一對(duì)一教學(xué)管理制度文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)一對(duì)一教學(xué)管理制度一學(xué)員檔案制度一對(duì)一學(xué)生報(bào)班，必須先進(jìn)行測(cè)試。由學(xué)管師建立學(xué)生基本信息資料檔案（電子和紙質(zhì)檔），裝入檔案袋，要做到一生一案，后期管理內(nèi)容由上課老師提供資料，學(xué)管師存檔。具體內(nèi)容有教學(xué)措施(教案電子或紙質(zhì)檔)、教學(xué)情況(課堂反聵電子檔)、考試情況(培訓(xùn)部以及學(xué)校考試分析電子或紙質(zhì)檔)、階段分析(階段性總結(jié)分析電子或紙質(zhì)檔)等。未建立學(xué)生檔案或者僅有基本信息，但無具體教案、反饋信息、考試評(píng)價(jià)、階段分析。則為不合格。（按績(jī)效不達(dá)標(biāo)）二備課制度課任老師應(yīng)在開課三次后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)量身定制教案。有針對(duì)性地確定教學(xué)內(nèi)容深度、廣度和難度。確保教案、課后練習(xí)檢測(cè)等有針對(duì)性。教師每次課結(jié)束后提前下發(fā)下次教案給學(xué)生預(yù)習(xí)。備課實(shí)施一生一案，不得出現(xiàn)雷同教案。教案開課之前應(yīng)交由學(xué)管師核查。該教案一式三份一份交由教師（紙質(zhì)檔），一份交由學(xué)生（紙質(zhì)檔），一份交由學(xué)管師存檔（電子或紙質(zhì)檔）。因?qū)W生教案含有習(xí)題部分，故學(xué)生教案上習(xí)題部分后應(yīng)標(biāo)有要求家長(zhǎng)查看、簽姓名與日期的空白欄。檢查上次練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)確認(rèn)簽名與日期。如果沒有應(yīng)立即反饋學(xué)管師，學(xué)管師聯(lián)系家長(zhǎng)確認(rèn)情況。一對(duì)一教學(xué)無獨(dú)立的針對(duì)性教案。無學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)情況分析的教案，無獨(dú)立的考試情況分析，家長(zhǎng)未簽名未能及時(shí)聯(lián)系了解情況。為不合格。（按績(jī)效不達(dá)標(biāo)）三上課制度一對(duì)一教學(xué)在學(xué)管師安排教室內(nèi)進(jìn)行。教師上洗手間及個(gè)人問題處理應(yīng)在上課前五分鐘完成。課前五分鐘教師應(yīng)在教室備好教具，調(diào)整好情緒，準(zhǔn)備上課。每次課前十分鐘為課前評(píng)測(cè)單元，讓學(xué)生重做上節(jié)課錯(cuò)題，以檢測(cè)學(xué)生是否掌握上節(jié)課內(nèi)容。未掌握者應(yīng)引起教師重視，并通知學(xué)管師安排時(shí)間復(fù)習(xí)。上課時(shí)不得做與本科教學(xué)無關(guān)的事情（如：打電話、玩手機(jī)、吃東西、隨意出入、講閑話、看不相關(guān)書籍等）上課期間，無論出于任何原因教師不得體罰，辱罵學(xué)生。上課期間，學(xué)管師應(yīng)隨機(jī)巡查。監(jiān)察教師教學(xué)狀態(tài)以及學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)。臨近下課，教師應(yīng)該確認(rèn)學(xué)生課堂習(xí)題全部做完，做錯(cuò)的習(xí)題已明白錯(cuò)誤所在并已更正。（學(xué)管師二次確認(rèn)）教備分離，沒有計(jì)劃和目標(biāo)詢問學(xué)生今天想聽什么內(nèi)容，與學(xué)生討論與學(xué)習(xí)無關(guān)的內(nèi)容。課前未評(píng)測(cè)，下課未確認(rèn)學(xué)生知識(shí)習(xí)題過關(guān)。則為不合格（按績(jī)效不達(dá)標(biāo)）三課后跟蹤制度每月由學(xué)管師配合、安排與一對(duì)一學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系一次。用面談、書面或電話形式反饋教學(xué)成果。及時(shí)將學(xué)生上課情況反饋家長(zhǎng)并聽取家長(zhǎng)意見。每周與學(xué)生單獨(dú)交流一次了解學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)情況。每次課后將學(xué)生上課情況以微信（QQ）形式告知家長(zhǎng)。適時(shí)召開家長(zhǎng)學(xué)管教師三方會(huì)談沒有課后跟蹤服務(wù)電話（或面談約見），沒有課后微信（QQ）情況反饋。沒有及時(shí)召開家長(zhǎng)學(xué)管教師三方會(huì)談。為不合格（按績(jī)效不達(dá)標(biāo)）五階段測(cè)試制度。定期對(duì)一對(duì)一學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)試。實(shí)施一章節(jié)一檢測(cè)，一階段一考試。由課任老師對(duì)一對(duì)一學(xué)生進(jìn)行考試總結(jié)。檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，課任教師提出下一階段目標(biāo)和方針。及時(shí)將考試分析反饋給學(xué)管師以及學(xué)生家長(zhǎng)