習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

習慣養(yǎng)成教育主題班會教案目的：通過本次班會使全班學生熟悉到：好的習慣可以使人走向勝利，壞的習慣使人失敗，習慣打算命運，為了祖國的命運，

為了民族的命運，為了我們的將來的命運，必需養(yǎng)成好習慣。

過程：

一、全體學生起立唱《國歌》。

二、由學生敘述偉人、勝利人士的好習慣(班會前學生收集)

三、局部學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。

四、局部學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現(xiàn)在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。

五、全體同學嚴肅承諾：為了我們將來的命運改正不良習慣!為了我們將來的命運，培育良好的習慣!

六、唱國歌，主持人宣布班會完畢。

小結(jié)：通過本次班會，全班同學都受到了教育，熟悉到習慣對每個人一生的影響，都熟悉到為了將來要養(yǎng)成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有轉(zhuǎn)變。通過網(wǎng)上查找材料，直接通過多媒體播放。

習慣養(yǎng)成教育主題班會教案篇二

教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，敘述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，鼓勵自己準時改正不良習慣。

教學難點：盼望學生們通過這么一次思想教育準時轉(zhuǎn)變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的才智，勝利的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣?！疤氐卣剝?yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！庇纱苏埻瑢W們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為?

請看以下事例：事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“制止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家答復：“由于有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?/p>

不知大家是否記得，中心電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差。

事例2、在日本，有一家食品公司要聘請一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度非凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)學問贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢?

在我們身邊，在一局部同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、便利面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工清掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追趕打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有局部同學相互之間講臟話、粗話，隨便攀爬樹枝，甚至還有個別同學有意損壞學校的公共財物。我們許多同學把文化學問的學習放在首位，而經(jīng)常忽視了社會公德的培育，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上呈現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能無視的問題，形成肯定的衛(wèi)生良好意識。比方：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學生監(jiān)視同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。(2)垃圾袋滿了由負責整理垃圾的同學準時清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的干凈。(5)晚自習完畢后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一局部。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順當學習的前提，也是樹立安康人格的根底。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，假如我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就肯定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素養(yǎng)，而文明的行為就在幫忙我們提高自身的心理素養(yǎng)，同時也完善了自身的`道德品質(zhì)，假如我們不在此時抓好自身道德素養(yǎng)的培育，那我們即使擁有了豐富的科學文化學問，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應當做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純把握學問技能的機器，而要成為一個身心和諧進展的人。文明就是我們素養(yǎng)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為珍貴的精神財寶。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學風建立中反映出來。學風建立是一個長期的事情，要常常抓，抓常常。從平常的學生治理中我們都留意到：我們的不少學生存在著自覺學習力量差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些狀況呢?

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢?

同學們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但肯定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的勝利的喜悅。其次，學會時刻自我約束。假如良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。熟悉到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的登記去;熟悉到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中;熟悉到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，勝利會離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念轉(zhuǎn)變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活到處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)悄悄鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習相遠?！睘榻Y(jié)尾，說明人原來性情很相近，但由于行為習慣的偏差共性等都變化相差大了。

習慣養(yǎng)成教育主題班會教案篇三

一、目的：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培育好習慣的自覺性。

2、讓學生能辨識好習慣，發(fā)覺并改正不良習慣，提高自我掌握力量。

二、班會預備：

讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：

1、由主持人提出主題：養(yǎng)成好習慣，迎接新學期。養(yǎng)成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與勝利之間的必定聯(lián)系。

2、列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家爭論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。

3、拓展爭論，該如何克制不良習慣。有則改之，無則加勉。

4、樹立典范。請一些學生談他們身上的好習慣?？梢哉垖W習習慣比擬好的學生談他們的學習習慣，請平常喜愛勞動的學生講講他們的衛(wèi)生習慣，還有一些喜愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段目標，學生重點要養(yǎng)成的學習習慣(針對班級的實際)如何培育良好的上課習慣，提高上課效率。

6、主持人小結(jié)。

習慣養(yǎng)成教育班會課流程

1、主持人發(fā)言

2、主持人做小調(diào)查

3、分小組收集學生的習慣，組進步行整理(學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習