大班美術(shù)教案漂亮的梅花反思

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1、大班美術(shù)教案美麗的梅花反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指示畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒潔凈整齊的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

7、樂意動手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。

活動過程

一、導(dǎo)入

以冬天為主題，談話引出課題。

二、展開

1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀測梅花的結(jié)構(gòu)、外形、顏色。

師：冬天來了，梅花露出了漂亮的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指示畫的方法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。

教師示范陳述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：

(1)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，逐漸吹出樹枝的外形。

(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面潔凈、整齊，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦潔凈。

3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的開心。

活動延伸

1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。

2、教師評價，終止活動。

活動反思

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實(shí)社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到開心。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了好多經(jīng)驗(yàn)。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)當(dāng)多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氣氛。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗(yàn)一些。

2、大班美術(shù)活動教案：梅花開了教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

讓幼兒學(xué)會利用身邊的物品材料來制作手工藝術(shù)等來美化自己的生活，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的開心。

活動目標(biāo)

1讓幼兒認(rèn)識冬天的主要花卉——梅花，感受梅花形狀的漂亮和獨(dú)特的香味。

2讓幼兒體驗(yàn)不同形式的手工制作方式，激發(fā)幼兒加入手工活動的興趣。

3讓幼兒學(xué)習(xí)欣賞作品。

4讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒觀測梅花的形狀，在制作梅花的形狀，和如何粘貼花瓣。

活動準(zhǔn)備

1新鮮的梅花

2染紅的玉米膠水水彩筆白紙卡紙

3教師制作的示范作品一幅

活動過程

1.游戲:聞一聞、猜一猜。

教師請幼兒閉上眼睛，把梅花給幼兒聞一聞，請幼兒說說聞到的是什么花的香味。

2.教師出示采集的梅花，引導(dǎo)幼兒觀測。

教師提問:“說說看梅花是什么時候的花卉，看看梅花的枝干是什么樣子的?它的花瓣是什么外形的、什么顏色的呢?〞

3.教師出示制作好的梅花，請幼兒欣賞。

教師提問：“小朋友們看，這是老師用染紅的玉米種子制作的梅花，好

看嗎?你們也想制作漂亮的梅花嗎?’’

4.教師結(jié)合書上的步驟現(xiàn)場制作梅花給幼兒看，一邊做一邊講制作方法，和步驟。

1)在白紙上用水彩筆畫出梅花的枝干;

2)用膠水把染紅的玉米粘貼到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五個花瓣)。

3)把制作好的畫粘貼在硬卡紙上，固定到墻壁上就行了。

5.幼兒進(jìn)行制作，教師分別給予指導(dǎo)，幫助粘貼有困難的幼兒把玉米種子粘貼穩(wěn)固。

6.引導(dǎo)幼兒欣賞作品并相互講評。讓幼兒把制作好的梅花擺出來，相互觀看和欣賞，比一比誰的更好看。

活動反思

這節(jié)課幼兒基本都理解、接納課程內(nèi)容，并且幼兒都做的對比不錯，唯有不足的就是假如能帶幼兒出去感受梅花氣息和梅花那種不懼風(fēng)雪堅(jiān)貞不屈的精神。

3、大班美術(shù)梅花教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指示畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀測對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀測臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱心。

2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，逐漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。

(2)、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手。

(3)、用彩筆添加花心。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。勉勵、鼓舞不同水平的孩子。

5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

活動反思：

從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們愉快的歡呼著、騰躍著。

像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，由于是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受開心。

4、大班美術(shù)吹畫梅花教案反思

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和粘貼畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒潔凈整齊的衛(wèi)生習(xí)慣。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、紅色紙、膠水、毛筆、范例等。

一、開始部分：

手指游戲《大烏龜、小烏龜》大小烏龜都怕吹，我們今天來學(xué)習(xí)一種新技能：吹畫。

二、出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀測梅花。

師：梅花長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和粘貼畫的方法來畫梅花。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

(1)今天，老師帶來了一幅畫，我們來看看這幅畫畫的是什么?

(2)梅花的樹干是怎么畫上去的?是用什么顏色畫上去的?

(3)再看看梅花是怎么畫上去的?

三、教師示范陳述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法。

1、先用毛筆蘸上顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，逐漸吹出樹枝的外形。

2、吹好樹枝后稍等一等，我們用紅紙揉成紙團(tuán)，在樹枝的適當(dāng)位置粘貼上梅花和花蕾。粘貼的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面潔凈、整齊，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦潔凈。

四、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

下面請小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點(diǎn)幫助幼兒把握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒把握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的開心。

五、展示、評價作品。

1、你最喜歡哪副作品?為什么?

2、勉勵幼兒的作品，終止活動。

教學(xué)反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實(shí)社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到開心。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了好多經(jīng)驗(yàn)。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)當(dāng)多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氣氛。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗(yàn)一些。

5、大班美術(shù)活動吹畫梅花教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周邊世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒教育目標(biāo)要求"初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結(jié)合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據(jù)梅花的表現(xiàn)形式吹點(diǎn)畫，設(shè)計(jì)了本次活動，讓孩子們初步認(rèn)識梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫和手指示畫的方式來表現(xiàn)梅花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。幼兒十分喜歡美術(shù)活動，而"吹畫梅花"的制作方法好玩兒又簡單易操作，十分適合大班的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用吹畫和手指示畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征;2.保持畫面潔凈整齊，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。3.引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。4.勉勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

三、活動準(zhǔn)備裝在滴管(容量足夠大)的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

四、活動過程活動一：欣賞梅花作品，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的王老師，我們幼兒園有一個漂亮的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們欣賞梅園后，制作了好多美麗的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀測到的梅花招子和大家共享。

2.觀測發(fā)現(xiàn)梅花的基本特征。

(1)你看到的梅花的枝干是什么樣子的?從哪個方向生長?花朵有些什么顏色?花朵長在什么地方?

(2)欣賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的，有的是從側(cè)邊伸展開，還有的是斜著的，現(xiàn)在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。

活動二：勉勵幼兒根據(jù)自己欣賞后的經(jīng)驗(yàn)嘗試大膽創(chuàng)作。

1.王老師給大家準(zhǔn)備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點(diǎn)，創(chuàng)作出你心目中的梅花。

2.幼兒大膽交流自己創(chuàng)作的方法。

3.教師小結(jié)：大家創(chuàng)作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再美麗一些就更好了，現(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)如何吹出美麗的枝干。

活動三：教師示范陳述吹畫梅花方法。

第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上(自由選擇滴墨汁的位置)，然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，逐漸吹出樹干樹枝的外形，吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細(xì)，吹時用力大一些。

其次步：手指示畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花心。

第三步：手指示畫花瓣，在花心周邊點(diǎn)上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點(diǎn)花瓣時手腕要提起來，用指肚點(diǎn)花瓣，要注意畫面潔凈、整齊，點(diǎn)畫好后要用餐巾紙把手擦潔凈。

活動四：幼兒再次嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

1.提醒幼兒吹點(diǎn)畫梅花時要保持畫面潔凈、整齊。

2.幫助指導(dǎo)能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要把握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨(dú)立完成，享受成功的開心。

活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。

1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創(chuàng)作梅花的。

2.帶領(lǐng)幼兒布置創(chuàng)作畫展。

教學(xué)反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實(shí)社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到開心。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了好多經(jīng)驗(yàn)。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)當(dāng)多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氣氛。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗(yàn)一些。

6、大班美術(shù)活動設(shè)計(jì)吹畫梅花教案反思

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2、了解臘梅的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

3、教幼兒學(xué)習(xí)吹畫、彩筆添加的方法、表現(xiàn)梅花的基本特征。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、能浮現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

白紙、小盤、蠟筆(每人一份)臘梅圖片學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，出示臘梅，引發(fā)幼兒活動興趣。

引出課題：告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫，也就是用嘴吹出一幅畫。

教師出示梅花，啟發(fā)幼兒細(xì)心觀測梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣，有的花瓣相互遮擋，只能看到三瓣或四瓣，還有未開花的花蕾;花枝有長有短，有粗有細(xì)，并且是朝各個方向伸展的。

引導(dǎo)幼兒觀測其枝、干、花的外形及顏色。提問：臘梅什么顏色?什么外形?哪個季節(jié)開放?具有怎樣樣的品格?

一起背誦已學(xué)過的兒歌《臘梅花》。

二、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師講解示范吹點(diǎn)梅花的方法及考前須知。

1、吹枝：在紙的下方滴上幾滴顏料后，深吸一口氣，雙手按住紙，用嘴把顏料用力往上吹，吹出梅花的主枝。然后雙手逐漸轉(zhuǎn)動紙，把顏料從主枝吹向各個方向，吹出長短、粗細(xì)不一的樹枝。

2、點(diǎn)花：棉棒蘸上顏料，點(diǎn)出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點(diǎn)花時要點(diǎn)得有疏有密、有大有小，這樣畫面才好看。

幼兒操作：讓幼兒在觀測盆景和教師范畫的基礎(chǔ)上，吹畫一幅"梅花圖"。

教師巡回指導(dǎo)，勉勵幼兒獨(dú)立完成操作任務(wù)，并提醒幼兒注意畫面潔凈，顏料不弄臟衣服和桌面。

能力強(qiáng)的孩子可多吹幾棵，能力差的只要把握吹的方法就行了，盡量使每個幼兒獨(dú)立完成，都享受成功的開心。

適當(dāng)添加背景，并注意及時擦手。

三、作品欣賞。

將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

活動延伸：

舉辦"梅花展覽會"：將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

活動終止：

兒歌：《臘梅花》

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，迎風(fēng)冒雪戰(zhàn)酷寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝單獨(dú)開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

不怕冷，不怕霜，迎風(fēng)冒雪戰(zhàn)酷寒。

雖像雪，卻飄香，墻角數(shù)枝單獨(dú)開。

辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

教學(xué)反思：

這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實(shí)社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學(xué)習(xí)的過程中體會到開心。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了好多經(jīng)驗(yàn)。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒有考慮周全。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)當(dāng)多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁础Ｉ线@堂課的時候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在，他們一直認(rèn)為這次活動對于中班的孩子來說難度有點(diǎn)大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氣氛。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗(yàn)一些。

7、大班美術(shù)活動吹畫《梅花》教案反思

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識梅花，讓幼兒知道除了用手畫臘梅，還可以用嘴吹完成畫。

2、培養(yǎng)幼兒畫畫的興趣。

3、能用嘴把墨水吹散并添上顏色。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)幼兒肺活量，了解梅花的一些知識。

難點(diǎn)：能吹出很好的臘梅樹枝并添上梅花。

活動準(zhǔn)備

白紙、墨水、顏料、眼鏡、水、毛巾

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：向幼兒提問這個季節(jié)有哪些花?然后拿一株梅花

二、基本環(huán)節(jié)：老師示范吹畫并上色;

(1)出示示范畫，告訴幼兒今天做一個游戲;

(2)介紹圖畫紙、墨水、顏料、眼鏡、毛巾、水;

(3)老師示范完一份吹好并上完色的梅花;

(4)讓幼兒戴好眼鏡開始吹畫，并添上喜歡的顏色(如紅色、黃色)老師在旁邊指導(dǎo);

(5)讓幼兒洗手擦手。

三、最終讓幼兒展示自己的作品。

四、終止環(huán)節(jié)：今天我們做了一個很好玩得游戲，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。

五、延伸活動：回家和爸爸媽媽一起在做幾幅梅花。

活動反思

通過上這節(jié)美術(shù)課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，大量孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

在以后的美術(shù)活動中，我將充分調(diào)動幼兒的積極性，以游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣，指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

8、大班美術(shù)活動教案：美麗的房子教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認(rèn)識。并且孩子們一直都對比喜歡畫房子畫他們的家。

活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒觀測和想象設(shè)計(jì)美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感受繪畫的樂趣。

(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)運(yùn)用點(diǎn)、線，面來設(shè)計(jì)房子。

(2)完整的畫出一所房子。

活動準(zhǔn)備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢美麗嗎?

(2)由我來說一下有好多不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的?

(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的美麗房子。

我對此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)計(jì)很美麗。

(1)下面我們小朋友也畫美麗房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開始畫美麗房子送給老師吧!你們會送什么樣的美麗房子給老師呢?

(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結(jié)：小朋友們的房子都特別美麗，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得美麗房子送給爸爸媽媽吧!

教學(xué)反思

“三人行必有我?guī)煥暎⒆右彩俏业睦蠋?。孩子們對待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長逐漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己逐漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的確定是開心多一些，而后者的狀況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不可憐況我對此也有了對比直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的勉勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加卓越。

9、大班美術(shù)活動教案：美麗的裙子教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、摸索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇嬌艷的色調(diào)裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，愛好畫裝飾畫。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上美麗的裙子。

活動過程：

1、欣賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進(jìn)行時裝表演，在教室里走一走，展示自己美麗的裙子。

2、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色調(diào)及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

3、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?

(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色調(diào)上要對稱的要領(lǐng)。

4、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，勉勵幼兒用嬌艷的色調(diào)進(jìn)行裝飾，注意色調(diào)的對稱和搭配。

5、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒開啟幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。

6、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色調(diào)入手進(jìn)行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

活動反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我對比重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提醒幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍舊有一部分孩子與范例對比相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，勉勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要重視幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

10、大班美術(shù)活動教案：美麗的路教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。

2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。

3.在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。

活動難點(diǎn)：

感受路與周邊環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。

活動準(zhǔn)備：

前期準(zhǔn)備：周末請家長帶幼兒去認(rèn)識各種各樣的路，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得美麗的路用相機(jī)拍攝下來。

其他準(zhǔn)備：將幼兒照的美麗的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色調(diào)素雅的路)和老師找路2(色調(diào)嬌艷的路),每個模塊又設(shè)計(jì)了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊

活動過程：

一、談?wù)?、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回想。

師：這些是小朋友找的美麗的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它美麗嗎?美麗在哪里?也可以看看其他小朋友找的路美麗嗎?走在美麗的路上，你的心情怎么樣?

幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很美麗，我走在這條路上心情很好。

幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。

幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很愉快。

幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很美麗。

老師：(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路，有的路很美麗，走在美麗的路上心情都變好了。

通過展板照片讓幼兒回想已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急忙地擠到展板前，興致勃勃地談?wù)摳髯詫ひ挼母鞣N各樣的路。

二、欣賞課件——自動《教師找路一》(色調(diào)素雅的路)

師：老師也找了大量美麗的路，現(xiàn)在我們一起來看看。

自動播放課件《教師找路一》配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、恬靜的氣氛，讓幼兒欣賞、體驗(yàn)每日走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!〞、“哇!〞的稱贊聲，可以看出這些美麗的路帶給幼兒的心靈震撼。

三、開啟手動《教師找路一》

1.幼兒自由欣賞探討：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?

幼：我喜歡第1條路，第1條路很美麗。

幼：我喜歡第6條路，上面有花的圖案，很美麗。

幼：我喜歡第5條路，像光盤。

……

教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá)，此時幼兒的審美感受是零散的，細(xì)碎的。

2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么外形的?這圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?

師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?

幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激

師：你呢?

幼：我喜歡第3條路。

師：為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么外形的?

幼：這條路很美麗，上面有大量長方形圖案。

師：這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?

幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。

師：這樣的路你有沒有走過?假如你走在這樣的路上心情會是怎么樣的?

幼：走在這樣的路上心情很好。

幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。

幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。

……

此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的特性化體驗(yàn)，我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達(dá)審美感受。

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號路時，除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外，教師借助問題：“假如把這條路和周邊的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣?〞啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周邊環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周邊的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)

當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號路時，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂流在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產(chǎn)生一種意境的美。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀，引導(dǎo)幼兒初步感知周邊環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。

師(總結(jié))：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，對比自由，給人感覺一種輕松，隨便的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美，有的給人感覺一種意境的美。

四、欣賞課件——自動《教師找路二》(色調(diào)嬌艷的路)

師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?

將各種各樣的路分成色調(diào)淡雅和色調(diào)嬌艷兩組依次浮現(xiàn)給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更顯明、清楚地感知各審美元素。這組路的色調(diào)嬌艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了稱贊不絕。

五、開啟手動《教師找路二》

1.幼兒自由欣賞探討:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?

幼：第1條紅色的路很美。

幼：第3條彩色的路也很美。

幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。

……

2.引導(dǎo)幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?

幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。

師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。

幼：紅色的路給人感覺很美，很像結(jié)婚的時候走的路。

幼：也很像去領(lǐng)獎臺的路。

幼：試驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的

師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣?

幼：走在紅色的路上心情會很愉快。

幼：走在這樣的路上，人們心情很沖動。

師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?

幼：走在這樣的路上，我想跑步，由于我很沖動。

幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，由于我很愉快。

……

師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?……

幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進(jìn)去看看。

……

師(小結(jié))：這些路的顏色很美麗，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設(shè)計(jì)的?

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒的回復(fù)可以看出幼兒對色調(diào)較敏感，想象豐富。

六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路)，遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。

1.激發(fā)創(chuàng)作欲望

師：聽說××地方正在興建公園，公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今天請你們當(dāng)設(shè)計(jì)家，幫忙設(shè)計(jì)一條美麗的路，好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖，你可以任意選擇一個景點(diǎn)設(shè)計(jì)路，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案，看誰設(shè)計(jì)的路最美。假如你想設(shè)計(jì)很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設(shè)計(jì)吧。

借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路，運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。同時啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時能與周邊環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作狀況進(jìn)行指導(dǎo)。

3.作品展示

師：請小朋友將設(shè)計(jì)好的路嵌入背景圖，看看你設(shè)計(jì)的路美麗嗎?可以向同伴介紹你是怎么設(shè)計(jì)的?也可以看看別的小朋友是怎么設(shè)計(jì)的?他的想法和你一樣不一樣?

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對象與周邊環(huán)境融合。

活動反思：

一、選材生活化。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。〞本次活動教師能捉住幼兒每日感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。

二、重視幼兒的審美體驗(yàn)。

在活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去尋覓路，進(jìn)行初次的審美體驗(yàn)，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。

三、重視幼兒的特性化的情感表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“藝術(shù)活動應(yīng)支持幼兒富有特性和創(chuàng)造性的表達(dá)，戰(zhàn)勝過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。〞我在此次欣賞活動中借助提問來支持幼兒富有特性和創(chuàng)造性的表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀美麗的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?假如你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?你想干什么?整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃重，積極性高。

四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周邊環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時能與周邊環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。

11、大班美術(shù)活動教案：美麗的拖鞋教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

夏天是一個漂亮的季節(jié)，火熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設(shè)計(jì)了此次活動《美麗的拖鞋》。引導(dǎo)幼兒依照想象進(jìn)行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個火熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設(shè)計(jì)制作中培養(yǎng)幼兒的審美觀與動手能力。

活動目標(biāo)：

1、通過設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對稱的畫法。

2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

通過講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個火熱的季節(jié)。

活動難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

1、活動室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

2、收集各種夏天的拖鞋。

3、范例。

4、幼兒制作用具。

活動流程：

看看說說——講講做做——展示交流

一、看看說說

夏天到了，你感覺怎么樣?

火熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上美麗的拖鞋會更加涼快!

二、講講做做

1、出示范例講講

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋?

1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

3)你想設(shè)計(jì)一雙美麗的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

1)先做什么?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

難點(diǎn)：貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

小結(jié)：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最終將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的制作過程和方法)，一雙美麗的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1)勉勵幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。

3)指導(dǎo)個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流

1、比比誰做的拖鞋又美麗又穩(wěn)固。

2、看看你做的拖鞋穿起來安逸么?涼快么?為什么?

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒動腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

活動反思：

本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課十分流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變阂恢迸d趣滿滿，注意力集中。

12、大班美術(shù)活動教案：美麗的桃花教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用比較的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桃花樹

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

師：這是什么圖片?(桃樹)

小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。

二、局部觀測感知，探討畫法

1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)

2、他的樹枝是什么外形的?

3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?

4、你想怎樣來畫這棵桃樹?

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花對比多，樹葉對比少，看起來一整片都是粉紅的。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡查并指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。

2、勉勵幼兒畫一整片桃樹，畫面潔凈整齊。

四、講評：展示作品，相互欣賞。

師：你喜歡哪一幅畫?為什么?

教學(xué)反思：

桃花色調(diào)嬌艷，盛開時風(fēng)景怡人。孩子們對桃花都十分感興趣也很喜歡，從這個興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但假如單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀測了桃樹，請孩子觀測桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀測的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興趣。

接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點(diǎn)。我通過言語提醒，勉勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀測的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提醒孩子桃花的花瓣的外形，好多孩子都畫了四片花瓣。但最終成品圖還是很不錯的。

通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多勉勵幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

13、大班美術(shù)活動教案：美麗的名字畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。

2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。

3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒能夠書寫自己的名字;

2.藝術(shù)家的裝飾“字〞幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;

3.幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。

活動過程：

一、觀測欣賞、激發(fā)興趣。

1.出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們漂亮的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們細(xì)心看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小機(jī)要，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?

教師根據(jù)幼兒回復(fù)，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅漂亮的圖畫呀!

(反思：這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形蛻變到簡體字的藝術(shù)美感。)

2.出示教師的名字裝飾畫，引導(dǎo)幼兒觀測，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅漂亮的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?

根據(jù)幼兒回復(fù)進(jìn)行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅美麗的畫了，這就是美麗的名字畫。

(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提醒：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫著名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的機(jī)要而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)

二、介紹自己名字的意義

師：誰樂意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?

小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、開心的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祈福、希望和深深的愛。

(反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)

三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1.出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平日寫的名字有什么不同呢?〞(幼兒自由回復(fù))

小結(jié)：

(1)顏色豐富了，色調(diào)的深淺搭配很美;

(2)通過想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或外形;

(3)字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

(4)裝飾后的文字仍保存原來字體的基本結(jié)構(gòu)。

(反思：這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀測發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。)

2、引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)

(反思：這個環(huán)節(jié)勉勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的好多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提醒，拓寬幼兒的想象思維。)

四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

1.師:小朋友都學(xué)會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅漂亮的圖畫吧。你假如已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進(jìn)行裝飾，假如你覺得自己名字有些繁雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進(jìn)行裝飾。

2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

老師在巡回的過程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地勉勵學(xué)生，“你的想法很好〞，“我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色〞，“襯底很有創(chuàng)意〞、“顏色搭配再嬌艷些會更好〞。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過相互的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對個別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他,如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?

(反思：在幽美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商榷，時而指指示點(diǎn)地相互評論，巡查指導(dǎo)的過程中我采取邊巡查邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、高興的情緒，有利于活躍幼兒的思維?，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫對比繁雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進(jìn)行裝飾。)

五、評價幼兒作品

1.先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

2.把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真美麗，可是我想假如畫上能閃閃發(fā)光就更美麗了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。

3.通過幼兒最終的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。

師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。

生：(說出自己最喜歡的部分)

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰樂意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的愛好。

生：(提出一些建議)

(反思：教學(xué)評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以確定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，勉勵，裝飾的三重功能。)

活動延伸：

把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事〞，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的表達(dá)。

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進(jìn)學(xué)生特性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最終只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最終展示評價過程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。

活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方：

1、內(nèi)容相對有些多，幼兒最終的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進(jìn)行開展效果會更好;

2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字蛻變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最終幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是假如裝飾字的。

14、大班美術(shù)活動教案：美麗的小汽車教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，勉勵幼兒進(jìn)行大膽的涂色。

2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)矩的安全意識。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。

2.幼兒收集小汽車玩具。

活動過程：

一、音樂游戲活動

1.師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起同它打個招呼好嗎?(出示小熊玩具)教學(xué)英語單詞：bear

2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car

3.師幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。

4.師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實(shí)現(xiàn)這個愿望，好嗎?

二、觀測與實(shí)踐

1.請幼兒觀測自己的小汽車，探討：小汽車有哪些部分組成，像什么外形?

2.幼兒相互對比小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。

3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀測探討：小汽車要先畫什么，再畫什么，最終畫什么?

4.師示范畫小汽車，勉勵幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。

5.(放音樂)幼兒涂畫操作。

三、作品欣賞

師收集作品，與幼兒共同欣賞，共享為小汽車起名的樂趣。

延伸活動：

1.師：小朋友幫小熊實(shí)現(xiàn)了夢想，小熊可愉快了，讓我替它感謝你們。你們想不想對小熊送一些祈福的話呢?

2.師：老師要叮囑小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)矩。做個安全的小衛(wèi)士。

3.師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》

師自編兒歌：

安全小衛(wèi)士

小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。

手頭不能出車窗，乘車安全要注意。

從小就要講規(guī)矩，做個安全小衛(wèi)士。

活動反思：

大班的幼兒基本處于“涂鴉期〞，他們喜歡隨便畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動。大班幼兒喜歡在游戲中摸索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張勉勵幼兒嘗試。在活動中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，由于游戲是幼兒最喜歡的一種活動，他們喜歡在自然、輕松、高興的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽〞為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼美麗的衣服時，感到特別的愉快。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更簡單些。

15、大班美術(shù)活動教案：美麗媽媽教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

一天我班幼兒走進(jìn)教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服〞我笑笑說：“真美麗!〞。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學(xué)了跟我買大水彩筆〞“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!〞、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋〞…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽美麗形狀的憧憬。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色調(diào)的漂亮為媽媽設(shè)計(jì)美麗的衣服表達(dá)對媽媽的愛呢?思慮一再，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一活動。

活動目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)：

(1)讓幼兒充分運(yùn)用紅、黃、藍(lán)、綠、黑等多種顏色。

(2)運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。

(3)體驗(yàn)色調(diào)的美，并能用簡單的語言表達(dá)。

(4)讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標(biāo)：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

(2)加強(qiáng)幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)確定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運(yùn)用色調(diào)。

(2)體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣。

難點(diǎn)：(1)用語言表達(dá)對色調(diào)的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動準(zhǔn)備

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件制作：歌曲《我的好媽媽》、教學(xué)示范圖

活動過程

1、情景導(dǎo)入引出主題

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師提問：寶物你們的媽媽愛你們嗎?為什么?

幼兒暢所欲言，談?wù)剫寢寣ξ覀兊膼邸?/p>

師：媽媽給我們買衣服、送我們上學(xué)、當(dāng)我們生病時媽媽會對我們無微不至的照料，媽媽這么愛我們，我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?

幼兒暢所欲言，談?wù)勎覀儗寢尩膼邸?/p>

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達(dá)對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀測組合圖，體驗(yàn)色調(diào)的美。

老師逐一出示已經(jīng)完成組合圖，幼兒欣賞觀測，引導(dǎo)幼兒說出每幅圖運(yùn)用了哪些我們已學(xué)的知識?(線條、幾何圖形等)

3：幼兒自主創(chuàng)作。

第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒把握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點(diǎn)：難點(diǎn)是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學(xué)生要注意簡練、美觀。(2)學(xué)生自主操作，教師了解幼兒的把握狀況。

其次步：幼兒按意愿選擇活動材料，勉勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的勉勵;對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解;對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。

4、終止部分

(1)幼兒作品展示

師組織幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來并確定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。

(2)延伸活動

教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，用語言表達(dá)自己在生活中應(yīng)當(dāng)怎樣來報答媽媽，確定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達(dá)表示對媽媽以及長輩的愛。

教學(xué)反思

1、本次美術(shù)活動，幼兒興趣濃重，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運(yùn)用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運(yùn)用各種色調(diào)創(chuàng)造出美麗的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。2、每個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3、不足之處：老師引導(dǎo)孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導(dǎo)過多。4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進(jìn)一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許大量多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學(xué)的愛、有社會的愛,正是由于有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學(xué)習(xí)。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

16、大班美術(shù)美麗的盤子教案反思

活動目標(biāo)：

1、勉勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪美麗的圖案。

2、制作架子，讓盤子站起來3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

活動準(zhǔn)備：

1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙活動過程：

1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

現(xiàn)在展覽會即將開始，進(jìn)入倒計(jì)時"5、4、3、2、1、0"2、師掀開布展示作品。

3、師：哇，我的作品美麗吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)4、師：我在盤子上畫了美麗的圖案，這叫盤子彩繪。

5、師：那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)6、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?

7、幼兒：有線描畫8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

9、師：除了線描畫還有什么方法了?

10、幼兒：色調(diào)畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)11、師：欣賞完這么多美麗的盤子，你們有沒有信心也來設(shè)計(jì)一只呢?

12、幼兒：有!

13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最美麗的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想方法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師：我的要求聽明了了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!

15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。

游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。

反思：

《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望對比猛烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、勉勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。

17、大班美術(shù)美麗的圍巾教案反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2.學(xué)習(xí)用色調(diào)變化表達(dá)自己的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。

活動過程：

一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些美麗的圍巾。

二、與幼兒共同摸索用浸染法染紙的過程及方法。

1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關(guān)系。

3.平晾：將浸染好的紙漫漫開啟，平放在舊報紙上晾干。

三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.提醒幼兒注意色調(diào)的搭配，使畫面色調(diào)明快、比較猛烈。

2.染好后，提防地將染紙開啟，平放在舊報紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。

4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動物的情感，培養(yǎng)審美情趣。

活動反思：

喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作美麗的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀測圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀測能力、動手能力，同時體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。

18、大班美術(shù)美麗的衣服教案反思

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學(xué)過程的其次個環(huán)節(jié)適時介入。

(一)阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了?(來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的美麗一點(diǎn)。"

2、引導(dǎo)幼兒觀測服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有美麗的顏色、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

(二)欣賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀測她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒欣賞。)

3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個花紋。"教師邊說邊示范印兩個花紋。

(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)

(四)進(jìn)行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

(五)活動終止：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動反思：

在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作對比慢，但是他們插編的方法是正確的，由于在操作前，我先讓孩子觀測，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加明了，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠嬌艷，假如衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更美麗。

19、大班美術(shù)美麗的房子教案反思

設(shè)計(jì)背景

房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認(rèn)識。并且孩子們一直都對比喜歡畫房子畫他們的家。

活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒觀測和想象設(shè)計(jì)美麗的房子。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。

(3)感受繪畫的樂趣。

(4)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

(1)運(yùn)用點(diǎn)、線，面來設(shè)計(jì)房子。

(2)完整的畫出一所房子。

活動準(zhǔn)備

各種房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張。

活動過程

(1)讓孩子們說說家里的房子是什么樣的?鄰居家的房子呢美麗嗎?

(2)由我來說一下有好多不同的美麗房子。

(3)讓孩子們說說他們見過的最美麗的房子是怎么樣的?

(4)拿出自己準(zhǔn)備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的美麗房子。

我對此進(jìn)行小結(jié)：我們身邊有著各種各樣美麗的房子，它們的設(shè)計(jì)很美麗。

(1)下面我們小朋友也畫美麗房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開始畫美麗房子送給老師吧!你們會送什么樣的美麗房子給老師呢?

(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。

小結(jié)：小朋友們的房子都特別美麗，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得美麗房子送給爸爸媽媽吧!

教學(xué)反思

“三人行必有我?guī)煥?/p>