小班說課稿：認識顏色

小班說課稿：認識顏色一、說教材及設(shè)計思路

顏色是我們大家特別熟識的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界漂亮，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

每當(dāng)孩子們在玩積木時，他們經(jīng)常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了養(yǎng)分飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真美麗，可好吃了”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特殊的滿意感，那是由于顏色的魅力。

《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野?！彼晕以O(shè)計了本次活動“熟悉顏色——紅黃綠”。

二、說活動目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際狀況，我將活動目標(biāo)確立為以下三個方面。

1、熟悉目標(biāo)：熟悉、區(qū)分紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

2、力量目標(biāo)：進展幼兒的觀看力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗與老師和同伴嬉戲的歡樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

三、說活動預(yù)備

活動預(yù)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的，活動預(yù)備必需與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)預(yù)備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活閱歷。

這個活動的重點是讓幼兒熟悉、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

四、說活動過程

依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。

（一）熟悉顏色

活動一開頭，我以“神奇的盒子”引出活動，吸引幼兒的留意，當(dāng)?shù)谝粋€紅盒子展現(xiàn)在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的熟悉。當(dāng)在最終一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個特別寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色愛好的同時進展了幼兒的口語。

（二）找顏色

在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個“找太陽寶寶”的嬉戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)幼兒去查找太陽寶寶的愛好，為了讓幼兒能親身體驗查找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感