小學六年級班家長會課件(數學)

歡迎各位家長的到來！第1頁，共14頁。過程比結果更重要，興趣比知識更重要，習慣比成績更重要,第2頁，共14頁。學生的特點一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，學習很自覺。學習方面：一部分同學則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績出現(xiàn)較大滑坡。第3頁，共14頁。學生學習數學的情況

學生上課舉手方面。學生的作業(yè)完成情況。

學習興趣。第4頁，共14頁。學習興趣本班學生在試行了獎勵“頂呱呱”換禮物，找對手比賽，評比等競爭機制等方法，利用了校訊通等表揚手段，學習數學的興趣濃了。上學期期末考試平均分約95分，相對比較好，但一百分的人數較少，這就是細節(jié)、習慣存在問題。第5頁，共14頁。上課積極舉手的同學綦仕鵬蘭勝婷王燦招杰恒陳耀煜何偉鴻羅偉鴻張佳怡周廣樂陳偉鳳梁家彬馮曉華馮運政周余漫梁楚瀅李漢炬第6頁，共14頁。

學生的作業(yè)完成情況：大部分學生能夠按照老師的要求自覺完成作業(yè)。作業(yè)比較整潔，很少學生在作業(yè)本上亂涂亂畫。格式統(tǒng)一，書寫工整。正確率較高，做錯的題有訂正。大多學生能讓家長檢查、簽名。但是，本學期的字體書寫有退步現(xiàn)象，個別學生讀書，讀公式方面隨便應付，也有個別學生自己不動腦筋，偷偷摸摸去抄同學的作業(yè)；有的態(tài)度馬虎，亂寫亂畫。第7頁，共14頁。透過現(xiàn)象看問題學習態(tài)度是否端正學習方法是否恰當學習時間是否有保障學習效率是否高效第8頁，共14頁。不好的學習習慣不會聽課，只聽熱鬧，聽不出重點；只人云亦云，沒有深入思考；只說不做練習。上課狀態(tài)不興奮，不積極主動思考，不愛回答問題。上課低頭，走神，跑題。淺嘗輒止，自以為聽懂，沾沾自喜，不再認真聽講。第9頁，共14頁。對待作業(yè)

有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)的書寫馬虎；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，改錯本沒有很好地利用，導致已做過的練習屢做屢錯。有個別同學有抄作業(yè)的習慣。對學習中的疑慮沒有及時解決

問題一拖再拖，問題越積越多，直至后來出現(xiàn)無法面對。課后沒有及時復習，導致知識得不到鞏固。第10頁，共14頁。教育的策略要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。要幫助孩子掌握科學的學習方法。如：公式的一定要過關；預習與復習一定要落實。

引導孩子樹立正確的學習觀第11頁，共14頁。給家長的建議

注意樹立孩子的自信心，數學難度越來大，孩子學習數學之間的成績差異也越來越大，對于成績下降的孩子我們要注意保證他們掌握好基礎知識，不至于落后得太多，鼓勵他們鉆研適當難度的題目，而不是責難，經常制定機關易于達到的小目標，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。態(tài)度比知識更重要。班上有些孩子數感好，接受能力強，有一定的邏輯推理能力，但是成績不理想。主要原因是學習態(tài)度，具體表現(xiàn)在作業(yè)書寫潦草，結題敷衍應付，從而導致數學成績下降。家長要督促孩子端正學習態(tài)度。第12頁，共14頁。謝謝大家！第13頁，共14頁。內容梗概歡迎各位家長的到來。一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，學習很自覺。一部分同學則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績出現(xiàn)較大滑坡。本班學生在試行了獎勵“頂呱呱”換禮物，找對手比賽，評比等競爭機制等方法，利用了校訊通等表揚手段，學習數學的興趣濃了。上學期期末考試平均分約95分，相對比較好，但一百分的人數較少，這就是細節(jié)、習慣存在問題。綦仕鵬蘭勝婷王燦招杰恒。陳耀煜何偉鴻羅偉鴻張佳怡。周廣樂陳偉鳳梁家彬馮曉華。馮運政周余漫梁楚瀅李漢炬。但是，本學期的字體書寫有退步現(xiàn)象，個別學生讀書，讀公式方面隨便應付，也有個別學生自己不動腦筋，偷偷摸摸去抄同學的作業(yè)。不會聽課，只聽熱鬧，聽不出重點。上課狀態(tài)不興奮，不積極主動思考，不愛回答問題。上課低頭，走神，跑題。淺嘗輒止，自以為聽懂，沾沾自喜，不再認真聽講。對待作業(yè)有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)的書寫馬虎。老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，改錯本沒有很好地利用，導致已做過的練習屢