一種情境。(二)、走進生活的福娃卡通形象1、教師播放北京2008奧運福娃宣傳片，學(xué)生觀看。教師提問：這些宣傳片里有哪些卡通形象？這些卡通形象是由哪些事物變化來的？教師小結(jié)：福娃是北京2008年奧運會吉祥物，其色彩與靈感本源于奧林匹克五環(huán)，本源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜歡的動物形象。將“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”這五個福娃名字的讀音組成諧音“北京歡迎你”，向世界各地的人們傳達友誼、和平、積極進步的精神和人與自然和平共處的美美夢想。教師提問：請你說說看你最喜歡哪一個？為什么？他有什么特其他地方？教師小結(jié)：“福娃”是五個擬人化的娃娃，每個娃娃都代表一個美好的祝福，北京奧運會吉祥物首次把動物和人的形象圓滿結(jié)合。在我們的生活中，你還在哪能夠看到其他卡通形象？【設(shè)計妄圖】從北京奧運熱門的話題和學(xué)生熟悉的福娃下手，便于激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從感官上接受立刻進行的課程信息，經(jīng)過深入聯(lián)系生活，搜尋周邊哪些地方能夠見到卡通形象，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的熱情。(三)、巧用卡通1、教師顯現(xiàn)一件T恤，說明其特別之處：這件卡通T恤是市場上買不到的，由于它原來是件破了的衣服，老師就把女兒舊衣服上的卡通花朵圖像剪下來縫到這件衣服上，遮住了上面的破洞。變成了一件奇特的衣服，我很喜歡它！其實我還想把它變漂亮一些，你看：（教師在原來的形象上勾畫出更漂亮的卡通形象）2、教師畫一個茄子的形象，讓學(xué)生試一試在這基礎(chǔ)上勾畫出一個更漂亮可愛的卡通形象，要求：（1）用較短的時間，（2）試一試用概括簡潔的線條勾畫，（3）用鉤線筆勾畫在白紙上。（4）說一說你是怎樣畫的。3、教師播放《藍(lán)精靈》片頭曲，五分鐘后，讓畫好的同學(xué)上講臺介紹自己的作品，說一說是怎樣畫的。4、教師小結(jié)：同學(xué)們剛剛用較短的時間畫出了一幅幅可愛的卡通茄子的形象，其實從一些同學(xué)的畫面和發(fā)言中已經(jīng)表達出了卡通形象的一些表現(xiàn)手法：下面我們一起來詳盡學(xué)習(xí)卡通形象的主要表現(xiàn)手法?！驹O(shè)計妄圖】教師用卡通圖像把破T恤變成了奇特的衣服的例子有利于啟示學(xué)生自己來畫卡通圖像。其次，經(jīng)過教師的課堂演示，學(xué)生感覺到了卡通的公用和美感，使學(xué)生對卡通設(shè)計產(chǎn)生了興趣。5、教師介紹卡通形象的山歌主要表現(xiàn)手法：1）夸張、變形：顯現(xiàn)照片和幽默卡通人物兩類作品，讓學(xué)生在比較中認(rèn)識卡通畫的表現(xiàn)手法。2）簡化：顯現(xiàn)兔子的照片和兔子卡通作品，讓學(xué)會僧比較卡通動物的皮毛與照片中動物的皮毛有何不同樣，發(fā)現(xiàn)其簡化的表現(xiàn)手法。3）擬人：教師顯現(xiàn)大樹的照片，接著老師出示卡通形象的樹，爾后問學(xué)生是運用什么手法來畫的，教師示范畫一畫，再次加強擬人化手法的認(rèn)識。6、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的卡通藝術(shù)作品，經(jīng)過夸張、變形、擬人的手法，這些卡通形象擁有了人類的表情或身體，用它們來裝飾我們身邊的生活用品，會使生活增添不同樣情味！7、隨后，教師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到顯現(xiàn)的那件T恤的反面，并又向?qū)W舌根顯現(xiàn)了這種裝飾收效。【設(shè)計妄圖】讓學(xué)生掌握卡通形象的主要表現(xiàn)手法，初步認(rèn)識卡通形象的創(chuàng)作方法，為下一步的設(shè)計確定基礎(chǔ)。(四)、我想象，我表現(xiàn)1、部署課堂作業(yè)2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，電子白板屏幕上顯現(xiàn)一些卡通形象圖片，供學(xué)生參照。3、組織學(xué)生顯現(xiàn)完成的作品，并要求作者說說其創(chuàng)意和愉悅之處（自評）4、最后問其他同學(xué)：若是你擁有這樣一件卡通物品，你最喜歡它的哪一點？（互評）【設(shè)計妄圖】經(jīng)過欣賞卡通化的常用物品，讓學(xué)生打破卡通形象見解化的框框，而進入創(chuàng)意設(shè)計的新天地。介紹自己的作品能使同學(xué)更好地理清自己的設(shè)計思路，同時也是語言能力的一種鍛煉。(五)、課堂小結(jié)，課后拓展。三年級語文下冊：《語文園地五·習(xí)作》授課設(shè)計三年級語文下冊：《語文園地五·習(xí)作》授課方案1?同學(xué)們，我們方才上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，那些感人的事例我們一生也不會忘記。這節(jié)課，我們就來寫一寫父親母親對自己的愛。先自己想一想寫什么。2?自由發(fā)言，互相啟示，拓展思路：能夠?qū)懽约涸诳谡Z交際課中講過的事，也能夠?qū)懺诰C合性學(xué)習(xí)中認(rèn)識到的其他事，還能夠夠?qū)懽约汉透赣H母親之間其他感人的事。記?。褐蝗羰菒鄣墓适拢瑹o論大小，無論遠(yuǎn)近，都值得我們專心去寫。二、激勵有個性的表達1?我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該怎樣寫，才能讓他們知道自己的`孩子理解并銘記他們的愛呢?讓我們小組內(nèi)談?wù)撘幌隆??各組說一說你們談?wù)摰膶懛ㄓ袔追N(如，寫信；給自己的習(xí)作繪制插