大班教案數(shù)字聯(lián)想反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班教案數(shù)字聯(lián)想反思《大班教案數(shù)字聯(lián)想反思》可能是您在尋覓幼兒園大班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、大班教案數(shù)字聯(lián)想反思

1、學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

2、認識阿拉伯數(shù)字寶寶0～9，能體會到數(shù)字寶寶的奇妙。

3、引導幼兒觀測畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀測力和想象力。

4、提高幼兒的表達能力及理解兒歌。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

6、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

1、字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

2、幼兒用書、教學掛圖、CD。

3、0～9的數(shù)字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。

一、導入兒歌。

1、教師出示數(shù)字寶寶卡片，請幼兒將數(shù)字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

(1)小朋友你們認識黑板上的數(shù)字寶寶嗎?哪個小朋友最棒啊!來讀一讀給師聽呢?

(2)老師請小朋友想一想，“0〞像什么呢?導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜〞。

(3)(教師出自數(shù)字寶寶“1〞讓小朋友自由發(fā)揮想象探討)然后教師變魔術，變出一根柱子，提問像什么數(shù)字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板〞。

(4)小朋友數(shù)字寶寶“2〞像什么呢?那位小朋友最棒呢?告訴老師好不好呀?探討之后，(教師出自天鵝的圖片)這是什么呀?美麗嗎?導出兒歌“2像漂亮的天鵝，可以在湖面上游泳〞

(5)小朋友想一想“3〞像什么呀?教師出自圖片山洞，導出兒歌語句“3像兩座廣闊的山洞，可以讓火車疾駛而過〞。

(6)請小朋友想想，哪個數(shù)字像小船呢?小船有什么用處呢?這個數(shù)字寶寶除了小船還像什么呢?導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦〞。

(7)老師問你們“5〞字像什么呢?教師引導幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子〞。

(8)教師出示數(shù)字“6〞的卡片，小朋友這個可愛的數(shù)字寶寶像什么呢?(教師出示哨子圖片)導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊〞。

(9)老爺爺用來幫助走路的是什么呀?(拐杖)它像哪個數(shù)字寶寶呀?(回復：7)導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯穩(wěn)定行走〞。

(10)小朋友這個數(shù)字寶寶是什么呀?(回復：8)它像什么呢?小朋友還記得數(shù)字歌嗎?幼兒同教師一起探討，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀?導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人們看明了遠方的東西〞。

(11)小朋友你們看黑板上的數(shù)字寶寶最終一個是什么呀?(回復：9)它像什么呢?教師引導幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面〞。

2、小朋友數(shù)字寶寶神不奇妙啊!教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數(shù)字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢?(幼兒探討……)叫“數(shù)字聯(lián)想〞。

4、帶領幼兒理解兒歌。教師帶領幼兒聽CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。

5、請幼兒談談，這些數(shù)字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀測，發(fā)揮想象。

二玩游戲

數(shù)字寶寶找朋友：

教師將數(shù)字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數(shù)字卡的幼兒去找對應的圖片，并正確說出圖片的東西。

在提問題時，忽視了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。由于緊張，語言不太流暢。教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。目標沒有充分達到效果。時間把握不好，過長。還有好多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮!

各位老師的點評

教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。

限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。

在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具(哨子)，簡單分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。

游戲不要太隨便

目標明確

語言較親切，能吸引小朋友。

在教學中能靈活運用，很有潛力。

2、大班數(shù)學活動教案：數(shù)字積木教案(附教學反思)

活動目標：

1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。

2、學習分辯10以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、感受同伴間相互交流的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

理解單雙數(shù)的含義，分辯10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動難點：

分辯10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動準備：

五子棋若干，數(shù)字卡片兩套，藍色、紅色圓形卡片若干。

教法設計：

演示法游戲法

學法指導：

指導幼兒兩個兩個做朋友

教學過程：

一、游戲?qū)?，引起興趣

小朋友們好，看看老師今天給你們帶來了什么?

出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個五子棋?用數(shù)字寶寶幾來表示?

復習數(shù)字與物品數(shù)量一一對應。

二、摸索單雙數(shù)

1、現(xiàn)在，老師要給他們找好朋友，要二個二個做朋友，看他們能不能都找到好朋友?

2、教師示范：1,2,3,4個數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫對號記錄。

12√34√

3、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組摸索。

剩下的數(shù)字寶寶，我想請小朋友們來給他找朋友，還要做好記錄。

明確小組分工，誰擺圓形卡片，誰記錄等。

幼兒分組操作，教師巡回指導。

4、匯報結(jié)果。

誰樂意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?

5、請個別幼兒扮演，檢驗幼兒的摸索結(jié)果。

三、理解單雙數(shù)的含義

1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，叫雙數(shù)。我們來把他們裝進紅色圈圈里。

2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字，叫單數(shù)。我們來把他們裝進藍色的圈圈里。

四、教手指游戲

邊學習單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。

拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、5、7、9單數(shù)好朋友;2、4、6、8、10雙數(shù)好朋友。

五、操作幼兒用書，教師巡回指導

教學反思：

這節(jié)活動課，充分調(diào)動了幼兒的參與性，通過教師示范引導，讓幼兒明白了怎樣去操作，而且強調(diào)必需兩個兩個做朋友，進一步讓幼兒明確擺法，最終通過小組合作共同來完成，并在擺的過程中把雙數(shù)用紅筆圈起來，把單數(shù)用藍筆圈出來?？傮w效果較好，表達了小組合作的層次性，但在幼兒操作中總擔憂幼兒會亂，不敢大膽放手嘗試。

3、大班數(shù)學活動教案：好玩兒的數(shù)字教案(附教學反思)

活動目標：

1.喜歡數(shù)學活動，感受數(shù)字的好玩兒。

2.能有意識地觀測生活中的數(shù)字。

3.能發(fā)揮想象給數(shù)字變出更多的造型。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動準備：

1.兩組數(shù)字卡片

2.三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。

3.PPT課件

活動過程：

一、穩(wěn)定數(shù)字0—9

1.師：今天老師帶來了一張紙，上面有好多不同顏色的方格，我請小朋友說說上面有幾個格子。(請小朋友說完之后大家一起數(shù)一數(shù))

2.師：小朋友，橙色的格子上是數(shù)字幾?(1)每個不同顏色的格子上都有不一樣的數(shù)字寶寶，我請小朋友來猜一猜。

3.師：小朋友把數(shù)字寶寶都猜出來了，考驗下朋友的時候到了，現(xiàn)在我點到一個數(shù)字小朋友要快速得把它念出來。

二、數(shù)字的隊形

1.師：這10個數(shù)字中，哪個數(shù)字最大?哪個數(shù)字最小?假如讓你來給這10個數(shù)字排隊你會怎么排?(引導小朋友從大到小和從小到大)

2.師：數(shù)字寶寶除了可以像方才一樣有規(guī)律的進行排隊之外，它還有好多種排法，我們一起來看看。(播放PPT，圓形、三角形、長方形)

三、生活中的數(shù)字

1.師：我想小朋友對這些數(shù)字應當都是十分熟悉的，由于它總是在我們的生活中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我要請小朋友說說你在生活的什么地方見過數(shù)字寶寶，它們又有什么作用呢?

2.師：老師也帶來了一些數(shù)字寶寶，我們一起看看它們都出現(xiàn)在什么地方。(播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄)

3.總結(jié)：生活中的數(shù)字有的是告訴我們時間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長度。生活中出現(xiàn)不同的數(shù)字都有不一樣的用處。

四、數(shù)字變變變

1.師：現(xiàn)在數(shù)字寶寶要跟你玩一個數(shù)字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看細心了。這是數(shù)字幾?數(shù)字變變變。(PPT播放數(shù)字3，根據(jù)變變變的口令出現(xiàn)3的三次變形，讓小朋友說說它們分別像什么。)

2.師：現(xiàn)在數(shù)字3藏在一副畫里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來。

3.師：小朋友很快地找到了數(shù)字3，假如我把10個數(shù)字合起來變成一幅畫你們都能把它找出來嗎?(出示兩幅圖)

4.師：假如讓你也用數(shù)字變一變，你會把數(shù)字幾變成什么?下一次老師請小朋友把你想變的數(shù)字都畫下來。這次活動就到這了。

活動反思：

通過前次的試教及組里的老師一起探討、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是對比成功的。

這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都十分濃重，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別醒目的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，由于上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予改正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行對比，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄明了。

其次個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的外形，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的外形，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應最強烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予勉勵和認同。

最終一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平日快了好多，但是效果并不是很好，可能是由于這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也十分感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的看法及建議。

4、大班數(shù)學活動教案：巧妙的數(shù)字教案(附教學反思)

活動設計背景

認識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學習的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實際意義?！毒V要》中表達出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中漸漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗。

活動目標

1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點、難點

理解單、雙數(shù)的特點;能夠快速的數(shù)出一組數(shù)的單雙數(shù)。

活動準備

1、2元超市場

2、1——10的代用券

3、紅色水彩筆每人一支

4、幼兒分組操作材料

活動過程

一、情景導入，引起興趣

瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)矩。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣東西?

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與對比中理解單雙數(shù)

1、探討：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1〞該送哪邊?

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);

2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋覓身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在大量點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;

雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

教學反思

一、教具的充分準備應為幼兒的操作學習服務

作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒在操作中及時地記錄，以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡單地浮現(xiàn)出來，并能簡單地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來認識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的知識系統(tǒng)化，也讓幼兒的發(fā)現(xiàn)得到驗證。幼兒都處于一種積極、主動的學習狀態(tài)中。于是，教師在總結(jié)中出現(xiàn)的表格就是從幼兒那兒提取過來的，教師要小結(jié)的知識點也是幼兒們自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來的。

二、知識的學習是幼兒主動摸索中的一種積累

學習者是學習活動的主體，在建構(gòu)知識的過程中，教師不僅是知識的傳播者，更應是是學習活動的支持者、合、引導者。不管是哪一個領域、每一個知識點都應是教師引導幼兒，結(jié)合生活經(jīng)驗及已有知識，在自主摸索中，主動構(gòu)建的一種經(jīng)驗。在這節(jié)數(shù)學活動中，知識的學習其實是：發(fā)現(xiàn)—梳理—總結(jié)的一個過程。讓幼兒在自主操作、摸索中去尋覓，去發(fā)現(xiàn)，教師就幫著引導、梳理，教師的教其實就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識的一個小結(jié)。

5、大班數(shù)學活動教案：數(shù)字比大小教案(附教學反思)

活動目標

1.認識“〞，理解符號的含義。

2.會對比10以內(nèi)的數(shù)字大小。

3.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動準備

1.趣味練習-填寫對應的數(shù)字

2.數(shù)字卡1-10，符號卡片“>號和“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.

4.對比符號、觀測不同

請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?

三、游戲穩(wěn)定

1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

四、趣味練習：填寫對應的數(shù)字

1.講解作業(yè)要求

2.教師指導

3.小結(jié)：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來對比數(shù)字大。

活動反思：

今天的活動主要是引導孩子認識“〉〞和“〈〞，能確切區(qū)分“〉〞符號和“〈〞符號。整個活動的層次對比清楚，孩子通過觀測、對比認識了“〉〞和“〈〞，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能確切的在兩個數(shù)字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現(xiàn)讀錯現(xiàn)象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能把握正確的讀法。

6、大班科學活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學反思)

活動目標：

1.尋覓生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中所表示的含義。

2.感知數(shù)字在生活中的應用，知道生活離不開數(shù)字。

3.發(fā)現(xiàn)運用數(shù)字可以解決生活中的實際問題。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.充分體驗“科學就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。

2.物質(zhì)準備：邀請幼兒與家長一起收集生活中有數(shù)字的物品日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數(shù)字。

活動過程：

1.結(jié)合數(shù)字象形歌出示數(shù)字1-10，幫助幼兒區(qū)分穩(wěn)定數(shù)字1-10.

2.出示部分有數(shù)字的生活常見物，了解數(shù)字的用途。

(1)這些物品上的數(shù)字有什么用途?

(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處?

引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回憶，陳述生活中見過的數(shù)字。

3.引導幼兒觀看PPT課件，進一步了解數(shù)字在生活中的運用。

小結(jié)：原來我們生活中四處有數(shù)字，可以說我們生活在一個“數(shù)字〞的世界中，數(shù)字在我們生活中十分的重要，數(shù)字可以幫助我們區(qū)分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有大量的不便利。

4.探討：假如沒有數(shù)字，我們的生活會怎么樣?

5.游戲：設計電話號碼。

為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。

活動反思：

《綱要》指出：科學摸索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周邊生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的好玩兒和巧妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們擅長觀測和發(fā)現(xiàn)。中班幼兒正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，可以說生活中四處有數(shù)字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數(shù)字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數(shù)字作為內(nèi)容，通過綜合化的形式、生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運用數(shù)字。

活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀好玩兒的數(shù)字兒歌，對數(shù)字有個初步的概念。

接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數(shù)字T恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的存在，知道不同的數(shù)字在不同的物品上表示著不同的意思。

然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗陳述的基礎上進一步了解數(shù)字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現(xiàn)數(shù)字給我們生活中帶來的便利。并通過小組探討，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在我們生活中的重要性。

最終，以師幼共同編好玩兒的電話號碼終止活動，體驗玩數(shù)字的樂趣。

活動中最重要的一個環(huán)節(jié)，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區(qū)生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發(fā)現(xiàn)了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數(shù)字，大家不禁感慨：啊!數(shù)字真是太巧妙了。紛紛開啟思維，暢談了好多生活中不同用途的數(shù)字。

多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。

7、大班數(shù)學活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學反思)

活動設計背景

為了讓數(shù)學生活話，為了讓同學們知道在我們的生中四處都有數(shù)字，同時數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學們學習數(shù)學的興趣，去體會數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去尋覓數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，達到會運用數(shù)字的目的。在活動的過程中去體會數(shù)字給同學們帶來的樂趣，讓同學們愛上數(shù)字，本著這樣的設計背景和《綱要》的精神，我設計了本課。

活動目標

1、通過開展數(shù)字活動讓同學們在活動中體會數(shù)字的樂趣。

2、通過生活實際中找數(shù)字，讓同學們知道數(shù)學和我們的生活是分不開的，同時培養(yǎng)學生細心觀測的能力。

3、通過活動培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

4、發(fā)展幼兒思維的靈巧性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的開心。

教學重點、難點

重點：找到生活中的數(shù)字。

難點：感受數(shù)學的巧妙，提高數(shù)學的學習興趣。

活動準備

1、讓同學們每人帶一個有數(shù)字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字。

2、電話、表、數(shù)字卡片、人民幣。

活動過程

一、課前活動：《星成長體操》

二、師生互動，檢查課前準備。

1、讓同學拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具，相互展示，相互交流，相互玩。

2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字。

3、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在。

三、數(shù)字的作用：

1、出示：119、120、110等數(shù)字，讓同學們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的作用嗎?

2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。

3、用數(shù)字表示數(shù)量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。

四、課堂延伸：

1、猜數(shù)字：找個同學在紙上寫一個數(shù)字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數(shù)字的對比大小。

2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。

五、教師總結(jié)后終止本課。

教學反思

在本課的備課和教學過程中我本著以培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數(shù)學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關系，來引導學生去長數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學習數(shù)字，會運用數(shù)字。

本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數(shù)字分不開，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創(chuàng)設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經(jīng)驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

當然這節(jié)課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分派上有點問題，另外還應當養(yǎng)成學生整理整理玩具、物品的好習慣。

8、大班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字1-5教案(附教學反思)

活動設計背景：

我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個別幼兒不會數(shù)數(shù)、不會按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時間，針對鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的把握科學領域的數(shù)學部分，設計了這節(jié)課。

活動目標：

1、情感目標:幼兒體會與同伴游戲時候的快樂，喜歡做游戲。

2、認知目標:會認讀數(shù)字寶寶1-5。

3、能力目標:能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個簡單的知道數(shù)字寶寶的筆畫。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重難點：

教學重點:幼兒能認讀出數(shù)字1-5。

教學難點:幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個。

活動準備：

數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動物卡片

活動過程：

一、開始部分

教師帶領幼兒做簡單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數(shù)量。

二、基礎部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)。(教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請小朋友來認一認這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了。請你看一看它孵出了幾只。依照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領幼兒說兒歌，識記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說兒歌邊做動作，幼兒可以很上口，便于記憶)

三、終止部分

教師帶領幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上一致數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領幼兒說兒歌。整理教具下課。

教學反思

本節(jié)課選課的內(nèi)容對于小班的孩子來說，有一點點的偏難。只是簡單的認識數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實可以作為主題教學，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對于數(shù)字1-3記憶的對比明了，到數(shù)字4、5的時候就有點難了，有些孩子記不明了順序，這就是本節(jié)課的一個難點。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學活動中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊湊程度，以及孩子在課堂上的反映狀況。都是教師需要改進的地方。本人自己覺得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解明了孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來設計主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒有考慮到用更好的更直觀的方式方法來教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡單的筆畫應當是中班的課程了，此觀點不提倡。

9、大班數(shù)學活動教案：《數(shù)字捉迷藏》教案(附教學反思)

活動目標：

1.能細心觀測課件圖片，根據(jù)數(shù)字的外形、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進行判斷推理，嘗試解決問題。

2.活動時能高興地和同伴合作，遇到困難一起戰(zhàn)勝。

3.感受到數(shù)字游戲帶來的樂趣，體驗到游戲成功的開心。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

活動準備：

1.《數(shù)字捉迷藏》PPT課件。

2.筆記本電腦8臺。

3.數(shù)字卡片。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今天我們來玩一個有關數(shù)字的游戲聽數(shù)字，找朋友。老師說數(shù)字幾，你們就幾個好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師：你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

師：請小朋友兩人一組合作到電腦上操作，把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來。

2.幼兒兩人一組自由操作PPT，完成找數(shù)字游戲。

3.集中探討，享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)矩填寫數(shù)字表格的游戲

1.出示PPT中的數(shù)字表格。

師：在這張表格里也藏著大量數(shù)字寶寶，細心觀測你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半，有些格子里沒有數(shù)字只有顏色。)

師：這次呢，我們還是兩人一組，每個人都要細心觀測表格，依照數(shù)字的外形逐一猜出格子里的數(shù)字是幾，然后在電腦上嘗試操作。

2.幼兒兩人一組自主操作，找出相應格子中的數(shù)字，教師進行簡單小結(jié)。

3.繼續(xù)播放課件，請幼兒觀測表格：表格中還有哪些不一樣的地方?哪些一致的地方?

請小朋友依照格子顏色的一致逐步推斷出格子里的數(shù)字，然后運用數(shù)字排列的規(guī)律大膽猜測出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋覓出格子中的數(shù)字。

4.集中探討，體驗在游戲過程中與同伴共同摸索問題的樂趣。

四、進行猜數(shù)字的游戲

1.出示填寫好的數(shù)字表格，交代游戲規(guī)矩。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片，我請一個小朋友從這些卡片中隨便抽出一張，記住一定不能給我看，也不能大聲地說出來，然后我來問幾個簡單的問題，你們看表格做出回復，我就能確切的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色，讓幼兒充分感受到參與數(shù)學智力游戲的開心。

五、活動終止

師：今天我們玩了好幾個有關數(shù)字方面的游戲，你們玩得開心嗎?覺得好玩兒嗎?生活中關于數(shù)字的游戲還有好多，我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘，玩更多好玩兒的數(shù)字游戲哦!

教學反思

大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我其次次開展了，這一次活動，我吸取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節(jié)活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏〞貫穿畢竟，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來〞，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數(shù)字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱蔽了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會陳述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

其次次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱蔽一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱蔽的數(shù)字的一部分，分析推測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行〞“列〞，通過說“行〞“列〞就能立刻找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，也穩(wěn)定了新的知識。

在最終的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求，激發(fā)幼兒摸索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動。

10、大班數(shù)學活動教案：生活中好玩兒的數(shù)字教案(附教學反思)

設計意圖：

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了好多的便利。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊湊聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒摸索數(shù)學王國的興趣，感受數(shù)字與生活的巧妙聯(lián)系，引導他們?nèi)ひ挃?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學習數(shù)學，理解數(shù)學，發(fā)展數(shù)學。

活動目標：

1、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

2、培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動準備：

1、教師事先引導幼兒觀測、尋覓生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機中。

活動過程：

一、觀測生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途。

1、教師出示照片，引導幼兒觀測照片中的數(shù)字。找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師：今天老師帶來了好多照片，我們一起來看看它們是什么?(如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等)

2、重新出示照片，猜一猜：了解數(shù)字的用途。

師：這些數(shù)字有什么用呢?(如：電話機上的數(shù)字是撥電話號碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來表示時間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字，并陳述生活中見過的數(shù)字及用途。

勉勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

三、尋覓自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關系

1、尋覓自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如：衣服，鞋子，風扇，空調(diào)，溫度計等)

2、發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關;如鞋子上的數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風扇上的數(shù)字，溫度計上的數(shù)字等)

活動延伸：

體驗數(shù)字與自身的關系。

1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導幼兒自由結(jié)伴，相互推測、交流“說明書〞數(shù)字所表示的含義。

活動反思：

幼兒對數(shù)己經(jīng)有了一定的認識，學會對比數(shù)的大小，提高了對數(shù)字的敏感性。在此基礎上要進一步激發(fā)幼兒對數(shù)學王國的探究興趣，引導幼兒將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，在生活中認識數(shù)學，將數(shù)學知識運用于生活中。

11、大班數(shù)學活動教案：數(shù)字6的分解與組成教案(附教學反思)

設計背景

學習完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?〞，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋覓分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀測力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學重點難點

教學重點：

感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

教學難點：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、開始部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回復都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了大量新屋子，準備在新屋子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成〞

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6〞的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀測自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6〞的5種分法。

4、觀測幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6〞的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀測“6〞的分解式，初步把握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6〞的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、終止部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑揀一個數(shù)字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6〞的幼兒做朋友。

教學反思

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系〞，還要關注幼兒摸索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導下尋覓分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主摸索動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不一致，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主摸索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、摸索，找出了“6〞的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6〞的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6〞，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關注。接下來引導觀測幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6〞可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6〞的分解組成，幼兒觀測“6〞的分解式，初步把握有序的進行“6〞的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進行“6〞的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中終止，幼兒通過摸索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

12、大班數(shù)字書寫數(shù)字6教案反思

目的要求

1、能保持正確的姿態(tài)進行書寫。

2、能在"日"字格里進行書寫

3、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、樂于摸索、交流與共享。

會沿著圓圈追趕跑

準備

書寫本、筆、橡皮擦

環(huán)境創(chuàng)設：選擇適合、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。

1、復習"6"的含義

2、師示范在"日"字格里的正確書寫格式

3、提出書寫的要求

⑴保持正確的書寫格式，寧靜的書寫

⑵依照教師示范的格式正確的書寫數(shù)字"6"

4、幼兒書寫，師觀測幼兒的書寫狀況

5、師檢查幼兒的書寫狀況，活動終止

體育游戲：《貼燒餅》

1、引題：我們是開心的小廚師，我們一起來包餃子吧

引導幼兒自選同伴：面對面，邊念兒歌邊做相應的動作。

2、師介紹游戲的玩法

3、規(guī)矩交代：追趕時必需沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼兒不能阻礙正在追趕的幼兒。

4、活動推進：追趕時，被追趕者可以跑到任意一組幼兒的后面站住，這時前面的幼兒就變成被追趕者

5、放松活動：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平日執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都重視記憶與訓練，于是在選材后思考：如何加強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

13、大班游戲聯(lián)想ABC教案反思

活動設計背景

通過親子迎六一這個活動增進家園聯(lián)系，促進家長和教師之間，幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進彼此的感情。

活動目標

1、讓幼兒感受六一兒童節(jié)的快樂和喜悅，讓孩子們知道全世界的小朋友都在這一天過自己的節(jié)日，讓孩子們學會感恩。

2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、在節(jié)目的準備過程中對幼兒的訓練整齊度。

2、節(jié)目準備過程中和孩子們一起動手做感恩禮物給爸爸媽媽，只有這樣孩子才能知道老師和家長為他們付出的不易，讓他們知道感恩。

活動準備

1、按計劃定好活動時間。

2、和家長溝通活動當天要每位幼兒有一名家長陪伴加入。

3、布置好活動現(xiàn)場。背景音樂等。攝影機照相機準備好。

活動過程

1、播放背景音樂歡迎家長及幼兒進入會場。、

2、主持人宣布活動開始。

3、按節(jié)目單順序表演節(jié)目。!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)!

4、節(jié)目終止后在舞蹈老師的帶領下家長和幼兒一起表演親子操《終止曲》。

把孩子自己親自做的禮物送給家長。

5、最終由各班的老師將自己班的孩子帶回各班分發(fā)老師給孩子們準備的節(jié)日禮物。

教學反思

通過這次活動我們感覺到應當把節(jié)日還給孩子、,在大家熱喧嚷鬧地準備慶?；顒又H,我們禁不住問自己,孩子畢竟喜歡什么樣的“六一〞兒童節(jié)?怎樣才能使他們真心開心的了解自己的節(jié)日，怎樣能使他們真正擁有一個開心的節(jié)日?吧“六一兒童節(jié)〞這次準備活動讓孩子們?nèi)シe極加入，做自己的“小主人〞。自己的節(jié)日自己用愉快的心情積極參與的態(tài)度來過這個節(jié)日。

在我們開始著手準備這次活動的時候孩子們有開始懵懂到后來的喜悅，讓我們看到了他們眼睛里熱心和期盼。在我們排練節(jié)目的時候孩子們的汗水直流，可是一說是給自己的節(jié)日喝彩，給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽表揚就不喊累了。

當活動開始時，孩子們的眼光是嚴肅的，是認真的，在他們成功的表演完自己的節(jié)目的時候，開心的笑容就是他們對自己汗水的最終的回應。在終止去的時候，伴隨著音樂和爸爸媽媽一起做親子舞蹈一會和爸爸媽媽抱一抱，一會轉(zhuǎn)一圈，家長的笑容是滿意和贊許，孩子的笑容是開心和幸福。

總之,“六一〞應當是豐富多彩的,應當是屬于孩子的。只要每位教師懷著“把節(jié)日還給孩子〞的理念,擅長傾聽孩子心聲,擅長捕獲生活中美好的、好玩兒的事物,那么讓孩子擁有難忘的“六一〞將不再是一句空話。

14、大班游戲聯(lián)想游戲教案反思

設計理念：

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉(zhuǎn)化為教育實踐，讓幼兒成為活動的主體，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法，支持、勉勵他們大膽想象與表達。

設計意圖：

"想象力比知識更重要，由于知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切"，當今的素質(zhì)教育，正是開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應從嬰幼兒開始。假若給成人一張圖片讓他想像，他可能由于已有的經(jīng)驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機遇說，他可能會想到什么說什么。游戲可以推動幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會經(jīng)常組織幼兒開展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說說中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與靈巧性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動--春天的機要開展的一節(jié)智力游戲活動，選取的圖片多是跟春天有關的。

活動目標：

1、引導幼兒根據(jù)圖片進行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。

2、鼓舞幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。

3、體驗參與聯(lián)想游戲的開心。

活動準備：

照相機，演示用的花、風箏、鳥媽媽等幻燈圖片，跟春天有關的照片若干張。

活動過程：

一、導入活動

小朋友們上午好!看看老師今天帶來了什么?(相機)我們今天的活動就從相機開始，請小朋友說說你由相機遇想到什么。勉勵幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己的想法。

教師：由相機我們會想到照片。今天老師帶來了一組照片，我們大家一起來看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請看照片。

二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物

1、出示花的照片，引導幼兒聯(lián)想。

提問:看到什么?看到花你會想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實、花瓶、花盆、水、陽光、味道、五顏六色……)

2、看一組圖片進行一事物到另一事物快速聯(lián)想。

教師：方才小朋友的表現(xiàn)真不錯!老師希望每個小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想?，F(xiàn)在老師出示照片，請每個小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么，然后快速地說出你看到照片的東西你會想到什么并大聲地說出來。(對于能力稍弱的幼兒不能及時由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲終止，再次給予參與機遇，照料到個體差異。)

3、幼兒聯(lián)想競賽。

教師：小朋友們真聰明!那我們來進行聯(lián)想競賽，好不好?老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說說看到照片上的東西會想到什么，別人說的時候要認真聽，別人說過的你就不能說了。各隊隊員之間可以探討，看看哪一隊的小朋友想到的多，說的又好。

出示風箏照片，提問：看到什么?看到風箏你會想到什么?(風、線、跑步、童年、開心、廣場、海邊、草地、小鳥、飛機……)

教師：好，比賽終止。你們自己說說哪一隊表現(xiàn)更好些?老師覺得兩隊小朋友表現(xiàn)都不錯!那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲?請看大屏幕。

三、聯(lián)想游戲之二：由兩個事物想到第三個事物(教師出示鳥媽媽和鳥寶寶的照片。)

教師：方才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現(xiàn)在你們看到的照片上是什么?確切地說應當是鳥媽媽和鳥寶寶，同時看到鳥媽媽和鳥寶寶，你會想到什么?你想到的要與鳥媽媽和鳥寶寶都有關系，可以探討，想好了待會大聲說出來。(鳥蛋、鳥窩、蟲子、大樹、其它的卵生動物、家、愛…..)

四、聯(lián)想接龍。

教師：我們小朋友表現(xiàn)得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來玩聯(lián)想接龍。我來說規(guī)矩，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來，我現(xiàn)在拿的這張照片上面有一個"春"字，看到春天，你會想到什么，你想到事物要跟春天有關，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來說。

活動反思：

這個游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在協(xié)同中學習穩(wěn)定了兒歌，增長了知識，鍛煉了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

15、大班主題聲音的聯(lián)想教案反思

聲音的聯(lián)想

試驗幼兒園陳建維

活動目標：

1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動物頭飾等。

二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。

活動過程：

一、演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。

1、游戲:聽聲音猜物品

一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應的禮物。

2、演奏節(jié)奏樂《交游》

二、尋覓生活中的聲音

請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音?

三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么?

(1)火警

(2)咳嗽

(3)玻璃碎了

(4)拍手

小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，推測發(fā)生了什么事情?

四、聲音的故事:聽聲音編故事

(1)、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事?

(2)、分段欣賞：這個故事在什么地方發(fā)生的?都有些誰?發(fā)生了什么事?

(3)、表演故事2遍

孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

活動《聲音的聯(lián)想》

課后感

試驗幼兒園陳建維

《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學摸索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機遇參與嘗試，支持勉勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關的，生活中必不可少的聲音作為活動內(nèi)容，目標是：1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和想象力。

通過活動幼兒基本達到預定目標,幼兒在活動中積極性很高,主要是由于本次活動的內(nèi)容新,又是幼兒所熟悉的,每個幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗,每個孩子都可以說上幾句,所以,課堂氣氛十分活躍,每個孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了大量不足,由于這次活動是全江津開發(fā)活動,我十分重視這次活動,畏懼在上課的時候有什么閃失,所以在平日的活動中就有意豐富幼兒的某些知識,反而在活動中現(xiàn)得有些不自然,有點造假的感覺,很不安逸。其次,活動的開始部分游戲的時候,兩個老師協(xié)同得不是很好,影響了上課的節(jié)奏。所以在今后的公開課中,更應注意這些問題。

活動反思：

1、預設情景，激發(fā)學習動機。通過演示比較試驗，來引入新課，促使學生“愿問其詳〞，吸引孩子的注意力和點燃其探究自然機要的聰慧火花。通過對演示試驗的觀測分析，培養(yǎng)學生的思維能力。

2、加強直觀，豐富感知。“活動是認識的源泉，聰慧從動作開始〞，教學時，根據(jù)學生的認知規(guī)律把理性認識化解在分組試驗和學具操作中，讓學生在靜態(tài)和動態(tài)中獲得感知并形成表象，理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播，促使學生的思維由具體向抽象的轉(zhuǎn)化。讓學生動手試驗，觀測、探討、分析，既激發(fā)了學生的興趣，又使他們學會了物體傳聲的試驗，表達了學生的主體作用。同時也使抽象的理性知識由直觀的教具演示了出來，符合學生的認知特點，培養(yǎng)了學生的試驗，分析能力。

3、學會嘗試，穩(wěn)定運用。教學時，通過師生協(xié)同活動，啟發(fā)學生利用知識遷移規(guī)律，嘗試性解決生活中的問題，使學生學以致用，穩(wěn)定和把握科學概念，發(fā)展學生智力，激發(fā)探究科學的情趣。通過設置情景，表揚鼓舞等多種方法，讓學生在高興的氣氛中既長知識又長聰慧，在學中樂、樂中學。在教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己通過試驗獲得新知，并加以運用，穩(wěn)定提高。

總之，本課時教學讓學生把握一些操作，觀測，推理的學習方法，培養(yǎng)分析、綜合、歸納、概括等初步的規(guī)律思維能力。通過試驗————分析————綜合的形式，步步深入，培養(yǎng)了學生試驗分析能力，同時重視講練結(jié)合，使學生逐步提高知識水平和技能。讓學生理論與實踐聯(lián)系起來，學以致用，達到舉一反三的目的。

16、大班美術襪子的聯(lián)想教案反思

活動目標：

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒嘗試利用襪子的形狀特點展開聯(lián)想并進行創(chuàng)作。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。