七年級(jí)語(yǔ)文課外文言文閱讀訓(xùn)練

七年級(jí)語(yǔ)文課外文言文閱讀訓(xùn)練七年級(jí)語(yǔ)文課外文言文閱讀訓(xùn)練七年級(jí)語(yǔ)文課外文言文閱讀訓(xùn)練xxx公司七年級(jí)語(yǔ)文課外文言文閱讀訓(xùn)練文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度七年級(jí)語(yǔ)文課外文言文閱讀訓(xùn)練（一）一、先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人?！鹃喿x訓(xùn)練】1、選出下列劃?rùn)M線字解釋有誤的一項(xiàng)：(

)A、以荻畫地以：用

B、教以書字

書：寫C、使學(xué)為詩(shī)為：作為

D、及其稍長(zhǎng)

及：等到2、歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：(

)A、歐陽(yáng)修聰明過(guò)人

B、太夫人教子有方C、閭里士人家慷慨借書

D、歐陽(yáng)修刻苦攻讀3、將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）多誦古人篇章。

----------------------------------------（2）唯讀書是務(wù)。

--------------------------------------------二、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?、給劃?rùn)M線字注音并解釋。（1）先自度其足（

）（

）（2）吾忘持度（

）（

）（3）寧信度（

）（

）5、翻譯下列句子。鄭人有欲買履者-------------------------------------------------------先自度其足。-------------------------------------------------------而置之其坐。-------------------------------------------------------6、《鄭人買履》告訴我們什么道理

7、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎任意選擇三句，說(shuō)說(shuō)句中的“之”是什么意思，或有什么作用。而置之其坐（

）

至之市（

）

而忘操之（

）反歸取之（

）

何不試之以足（

）三、為學(xué)蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如”富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉8、解釋文段中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。①蜀之鄙有二僧：______

②吾欲之南海：_______③顧不如蜀鄙之僧哉：______

④子何恃而往_______9、翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。__________________________10、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________方法，這樣寫，是為了說(shuō)明人之為學(xué)，關(guān)鍵在____________。四、日攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已?！?1、解釋劃?rùn)M的字：1、是非君子之道（

）（

）

2、以待來(lái)年然后已（

）12、翻譯下面句子：(1)今有人日攘其鄰之雞者。-------------------------------------------------------(2)是非君子之道。-------------------------------------------------------(3)請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年，然后已。-------------------------------------------------------五、睹雁烹燔昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤?zhēng)曰：“宜燔?！备?jìng)斗而訟于社伯。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。13、解釋劃?rùn)M線的詞。(1)將援引射之(

)(2)宜燔(

)

(3)烹燔半焉(

)(4)已而索雁(

)14、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)也。翻譯：___________________15、本文涉及幾個(gè)人物誰(shuí)的觀點(diǎn)正確為什么答：________________________________________

【譯文】歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了?！咀g文】鄭國(guó)有個(gè)想買鞋子的人，他先在家里拿根繩子量好自己的腳，然后把量好的尺碼放在座位上。他匆忙去到集市上，忘了帶那尺碼。他已經(jīng)拿到鞋子，卻說(shuō)：「我忘記帶尺碼來(lái)了?！褂洲D(zhuǎn)回家去取。等到他趕回來(lái)，集市已散，他終究沒(méi)有買到鞋。有人問(wèn)他說(shuō)：「你為什么不用自己的腳試一試鞋子的大小呢」他回答說(shuō)：「我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳！」譯文：四川的邊境上有兩個(gè)和尚，其中的一個(gè)貧窮，其中的一個(gè)富有。窮和尚對(duì)富和尚說(shuō)：“我想去南海，怎么樣”富和尚說(shuō)：“您靠什么去呢”窮和尚說(shuō)：“我靠著一個(gè)水瓶一個(gè)飯缽就足夠了?！备缓蜕姓f(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想雇船而往下游走，還沒(méi)有能夠去成。您靠什么能去！”。到了第二年，窮和尚從南海回來(lái)了，告訴富和尚。富和尚顯出了慚愧神色。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎【注解】①攘：這里是偷竊的意思譯文：現(xiàn)在有這么一個(gè)人，每天都要偷鄰居家的一只雞。有人勸告他說(shuō)：“這不是正派人的做法?！彼卮鹫f(shuō)：“那我就逐漸改吧，以后每個(gè)月偷一只雞，等到明年，我再也不偷了。譯文：以前有個(gè)人看見(jiàn)雕雁在天上飛，想挽弓將它們射下來(lái)，說(shuō)：“（要是）射下來(lái)了就煮來(lái)吃。”這人的弟弟爭(zhēng)辯道：“停在地面時(shí)獵取的雁適合煮來(lái)吃，飛翔時(shí)射下來(lái)的雁適合烤來(lái)吃。”兩個(gè)人就這樣爭(zhēng)吵不休，便去請(qǐng)社伯評(píng)理，社伯讓他們把雁剖成兩半，一半煮一半烤。于是他們?cè)偃フ已?，但是雁已?jīng)凌空飛走很遠(yuǎn)了。

參考答案1、C

2、D3、多讀古人的文章只是致力于讀書。4.(1)dúo量(長(zhǎng)短)（2）dù尺寸\尺碼（3）dù尺寸\尺碼5.鄭國(guó)有個(gè)想買鞋子的人，他先自己測(cè)量腳的尺碼，然后把測(cè)量出的尺碼放在自己的座位上。6．這則寓言諷刺了那些辦事過(guò)于死板，只信教條，講形式，不相信實(shí)際的人，告訴人們做事不能過(guò)分拘泥形式，要注重實(shí)際。7．而置之其坐（腳的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸）

何不試之以足（鞋子）8．①邊境。②到。③反而。④所以。9．您憑借什么到（南海）10．對(duì)比，立志。11（這）（做法）2、（停止）12：（1）現(xiàn)在有個(gè)人每天偷鄰居家的雞。

（2）這不是君子的行為。（3）請(qǐng)讓我減少偷雞的數(shù)量，每月偷一只雞，來(lái)等待第二年再停止。13、牽引應(yīng)當(dāng)燒尋找14、過(guò)了一會(huì)兒去尋找雁，而那雁已向高空飛遠(yuǎn)。15、三個(gè)人都不正確。因?yàn)檗k事要抓住時(shí)機(jī)，不能為無(wú)為的爭(zhēng)論而貽誤戰(zhàn)機(jī)。閱讀下面一段文言文,完成1至3題

歐陽(yáng)修四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻(與蘆葦相似的草本植物)畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。1、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：(

)

A、以荻畫地

以：用

B、教以書字書：寫C、使學(xué)為詩(shī)

為：作為

D、及其稍長(zhǎng)把

及：等到2、歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：(

)

A、歐陽(yáng)修聰明過(guò)人

B、太夫人教子有方

C、閭里士人家慷慨借書

D、歐陽(yáng)修刻苦攻讀3、將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務(wù)。

二、閱讀文言短文《鄭人買履》，完成4－7題

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?、給加點(diǎn)字注音并解釋。（1）先自度其足

（2）吾忘持度

（3）寧信度

5、翻譯下列句子。鄭人有欲買履者

先自度其足，

而置之其坐。

6、《鄭人買履》告訴我們什么道理？

7、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎任意選擇三句，說(shuō)說(shuō)句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個(gè)）而置之其坐（

）至之市（

）而忘操之（

）反歸取之（

）何不試之以足（

）三、閱讀下面一段文言文,完成8至9題

(季梁)往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為④北面’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！?/p>

曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷萆?’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！?/p>

注釋：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車夫。

8、翻譯下列句子。

①吾欲之楚。

②馬雖良，此非楚之路也。

9、①用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語(yǔ)是

②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)

答：

四、閱讀下面一段文言文,完成10至12題

北人生而不識(shí)菱1者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否”答曰：“前山后山，何地不有”

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐2強(qiáng)不知以為知也。

[注釋]1菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。

2坐：因?yàn)椤?/p>

10、理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，完成題目。

席上食菱

食：

欲以去熱也

去：

仕于南方

仕：

席上啖菱

啖：

我非不知此

知：

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫線的句子.

其人自護(hù)其短

此坐強(qiáng)不知以為知也

12、本文說(shuō)明了什么道理

五、閱讀下面一段文言文,完成13至16題

楚人有賣其珠與鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠，鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

注：①櫝（dú）:木匣②桂：肉桂，椒：花椒③輯：連綴

④玫瑰：如玫瑰花色的美玉⑤鬻（yù）：賣

13、楚人對(duì)木匣加以修飾，造成了什么結(jié)果請(qǐng)用原文回答。（２分）

14、文中加點(diǎn)的“此”指的是誰(shuí)（1分）

15、文中最后一句議論批評(píng)的是哪個(gè)人這個(gè)人錯(cuò)在哪里（3分）

成語(yǔ)“買櫝還珠”在如今一般用來(lái)說(shuō)明什么道理與故事本來(lái)表達(dá)的意思有什么不同（4分）

參考答案

一【譯文】歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

1、C

2、D

3、多讀古人的文章

只是致力于讀書.

二【譯文】鄭國(guó)有一個(gè)想要買鞋的人

，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘記了帶量好的尺碼。他挑好了鞋子，才說(shuō)：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回家去取尺碼。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒(méi)有買到鞋。

有人問(wèn)：“為什么不用你的腳去試一試鞋的大小呢”他說(shuō)：“我寧愿相信量好的尺碼，也不會(huì)相信自己的腳?！?.(1)dúo量(長(zhǎng)短)（2）dù尺寸\尺碼（3）dù尺寸\尺碼

5.鄭國(guó)有個(gè)想買鞋子的人，他先自己測(cè)量腳的尺碼，然后把測(cè)量出的尺碼放在自己的座位上。

6．這則寓言諷刺了那些辦事過(guò)于死板，只信教條，講形式，不相信實(shí)際的人，告訴人們做事不能過(guò)分拘泥形式，要注重實(shí)際。

7．而置之其坐（腳的尺寸

）至之市（

到、往

）而忘操之（腳的尺寸）

反歸取之（腳的尺寸）何不試之以足（鞋子）

三【譯文】魏王準(zhǔn)備攻打邯鄲，季梁聽(tīng)到這件事，半路上就返回來(lái)，來(lái)不及舒展衣服皺折，顧不得洗頭上的塵土，就忙著去謁見(jiàn)魏王，說(shuō)：“今天我回來(lái)的時(shí)候，在大路上遇見(jiàn)一個(gè)人，正在向北面趕他的車，他告訴我說(shuō)：‘我想到楚國(guó)去?！艺f(shuō)：‘您既然要到楚國(guó)去，為什么往北走呢’他說(shuō)：‘我的馬好?！艺f(shuō)：‘馬雖然不錯(cuò)，但是這也不是去楚國(guó)的路啊!’他說(shuō)：‘我的路費(fèi)多?！艺f(shuō)：‘路費(fèi)即使多，但這不是去楚國(guó)的方向啊?！终f(shuō)：‘我的車夫善于趕車?！易詈笳f(shuō)：‘這幾樣越好，反而會(huì)使您離楚國(guó)越遠(yuǎn)!’

8、①我想要去楚國(guó)

②馬雖好，但這不是去楚國(guó)的路。

9、①南轅北轍或

背道而馳

②要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須認(rèn)清努力方向。如果行動(dòng)與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也不一定能獲得成功。

四【譯文】有個(gè)從出生以來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，這個(gè)人連殼一起放到嘴里吃。有人說(shuō)：“吃菱角要去殼。”他想掩蓋自己的錯(cuò)誤，于是道：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱解毒呀！”問(wèn)的人又問(wèn)：“北方也有菱角嗎”他說(shuō)：“前山、后山上，哪里沒(méi)有呢”菱角明明是生長(zhǎng)在水中的，那個(gè)北方人卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f(shuō)成知道的

10、（1）吃（2）除掉、去掉

11、菱角生長(zhǎng)在水中卻說(shuō)成是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f(shuō)成說(shuō)成知道的。（關(guān)鍵詞：曰，土產(chǎn)，強(qiáng)，知）12、略。言之成理即可。

五【譯文】楚國(guó)有一個(gè)向鄭國(guó)人賣他的珠寶的人，用一種叫做木蘭的香木制做了一個(gè)匣子，用肉桂、花椒等香料熏染，用珍珠和寶石來(lái)連接，用美玉來(lái)裝飾，用翠鳥的羽毛來(lái)連綴。鄭國(guó)的人買了他的匣子，卻歸還了他的珍珠。這真是善于賣匣子,不能說(shuō)是賣珍珠啊.13、鄭人買其櫝而還其珠

14、指賣珠的人

15、批評(píng)的是賣珠的人。他在賣珠的工作中過(guò)分注重了木匣的裝飾，以至匣子的價(jià)值及其外表的美觀勝過(guò)了珠，主次顛倒了。

16、如今用以比喻沒(méi)有眼光，取舍不當(dāng)。批評(píng)“買珠者”一類的人，只注重外表而不注重本質(zhì)。七年級(jí)課外文言文閱讀訓(xùn)練姓名：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

一、鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：[媼]（ǎo）年老的婦人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒業(yè)]完成學(xué)業(yè)。

1、加點(diǎn)詞的意思

去：（

）方：（

）欲（

）還：（

）2、句子中"之"字各指代什么

1)問(wèn)之，曰："欲作針。"(

)

2)學(xué)而時(shí)習(xí)之(

)3、翻譯文中畫橫線的句子

4、一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括這段文字的中心并且說(shuō)說(shuō)本文給你的啟示。二、為

學(xué)天下事有難易乎為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如”富者曰：“子何恃而往”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。1、解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①蜀之鄙有二僧：______

②吾欲之南海：________③顧不如蜀鄙之僧哉：______

④是故聰與敏_______

2、翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。_______________________

___

3、作者分別舉“貧者”“富者”的例，采用的是一種________手法，這樣寫，是為了說(shuō)明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_______。三

(季梁)往見(jiàn)王曰：“今者臣來(lái)，見(jiàn)人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為④北面’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也?！唬骸嵊枚?’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善!’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳?！?/p>

注釋：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車夫。

1、翻譯下列句子。

①吾欲之楚。

②馬雖良，此非楚之路也。

2、用一個(gè)成語(yǔ)概括本文內(nèi)容，這個(gè)成語(yǔ)是

。3、讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)答：

四先公（指歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

1、選出下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)：(

)A、以荻畫地以：用

B、教以書字書：寫

C、使學(xué)為詩(shī)為：作為

D、及其稍長(zhǎng)

及：等到

2、歐陽(yáng)公“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：(

)

A、歐陽(yáng)修聰明過(guò)人

B、太夫人教子有方

C、閭里士人家慷慨借書

D、歐陽(yáng)修刻苦攻讀

3、翻譯下列句子。（1）多誦古人篇章。

（2）唯讀書是務(wù)。

五

日攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已。”【注解】①攘：這里是偷竊的意思

1、解釋加點(diǎn)字：（1）是非君子之道（

）（

）

（2）以待來(lái)年然后已（

）2、翻譯下面句子：(1)今有人日攘其鄰之雞者。譯文：

(2)是非君子之道。

譯文：

(3)請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年然后已。譯文：

六

楚人學(xué)舟

楚①人有習(xí)操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟④犯在險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。

注釋：①楚：古國(guó)名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲：古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。始折旋疾徐(

)

乃四顧膽落(

)2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。遂以為盡操舟之術(shù)。譯：

椎鼓徑進(jìn)，亟犯在險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁。

譯：

3、本文告訴人們的道理是：_______________________________________________。七昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹?！逼涞軤?zhēng)曰：“宜燔?！备?jìng)斗而訟于社伯。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

1、解釋加點(diǎn)的詞。

(1)將援弓射之(

)

(2)宜燔(

)

(3)烹燔半焉(

)

(4)已而索雁(

)

2、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

已而索雁，則凌空遠(yuǎn)也。譯：___________________

3、本文涉及幾個(gè)人物誰(shuí)的觀點(diǎn)正確為什么

答：________________________________________

八、王冕僧寺夜讀《宋學(xué)士文集》王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①竊入學(xué)舍

（

）

②輒默記（

）

③兒癡如此（

）④恬若不見(jiàn)（

）⑤父怒撻之（

）⑥曷不聽(tīng)其所為（

）2、翻譯下列句子：①

王冕者，諸暨人。

②

夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。

3、從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因是

_______________________________________________

七年級(jí)課外文言文參考答案一磨針溪在眉州象耳山下。世間相傳李太白在山中讀書，還沒(méi)有讀完，就放棄離去了。過(guò)了小溪，看見(jiàn)一位老婆婆正在磨鐵杵，李白感到奇怪便問(wèn)她，老婆婆回答：“我想要做針。”李白問(wèn)道：“鐵杵磨成針，能行嗎”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她的毅力與意志所感動(dòng)，就回到了山上完成學(xué)業(yè)。老婆婆自己說(shuō)她姓武，現(xiàn)在磨針溪旁有武氏巖。1、：（離開(kāi)）方：（正）欲（想要）還：（回去）

2、（老嫗）

(以前的知識(shí))

3、答：李白被老婦人感動(dòng)了，回去完成了學(xué)業(yè)。4、只要功夫深，鐵棒磨成針二天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎只要做，那么困難的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困難了。人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎只要學(xué)習(xí)，那么困難的也容易了；不學(xué)習(xí)，那么容易的也困難了。

四川的邊境上有兩個(gè)和尚，其中的一個(gè)貧窮，其中的一個(gè)富有。窮和尚對(duì)富和尚說(shuō)：“我想去南海，怎么樣”富和尚說(shuō)：“您靠什么去呢”窮和尚說(shuō)：“我靠著一個(gè)水瓶一個(gè)飯缽就足夠了。”富和尚說(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想雇船而往下游走，還沒(méi)有能夠去成。您靠什么能去！”

到了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，告訴富和尚。富和尚顯出了慚愧神色。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎因此，天資聰明和敏捷，雖然可靠卻也是不可靠的;自己仗恃著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，那就是自毀前程的人。愚笨和平庸，好像會(huì)限制人，卻也限不住人;不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，那就是能成就自己的人了。1．①邊境。②到。③反而。④所以。2．您憑借什么到（南海）3．對(duì)比，立志。三（魏王想要攻打邯鄲，季梁聽(tīng)說(shuō)這件事后，半路返回，來(lái)不及抻平皺縮的衣服和去除頭上的塵土，）去拜見(jiàn)魏王說(shuō)：“今天我來(lái)的時(shí)候，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)人，正在面朝北面駕著他的車，他告訴我說(shuō)：‘我想到楚國(guó)去。’我說(shuō)：‘您去楚國(guó)去，為什么往北走呢’他說(shuō)：‘我的馬很精良?！艺f(shuō)：‘你的馬雖然很精良，可這不是去楚國(guó)的路?！f(shuō)：‘我的路費(fèi)很多。’我說(shuō)：‘你的路費(fèi)雖然多，可這不是去楚國(guó)的路。’他說(shuō)：‘我的馬夫善于駕車。’這幾個(gè)條件越是好，就離楚國(guó)越遠(yuǎn)了。”1、①我想要去楚國(guó)②馬雖好，但這不是去楚國(guó)的路。

2、①南轅北轍或背道而馳

②要想達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，必須認(rèn)清努力方向。如果行動(dòng)與目標(biāo)完全相反，即使有許多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也不一定能獲得成功。

四歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。1、C

2、D3、多讀古人的文章只是致力于讀書.五現(xiàn)在有這么一個(gè)人，每天都要偷鄰居家的一只雞。有人勸告他說(shuō)：‘這不是正派人的做法。’(也可以說(shuō)是“這不是品德高尚的人的做法”)他回答說(shuō)：‘那我就逐漸改吧，以后每個(gè)月偷一只雞，等到明年，我再也不偷了。1、（1）（這）（做法）（2）（停止）

2、（1）現(xiàn)在有個(gè)人每天偷鄰居家的雞。

（2）這不是君子的行為。

（3）請(qǐng)讓我減少偷雞的數(shù)量，每月偷一只雞，來(lái)等待第二年再停止。六楚地有個(gè)學(xué)習(xí)駕船的人，他（在）開(kāi)始（的時(shí)候）折返、旋轉(zhuǎn)、快、慢，完全聽(tīng)從船師傅的話。于是在江中島嶼之間小試（身手），所做的沒(méi)有不得心應(yīng)手的，便以為學(xué)全了駕船的技術(shù)。馬上謝別了船師，擊鼓（古人大概是靠擊鼓來(lái)發(fā)布號(hào)令的吧）快進(jìn)，立即就遇上大的危險(xiǎn)，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控。1、慢看2、于是楚人就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）；

用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)?，立即就遇上大的危險(xiǎn)，就四處張望嚇破了膽，槳墜（江）舵失去操控。3、學(xué)習(xí)、工作不能淺嘗輒止（不能自滿或應(yīng)該不斷進(jìn)?。┢邚那?，有個(gè)人看見(jiàn)大雁在飛翔，準(zhǔn)備拉弓把它射下來(lái)，并說(shuō)道：“一射下就煮著吃。”弟弟表示反對(duì)，爭(zhēng)著說(shuō)：“還是烤著吃好?！眱扇艘恢背车酵恋厣衲莾海?qǐng)他分辨是非。土地神說(shuō)：“就煮一半，烤一半吧?！毙值軅z都高興地同意了。可再去找雁射擊時(shí)，那雁早就飛到天邊去了。1、拉應(yīng)當(dāng)燒尋找2、過(guò)了一會(huì)兒去尋找雁，而那雁已向高空飛遠(yuǎn)。3、三個(gè)人都不正確。因?yàn)檗k事要抓住時(shí)機(jī)，不能為無(wú)為的爭(zhēng)論而貽誤戰(zhàn)機(jī)。八王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢”王冕從此以后就地離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。1、偷偷地，暗中

總是，就

入迷

神色安然，滿不在乎的樣子

打