高中英語詞匯教學(xué)策略課件

語言學(xué)家Wilkings:

“Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed.

Withoutvocabulary,nothing

canbeconveyed.”語言學(xué)家Wilkings:語言學(xué)家LAUFER通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達56％，詞匯量6400，閱讀正確率63％，5000詞匯量是個閱讀所需詞匯量的下限。美國語言學(xué)家DILLER作過一個統(tǒng)計，如果我們認得25個最常見的英文單詞，那么平均每頁紙上的字我們就會認識1/3,如果我們認識135個常用詞，平均每頁紙上的字，我們則認得50％，如果認得2500個單詞，則為78％，如果5000個單詞，則為86％，如果10000個單詞，則為92％。他同時認為，外語學(xué)習(xí)者要想比較順利閱讀中等難度的文章，10000個詞匯量是最基本的條件。他進一步指出，如果其中1000個單詞是某一專業(yè)的專門詞匯，那么，外語學(xué)習(xí)者在閱讀有關(guān)該專業(yè)的文章時，閱讀效率會更高.語言學(xué)家LAUFER通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者如擁有5000詞20世紀末世界部分國家中學(xué)英語詞匯量設(shè)置國家中學(xué)詞匯量俄羅斯9000西班牙6000日本5000南朝鮮5000中國（舊大綱）1800-2300高中課程標(biāo)準詞匯總量3600-4100320世紀末世界部分國家中學(xué)英語詞匯量設(shè)置國家中學(xué)詞匯量俄羅新課程標(biāo)準對詞匯量的要求五級：理解和掌握1500-1600個單詞和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配；七級：學(xué)會使用2400-2500個單詞和300-400個習(xí)慣用語或固定搭配；八級：學(xué)會使用3300個左右的單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配；九級：學(xué)會使用4500個左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配。4新課程標(biāo)準對詞匯量的要求五級：理解和掌握1500-1600個考試說明是這樣描述的：英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含義隨不同的語境會有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。思考篇Whytoteach(Theimportance):考試說明是這樣描述的：英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)

WORD

The

UsageThespellingThePartofSpeechTheDefinitionTheConnotationsThe

AssociationThe

PronunciationThe

Grammar

BehaviorThe

derivationThe

Collocation

思考篇Whattoteach:WORDTheUsageThespellingTheTounderstandthewordwhenit’sspokenorwrittenTorecallitwhenyouneeditTouseitwiththecorrectmeaningandform.TopronounceitcorrectlyToknowwhichotherwordsyoucan(orcan’t)usewithitTouseitintherightsituationToknowifithaspositiveornegativeconnotationsToknowwhenandwhennottouseit思考篇AimofteachingTounderstandthewordwhenit（1）通過周密地控制或安排閱讀材料中的詞匯，使學(xué)生接觸

目標(biāo)詞匯；（2）在生詞自然出現(xiàn)時介紹詞匯的意思；（3）把詞匯教學(xué)與其他教學(xué)活動結(jié)合

起來；（4）單獨的詞匯教學(xué)活動。我們可以把這些方法作為高中英語詞匯教學(xué)的“宏觀策

略”來指導(dǎo)我們的實踐。實踐篇Howshouldvocabularybetaught?:（1）通過周密地控制或安排閱讀材料中的詞匯，使學(xué)生語詞匯教學(xué)研究者對詞匯教學(xué)的途徑取得了廣泛的共識:

一是直接教學(xué)法，即以詞匯教學(xué)為教學(xué)目標(biāo)，對詞的結(jié)構(gòu)、意義和用法進行分析、講解和操練。其優(yōu)點是效率比較高，不足之處是學(xué)生從語境中猜測詞義的機會較少。

二是間接教學(xué)法，即通過閱讀、聽說等活動，間接地達到擴大詞匯量的目的。其優(yōu)點是學(xué)生可以從多種不同的語境中學(xué)習(xí)詞匯的意義和用法，缺點是不夠集中，效率較低。實踐篇Howshouldvocabularybetaught?:語詞匯教學(xué)研究者對詞匯教學(xué)的途徑取得了廣泛的共識:實策略一：發(fā)掘同根詞，掌握構(gòu)詞法常識。策略二：分類強化，關(guān)注特殊，重點突破。策略三：重視熟詞生義/新性適度拓展策略四：重視具體語境下的詞匯應(yīng)用訓(xùn)練。策略五：堅持不懈，持之以恒：每日5-10分鐘；閱讀中積累、增加詞匯量；策略六：詞匯擴展本：對于復(fù)習(xí)階段在閱讀等中遇到的生詞，要及時摘抄到詞匯擴展本上，并不時復(fù)習(xí)、鞏固。策略七：與時俱進，使用一些網(wǎng)絡(luò)背單詞工具，比如百詞斬，扇貝打卡等。Hold住高分策略實踐篇Howshouldvocabularybetaught?:策略一：發(fā)掘同根詞，掌握構(gòu)詞法常識。Hold住高分策略實踐篇進行詞匯教學(xué)的實踐:1.實踐課例一：用上下文學(xué)習(xí)和掌握詞義2.實踐課例二：幽默聯(lián)想找單詞間規(guī)律，自編自用3.實踐課例三：用頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖建詞匯庫4.實踐課例四：外形聯(lián)想法記憶5.實踐課例五：用多手段加大語言輸入，鞏固和擴大詞匯6.實踐課例六：配情景圖片、用真實語境，促詞匯活用7.實踐課例七：在任務(wù)型教學(xué)中促學(xué)詞匯進行詞匯教學(xué)的實踐:1.實踐課例一：用上下文學(xué)習(xí)和掌握詞義2Myparentsarepresentingthepeoplepresent

withpresentsatpresent.Theboylayingthetablelied

thatthehenlying

therehadjustlaid

twobigeggs.Thesleepingchildissoundasleepnow,sobythetimeheisawake,hewon’tfeelsleepy.Example1:一詞多義Myparentsarepresentingthe

說（say,speak,tell,talk）explainrepeatshoutwhisperaddreport

reply(answer)continueannouncedeclaresuggest/advisemurmurdemandagreerefusecomplainimplyadmit解釋說重復(fù)說大聲說低聲說補充說報告說暗示說回答說承認說埋怨說繼續(xù)說拒絕說要求說宣布說同意說咕噥說宣布說建議說Example2:“說”的表達方式

(一義多詞)

說（say,speak,tell,taExample2:“說”的表達方式

(一義多詞)

靜QuietCalmStillSilent

Example2:“說”的表達方式(一義多詞)靜QuiExample3:詞匯教學(xué)語境化Todayismybirthday.WhenIcamehomewithalight

heart（adj.輕松的）,myparentswerebusypreparingdinner.Thelight

intheroomwaspoor（n.光線）,soIturnedonthelights（n.燈）.Nowourroomwasbrightwithallthelights

on.（n.燈）Soondinnerwasready.Myfatherturnedoffthelights（n.燈）andlighted（v.點燃）thecandlesonthecakewhichlit

up（v.照亮，使明亮）theroom.Lightmusic（輕音樂）wasplayed.Iprayedformydream.WhenIopenedmyeyes,thelights（n.燈）wereonagain.Inmymother’shandlayapresentwhichwasalight（adj.輕的）silkscarfwithalight

(adj.淺色的，淡色的)blueflowerinthemiddle.Howbeautifulitwas!HowhappyIwas!Example3:詞匯教學(xué)語境化

1.

Negroesandheroes

liketoeat

potatoes

and

tomatoesfromthevolcanoes.2.Thereisa

mutton

anda

button

atthe

bottom

ofthe

bottle.3.Doesyour

loverlove

yourglove?4.Believeitornot,the

sweatinmysweateris

sweet,

soI’dliketo

eat

it.5.恐怖分子飛機clash了世貿(mào)大廈，飛機crash了，世貿(mào)smash了，變成了ash，小Bush感到很abash，因為他需要很多cash。Example1:幽默地利用聯(lián)想，

找單詞之間規(guī)律，自編自用1.Negroesandheroesliketo冬日找工作空氣中透著chill(寒意)

吞下了兩顆pill(藥丸)出門走去woolenmill(毛紡廠)一定把夢想fulfill(實現(xiàn))心里激動身體thrill(發(fā)抖)牛奶不慎被spill(灑落)唉!天不從人will(意愿)還是賣肉回家grill(燒烤)

先把肚子fulfill(填滿)犒勞自己鼓起極大的nerve(勇氣)把豪華酒店reserve(預(yù)定)享受專人來serve(伺候)這一切我都deserve(值得)Example2:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用冬日找工作犒勞自己Example2:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用瀟灑活一把生活別把人rely(依靠)

自己的信念comply(遵守)喜歡的職位apply(申請)

自由自在butterfly(蝴蝶)Example3:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用村長選舉村里正在elect(選舉)要把村長select(挑選)民意正在collect(搜集)講的雖是dialect(方言)內(nèi)容不能neglect(忽視)瀟灑活一把Example3:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用村長選舉祝英臺的心愿梁兄是我classmate(同班同學(xué))平日與我intimate(親密的)對我十分considerate(體貼的)夢想成為他的mate(配偶)可在離別的date(日子)他卻把我irritate(激怒)未成心愿ultimate(最終的)只能說成：“That'sfate(命運)！”Example4:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用祝英臺的心愿Example4:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用friendshipF:R:E:N:D:S:H:I:P:faithfulfrankfriendlyfairrealreliableresponsiblerespectfuleasy-goingeverlastingencouragingequalnicenobledevoteddetermineddynamicsinceresecureselflesssmarthelpfulhonesthopefulindependentinspiringpolitepatientpleasantExample1一詞輻射friendshipF:R:E:N:D:S:H:I:P:fahusbandH:U:S:

B:A:N:D:HousingUnderstandingsharingbuyingandneverdemandingExample1一詞輻射Thenwhatabout“wife”?husbandH:U:S:B:A:N:D:HousingWashingIroningFoodEntertainmentWifeWashingWifeWhattotakewhentraveling?backpacksuitcasecredit

cardIDcards/passportsacellphonesome

foodmedicinecameraanatlascompassumbrellamobile

phonematchExample2:中心主題的“順藤摸瓜”Whattotakewhentraveling?ba

1.amaze/amuze2.bound/round3.brave/grave4.bunch/brunch5.block/black6.peach/beach7.blood/flood8.insect/insert9.adopt/adpat10.gain/pain11.award/aware12.tough/rough13.concept/concert14.content/context15.certain/curtain16.dawn/down17.tour/pour18.patent/patient

Example1:利用相似“長相”1.amaze/amuze

只有l(wèi)ank瘦又長,b在lank前變空格(blank)f在lank前是側(cè)翼(flank)p在lank前厚木板(plank)lank變rank是排名

前面加C是曲柄(crank)

前面加f真坦白(frank)

前面加p才是惡作劇(prank)Example2:利用相似“長相”只有l(wèi)ank瘦又長,Example2:利

A.動詞過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞的特殊變化形式

light(lit,lit或-ed,-ed)v,n&a

hang(hung,hung或–ed，-ed)v

wind(wound,wound或-ed,-ed)occurred;referred;preferred;banned;picnic---picnicked/picnicking)；deal---dealt---dealtbeat---beat---beaten注意:offer---offeredB.詞形變化不同，用法或意義不同的。如：分類強化，關(guān)注特殊，重點突破高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分A.動詞過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞的特殊變化形式1.根據(jù)上下文關(guān)系猜詞Unlikehisbrother,whoistrulyahandsomeman,Johnisquitehomely．“homely”means“

”.A.ComfortableB.familiarC.easyD.Ugly2.根據(jù)詞性轉(zhuǎn)化

Manypeoplecrowdedthehouse.Toourrelief,thegovernmenthousedthevictimsrightaftertheearthquake.A.關(guān)注熟詞生義、適度拓展。高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分1.根據(jù)上下文關(guān)系猜詞Unlikehisbrother,

3.根據(jù)構(gòu)詞法Butchildexpertsarenowlearningaboutthattoomuchpraisecanleadtotheoppositeeffect.Praise-aholickidswhoexpectitateveryturnmaybecometeenswhoseekthesamekindofapprovalfromtheirfriends.TiredofbeingpraisedB.WorthyofbeingpraisedC.VeryproudofbeingpraisedD.Extremelyfondofbeingpraised高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分A.關(guān)注熟詞生義、適度拓展。3.根據(jù)構(gòu)詞法Butchildexpe4.平時注意積累常見詞不常見義(Book1Unit5NelsonMandela）(Book8unit4Pygmalion)(Book7Unit4Sharing)Thelast30yearshave

seen

thegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress.Iknowyou’redyingtohearallaboutmylifehere,soI’veincludedsomephotoswhichwillhelpyoupicturetheplacesItalkabout.Youcanplace

amanbyjustafewremarks.高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分A.關(guān)注熟詞生義、適度拓展。4.平時注意積累常見詞不常見義(Book1Unit51)can(modalv);can(n);2)close(v);close(a&ad)3)fair(a);fair(n.)4)firm(n.);firm(a)5)flat(n);flat(a)6)fall(fell,fallen)(v);fall(Am)=autumn7)kind(n);kind(a)8)fly(flew,flown)(v);fly(n)B.關(guān)注18對“熟詞新性”的詞高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分1)can(modalv);can(n);9)lie(n&v);lie(lay,lain)(v)10)miss(v);miss(n)11)mine(pron);mine(n&v)12)make(made,made)(v);make(n)13)patient(n);patient(a)14)post(n);post(v&n)15)present(a&v);present(n)16)tear(tore,torn)(v);tear(n)17)bow(v);bow(n)18)press(v);press(n)高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分B.關(guān)注18對“熟詞新性”的詞9)lie(n&v);lie(lay,la詞組教學(xué)為難點重點！詞組教學(xué)為難點重點！艾賓浩斯遺忘曲線33遺忘先慢后快的規(guī)律4小時9小時艾賓浩斯遺忘曲線33遺忘先慢后快的規(guī)律4小時9小時1.及時強化原則

34詞匯記得快，忘得也快，能否及時復(fù)習(xí)關(guān)系重大。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”的遺忘先快后慢的規(guī)律，學(xué)生記憶過的詞匯在4小時，最遲在9小時內(nèi)一定要復(fù)習(xí)一遍。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時的復(fù)習(xí)強化的習(xí)慣是詞匯教學(xué)成功的關(guān)鍵。Kachroo(1962)研究發(fā)現(xiàn)，要成功地記住一個生詞，學(xué)生至少得連續(xù)遇到它七次，而Saragieta1(1978)則指出不斷地碰到一個單詞16次之后，學(xué)生才能自然地記住它。在中國學(xué)生不具備廣泛閱讀的條件下，定期復(fù)習(xí)加深記憶顯得更為重要。

1.及時強化原則34詞匯記得快，忘得也快，能否及時復(fù)習(xí)關(guān)系2.學(xué)以致用原則

35學(xué)以致用的四個主要途徑一、用剛學(xué)過的單詞造句或在口語或?qū)懽髦羞\用；二、持之以恒的課外閱讀；視頻，美劇，歌曲。三、做適量的詞匯題和其他類型的典型試題；四、適量的漢譯英練習(xí)（Chinglish現(xiàn)象）；五、寫英語日記。2.學(xué)以致用原則35學(xué)以致用的四個主要途徑高中英語詞匯教學(xué)策略課件Makeupastoryusingthewordsintheunit.Book7unit2RobotsSympathy,satisfaction,accompany,elegant,awful,divorce,imagine,obey,envy,declare.MakeupastoryusingthewordOnepossibleversion.MybestfriendTomisinanawfulstaterecentlybecausehisparentsgotdivorced.WhenIheardTomdeclarethenews,Ican’timaginemyears.Tom’smotherwasanelegantladywhoalwaysobeyedhisfather’sorders.IusedtoenvyTomhisbeautifulandkindmother.Now,ashisbestfriend,Ifeelobligedtoaccompanyhimandshowmysympathyforhim.Tomysatisfaction,Tomrecoversfromtheterriblemoodquitesoon.Onepossibleversion.語言學(xué)家Wilkings:

“Withoutgrammar,verylittlecanbeconveyed.

Withoutvocabulary,nothing

canbeconveyed.”語言學(xué)家Wilkings:語言學(xué)家LAUFER通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達56％，詞匯量6400，閱讀正確率63％，5000詞匯量是個閱讀所需詞匯量的下限。美國語言學(xué)家DILLER作過一個統(tǒng)計，如果我們認得25個最常見的英文單詞，那么平均每頁紙上的字我們就會認識1/3,如果我們認識135個常用詞，平均每頁紙上的字，我們則認得50％，如果認得2500個單詞，則為78％，如果5000個單詞，則為86％，如果10000個單詞，則為92％。他同時認為，外語學(xué)習(xí)者要想比較順利閱讀中等難度的文章，10000個詞匯量是最基本的條件。他進一步指出，如果其中1000個單詞是某一專業(yè)的專門詞匯，那么，外語學(xué)習(xí)者在閱讀有關(guān)該專業(yè)的文章時，閱讀效率會更高.語言學(xué)家LAUFER通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者如擁有5000詞20世紀末世界部分國家中學(xué)英語詞匯量設(shè)置國家中學(xué)詞匯量俄羅斯9000西班牙6000日本5000南朝鮮5000中國（舊大綱）1800-2300高中課程標(biāo)準詞匯總量3600-41004120世紀末世界部分國家中學(xué)英語詞匯量設(shè)置國家中學(xué)詞匯量俄羅新課程標(biāo)準對詞匯量的要求五級：理解和掌握1500-1600個單詞和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配；七級：學(xué)會使用2400-2500個單詞和300-400個習(xí)慣用語或固定搭配；八級：學(xué)會使用3300個左右的單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配；九級：學(xué)會使用4500個左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配。42新課程標(biāo)準對詞匯量的要求五級：理解和掌握1500-1600個考試說明是這樣描述的：英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含義隨不同的語境會有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。思考篇Whytoteach(Theimportance):考試說明是這樣描述的：英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)

WORD

The

UsageThespellingThePartofSpeechTheDefinitionTheConnotationsThe

AssociationThe

PronunciationThe

Grammar

BehaviorThe

derivationThe

Collocation

思考篇Whattoteach:WORDTheUsageThespellingTheTounderstandthewordwhenit’sspokenorwrittenTorecallitwhenyouneeditTouseitwiththecorrectmeaningandform.TopronounceitcorrectlyToknowwhichotherwordsyoucan(orcan’t)usewithitTouseitintherightsituationToknowifithaspositiveornegativeconnotationsToknowwhenandwhennottouseit思考篇AimofteachingTounderstandthewordwhenit（1）通過周密地控制或安排閱讀材料中的詞匯，使學(xué)生接觸

目標(biāo)詞匯；（2）在生詞自然出現(xiàn)時介紹詞匯的意思；（3）把詞匯教學(xué)與其他教學(xué)活動結(jié)合

起來；（4）單獨的詞匯教學(xué)活動。我們可以把這些方法作為高中英語詞匯教學(xué)的“宏觀策

略”來指導(dǎo)我們的實踐。實踐篇Howshouldvocabularybetaught?:（1）通過周密地控制或安排閱讀材料中的詞匯，使學(xué)生語詞匯教學(xué)研究者對詞匯教學(xué)的途徑取得了廣泛的共識:

一是直接教學(xué)法，即以詞匯教學(xué)為教學(xué)目標(biāo)，對詞的結(jié)構(gòu)、意義和用法進行分析、講解和操練。其優(yōu)點是效率比較高，不足之處是學(xué)生從語境中猜測詞義的機會較少。

二是間接教學(xué)法，即通過閱讀、聽說等活動，間接地達到擴大詞匯量的目的。其優(yōu)點是學(xué)生可以從多種不同的語境中學(xué)習(xí)詞匯的意義和用法，缺點是不夠集中，效率較低。實踐篇Howshouldvocabularybetaught?:語詞匯教學(xué)研究者對詞匯教學(xué)的途徑取得了廣泛的共識:實策略一：發(fā)掘同根詞，掌握構(gòu)詞法常識。策略二：分類強化，關(guān)注特殊，重點突破。策略三：重視熟詞生義/新性適度拓展策略四：重視具體語境下的詞匯應(yīng)用訓(xùn)練。策略五：堅持不懈，持之以恒：每日5-10分鐘；閱讀中積累、增加詞匯量；策略六：詞匯擴展本：對于復(fù)習(xí)階段在閱讀等中遇到的生詞，要及時摘抄到詞匯擴展本上，并不時復(fù)習(xí)、鞏固。策略七：與時俱進，使用一些網(wǎng)絡(luò)背單詞工具，比如百詞斬，扇貝打卡等。Hold住高分策略實踐篇Howshouldvocabularybetaught?:策略一：發(fā)掘同根詞，掌握構(gòu)詞法常識。Hold住高分策略實踐篇進行詞匯教學(xué)的實踐:1.實踐課例一：用上下文學(xué)習(xí)和掌握詞義2.實踐課例二：幽默聯(lián)想找單詞間規(guī)律，自編自用3.實踐課例三：用頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖建詞匯庫4.實踐課例四：外形聯(lián)想法記憶5.實踐課例五：用多手段加大語言輸入，鞏固和擴大詞匯6.實踐課例六：配情景圖片、用真實語境，促詞匯活用7.實踐課例七：在任務(wù)型教學(xué)中促學(xué)詞匯進行詞匯教學(xué)的實踐:1.實踐課例一：用上下文學(xué)習(xí)和掌握詞義2Myparentsarepresentingthepeoplepresent

withpresentsatpresent.Theboylayingthetablelied

thatthehenlying

therehadjustlaid

twobigeggs.Thesleepingchildissoundasleepnow,sobythetimeheisawake,hewon’tfeelsleepy.Example1:一詞多義Myparentsarepresentingthe

說（say,speak,tell,talk）explainrepeatshoutwhisperaddreport

reply(answer)continueannouncedeclaresuggest/advisemurmurdemandagreerefusecomplainimplyadmit解釋說重復(fù)說大聲說低聲說補充說報告說暗示說回答說承認說埋怨說繼續(xù)說拒絕說要求說宣布說同意說咕噥說宣布說建議說Example2:“說”的表達方式

(一義多詞)

說（say,speak,tell,taExample2:“說”的表達方式

(一義多詞)

靜QuietCalmStillSilent

Example2:“說”的表達方式(一義多詞)靜QuiExample3:詞匯教學(xué)語境化Todayismybirthday.WhenIcamehomewithalight

heart（adj.輕松的）,myparentswerebusypreparingdinner.Thelight

intheroomwaspoor（n.光線）,soIturnedonthelights（n.燈）.Nowourroomwasbrightwithallthelights

on.（n.燈）Soondinnerwasready.Myfatherturnedoffthelights（n.燈）andlighted（v.點燃）thecandlesonthecakewhichlit

up（v.照亮，使明亮）theroom.Lightmusic（輕音樂）wasplayed.Iprayedformydream.WhenIopenedmyeyes,thelights（n.燈）wereonagain.Inmymother’shandlayapresentwhichwasalight（adj.輕的）silkscarfwithalight

(adj.淺色的，淡色的)blueflowerinthemiddle.Howbeautifulitwas!HowhappyIwas!Example3:詞匯教學(xué)語境化

1.

Negroesandheroes

liketoeat

potatoes

and

tomatoesfromthevolcanoes.2.Thereisa

mutton

anda

button

atthe

bottom

ofthe

bottle.3.Doesyour

loverlove

yourglove?4.Believeitornot,the

sweatinmysweateris

sweet,

soI’dliketo

eat

it.5.恐怖分子飛機clash了世貿(mào)大廈，飛機crash了，世貿(mào)smash了，變成了ash，小Bush感到很abash，因為他需要很多cash。Example1:幽默地利用聯(lián)想，

找單詞之間規(guī)律，自編自用1.Negroesandheroesliketo冬日找工作空氣中透著chill(寒意)

吞下了兩顆pill(藥丸)出門走去woolenmill(毛紡廠)一定把夢想fulfill(實現(xiàn))心里激動身體thrill(發(fā)抖)牛奶不慎被spill(灑落)唉!天不從人will(意愿)還是賣肉回家grill(燒烤)

先把肚子fulfill(填滿)犒勞自己鼓起極大的nerve(勇氣)把豪華酒店reserve(預(yù)定)享受專人來serve(伺候)這一切我都deserve(值得)Example2:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用冬日找工作犒勞自己Example2:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用瀟灑活一把生活別把人rely(依靠)

自己的信念comply(遵守)喜歡的職位apply(申請)

自由自在butterfly(蝴蝶)Example3:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用村長選舉村里正在elect(選舉)要把村長select(挑選)民意正在collect(搜集)講的雖是dialect(方言)內(nèi)容不能neglect(忽視)瀟灑活一把Example3:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用村長選舉祝英臺的心愿梁兄是我classmate(同班同學(xué))平日與我intimate(親密的)對我十分considerate(體貼的)夢想成為他的mate(配偶)可在離別的date(日子)他卻把我irritate(激怒)未成心愿ultimate(最終的)只能說成：“That'sfate(命運)！”Example4:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用祝英臺的心愿Example4:規(guī)律詞幽默串燒，自編自用friendshipF:R:E:N:D:S:H:I:P:faithfulfrankfriendlyfairrealreliableresponsiblerespectfuleasy-goingeverlastingencouragingequalnicenobledevoteddetermineddynamicsinceresecureselflesssmarthelpfulhonesthopefulindependentinspiringpolitepatientpleasantExample1一詞輻射friendshipF:R:E:N:D:S:H:I:P:fahusbandH:U:S:

B:A:N:D:HousingUnderstandingsharingbuyingandneverdemandingExample1一詞輻射Thenwhatabout“wife”?husbandH:U:S:B:A:N:D:HousingWashingIroningFoodEntertainmentWifeWashingWifeWhattotakewhentraveling?backpacksuitcasecredit

cardIDcards/passportsacellphonesome

foodmedicinecameraanatlascompassumbrellamobile

phonematchExample2:中心主題的“順藤摸瓜”Whattotakewhentraveling?ba

1.amaze/amuze2.bound/round3.brave/grave4.bunch/brunch5.block/black6.peach/beach7.blood/flood8.insect/insert9.adopt/adpat10.gain/pain11.award/aware12.tough/rough13.concept/concert14.content/context15.certain/curtain16.dawn/down17.tour/pour18.patent/patient

Example1:利用相似“長相”1.amaze/amuze

只有l(wèi)ank瘦又長,b在lank前變空格(blank)f在lank前是側(cè)翼(flank)p在lank前厚木板(plank)lank變rank是排名

前面加C是曲柄(crank)

前面加f真坦白(frank)

前面加p才是惡作劇(prank)Example2:利用相似“長相”只有l(wèi)ank瘦又長,Example2:利

A.動詞過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞的特殊變化形式

light(lit,lit或-ed,-ed)v,n&a

hang(hung,hung或–ed，-ed)v

wind(wound,wound或-ed,-ed)occurred;referred;preferred;banned;picnic---picnicked/picnicking)；deal---dealt---dealtbeat---beat---beaten注意:offer---offeredB.詞形變化不同，用法或意義不同的。如：分類強化，關(guān)注特殊，重點突破高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分A.動詞過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞的特殊變化形式1.根據(jù)上下文關(guān)系猜詞Unlikehisbrother,whoistrulyahandsomeman,Johnisquitehomely．“homely”means“

”.A.ComfortableB.familiarC.easyD.Ugly2.根據(jù)詞性轉(zhuǎn)化

Manypeoplecrowdedthehouse.Toourrelief,thegovernmenthousedthevictimsrightaftertheearthquake.A.關(guān)注熟詞生義、適度拓展。高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分1.根據(jù)上下文關(guān)系猜詞Unlikehisbrother,

3.根據(jù)構(gòu)詞法Butchildexpertsarenowlearningaboutthattoomuchpraisecanleadtotheoppositeeffect.Praise-aholickidswhoexpectitateveryturnmaybecometeenswhoseekthesamekindofapprovalfromtheirfriends.TiredofbeingpraisedB.WorthyofbeingpraisedC.VeryproudofbeingpraisedD.Extremelyfondofbeingpraised高考英語詞匯復(fù)習(xí)Hold住高分A.關(guān)注熟詞生義、適度拓展。3.根據(jù)構(gòu)詞法Butchildexpe4.平時注意積累常見詞不常見義(Book1Unit5NelsonMandela）(Book8unit4Pygmalion)(Book7Unit4Sharing)Thelast30yearshave

seen

thegreatestnumberoflawsstoppingourrightsandprogress.Iknowyou’redyingtohearallaboutmylifehere,so