一對一教學管理制度文檔

精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)一對一教學管理制度一學員檔案制度一對一學生報班，必須先進行測試。由學管師建立學生基本信息資料檔案（電子和紙質檔），裝入檔案袋，要做到一生一案，后期管理內(nèi)容由上課老師提供資料，學管師存檔。具體內(nèi)容有教學措施(教案電子或紙質檔)、教學情況(課堂反聵電子檔)、考試情況(培訓部以及學校考試分析電子或紙質檔)、階段分析(階段性總結分析電子或紙質檔)等。未建立學生檔案或者僅有基本信息，但無具體教案、反饋信息、考試評價、階段分析。則為不合格。（按績效不達標）二備課制度課任老師應在開課三次后根據(jù)學生特點量身定制教案。有針對性地確定教學內(nèi)容深度、廣度和難度。確保教案、課后練習檢測等有針對性。教師每次課結束后提前下發(fā)下次教案給學生預習。備課實施一生一案，不得出現(xiàn)雷同教案。教案開課之前應交由學管師核查。該教案一式三份一份交由教師（紙質檔），一份交由學生（紙質檔），一份交由學管師存檔（電子或紙質檔）。因學生教案含有習題部分，故學生教案上習題部分后應標有要求家長查看、簽姓名與日期的空白欄。檢查上次練習時，教師應確認簽名與日期。如果沒有應立即反饋學管師，學管師聯(lián)系家長確認情況。一對一教學無獨立的針對性教案。無學員個人學習情況分析的教案，無獨立的考試情況分析，家長未簽名未能及時聯(lián)系了解情況。為不合格。（按績效不達標）三上課制度一對一教學在學管師安排教室內(nèi)進行。教師上洗手間及個人問題處理應在上課前五分鐘完成。課前五分鐘教師應在教室備好教具，調(diào)整好情緒，準備上課。每次課前十分鐘為課前評測單元，讓學生重做上節(jié)課錯題，以檢測學生是否掌握上節(jié)課內(nèi)容。未掌握者應引起教師重視，并通知學管師安排時間復習。上課時不得做與本科教學無關的事情（如：打電話、玩手機、吃東西、隨意出入、講閑話、看不相關書籍等）上課期間，無論出于任何原因教師不得體罰，辱罵學生。上課期間，學管師應隨機巡查。監(jiān)察教師教學狀態(tài)以及學員學習狀態(tài)。臨近下課，教師應該確認學生課堂習題全部做完，做錯的習題已明白錯誤所在并已更正。（學管師二次確認）教備分離，沒有計劃和目標詢問學生今天想聽什么內(nèi)容，與學生討論與學習無關的內(nèi)容。課前未評測，下課未確認學生知識習題過關。則為不合格（按績效不達標）三課后跟蹤制度每月由學管師配合、安排與一對一學生家長聯(lián)系一次。用面談、書面或電話形式反饋教學成果。及時將學生上課情況反饋家長并聽取家長意見。每周與學生單獨交流一次了解學生學校學習情況。每次課后將學生上課情況以微信（QQ）形式告知家長。適時召開家長學管教師三方會談沒有課后跟蹤服務電話（或面談約見），沒有課后微信（QQ）情況反饋。沒有及時召開家長學管教師三方會談。為不合格（按績效不達標）五階段測試制度。定期對一對一學員進行階段測試。實施一章節(jié)一檢測，一階段一考試。由課任老師對一對一學生進行考試總結。檢驗學生學習成效，課任教師提出下一階段目標和方針。及時將考試分析反饋給學管師以及學生家長