學(xué)校教師實(shí)習(xí)報(bào)告(15篇)

Word-75-學(xué)校教師實(shí)習(xí)報(bào)告(15篇)小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文1500字

在龍江中學(xué)為期六周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，是我一生中最難忘的。由于它不僅讓我真正體味了當(dāng)教師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，堆積了不少珍貴閱歷……作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處注重自己言行和儀表。為期六周的實(shí)習(xí)生活中給我的心得很大。讓我們初步掌控了從事教導(dǎo)教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)的辦法和手段，也深深體味了做一名光彩的人民老師尤其是從事中學(xué)教導(dǎo)的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和熟悉，體悟到了老師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。出國(guó)留學(xué)總堅(jiān)固習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面

作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求同學(xué)。我謙虛向原任課教師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式教給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。實(shí)習(xí)開(kāi)頭的前段時(shí)光，我仔細(xì)聽(tīng)原任課教師的課。我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，注重任課教師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，容易登記自己的懷疑，想教師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)教師各有特征，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語(yǔ)言表述和調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的辦法等。同時(shí)，我注重同學(xué)的表情反應(yīng)，思量以后我要以怎樣辦法去上課才干達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。同時(shí)，我在預(yù)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，簡(jiǎn)單給同學(xué)和指導(dǎo)教師相信感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完美。

備教材也要備同學(xué)，這是我感受最深的。新課標(biāo)是好的，但也要按照同學(xué)的詳細(xì)狀況把新課標(biāo)的思想漸漸地滲透進(jìn)去，而不能一步登天，如同學(xué)的技術(shù)水平如何，掌控本事水平如何，囫圇年級(jí)的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎(chǔ)協(xié)作這一節(jié)時(shí)，第一節(jié)課上課時(shí)沒(méi)有充分考慮到男女同學(xué)之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn)，同時(shí)還按照上節(jié)課的觀看，分清同性別同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的掌控本事，結(jié)合上籃球競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)中的協(xié)作講解示范，還不時(shí)引用nba中一些出色實(shí)例，這樣同學(xué)愛(ài)好自然深厚，學(xué)習(xí)東西也快，課堂氣氛很活躍。出國(guó)留學(xué)利用這幾次課我深感愛(ài)好在同學(xué)學(xué)習(xí)的中重要性，愛(ài)好就是同學(xué)最好的教師。惟獨(dú)把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，惟獨(dú)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才干使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣才干更好的吸引同學(xué)的注重力，讓同學(xué)在舒暢的情緒中學(xué)好學(xué)問(wèn)。

我也會(huì)常常聽(tīng)我們組學(xué)生的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都仔細(xì)備課、試講、修改……并且跟原任課教師說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)思路，謙虛聽(tīng)取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)原任課教師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。實(shí)習(xí)期間我每個(gè)星期上了12節(jié)課，還帶了龍江中學(xué)的小學(xué)武術(shù)愛(ài)好隊(duì)，這使我的教學(xué)本事大大提升;還上了一節(jié)藏匿課，比較勝利，獲得教師的高度評(píng)價(jià)。固然這少不了指導(dǎo)教師和學(xué)生們的協(xié)助，在這里我深情地對(duì)他們說(shuō)聲感謝。

這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)知識(shí)浩如煙海和深感作為老師需要寬敞的學(xué)問(wèn)面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完美自己。所以，假如我們僅僅懂得課本上的學(xué)問(wèn)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體味到：要成為一名優(yōu)秀老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，另外各方面如語(yǔ)言、表述方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很考究的。而且，還要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要舉行多次的試講，認(rèn)識(shí)教材，碰到自己解決不了的問(wèn)題，就和教師學(xué)生們一起尋求解決辦法，這樣上課才會(huì)收到好的效果。

二、班主任工作

因?yàn)閬?lái)實(shí)習(xí)之前我在小學(xué)聽(tīng)了不少關(guān)于班主任課題的講座，對(duì)班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了無(wú)數(shù)管理年級(jí)方面的閱歷。比如：班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫(xiě)出來(lái)，以便提示同學(xué);如何找同學(xué)談心;如何協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等。

首先我能較快的了解囫圇年級(jí)的狀況特征。記得剛熟悉班主任時(shí)，我就急著找班主任黃教師了解年級(jí)狀況。黃教師想問(wèn)題很周到，他已把年級(jí)全部的資料都為我預(yù)備了一份。第一天晚上我努力記住同學(xué)的名字，其次天我叫了一個(gè)同學(xué)的名字，她很開(kāi)心地問(wèn)我：“教師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。

我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項(xiàng)工作。天天早上、中午和傍晚都催促同學(xué)搞好工地和教室的衛(wèi)生以及天天都跟課間操。并借此機(jī)會(huì)與他們交流溝通，促進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解。除了上課時(shí)光，我向來(lái)是跟班的。我發(fā)覺(jué)自己好似很難融入這個(gè)年級(jí)，緣由是彼此還不很了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，利用關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地和他們溝通;課后還教他們武術(shù)套路。利用自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也逐漸敞開(kāi)來(lái)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，惟獨(dú)這樣，你才干了解同學(xué)。班主任又既要做嚴(yán)師，又要做慈母，所以這個(gè)角色的往返轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必需建立在你閱歷的基礎(chǔ)上和你投入的時(shí)光上來(lái)把握的。

在一個(gè)多月里，我的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特征舉行思想道德教導(dǎo)。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較仔細(xì)樂(lè)觀，而有部分男生就十分偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的目標(biāo)。有時(shí)候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還細(xì)心預(yù)備并召開(kāi)了以“學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神”為主題的主題班會(huì)。利用這次活動(dòng)，激活了大家學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)、參加比賽活動(dòng)的樂(lè)觀性，進(jìn)一步增加了人文奧運(yùn)的意識(shí)和責(zé)認(rèn)感。讓同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)和了解中國(guó)參與奧運(yùn)的歷史和申奧的過(guò)程。在這次實(shí)習(xí)中，我充分體味到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，惟獨(dú)你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才干取得同學(xué)對(duì)你的敬重和相信。記得一次，一位同學(xué)不當(dāng)心打球撞到了頭，我送他去校醫(yī)室，端水給他吃藥，再送他回教室，事后還關(guān)懷他傷后怎么樣，叫他注重生活飲食中的問(wèn)題。之后他十分感激我，以后上我的課都比較投入，還常常我談天。這件事讓我體味到：只要你真心地關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，同學(xué)也會(huì)專(zhuān)心對(duì)你的。

時(shí)光過(guò)的十分快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特征，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然十分短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了無(wú)數(shù)，特殊是做事要仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感觸到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。

三、教導(dǎo)調(diào)查

實(shí)習(xí)的第一周我發(fā)覺(jué)這班同學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高對(duì)學(xué)習(xí)，有的反抗的心理，所以我找了“中同學(xué)逆反心理的調(diào)查表”。其次周我通過(guò)班會(huì)課舉行問(wèn)卷調(diào)查，目的是更好地了解中同學(xué)學(xué)習(xí)中反抗心理狀況。我很快就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并且把我所獲得的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。比如：同學(xué)在老師講解時(shí)，不想去聽(tīng)老師講解，針對(duì)這種狀況，我的每一節(jié)課都想方設(shè)法做個(gè)能引起同學(xué)樂(lè)觀性的嬉戲，以引起同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)，我在講解時(shí)，多是用生活中詳細(xì)的例子和競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的例子引領(lǐng)同學(xué)去思量學(xué)習(xí)，從而使同學(xué)在舒暢的情緒中很好地掌控動(dòng)作技術(shù)。一個(gè)多月的磨練，一個(gè)多月的努力，短短的一個(gè)多月卻讓我受益匪淺。短暫的實(shí)習(xí)讓我把在小學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)獲得應(yīng)用實(shí)踐，同時(shí)，學(xué)到了在小學(xué)里從未學(xué)到的東西;同樣也讓我懂得了許多淺顯的道理。總之，老師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的無(wú)數(shù)不足之處，社會(huì)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，使小學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。

最后我想誠(chéng)心謝謝龍江中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時(shí)也誠(chéng)心謝謝我的指導(dǎo)教師萬(wàn)華教師和領(lǐng)隊(duì)教師劉教師，他們給了我無(wú)數(shù)的指導(dǎo)和協(xié)助。在此，對(duì)湛師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師劉教師表示誠(chéng)心的謝謝!感謝你們!

【第2篇】小學(xué)老師的實(shí)習(xí)報(bào)告參考

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為任務(wù)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“教師好?！薄敖處熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二班級(jí)班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有些學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我十分激動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第“處女作”。固然，剛開(kāi)頭情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。

在上課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注重力十分簡(jiǎn)單簇?fù)?，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種辦法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法控制，現(xiàn)在卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激活了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)?炫耀自己，于是我按照他們的共性和年齡特征，十分注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真嘹亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們獲得教師的稱贊，樂(lè)觀性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，學(xué)生回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的學(xué)生用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是十分重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性，并按照各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求糾正之后依舊不糾正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的耐心，才干把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

囫圇實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。因?yàn)槎嗉?jí)的同學(xué)都還小，自我組織和約束本事都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要教師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的同學(xué)”的教導(dǎo)抱負(fù)，由于我信任沒(méi)有教不好的同學(xué)，惟獨(dú)教不好的教師，因此，我十分注意我自身素養(yǎng)的提升。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教導(dǎo)他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，教師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就疑惑孩子的本事，由于才干是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的長(zhǎng)進(jìn)，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體味到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)光過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷獲得了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了無(wú)數(shù)書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)?！皩W(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面向教導(dǎo)事業(yè)的滿腔熱烈，將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

【第3篇】小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為任務(wù)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“教師好。”“教師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二班級(jí)班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有些學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我十分激動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第“處女作”。固然，剛開(kāi)頭情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有些是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。

在上課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注重力十分簡(jiǎn)單簇?fù)?，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種辦法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法控制，現(xiàn)在卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激活了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)?炫耀自己，于是我按照他們的共性和年齡特征，十分注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)：“真好”、“真嘹亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們獲得教師的稱贊，樂(lè)觀性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，學(xué)生回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的學(xué)生用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是十分重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性，并按照各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求糾正之后依舊不糾正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的耐心，才干把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

囫圇實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。因?yàn)槎嗉?jí)的同學(xué)都還小，自我組織和約束本事都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要教師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的同學(xué)”的教導(dǎo)抱負(fù)，由于我信任沒(méi)有教不好的同學(xué)，惟獨(dú)教不好的教師，因此，我十分注意我自身素養(yǎng)的提升。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教導(dǎo)他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，教師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就疑惑孩子的本事，由于才干是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的長(zhǎng)進(jìn)，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體味到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)光過(guò)過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷獲得了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了無(wú)數(shù)書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)?！皩W(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面向教導(dǎo)事業(yè)的滿腔熱烈，將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

【第4篇】小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。'三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為任務(wù)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲"教師好。'"教師好'的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二班級(jí)班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有些學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我十分激動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第"處女作'。固然，剛開(kāi)頭情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契'等等。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有些是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。

在上課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注重力十分簡(jiǎn)單簇?fù)恚@樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種辦法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法控制，現(xiàn)在卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。'愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由"要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)'的教學(xué)方式。激活了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)?炫耀自己，于是我按照他們的共性和年齡特征，十分注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)："真好'、"真嘹亮'、"還不錯(cuò)'等等。他們獲得教師的稱贊，樂(lè)觀性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，學(xué)生回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的學(xué)生用"棒、棒、你真棒！'的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是十分重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性，并按照各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求糾正之后依舊不糾正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至熟悉了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教導(dǎo)工，就是要有這樣的耐心，才干把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。

囫圇實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。因?yàn)槎嗉?jí)的同學(xué)都還小，自我組織和約束本事都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要教師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注意對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)"沒(méi)有教不好的同學(xué)'的教導(dǎo)抱負(fù)，由于我信任沒(méi)有教不好的同學(xué)，惟獨(dú)教不好的教師，因此，我十分注意我自身素養(yǎng)的提升。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教導(dǎo)他們，跟他們談天，了解他們，對(duì)癥下藥。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng)，讓他們知道，教師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成果不抱負(fù)就疑惑孩子的本事，由于才干是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的長(zhǎng)進(jìn)，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體味到，對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。

時(shí)光過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷獲得了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了無(wú)數(shù)書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。"學(xué)問(wèn)是永無(wú)止境的。'在取得好成果的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面向教導(dǎo)事業(yè)的滿腔熱烈，將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

【第5篇】2022年小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

xx年小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。'三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為任務(wù)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲"教師好。'"教師好'的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二班級(jí)班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有些學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我十分激動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第"處女作'。固然，剛開(kāi)頭情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契'等等。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。

在上課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，于：http:///shixijianding/甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注重力十分簡(jiǎn)單簇?fù)恚@樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種辦法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法控制，現(xiàn)在卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。'愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由"要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)'的教學(xué)方式。激活了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)?炫耀自己，于是我按照他們的共性和年齡特征，十分注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)："真好'、"真嘹亮'、"還不錯(cuò)'等等。他們獲得教師的稱贊，樂(lè)觀性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，學(xué)生回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的學(xué)生用"棒、棒、你真棒！'的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

【第6篇】2022年5月高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用，以熬煉工作本事?？嶝垖?xiě)作為大家收拾了2022高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告,希翼對(duì)大家有協(xié)助!

2022高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告一

"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。'三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為任務(wù)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲"教師好。'"教師好'的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二班級(jí)班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有些學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我十分激動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第"處女作'。固然，剛開(kāi)頭情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契'等等。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。

在上課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注重力十分簡(jiǎn)單簇?fù)?，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種辦法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法控制，現(xiàn)在卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。'愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由"要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)'的教學(xué)方式。激活了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)?炫耀自己，于是我按照他們的共性和年齡特征，十分注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)："真好'、"真嘹亮'、"還不錯(cuò)'等等。他們獲得教師的稱贊，樂(lè)觀性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，學(xué)生回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的學(xué)生用"棒、棒、你真棒!'的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

2022高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告二

我是數(shù)學(xué)教導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，我們小組的實(shí)習(xí)小學(xué)是離我就讀小學(xué)不遠(yuǎn)的"附城中心學(xué)校'，所以我們就沒(méi)有像有的實(shí)習(xí)教師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就能夠把所有的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。

第一天去小學(xué)是10月9號(hào)下午，主要目標(biāo)是開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟教師見(jiàn)面，還有認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，學(xué)生們都懷著輕松的情緒，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就動(dòng)身了。由于我們都不知道小學(xué)的詳細(xì)地址，要留出一點(diǎn)找小學(xué)的時(shí)光。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要簡(jiǎn)單，我們很快就找到了實(shí)習(xí)小學(xué)。

做了那么久的同學(xué)，第一次以教師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都露出一臉的緊急、輕奮。會(huì)議過(guò)后就是和教師見(jiàn)面，我們的實(shí)習(xí)年級(jí)是4班級(jí)(2)班，我們班的教師謝教師是女的，看起來(lái)和我們年齡差不多，很友好。聊起來(lái)才知道她已經(jīng)教了6年書(shū)了，都很意外。之后便是認(rèn)識(shí)我們要上課的教室、辦公室，見(jiàn)我們的同學(xué).找

10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)頭。參與完小學(xué)的升旗儀式后就是聽(tīng)謝教師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見(jiàn)習(xí)。

一，教學(xué)工作。

在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)教師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)光等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。

在見(jiàn)習(xí)期間，我就要支配好全組學(xué)生的上課課程。還要催促學(xué)生們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組學(xué)生試教，強(qiáng)化與任課教師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反映給我們的指導(dǎo)教師，還要做好自己和教學(xué)工作。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。由于實(shí)習(xí)期間正巧趕上小學(xué)參與市一級(jí)小學(xué)評(píng)選。思想品德的教師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊急。我對(duì)這節(jié)課做了充分預(yù)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)同學(xué)："你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?'同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明了到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)受，我備課更仔細(xì)了，課前也帶領(lǐng)本組學(xué)生反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)光方面掌控得不是很好，可要傳授的學(xué)問(wèn)同學(xué)都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋同學(xué)的掌控效果也不錯(cuò)。能夠算是勝利的一節(jié)課。

在任課教師和我們的指導(dǎo)教師的教育和組員的協(xié)助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清晰，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭本事有了很大提升，不但能夠良好地控制授課時(shí)光，也可以適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能徹低在掌控之中?？墒亲鰝€(gè)好教師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)辦法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我們就碰到了困難，有幾個(gè)同學(xué)總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才干回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但能夠給上課的學(xué)生了解學(xué)全掌控學(xué)問(wèn)的程度，也能夠讓接下來(lái)上課的教師了對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體的了解。按照任課教師反影我們班的同學(xué)計(jì)算本事不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的狀況下，強(qiáng)化同學(xué)的計(jì)算本事訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別同學(xué)舉行輔導(dǎo)，雖然我們天天回來(lái)的時(shí)光都比別人晚了，可看到同學(xué)的成果在提升，我們都毫無(wú)怨言。

二，班主任工作。

在實(shí)習(xí)前期，正巧小學(xué)評(píng)市一級(jí)小學(xué)，后期市又要參與衛(wèi)生城市評(píng)選。同學(xué)的勞動(dòng)目標(biāo)比較重，還要帶領(lǐng)同學(xué)搞好其次課堂，開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組學(xué)生做班主任時(shí)，去小學(xué)的時(shí)光要比別人早，為了學(xué)生的平安，我都要求我們?nèi)M學(xué)生一起去小學(xué)。班主任的工作又"苦'又"累'。天天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督同學(xué)澆花，中午要等到同學(xué)搞好教室衛(wèi)生，鎖好門(mén)才干走，下午還要帶同學(xué)去搞其次課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)頭就向原班主任了解同學(xué)輪值的狀況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有同學(xué)儉懶。這方面我們?nèi)M學(xué)生都做得比較好，由于同學(xué)的輪值狀況我們已經(jīng)掌控，不勞動(dòng)的同學(xué)我們能夠直接找到他，對(duì)他舉行批判，這對(duì)其他學(xué)生是很重要的，惟獨(dú)"有勞有得，沒(méi)勞不得'才不會(huì)打擊其他學(xué)生的樂(lè)觀性。也能夠從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避開(kāi)弄虛作假。

對(duì)于班里的一些淘氣同學(xué)，我們都實(shí)行與其多溝通的辦法來(lái)管理。由于你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗，后來(lái)就會(huì)進(jìn)展到厭煩教師，厭煩上這個(gè)教師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)當(dāng)在日常和他們多溝通，可以在往常的溝通中適當(dāng)?shù)睦靡恍┭哉Z(yǔ)對(duì)他們作一些引領(lǐng)。應(yīng)當(dāng)在日常和他們多溝通，可以在往常的溝通中適當(dāng)?shù)睦靡恍┭哉Z(yǔ)對(duì)他們作一些引領(lǐng)。

開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_(kāi)展的活動(dòng)"跳繩'并不是很勝利，主要就是這個(gè)活動(dòng)是小學(xué)支配下來(lái)的，沒(méi)多少同學(xué)喜愛(ài)?玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，可還是有一些男學(xué)生跑到別的班去看"喧鬧'。其次次活動(dòng)我們就提早在同學(xué)中綻開(kāi)一些調(diào)查，咨詢他們喜愛(ài)?開(kāi)展什么體育競(jìng)賽。利用同學(xué)的看法，我們和鄰班搞了一次拔河競(jìng)賽，我想利用這個(gè)競(jìng)賽可以增加年級(jí)的凝結(jié)力，培養(yǎng)同學(xué)的集體觀念。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)樂(lè)觀，可以很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。終于我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了年級(jí)的凝結(jié)力。主題班會(huì)是利用全組人員研究打算的，題目是"自定正確的學(xué)習(xí)辦法'，主要是針對(duì)班上有些學(xué)生成果較好(如我們班的班長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有些學(xué)生成果較差。我們利用這次班會(huì)，讓學(xué)生互相了解別人的學(xué)習(xí)辦法，自己挑選適合自己的。班會(huì)很勝利，學(xué)生們的思維異樣活躍，而且小組之間研究十分樂(lè)觀。

三，實(shí)習(xí)總結(jié)。

時(shí)光過(guò)的十分快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特征，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然十分短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了無(wú)數(shù)，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感觸到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課教師謝教師身上學(xué)到無(wú)數(shù)，同時(shí)充分體味到"愛(ài)心'在師生中的關(guān)鍵作用，惟獨(dú)你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才干取得同學(xué)對(duì)你的敬重和相信。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到"愛(ài)'跟"嚴(yán)'結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，惟獨(dú)這樣同學(xué)才干理解你的愛(ài)。

臨走的前一天，我們?nèi)M學(xué)生去和同學(xué)告辭，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)出"希翼你們畢業(yè)來(lái)還能夠來(lái)教我們'的愿望時(shí)，我真的十分激動(dòng)。

這次實(shí)習(xí)教師對(duì)我們的協(xié)助無(wú)數(shù)，我們每個(gè)組員上課謝教師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們仔細(xì)分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)教師馬教師也在上完課后抽時(shí)光過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課舉行指導(dǎo)。真的很謝謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：教師辛勞了。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，學(xué)生們相互協(xié)助，共同提升。謝謝各位學(xué)生對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。

至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地通過(guò)了這次難得的熬煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知未來(lái)是否就當(dāng)一名教師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名教師的閱歷。也體味到了當(dāng)一名教師的辛勞。了解了教師的付出，教師的汗水。以后，我會(huì)更敬重教師這份光彩的職業(yè)。

【第7篇】2022高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用，以熬煉工作本事。以下為大家收拾的2022高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告,希翼對(duì)大家有協(xié)助!

2022高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告一

"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。'三年來(lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為任務(wù)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求長(zhǎng)進(jìn)，不斷完美自己，不斷超越自己。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體味到做一位教師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿嫦蛎娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲"教師好。'"教師好'的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的年級(jí)是二班級(jí)班，一大群八、九歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有些學(xué)生送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我十分激動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)頭走上講臺(tái)，開(kāi)頭了自己的第"處女作'。固然，剛開(kāi)頭情緒特殊緊急，因?yàn)殚啔v不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂浮現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出，講課挨次不清，師生協(xié)作不夠默契'等等。針對(duì)浮現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐盛的老師學(xué)習(xí)，并且面向面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。協(xié)助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是伴侶般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)小學(xué)和指導(dǎo)教師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè)觀向其他學(xué)生和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培養(yǎng)自己的授課本事。

在上課的過(guò)程中，我碰到了許多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)初有人建議我使用強(qiáng)制的辦法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種辦法能夠牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了教師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教導(dǎo)工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和睦的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了，還樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題。

八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注重力十分簡(jiǎn)單簇?fù)?，這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種辦法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)方法控制，現(xiàn)在卻能夠很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。'愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體味是必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都實(shí)行以同學(xué)為主，教師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓同學(xué)充當(dāng)小教師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，由"要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)'的教學(xué)方式。激活了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)?炫耀自己，于是我按照他們的共性和年齡特征，十分注意鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō)："真好'、"真嘹亮'、"還不錯(cuò)'等等。他們獲得教師的稱贊，樂(lè)觀性提升了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，學(xué)生回答問(wèn)題很好的，我就叫全部的學(xué)生用"棒、棒、你真棒!'的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

2022高校生小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告二

我是數(shù)學(xué)教導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，我們小組的實(shí)習(xí)小學(xué)是離我就讀小學(xué)不遠(yuǎn)的"附城中心學(xué)校'，所以我們就沒(méi)有像有的實(shí)習(xí)教師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就能夠把所有的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。

第一天去小學(xué)是10月9號(hào)下午，主要目標(biāo)是開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟教師見(jiàn)面，還有認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，學(xué)生們都懷著輕松的情緒，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就動(dòng)身了。由于我們都不知道小學(xué)的詳細(xì)地址，要留出一點(diǎn)找小學(xué)的時(shí)光。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要簡(jiǎn)單，我們很快就找到了實(shí)習(xí)小學(xué)。

做了那么久的同學(xué)，第一次以教師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)學(xué)生都露出一臉的緊急、輕奮。會(huì)議過(guò)后就是和教師見(jiàn)面，我們的實(shí)習(xí)年級(jí)是4班級(jí)(2)班，我們班的教師謝教師是女的，看起來(lái)和我們年齡差不多，很友好。聊起來(lái)才知道她已經(jīng)教了6年書(shū)了，都很意外。之后便是認(rèn)識(shí)我們要上課的教室、辦公室，見(jiàn)我們的同學(xué).

10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)頭。參與完小學(xué)的升旗儀式后就是聽(tīng)謝教師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的支配是第一周見(jiàn)習(xí)。

一，教學(xué)工作。

在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)教師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)光等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。

在見(jiàn)習(xí)期間，我就要支配好全組學(xué)生的上課課程。還要催促學(xué)生們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組學(xué)生試教，強(qiáng)化與任課教師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)反映給我們的指導(dǎo)教師，還要做好自己和教學(xué)工作。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。由于實(shí)習(xí)期間正巧趕上小學(xué)參與市一級(jí)小學(xué)評(píng)選。思想品德的教師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊急。我對(duì)這節(jié)課做了充分預(yù)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)同學(xué)："你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?'同學(xué)面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明了到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)受，我備課更仔細(xì)了，課前也帶領(lǐng)本組學(xué)生反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)光方面掌控得不是很好，可要傳授的學(xué)問(wèn)同學(xué)都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋同學(xué)的掌控效果也不錯(cuò)。能夠算是勝利的一節(jié)課。

在任課教師和我們的指導(dǎo)教師的教育和組員的協(xié)助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清晰，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭本事有了很大提升，不但能夠良好地控制授課時(shí)光，也可以適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能徹低在掌控之中?？墒亲鰝€(gè)好教師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)辦法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時(shí)我們就碰到了困難，有幾個(gè)同學(xué)總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才干回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但能夠給上課的學(xué)生了解學(xué)全掌控學(xué)問(wèn)的程度，也能夠讓接下來(lái)上課的教師了對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體的了解。按照任課教師反影我們班的同學(xué)計(jì)算本事不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的狀況下，強(qiáng)化同學(xué)的計(jì)算本事訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別同學(xué)舉行輔導(dǎo)，雖然我們天天回來(lái)的時(shí)光都比別人晚了，可看到同學(xué)的成果在提升，我們都毫無(wú)怨言。

二，班主任工作。

在實(shí)習(xí)前期，正巧小學(xué)評(píng)市一級(jí)小學(xué)，后期市又要參與衛(wèi)生城市評(píng)選。同學(xué)的勞動(dòng)目標(biāo)比較重，還要帶領(lǐng)同學(xué)搞好其次課堂，開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組學(xué)生做班主任時(shí)，去小學(xué)的時(shí)光要比別人早，為了學(xué)生的平安，我都要求我們?nèi)M學(xué)生一起去小學(xué)。班主任的工作又"苦'又"累'。天天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督同學(xué)澆花，中午要等到同學(xué)搞好教室衛(wèi)生，鎖好門(mén)才干走，下午還要帶同學(xué)去搞其次課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)頭就向原班主任了解同學(xué)輪值的狀況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有同學(xué)儉懶。這方面我們?nèi)M學(xué)生都做得比較好，由于同學(xué)的輪值狀況我們已經(jīng)掌控，不勞動(dòng)的同學(xué)我們能夠直接找到他，對(duì)他舉行批判，這對(duì)其他學(xué)生是很重要的，惟獨(dú)"有勞有得，沒(méi)勞不得'才不會(huì)打擊其他學(xué)生的樂(lè)觀性。也能夠從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避開(kāi)弄虛作假。

對(duì)于班里的一些淘氣同學(xué)，我們都實(shí)行與其多溝通的辦法來(lái)管理。由于你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗，后來(lái)就會(huì)進(jìn)展到厭煩教師，厭煩上這個(gè)教師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)當(dāng)在日常和他們多溝通，可以在往常的溝通中適當(dāng)?shù)睦靡恍┭哉Z(yǔ)對(duì)他們作一些引領(lǐng)。應(yīng)當(dāng)在日常和他們多溝通，可以在往常的溝通中適當(dāng)?shù)睦靡恍┭哉Z(yǔ)對(duì)他們作一些引領(lǐng)。

開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_(kāi)展的活動(dòng)"跳繩'并不是很勝利，主要就是這個(gè)活動(dòng)是小學(xué)支配下來(lái)的，沒(méi)多少同學(xué)喜愛(ài)?玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，可還是有一些男學(xué)生跑到別的班去看"喧鬧'。其次次活動(dòng)我們就提早在同學(xué)中綻開(kāi)一些調(diào)查，咨詢他們喜愛(ài)?開(kāi)展什么體育競(jìng)賽。利用同學(xué)的看法，我們和鄰班搞了一次拔河競(jìng)賽，我想利用這個(gè)競(jìng)賽可以增加年級(jí)的凝結(jié)力，培養(yǎng)同學(xué)的集體觀念。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)樂(lè)觀，可以很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。終于我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了年級(jí)的凝結(jié)力。主題班會(huì)是利用全組人員研究打算的，題目是"自定正確的學(xué)習(xí)辦法'，主要是針對(duì)班上有些學(xué)生成果較好(如我們班的班長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有些學(xué)生成果較差。我們利用這次班會(huì)，讓學(xué)生互相了解別人的學(xué)習(xí)辦法，自己挑選適合自己的。班會(huì)很勝利，學(xué)生們的思維異樣活躍，而且小組之間研究十分樂(lè)觀。

三，實(shí)習(xí)總結(jié)。

時(shí)光過(guò)的十分快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特征，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然十分短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了無(wú)數(shù)，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感觸到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課教師謝教師身上學(xué)到無(wú)數(shù)，同時(shí)充分體味到"愛(ài)心'在師生中的關(guān)鍵作用，惟獨(dú)你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才干取得同學(xué)對(duì)你的敬重和相信。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到"愛(ài)'跟"嚴(yán)'結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必需跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，惟獨(dú)這樣同學(xué)才干理解你的愛(ài)。

臨走的前一天，我們?nèi)M學(xué)生去和同學(xué)告辭，當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)出"希翼你們畢業(yè)來(lái)還能夠來(lái)教我們'的愿望時(shí)，我真的十分激動(dòng)。

這次實(shí)習(xí)教師對(duì)我們的協(xié)助無(wú)數(shù)，我們每個(gè)組員上課謝教師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們仔細(xì)分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)教師馬教師也在上完課后抽時(shí)光過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課舉行指導(dǎo)。真的很謝謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：教師辛勞了。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，學(xué)生們相互協(xié)助，共同提升。謝謝各位學(xué)生對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。

至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地通過(guò)了這次難得的熬煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知未來(lái)是否就當(dāng)一名教師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名教師的閱歷。也體味到了當(dāng)一名教師的辛勞。了解了教師的付出，教師的汗水。以后，我會(huì)更敬重教師這份光彩的職業(yè)。

【第8篇】小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文2000字

【小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告2000字一】

2月19日，我在鹽城市明達(dá)中學(xué)開(kāi)頭了實(shí)習(xí)老師的生涯。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)老師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。

我實(shí)習(xí)的年級(jí)——高二(10)班，是一個(gè)很優(yōu)秀的年級(jí)，他們的語(yǔ)文教師，也就是我的指導(dǎo)教師同時(shí)還是校長(zhǎng)辦公室的主任，頗受關(guān)注，他們使用的又是我所不認(rèn)識(shí)的新教材，這些都讓我頗感壓力，由于我作為他們的實(shí)習(xí)教師，總是要給他們上課的。怎樣才干上好課，怎樣才干教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。

思量之后，我打算先從指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么勝利，學(xué)習(xí)他的辦法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開(kāi)頭的兩周，我便用心聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對(duì)不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提升教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)呢，指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，用他的話說(shuō)就是一節(jié)課能讓全部的同學(xué)都在聽(tīng)都能聽(tīng)明了都能學(xué)到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給同學(xué)，主要就是采納老師點(diǎn)撥法，即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引領(lǐng)同學(xué)回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題，最后把同學(xué)引領(lǐng)到預(yù)定的教學(xué)任務(wù)中。利用這種設(shè)問(wèn)析疑，在加上適當(dāng)?shù)难芯?，某些課文再結(jié)合文體特征，采納品嘗法、朗讀法舉行教學(xué)。法國(guó)教導(dǎo)學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)聽(tīng)課者呢?讓他們參加課堂，賦予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，同學(xué)才會(huì)越發(fā)的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提升。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證同學(xué)參加課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)覺(jué)這種教學(xué)模式有頗多益處，詳細(xì)的說(shuō)有助于同學(xué)思量多方面的看法，增加同學(xué)思維的靈便性，進(jìn)展了同學(xué)清楚明了地溝通思想和意見(jiàn)的本事，有助于進(jìn)展同學(xué)分析和綜合的本事，鼓舞同學(xué)用心地有禮貌地聆聽(tīng)，使同學(xué)的主意和體悟獲得了敬重，使同學(xué)成為學(xué)問(wèn)的共同制造者?？偟恼f(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增加同學(xué)的制造性、口頭表述本事、應(yīng)變本事以及同學(xué)的主動(dòng)性。

在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上同學(xué)語(yǔ)文水平舉行了調(diào)查。利用作文的批改再加上自習(xí)時(shí)光和課下時(shí)光的了解，得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還能夠，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交狀況都很好，同學(xué)課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué)，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜愛(ài)?教師壟斷課堂。明顯，指導(dǎo)教師的教學(xué)辦法是非常適合他們的。

新教材也是我需要討論的一個(gè)重要內(nèi)容。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想絕對(duì)是要充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去討論教材，如何去備課。他要求我先認(rèn)識(shí)課本，然后在課本中選擇幾篇我認(rèn)為對(duì)同學(xué)有協(xié)助，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫(xiě)教學(xué)案。要選擇對(duì)同學(xué)有協(xié)助的，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解同學(xué)的需要，了解高考的要求和趨勢(shì)，工程量可謂龐大，但不行否認(rèn)這是必需的。好的教學(xué)固然是可以滿足同學(xué)需要的教學(xué)，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參與高考的需要，也可能是解決同學(xué)關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，固然，前一種需要也是不行忽略的，究竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教導(dǎo)”的指責(zé)所能躲避的。了解了同學(xué)的需要，高考的形勢(shì)之后，便開(kāi)頭著手編寫(xiě)教學(xué)案。指導(dǎo)教師告知我，教學(xué)案是老師和同學(xué)一起使用的，不同于普通的備課，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給同學(xué)留下思量的空間。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是具有引發(fā)性的，對(duì)理解課文、感觸寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些引發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有知識(shí)了，不僅要對(duì)教材非常認(rèn)識(shí)，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，非常地費(fèi)腦筋。

在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我敘述了一些注重事項(xiàng)。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的學(xué)問(wèn)，詳細(xì)的用到的學(xué)問(wèn)，自己應(yīng)當(dāng)非常認(rèn)識(shí)，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科，而是按照課堂的發(fā)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。

在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，我在語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)能夠說(shuō)還是勝利的。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)年級(jí)的管理者，教導(dǎo)者，也是一個(gè)年級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教導(dǎo)教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)交流協(xié)調(diào)好任課老師和同學(xué)的關(guān)系，任課老師之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無(wú)巨細(xì)，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到年級(jí)檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時(shí)到年級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查同學(xué)的上課狀況，做好教學(xué)工作方案，有時(shí)候還要協(xié)助任課老師維持年級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

由于指導(dǎo)教師是校長(zhǎng)辦公室主任，我的辦公桌也被支配在校長(zhǎng)辦公室里。沒(méi)課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作，比如復(fù)印、傳達(dá)一些文件，辦公室里沒(méi)人的時(shí)候幫著接接電話，碰到工作繁忙的時(shí)候，也幫著接待來(lái)訪的人，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作，但我卻在這些工作中學(xué)到無(wú)數(shù)實(shí)際實(shí)用的東西，能夠算是我實(shí)習(xí)的意外心得吧。

【小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告2000字二】

在龍江中學(xué)為期六周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)，是我一生中最難忘的。由于它不僅讓我真正體味了當(dāng)教師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，堆積了不少珍貴閱歷……作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處注重自己言行和儀表。為期六周的實(shí)習(xí)生活中給我的心得很大。讓我們初步掌控了從事教導(dǎo)教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)同學(xué)舉行思想教導(dǎo)的辦法和手段，也深深體味了做一名光彩的人民老師尤其是從事中學(xué)教導(dǎo)的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和熟悉，體悟到了老師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。出國(guó)留學(xué)總結(jié)如下：實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面

作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求同學(xué)。我謙虛向原任課教師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式教給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。實(shí)習(xí)開(kāi)頭的前段時(shí)光，我仔細(xì)聽(tīng)原任課教師的課。我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記，注重任課教師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，容易登記自己的懷疑，想教師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)教師各有特征，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語(yǔ)言表述和調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的辦法等。同時(shí)，我注重同學(xué)的表情反應(yīng)，思量以后我要以怎樣辦法去上課才干達(dá)到良好的效果，也就是“備同學(xué)”。同時(shí)，我在預(yù)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，簡(jiǎn)單給同學(xué)和指導(dǎo)教師相信感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完美。

備教材也要備同學(xué)，這是我感受最深的。新課標(biāo)是好的，但也要按照同學(xué)的詳細(xì)狀況把新課標(biāo)的思想漸漸地滲透進(jìn)去，而不能一步登天，如同學(xué)的技術(shù)水平如何，掌控本事水平如何，囫圇年級(jí)的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎(chǔ)協(xié)作這一節(jié)時(shí)，第一節(jié)課上課時(shí)沒(méi)有充分考慮到男女同學(xué)之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點(diǎn)，同時(shí)還按照上節(jié)課的觀看，分清同性別同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作的掌控本事，結(jié)合上籃球競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)中的協(xié)作講解示范，還不時(shí)引用nba中一些出色實(shí)例，這樣同學(xué)愛(ài)好自然深厚，學(xué)習(xí)東西也快，課堂氣氛很活躍。出國(guó)留學(xué)利用這幾次課我深感愛(ài)好在同學(xué)學(xué)習(xí)的中重要性，愛(ài)好就是同學(xué)的教師。惟獨(dú)把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，惟獨(dú)在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才干使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，這樣才干更好的吸引同學(xué)的注重力，讓同學(xué)在舒暢的情緒中學(xué)好學(xué)問(wèn)。

我也會(huì)常常聽(tīng)我們組學(xué)生的課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都仔細(xì)備課、試講、修改……并且跟原任課教師說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)思路，謙虛聽(tīng)取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)原任課教師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等。實(shí)習(xí)期間我每個(gè)星期上了12節(jié)課，還帶了龍江中學(xué)的小學(xué)武術(shù)愛(ài)好隊(duì)，這使我的教學(xué)本事大大提升;還上了一節(jié)藏匿課，比較勝利，獲得教師的高度評(píng)價(jià)。固然這少不了指導(dǎo)教師和學(xué)生們的協(xié)助，在這里我深情地對(duì)他們說(shuō)聲感謝。

這次實(shí)習(xí)令我感觸頗多。一方面，我深感學(xué)問(wèn)知識(shí)浩如煙海和深感作為老師需要寬敞的學(xué)問(wèn)面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完美自己。所以，假如我們僅僅懂得課本上的學(xué)問(wèn)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我也深深地體味到：要成為一名優(yōu)秀老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，另外各方面如語(yǔ)言、表述方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很考究的。而且，還要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要舉行多次的試講，認(rèn)識(shí)教材，碰到自己解決不了的問(wèn)題，就和教師學(xué)生們一起尋求解決辦法，這樣上課才會(huì)收到好的效果。

二、班主任工作

因?yàn)閬?lái)實(shí)習(xí)之前我在小學(xué)聽(tīng)了不少關(guān)于班主任課題的講座，對(duì)班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學(xué)到了無(wú)數(shù)管理年級(jí)方面的閱歷。比如：班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫(xiě)出來(lái)，以便提示同學(xué);如何找同學(xué)談心;如何協(xié)助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等。

首先我能較快的了解囫圇年級(jí)的狀況特征。記得剛熟悉班主任時(shí)，我就急著找班主任黃教師了解年級(jí)狀況。黃教師想問(wèn)題很周到，他已把年級(jí)全部的資料都為我預(yù)備了一份。第一天晚上我努力記住同學(xué)的名字，其次天我叫了一個(gè)同學(xué)的名字，她很開(kāi)心地問(wèn)我：“教師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。

我本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項(xiàng)工作。天天早上、中午和傍晚都催促同學(xué)搞好工地和教室的衛(wèi)生以及天天都跟課間操。并借此機(jī)會(huì)與他們交流溝通，促進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解。除了上課時(shí)光，我向來(lái)是跟班的。我發(fā)覺(jué)自己好似很難融入這個(gè)年級(jí)，緣由是彼此還不很了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，利用關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸地和他們溝通;課后還教他們武術(shù)套路。利用自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也逐漸敞開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，惟獨(dú)這樣，你才干了解同學(xué)。班主任又既要做嚴(yán)師，又要做慈母，所以這個(gè)角色的往返轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這必需建立在你閱歷的基礎(chǔ)上和你投入的時(shí)光上來(lái)把握的。

在一個(gè)多月里，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特征舉行思想道德教導(dǎo)。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較仔細(xì)樂(lè)觀，而有部分男生就十分偷懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的目標(biāo)。有時(shí)候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還細(xì)心預(yù)備并召開(kāi)了以“學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神”為主題的主題班會(huì)。利用這次活動(dòng)，激活了大家學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)、參加比賽活動(dòng)的樂(lè)觀性，進(jìn)一步增加了人文奧運(yùn)的意識(shí)和責(zé)認(rèn)感。讓同學(xué)學(xué)習(xí)奧運(yùn)學(xué)問(wèn)和了解中國(guó)參與奧運(yùn)的歷史和申奧的過(guò)程。在這次實(shí)習(xí)中，我充分體味到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，惟獨(dú)你對(duì)同學(xué)付出真愛(ài)，你才干取得同學(xué)對(duì)你的敬重和相信。記得一次，一位同學(xué)不當(dāng)心打球撞到了頭，我送他去校醫(yī)室，端水給他吃藥，再送他回教室，事后還關(guān)懷他傷后怎么樣，叫他注重生活飲食中的問(wèn)題。之后他十分感激我，以后上我的課都比較投入，還常常我談天。這件事讓我體味到：只要你真心地關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，同學(xué)也會(huì)專(zhuān)心對(duì)你的。

時(shí)光過(guò)的十分快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特征，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然十分短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了無(wú)數(shù)，特殊是做事要仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感觸到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。

三、教導(dǎo)調(diào)查

實(shí)習(xí)的第一周我發(fā)覺(jué)這班同學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高對(duì)學(xué)習(xí)，有的反抗的心理，所以我找了“中同學(xué)逆反心理的調(diào)查表”。其次周我通過(guò)班會(huì)課舉行問(wèn)卷調(diào)查，目的是更好地了解中同學(xué)學(xué)習(xí)中反抗心理狀況。我很快就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并且把我所獲得的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。比如：同學(xué)在老師講解時(shí)，不想去聽(tīng)老師講解，針對(duì)這種狀況，我的每一節(jié)課都想方設(shè)法做個(gè)能引起同學(xué)樂(lè)觀性的嬉戲，以引起同學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)，我在講解時(shí)，多是用生活中詳細(xì)的例子和競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的例子引領(lǐng)同學(xué)去思量學(xué)習(xí)，從而使同學(xué)在舒暢的情緒中很好地掌控動(dòng)作技術(shù)。一個(gè)多月的磨練，一個(gè)多月的努力，短短的一個(gè)多月卻讓我受益匪淺。短暫的實(shí)習(xí)讓我把在小學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn)獲得應(yīng)用實(shí)踐，同時(shí)，學(xué)到了在小學(xué)里從未學(xué)到的東西;同樣也讓我懂得了許多淺顯的道理?？傊蠋熓且粋€(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在這次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的無(wú)數(shù)不足之處，社會(huì)的不斷長(zhǎng)進(jìn)，使小學(xué)對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。

最后我想誠(chéng)心謝謝龍江中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)受，同時(shí)也誠(chéng)心謝謝我的指導(dǎo)教師萬(wàn)華教師和領(lǐng)隊(duì)教師劉教師，他們給了我無(wú)數(shù)的指導(dǎo)和協(xié)助。在此，對(duì)湛師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師劉教師表示誠(chéng)心的謝謝!感謝你們!

【第9篇】?jī)?yōu)秀小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在3月初人文學(xué)院集體組織學(xué)生們?nèi)ケ本┲袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)館舉行參觀，在文學(xué)館里我們親眼看到現(xiàn)代文學(xué)記載的作家們的寶貴遺物，瞻仰了他們的風(fēng)姿，更多地了解到他們?cè)谖膶W(xué)上的突出貢獻(xiàn)，在講解員的解說(shuō)中我們體味到現(xiàn)代文學(xué)殿堂的無(wú)限魅力，激活了我們這些學(xué)文學(xué)的歷史使命感。我們也要用自己的良心做慧眼，以自己手中的筆作工具來(lái)發(fā)覺(jué)生活中的美妙，揭露生活中的陰暗。思量昨天存在的問(wèn)題召喚更美妙的明天。

利用在小學(xué)期間的實(shí)習(xí)，我的綜合素養(yǎng)獲得提升，實(shí)踐本事獲得增加，可以把學(xué)到的理論與詳細(xì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐過(guò)程中我了解到許多關(guān)于同學(xué)的學(xué)問(wèn)，逐漸認(rèn)識(shí)他們的心理和行為，知曉他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中常常碰到的困難。我學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)生生建立融洽的師生關(guān)系，在和睦的氛圍中共同完成規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，收到良好的學(xué)習(xí)效果。在詳細(xì)的實(shí)踐過(guò)程中我也劇烈地體味到要想成為一名優(yōu)秀的人民老師必需具備各方面的素養(yǎng)，不僅要有廣博得學(xué)問(wèn)，高明的教學(xué)技能，較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變本事，較高的組織本事和協(xié)調(diào)本事，而且要有吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

老師是一個(gè)不同尋常的職業(yè)，老師面向的是一群有劇烈自主性的同學(xué)，老師的一言一行影響著同學(xué)的人生觀價(jià)值觀，一句鼓舞的話語(yǔ)、一個(gè)贊揚(yáng)?????的眼神都會(huì)對(duì)同學(xué)帶來(lái)莫大的影響，所以教師要有愛(ài)心，熱愛(ài)自己的職業(yè)熱愛(ài)自己的同學(xué)。同一個(gè)班里的同學(xué)卻有著很大的差別，面向復(fù)雜的同學(xué)群體處理好各種同學(xué)問(wèn)題顯得尤為重要。所以教師要按照同學(xué)的不同特征因材施教，盡量照看到每一個(gè)同學(xué)，讓他們感覺(jué)到教師對(duì)他們的關(guān)注，增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在講課的過(guò)程中要學(xué)會(huì)察言觀色在同學(xué)的表情上發(fā)覺(jué)教學(xué)存在的問(wèn)題，利用表情揣摩同學(xué)心理，更好的了解同學(xué)接受的狀況，提升課堂效率。老師要考究師德，寬偉大量，不厭其煩，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，為同學(xué)樹(shù)立良好的榜樣，引領(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀健康地全面進(jìn)展。愛(ài)其師學(xué)其道，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)生生消退隔閡，關(guān)懷同學(xué)，體諒?fù)瑢W(xué)，讓同學(xué)在佩服教師的學(xué)問(wèn)本事的同時(shí)，越發(fā)佩服教師的人格。

在教學(xué)中教師要虛心謹(jǐn)慎，精益求精，謹(jǐn)言慎行，假如浮現(xiàn)了錯(cuò)誤，謙虛接受同學(xué)的指正。并準(zhǔn)時(shí)歸于更正，避開(kāi)重犯同一錯(cuò)誤。教學(xué)是流淌的工作，學(xué)問(wèn)不斷更新，同學(xué)的狀況也變化很快，老師要想在教學(xué)中游刃有余，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，敢于領(lǐng)先接受新事物，跟上時(shí)代的潮流，在教學(xué)上不陳舊不過(guò)時(shí)，盡量避開(kāi)讓同學(xué)感觸到師生之間的代溝。學(xué)無(wú)止境，教師要有持之以恒的學(xué)習(xí)精神，不僅要專(zhuān)、要博、要新。

在年級(jí)管理的過(guò)程中我總結(jié)出一些閱歷，首先要對(duì)同學(xué)舉行合理的人物托付，按照同學(xué)的性格特征和同學(xué)自身的長(zhǎng)處對(duì)班里的各項(xiàng)目標(biāo)舉行分配，讓同學(xué)切實(shí)感觸到自己在班集體中重要性，建立他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，在共建和睦年級(jí)的過(guò)程中培養(yǎng)他們互幫互助，集體配合的精神，在這樣的過(guò)程中還能給同學(xué)以歸屬感，讓同學(xué)在心理上有依托，又利于同學(xué)的心理健康。在年級(jí)年級(jí)管理過(guò)程中還要貫徹“不拋棄，不放棄”的傻子哲學(xué)，不要只把眼光盯在學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)身上，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀發(fā)覺(jué)所謂“差生”身上的閃光之處，鼓舞同學(xué)全面進(jìn)展，讓優(yōu)等生適當(dāng)受挫，讓他們體味挫敗感，培養(yǎng)他們的受挫本事，增加他們的承受本事。同學(xué)的水平參差不齊，對(duì)接受本事低的同學(xué)適當(dāng)給于更多關(guān)注，不要對(duì)他們喪失信念。不要讓班里的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

老師要有劇烈的責(zé)任感和使命感，要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)小學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。老師事社會(huì)的良心，老