新教材長征勝利萬歲課件-語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊

2長征勝利萬歲2長征勝利萬歲學習目標

1.

學習本文綜合運用多種表達方式和點面結合的寫作方法。2.學習并弘揚長征精神,為實現中華民族偉大復興的中國夢而拼搏。學習目標1.學習本文綜合運用多種表達方式和點面結合的寫作2作者簡介相關常識知識整合楊成武(1914—2004),福建長汀人,無產階級革命家、軍事家。楊成武于1929年參加革命,1930年加入中國共產黨。17歲當上團政委。后任紅一軍團第一師政治委員,參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭,為創(chuàng)建新中國立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章和一級解放勛章。1988年獲一級紅星功勛榮譽章。楊成武晚年寫了不少回憶錄,有《憶長征》《敵后抗戰(zhàn)》《冀中平原上的地道斗爭》《反攻進攻曲》《戰(zhàn)華北》《新的使命》及《楊成武回憶錄》等著作。作者簡介相關常識知識整合楊成武(1914—2004),福建長作者簡介相關常識知識整合回

憶

錄一般采用第一人稱,語氣常常是閑逸而親切的,回憶的重點通常是作者所知的人物、事件。回憶錄的寫法,可以根據自己的經歷詳細地寫出一個階段的生活,也可寫一個側面。寫作回憶錄要注意“真實、廣泛、突出”六個字。真實,就是真實記載作者的經歷和觀感。廣泛,是指回憶錄不僅要回憶個人,而且要以個人為主線,串連與之有關的人和事,廣泛觸及生活的每個角落,反映社會的歷史面目。突出,是指回憶錄中的人物要處于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有個性,不是平平淡淡的敘述。作者簡介相關常識知識整合回憶錄作者簡介相關常識知識整合1.讀準字音

作者簡介相關常識知識整合1.讀準字音作者簡介相關常識知識整合作者簡介相關常識知識整合作者簡介相關常識知識整合2.寫對字形

詞語易錯字

詞語易錯字沸téng騰jiān滅殲téng條藤xiān細纖diàn念惦寒xuān暄diān量掂xuān鬧喧zhàng礙障寒jìn噤zhāng顯彰衣jīn襟作者簡介相關常識知識整合2.寫對字形詞語易錯字

詞語易錯字作者簡介相關常識知識整合3.掌握詞語(1)名副其實:名稱或名聲與實際相符合。(2)萬馬奔騰:形容聲勢浩大,場面熱烈。

(3)秋高氣爽:秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。

都盡情享受著這美好的時光。(4)疲憊:非常疲乏。集中、人流量最大的居民小區(qū),連續(xù)一個多月重復著嚴守入口、測量體溫、核查人員、勸導群眾這些“簡單動作”。作者簡介相關常識知識整合3.掌握詞語(2)萬馬奔騰:形容聲勢作者簡介相關常識知識整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇恨得到消除。例句:公安部門果斷出手,對疫情期間毆打醫(yī)護人員的違法犯罪分(6)熙熙攘攘:形容人來人往,非常熱鬧。

買了海鮮、肉餡、蔬菜和餃子皮。(7)運籌帷幄:在后方決定作戰(zhàn)策略,泛指籌劃決策。作者簡介相關常識知識整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇作者簡介相關常識知識整合4.詞語辨析懷念·惦念作者簡介相關常識知識整合4.詞語辨析作者簡介相關常識知識整合陡然·驟然

作者簡介相關常識知識整合陡然·驟然作者簡介相關常識知識整合熙熙攘攘·絡繹不絕

作者簡介相關常識知識整合熙熙攘攘·絡繹不絕文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到達陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等事件,表達了對長征勝利結束的欣喜和激動之情。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務一

理解文章內容1.文章第四段說“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”,下一段卻說“卻看不出有什么紀念吳起的古跡”,這是不是說明作者因看不到古代名將吳起的遺跡而感到失落?點撥:不是。①“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”表達的是戰(zhàn)士們歷盡艱難險阻到達北上抗日的根據地后的興奮激動之情;②強調沒有“紀念吳起的古跡”是為了引出吳起鎮(zhèn)的蘇維埃政府。作者與戰(zhàn)士們在這里有了歸家的感覺。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務一理解文章內容文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細致地回憶了圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場面,請結合文本從軍事和政治兩個角度分析這場戰(zhàn)役的重大意義。點撥:圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)役具有軍事和政治上的重大意義。(1)軍事上:①長征途中“二馬騎兵”對我軍圍追堵截,給我軍的修整和邊區(qū)人民帶來威脅;②消滅這個敵人,我軍我黨可以進入陜北,與劉志丹會合,建立革命新局面;③同時可以借此機會消滅陜北最反動的地主豪紳組織的反動民團,保護當地百姓。(2)政治上:這場戰(zhàn)役的勝利,宣告了一年來蔣介石“追剿”計劃的徹底破產。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細致地回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請結合文中毛澤東的講話,概括長征的偉大意義。點撥:①長征是宣言書。它向全世界宣告,紅軍是英雄好漢,帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。②長征是宣傳隊。它向十一個省內大約兩萬萬人民宣布只有紅軍的道路才是解放他們的道路。③長征是播種機。它散布了許多種子在十一個省內,發(fā)芽、長葉、開花、結果,將來是會有收獲的。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請結合文中毛澤東文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務二

品讀鑒賞4.本文的語言有什么特點?點撥:(1)本文語言簡潔而又生動。本文善于運用短句,簡潔緊湊,如“區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政府的同志來了,我們互相祝賀,互訴衷腸”“許久不見的同志相互寒暄、敬禮、握手”;文章描述戰(zhàn)爭場面語言生動形象,如“數百挺輕、重機槍都等著他們,只要一聲令下,便可見到萬馬奔騰、千鈞雷霆之勢”“突然,‘啪!’山谷里響起了清脆的槍聲”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”;文章運用了比喻、排比等,形象生動而有氣勢,如“長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”。(2)本文語言富有個性化。文中回憶的主席講話部分最為精彩,主席的語言個性鮮明,彰顯了一個革命家、軍事家的高瞻遠矚,如“長征又是播種機。它散布了許多種子在十一個省內,發(fā)芽、長葉、開花、結果,將來是會有收獲的”。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務二品讀鑒賞文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還運用了什么表達方式?點撥:本文除了記敘之外,還運用了議論與抒情,鮮明地表達自己的觀點,也抒發(fā)了真摯的情感。如“是的,我們紅四團的指戰(zhàn)員和整個紅軍一樣,經過萬水千山,經過一年多的長途跋涉,經過無數次殘酷的戰(zhàn)斗,忍受了一切物質生活上的困難,不少同志流了血,許多戰(zhàn)友還獻出了寶貴的生命”“你們在這艱苦卓絕的斗爭中,運籌帷幄,把我們從一個勝利引向一個新的勝利,是多么不易啊!要說辛苦,你們最辛苦了!”文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回憶的過程中是如何做到真實而又生動的?點撥:①運用環(huán)境描寫。文中有多處環(huán)境描寫,渲染了氛圍,烘托了人物。如文末“這時太陽在天空露出了笑臉,陽光燦爛……但還繼續(xù)聽著毛主席的講話,只覺得周身的熱血直往上涌”,用“天空露出了笑臉,陽光燦爛”來表明主席的講話令人清醒、振奮,使干部、戰(zhàn)士們看到了未來和希望。②運用語言描寫刻畫人物。文中運用精彩的語言描寫突出刻畫了鄧小平、毛澤東兩個人物形象?！瓣P心一下宣傳隊的同志,給劇團的小鬼每人做套衣服怎么樣?”“講妥了,一言為定!如有多,還可以給機關同志添件襯衣。”話雖不多,但小平那和藹可親、平易近人、關心戰(zhàn)士的形象躍然紙上?！伴L征是歷史紀錄上的第一次,長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”,話語鏗鏘有力,高屋建瓴,理論性強,突出了主席的偉大與崇高。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中“你們——黨的領導人,為了中國人民的解放事業(yè),為了黨的事業(yè),為了紅軍的勝利,不知疲倦地操勞著,全都消瘦了,花去了多少心血啊!”這類語句直接抒情,表達了對黨的領導人的崇敬。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央紅軍長征出發(fā)的第86周年,回顧這段歷史,我們更加懷念為中國革命事業(yè)而獻身的千萬先烈,更加理解長征戰(zhàn)略轉移的重大意義。請你聯系現實,談談長征這座精神豐碑的意義。點撥:①長征精神是不畏艱險、勇往直前的精神。在實施“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現中華民族偉大復興的“中國夢”的征程上,總有千難萬險、崎嶇坎坷,需要我們堅定信念、勇于擔當、直面困難、克難奮進,以咬定青山不放松的韌性、永不服輸的銳氣和敢于嘗試的勇氣沖破艱難險阻,到達勝利彼岸。②長征精神是勇于變革、尋求突破的精神。向反革命力量薄弱的地區(qū)作戰(zhàn)略轉移,確定農村包圍城市的革命道路正是這種精神的集中體現。而今,推進“一帶一路”倡議、完成供給側改革、打造中國制造升級版、沖破西方霸權主義圍堵阻撓、全面建成小康社會的事業(yè)迫切需要這種自我突破、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長征精神是團結互助、甘于奉獻的精神。戰(zhàn)士們歷經千難萬險,在身處絕境時,相互鼓勵、相互照顧、相互支撐、相互溫暖,不讓一名戰(zhàn)友掉隊;在彈盡糧絕、腹背受敵時,寧愿犧牲自己也要保護戰(zhàn)友,也要為革命目標獻出最后一分力量。無論時代怎樣變遷,社會怎樣發(fā)展,這種團結互助的精神永遠值得發(fā)揚,革命情誼永遠讓人羨慕,為大義舍生忘死的精神永遠需要歌頌。④長征精神是堅持真理、修正錯誤的精神。長征過程是宣傳紅軍革命主張、革命道路的過程,也是紅軍自我反省、開展批評和自我批評、戰(zhàn)勝“左”傾機會主義錯誤路線、作出符合中國革命實際的正確決策的過程。正是因為中國共產黨能夠堅持真理、自我修正,才挽救了工農紅軍,挽救了中國革命。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長征精神是團結互助文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長征精神是艱苦奮斗、樂觀向上的精神。長征是人類戰(zhàn)勝無數艱難險阻的偉大奇跡。無論環(huán)境多么惡劣,條件多么艱苦,也無論是生死攸關的考驗,還是你死我活的斗爭,紅軍隊伍都能從容面對、毫不氣餒。這種以苦為樂、奮發(fā)向上的革命樂觀主義精神正是戰(zhàn)士們最充足的營養(yǎng),也是每個家庭和個人面對困苦時最為需要的寶貴財富。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長征精神是艱苦奮斗文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場面描寫讓人身臨其境本文描寫了真實震撼的戰(zhàn)爭場面。文中關于殲滅“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場面描寫尤為突出,“戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍,眼睛緊盯著川里”“剎時間,兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來,兩廂伏兵一起殺了出來”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”,場面宏大,令人震撼。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場面描寫讓人身臨其境文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆請借鑒本文的寫作技巧,寫一個場面。200~300字。示例:賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛;吃個老母豬,不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先還發(fā)怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住,一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練小說中自然環(huán)境描寫的作用

1.基本知識小說中的自然環(huán)境描寫,有時是為了推動故事情節(jié)發(fā)展;有時是為了烘云托月,塑造人物形象;有時是影射或暗示主旨;等等。自然環(huán)境描寫的作用和社會環(huán)境描寫的作用有一定的區(qū)別。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練小說中自然環(huán)境描寫的作用1知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練2.作用角度自然環(huán)境描寫的作用分析4角度環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點;②暗示社會環(huán)境,如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等;③渲染氣氛,奠定基調。人物方面①烘托心情;②體現身份、地位、性格等;③暗示命運。情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索;④與標題相呼應,詮釋標題的內涵。主題方面①揭示主題;②深化主旨。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練2.作用角度環(huán)境①交代故事發(fā)知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解答自然環(huán)境描寫作用題3步驟第一步:找句子,析特點找到自然環(huán)境描寫的具體語句,分析自然環(huán)境的特點,因為自然環(huán)境的特點與作者寫此環(huán)境的作用是一致的。第二步:定角度,找對應找到分析自然環(huán)境描寫作用的思維角度并作對應分析。第三步:分條目,規(guī)范答組織答案時,要分條寫每個角度的作用,這樣答題思路更明晰。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解答自然環(huán)境描寫作用題3步驟知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成后面的題目。我遇到那位名叫福貴的老人時,夏季剛剛來到。那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下,看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下,在那個充滿陽光的下午,他向我講述了自己:這輩子想起來也是很快就過去了,過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯人了。我啊,年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子,往后就越過越落魄了,可壽命長,我家里五口人一個挨著一個死去,我還活著。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成后面的題知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練孫子死后的第二年,看看自己還得活幾年,我覺得牛還是要買的。牛是半個人,它能替我干活,閑下來時我也有個伴,心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。買牛那天,我把錢揣在懷里走著去新豐,那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時,看到曬場上有一群人,走過去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧嗒吧嗒掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉,便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一攤眼淚了。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練孫子死后的第二年,看看自己還知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我越走心里越是定不下來,后來一想,干脆把它買下來。我趕緊往回走,走到曬場那里,他們已經綁住了牛腳,我擠上去對那個磨刀的男人說:“行行好,把這頭牛賣給我吧。”赤膊男人手指試著刀鋒,看了我好一會才問:“你說什么?”我說:“我要買這牛。”他咧開嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里,說:“你數一數?！背嗖材腥笋R上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問我:“你當真要買?”我什么話也不去說,蹲下把牛腳上的繩子解了,站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來,也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說:“你數數錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚,看完他說:“不數了,你拉走吧?！敝R闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我越走心里越是定不下來,后來知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我便拉著牛走去,他們在后面亂哄哄地笑,我聽到那個男人說:“今天合算,今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?我拉著它往回走時,它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很。我對它說:“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當爹來養(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?村里人全圍上來看熱鬧,他們都說我老糊涂了,買了這么一頭老牛回來,有個人說:“福貴,我看它年紀比你爹還大。”會看牛的告訴我,說它最多只能活兩年三年的,我想兩三年足夠了,我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天,村里人又驚又奇,就是前兩天,還有人說我們是“兩個老不死”。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我便拉著牛走去,他們在后面亂知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練牛到了家,也是我家里的成員了,該給它取個名字,想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴,我左看右看都覺得它像我,心里美滋滋的,后來村里人也開始說像,我嘿嘿笑。福貴是好樣的,有時候嘛,也要偷偷懶,可人也常常偷懶,就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活,什么時候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會,我歇得來精神了,那它也該干活了。老人說著站了起來,拍拍屁股上的塵土,向池塘旁的老牛喊了一聲,那牛就走到老人身旁低下了頭,老人把犁扛到肩上,拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個福貴的腳上都沾滿了泥,走去時都微微晃動著身體。老人和牛漸漸遠去,我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來,他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練牛到了家,也是我家里的成員了知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練炊煙在農舍的屋頂裊裊升起,在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個男人挑著糞桶從我跟前走過,扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地,田野趨向了寧靜,四周出現了模糊,霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華《活著》,有刪改)新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練炊煙在農舍的屋頂裊裊升起,在知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。參考答案:①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境;②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應著自然的規(guī)律;③以此結尾,深化主題,增添了小說的意味;④照應開頭,使文章結構完整。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練請簡要分析小說最后一段景物描知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解析:思考角度文中對應的答案要點環(huán)境自身這段描寫點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境,安詳溫馨,平凡有規(guī)律。環(huán)境與人物的關系這段描寫所構成的環(huán)境是老人坦然與平和、樂觀與自足性格形成的基礎。環(huán)境與情節(jié)的關系這里寫的是傍晚時分的鄉(xiāng)村生活環(huán)境,炊煙升起,霞光散退,與開頭交代的午后時光照應,首尾呼應,結構完整。環(huán)境與主題的關系老人仍在這個普通的鄉(xiāng)村平凡地活著,以環(huán)境描寫結尾,具有深化主題、增添小說意味的效果。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解析:思考角度文中對應的答知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成第1~3題。小

步

舞

[法]莫泊桑大災大難不會讓我悲傷,我目睹過戰(zhàn)爭,人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊,但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現在我眼前,它們像針扎似的,在我的內心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時我還年輕,有點多愁善感,不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一,就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成第1~3知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里,有一個角落完全被蜜蜂占據。它們的小窩坐落在木板上,朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上,隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂,它們是這片和平地帶真正的主人,清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現,經常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋,一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽,想必是太古年代的古董。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練這是一座似乎被人遺忘的上個世知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他長得很瘦,幾乎是皮包骨頭;他愛做鬼臉,也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖,這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。這老人起初讓我感到怪怪的,后來卻引起我莫大的興趣。一個早晨,他以為周圍沒有人,便做起一連串奇怪的動作來:先是幾個小步跳躍,繼而行了個屈膝禮,接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳,然后開始優(yōu)雅地旋轉,把他那木偶似的身體扭來絞去,動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀!跳完舞,他又繼續(xù)散起步來。我注意到,他每天上午都要重復一遍這套動作。我想和他談一談。于是有一天,在向他致禮以后,我開口說:“今天天氣真好啊,先生?！毙陆滩拈L征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他長得很瘦,幾乎是皮包骨頭;知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他也鞠了個躬:“是呀,先生,真是和從前的天氣一樣?！币粋€星期以后,我們已經成了朋友,我也知道了他的身世。在國王路易十五時代,他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈,他就絮叨個沒完沒了。有一天,他很知心地跟我說:“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意,我可以介紹您認識她,不過她要到下午才上這兒來。這個花園,就是我們的歡樂,我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它,我們簡直就不能再活下去。我妻子和我,我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來,因為我起得早?！毙陆滩拈L征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他也鞠了個躬:新教材長征勝利知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我一吃完午飯就立刻回到公園。不一會兒,我就遠遠望見我的朋友,彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉·卡斯特利,曾經深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢;溫暖的太陽透過樹葉在我們身上撒下大片大片亮光。拉·卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里?！罢埬o我解釋一下,小步舞是怎么回事,好嗎?”我對老舞蹈師說。他意外得打了個哆嗦?！跋壬?它是舞蹈中的王后,王后們的舞蹈。您懂嗎?自從沒有了國王,也就沒有了小步舞。”新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我一吃完午飯就立刻回到公園。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c兒也沒聽懂。突然,他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去:“艾麗絲,讓我們跳給這位看看什么是小步舞,你樂意嗎?”于是我看見了一件令我永生難忘的事。他們時而前進,時而后退,像孩子似的裝腔作勢,彎腰施禮,活像兩個跳舞的老木偶,只是驅動這對木偶的機械,已經有點兒損壞了。我望著他們,一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現身,看到一個時代已經過時的幻影。他們突然停了下來,面對面佇立了幾秒鐘,忽然出人意料地相擁著哭起來。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他開始用夸張的文體發(fā)表起對小知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練三天以后,我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候,那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園,沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑,他們怎樣了呢?對他們的回憶一直縈繞著我,像一道傷痕留在我的心頭。(張英倫譯,有刪改)新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練三天以后,我動身去外省了。我知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖,后來得知這是德·克萊蒙伯爵送給他的一件禮物,二者不僅前后照應,也暗示著人世的滄桑。B.老舞蹈師在一個早晨,“以為周圍沒有人,便做起一連串奇怪的動作來”,他之所以避開別人,是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。C.老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相擁著哭起來”,這種失態(tài)其實是一種宣泄,說明當時他們的內心壓抑痛苦。D.小說注重從小事中感受大時代,雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常,但偶爾提到的“國王路易十五時代”,卻使尋常故事有了歷史感。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練1.下列對小說相關內容和藝術知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練答案:B解析:本題綜合考查分析作品內容、藝術特色和概括作品主題的能力。B項,原因分析錯誤,結合全篇可以看出老舞蹈師出身并不高貴;之所以避開別人,是因為內心失落、孤獨、痛苦與無奈。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練答案:B新教材長征勝利萬歲課知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練2.請以老舞蹈師形象為例,談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。參考答案:①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性,如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等,表明他是一個懷舊的人;②用個性化的對話揭示人物的內心世界,如老舞蹈師與“我”的交談,流露出內心的痛苦與無奈;③用典型化的場景烘托人物狀態(tài),如被人遺忘的苗圃,襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。解析:本題考查分析作品形象及其表現手法的能力。小說中塑造老舞蹈師的形象所用的表現手法,可以結合小說具體內容,從他過時的穿戴和僵硬的木偶似的舞蹈動作,與“我”交談時流露的內心的孤獨展開分析。另外,不能忽視小說三要素之一的環(huán)境描寫的作用,即場景的烘托。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練2.請以老舞蹈師形象為例,談知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練3.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用,這種作用體現在哪些方面?請結合作品簡要分析。參考答案:①故事切入自然?！拔摇辈惶矚g喧鬧,而老舞蹈師又天天來這里,兩人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺,也是人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了,故事自然結束,但主人公怎樣了,讓人牽掛。解析:本題考查鑒賞作品的文學形象、領悟作品的藝術魅力的能力。“公園苗圃”其實是小說人物出場、情節(jié)發(fā)展的一個環(huán)境,可以從小說情節(jié)展開的角度進行分析。正是在這里,“我”見證了老舞蹈師出場和他木偶似的舞蹈;苗圃消失,主人公的結局留給讀者想象的空間。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練3.小說中的盧森堡公園苗圃在2長征勝利萬歲2長征勝利萬歲學習目標

1.

學習本文綜合運用多種表達方式和點面結合的寫作方法。2.學習并弘揚長征精神,為實現中華民族偉大復興的中國夢而拼搏。學習目標1.學習本文綜合運用多種表達方式和點面結合的寫作50作者簡介相關常識知識整合楊成武(1914—2004),福建長汀人,無產階級革命家、軍事家。楊成武于1929年參加革命,1930年加入中國共產黨。17歲當上團政委。后任紅一軍團第一師政治委員,參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭,為創(chuàng)建新中國立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章和一級解放勛章。1988年獲一級紅星功勛榮譽章。楊成武晚年寫了不少回憶錄,有《憶長征》《敵后抗戰(zhàn)》《冀中平原上的地道斗爭》《反攻進攻曲》《戰(zhàn)華北》《新的使命》及《楊成武回憶錄》等著作。作者簡介相關常識知識整合楊成武(1914—2004),福建長作者簡介相關常識知識整合回

憶

錄一般采用第一人稱,語氣常常是閑逸而親切的,回憶的重點通常是作者所知的人物、事件?；貞涗浀膶懛?可以根據自己的經歷詳細地寫出一個階段的生活,也可寫一個側面。寫作回憶錄要注意“真實、廣泛、突出”六個字。真實,就是真實記載作者的經歷和觀感。廣泛,是指回憶錄不僅要回憶個人,而且要以個人為主線,串連與之有關的人和事,廣泛觸及生活的每個角落,反映社會的歷史面目。突出,是指回憶錄中的人物要處于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有個性,不是平平淡淡的敘述。作者簡介相關常識知識整合回憶錄作者簡介相關常識知識整合1.讀準字音

作者簡介相關常識知識整合1.讀準字音作者簡介相關常識知識整合作者簡介相關常識知識整合作者簡介相關常識知識整合2.寫對字形

詞語易錯字

詞語易錯字沸téng騰jiān滅殲téng條藤xiān細纖diàn念惦寒xuān暄diān量掂xuān鬧喧zhàng礙障寒jìn噤zhāng顯彰衣jīn襟作者簡介相關常識知識整合2.寫對字形詞語易錯字

詞語易錯字作者簡介相關常識知識整合3.掌握詞語(1)名副其實:名稱或名聲與實際相符合。(2)萬馬奔騰:形容聲勢浩大,場面熱烈。

(3)秋高氣爽:秋天天空晴朗明凈,氣候涼爽宜人。

都盡情享受著這美好的時光。(4)疲憊:非常疲乏。集中、人流量最大的居民小區(qū),連續(xù)一個多月重復著嚴守入口、測量體溫、核查人員、勸導群眾這些“簡單動作”。作者簡介相關常識知識整合3.掌握詞語(2)萬馬奔騰:形容聲勢作者簡介相關常識知識整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇恨得到消除。例句:公安部門果斷出手,對疫情期間毆打醫(yī)護人員的違法犯罪分(6)熙熙攘攘:形容人來人往,非常熱鬧。

買了海鮮、肉餡、蔬菜和餃子皮。(7)運籌帷幄:在后方決定作戰(zhàn)策略,泛指籌劃決策。作者簡介相關常識知識整合(5)拍手稱快:拍著手喊痛快,多指仇作者簡介相關常識知識整合4.詞語辨析懷念·惦念作者簡介相關常識知識整合4.詞語辨析作者簡介相關常識知識整合陡然·驟然

作者簡介相關常識知識整合陡然·驟然作者簡介相關常識知識整合熙熙攘攘·絡繹不絕

作者簡介相關常識知識整合熙熙攘攘·絡繹不絕文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到達陜北、在吳起鎮(zhèn)伏擊并殲滅敵軍、召開全軍干部會議等事件,表達了對長征勝利結束的欣喜和激動之情。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文記述了紅軍勝利到文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務一

理解文章內容1.文章第四段說“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”,下一段卻說“卻看不出有什么紀念吳起的古跡”,這是不是說明作者因看不到古代名將吳起的遺跡而感到失落?點撥:不是。①“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”表達的是戰(zhàn)士們歷盡艱難險阻到達北上抗日的根據地后的興奮激動之情;②強調沒有“紀念吳起的古跡”是為了引出吳起鎮(zhèn)的蘇維埃政府。作者與戰(zhàn)士們在這里有了歸家的感覺。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務一理解文章內容文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細致地回憶了圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場面,請結合文本從軍事和政治兩個角度分析這場戰(zhàn)役的重大意義。點撥:圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)役具有軍事和政治上的重大意義。(1)軍事上:①長征途中“二馬騎兵”對我軍圍追堵截,給我軍的修整和邊區(qū)人民帶來威脅;②消滅這個敵人,我軍我黨可以進入陜北,與劉志丹會合,建立革命新局面;③同時可以借此機會消滅陜北最反動的地主豪紳組織的反動民團,保護當地百姓。(2)政治上:這場戰(zhàn)役的勝利,宣告了一年來蔣介石“追剿”計劃的徹底破產。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.作者特別細致地回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請結合文中毛澤東的講話,概括長征的偉大意義。點撥:①長征是宣言書。它向全世界宣告,紅軍是英雄好漢,帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。②長征是宣傳隊。它向十一個省內大約兩萬萬人民宣布只有紅軍的道路才是解放他們的道路。③長征是播種機。它散布了許多種子在十一個省內,發(fā)芽、長葉、開花、結果,將來是會有收獲的。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移3.請結合文中毛澤東文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務二

品讀鑒賞4.本文的語言有什么特點?點撥:(1)本文語言簡潔而又生動。本文善于運用短句,簡潔緊湊,如“區(qū)、鄉(xiāng)蘇維埃政府的同志來了,我們互相祝賀,互訴衷腸”“許久不見的同志相互寒暄、敬禮、握手”;文章描述戰(zhàn)爭場面語言生動形象,如“數百挺輕、重機槍都等著他們,只要一聲令下,便可見到萬馬奔騰、千鈞雷霆之勢”“突然,‘啪!’山谷里響起了清脆的槍聲”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”;文章運用了比喻、排比等,形象生動而有氣勢,如“長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”。(2)本文語言富有個性化。文中回憶的主席講話部分最為精彩,主席的語言個性鮮明,彰顯了一個革命家、軍事家的高瞻遠矚,如“長征又是播種機。它散布了許多種子在十一個省內,發(fā)芽、長葉、開花、結果,將來是會有收獲的”。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移任務二品讀鑒賞文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還運用了什么表達方式?點撥:本文除了記敘之外,還運用了議論與抒情,鮮明地表達自己的觀點,也抒發(fā)了真摯的情感。如“是的,我們紅四團的指戰(zhàn)員和整個紅軍一樣,經過萬水千山,經過一年多的長途跋涉,經過無數次殘酷的戰(zhàn)斗,忍受了一切物質生活上的困難,不少同志流了血,許多戰(zhàn)友還獻出了寶貴的生命”“你們在這艱苦卓絕的斗爭中,運籌帷幄,把我們從一個勝利引向一個新的勝利,是多么不易啊!要說辛苦,你們最辛苦了!”文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移5.本文除了記敘,還文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回憶的過程中是如何做到真實而又生動的?點撥:①運用環(huán)境描寫。文中有多處環(huán)境描寫,渲染了氛圍,烘托了人物。如文末“這時太陽在天空露出了笑臉,陽光燦爛……但還繼續(xù)聽著毛主席的講話,只覺得周身的熱血直往上涌”,用“天空露出了笑臉,陽光燦爛”來表明主席的講話令人清醒、振奮,使干部、戰(zhàn)士們看到了未來和希望。②運用語言描寫刻畫人物。文中運用精彩的語言描寫突出刻畫了鄧小平、毛澤東兩個人物形象?！瓣P心一下宣傳隊的同志,給劇團的小鬼每人做套衣服怎么樣?”“講妥了,一言為定!如有多,還可以給機關同志添件襯衣?！痹掚m不多,但小平那和藹可親、平易近人、關心戰(zhàn)士的形象躍然紙上?！伴L征是歷史紀錄上的第一次,長征是宣言書,長征是宣傳隊,長征是播種機”,話語鏗鏘有力,高屋建瓴,理論性強,突出了主席的偉大與崇高。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移1.本文作者在記錄回文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中“你們——黨的領導人,為了中國人民的解放事業(yè),為了黨的事業(yè),為了紅軍的勝利,不知疲倦地操勞著,全都消瘦了,花去了多少心血啊!”這類語句直接抒情,表達了對黨的領導人的崇敬。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③善于直抒情感。文中文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央紅軍長征出發(fā)的第86周年,回顧這段歷史,我們更加懷念為中國革命事業(yè)而獻身的千萬先烈,更加理解長征戰(zhàn)略轉移的重大意義。請你聯系現實,談談長征這座精神豐碑的意義。點撥:①長征精神是不畏艱險、勇往直前的精神。在實施“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現中華民族偉大復興的“中國夢”的征程上,總有千難萬險、崎嶇坎坷,需要我們堅定信念、勇于擔當、直面困難、克難奮進,以咬定青山不放松的韌性、永不服輸的銳氣和敢于嘗試的勇氣沖破艱難險阻,到達勝利彼岸。②長征精神是勇于變革、尋求突破的精神。向反革命力量薄弱的地區(qū)作戰(zhàn)略轉移,確定農村包圍城市的革命道路正是這種精神的集中體現。而今,推進“一帶一路”倡議、完成供給側改革、打造中國制造升級版、沖破西方霸權主義圍堵阻撓、全面建成小康社會的事業(yè)迫切需要這種自我突破、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移2.2020年是中央文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長征精神是團結互助、甘于奉獻的精神。戰(zhàn)士們歷經千難萬險,在身處絕境時,相互鼓勵、相互照顧、相互支撐、相互溫暖,不讓一名戰(zhàn)友掉隊;在彈盡糧絕、腹背受敵時,寧愿犧牲自己也要保護戰(zhàn)友,也要為革命目標獻出最后一分力量。無論時代怎樣變遷,社會怎樣發(fā)展,這種團結互助的精神永遠值得發(fā)揚,革命情誼永遠讓人羨慕,為大義舍生忘死的精神永遠需要歌頌。④長征精神是堅持真理、修正錯誤的精神。長征過程是宣傳紅軍革命主張、革命道路的過程,也是紅軍自我反省、開展批評和自我批評、戰(zhàn)勝“左”傾機會主義錯誤路線、作出符合中國革命實際的正確決策的過程。正是因為中國共產黨能夠堅持真理、自我修正,才挽救了工農紅軍,挽救了中國革命。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移③長征精神是團結互助文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長征精神是艱苦奮斗、樂觀向上的精神。長征是人類戰(zhàn)勝無數艱難險阻的偉大奇跡。無論環(huán)境多么惡劣,條件多么艱苦,也無論是生死攸關的考驗,還是你死我活的斗爭,紅軍隊伍都能從容面對、毫不氣餒。這種以苦為樂、奮發(fā)向上的革命樂觀主義精神正是戰(zhàn)士們最充足的營養(yǎng),也是每個家庭和個人面對困苦時最為需要的寶貴財富。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移⑤長征精神是艱苦奮斗文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場面描寫讓人身臨其境本文描寫了真實震撼的戰(zhàn)爭場面。文中關于殲滅“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗場面描寫尤為突出,“戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍,眼睛緊盯著川里”“剎時間,兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來,兩廂伏兵一起殺了出來”“受驚的馬狂奔亂跳,敵人無法控制坐騎,紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在鐙里,硬給馬拖著跑了”,場面宏大,令人震撼。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移場面描寫讓人身臨其境文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆請借鑒本文的寫作技巧,寫一個場面。200~300字。示例:賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大如牛;吃個老母豬,不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先還發(fā)怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住,一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐兒,卻說不出話來。薛姨媽也掌不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人掌著,還只管讓劉姥姥。文脈圖解文章主旨文本研讀多維探究技法遷移遷移練筆知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練小說中自然環(huán)境描寫的作用

1.基本知識小說中的自然環(huán)境描寫,有時是為了推動故事情節(jié)發(fā)展;有時是為了烘云托月,塑造人物形象;有時是影射或暗示主旨;等等。自然環(huán)境描寫的作用和社會環(huán)境描寫的作用有一定的區(qū)別。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練小說中自然環(huán)境描寫的作用1知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練2.作用角度自然環(huán)境描寫的作用分析4角度環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點;②暗示社會環(huán)境,如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等;③渲染氣氛,奠定基調。人物方面①烘托心情;②體現身份、地位、性格等;③暗示命運。情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展;②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;③作為情節(jié)發(fā)展的線索;④與標題相呼應,詮釋標題的內涵。主題方面①揭示主題;②深化主旨。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練2.作用角度環(huán)境①交代故事發(fā)知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解答自然環(huán)境描寫作用題3步驟第一步:找句子,析特點找到自然環(huán)境描寫的具體語句,分析自然環(huán)境的特點,因為自然環(huán)境的特點與作者寫此環(huán)境的作用是一致的。第二步:定角度,找對應找到分析自然環(huán)境描寫作用的思維角度并作對應分析。第三步:分條目,規(guī)范答組織答案時,要分條寫每個角度的作用,這樣答題思路更明晰。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解答自然環(huán)境描寫作用題3步驟知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成后面的題目。我遇到那位名叫福貴的老人時,夏季剛剛來到。那天午后,我走到了一棵有著茂盛葉子的樹下,看到近旁田里一個老人和一頭老牛。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下,在那個充滿陽光的下午,他向我講述了自己:這輩子想起來也是很快就過去了,過得平平常常,我爹指望我光耀祖宗,他算是看錯人了。我啊,年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子,往后就越過越落魄了,可壽命長,我家里五口人一個挨著一個死去,我還活著。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成后面的題知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練孫子死后的第二年,看看自己還得活幾年,我覺得牛還是要買的。牛是半個人,它能替我干活,閑下來時我也有個伴,心里悶了就和它說說話。牽著它去水邊吃草,就跟拉著個孩子似的。買牛那天,我把錢揣在懷里走著去新豐,那里有個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時,看到曬場上有一群人,走過去看看,就看到了這頭牛,它趴在地上,歪著腦袋吧嗒吧嗒掉眼淚。旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀,圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子,老了,力氣小了,就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉,便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛,它知道自己要死了,腦袋底下都有一攤眼淚了。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練孫子死后的第二年,看看自己還知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我越走心里越是定不下來,后來一想,干脆把它買下來。我趕緊往回走,走到曬場那里,他們已經綁住了牛腳,我擠上去對那個磨刀的男人說:“行行好,把這頭牛賣給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h,看了我好一會才問:“你說什么?”我說:“我要買這牛?！彼珠_嘴嘻嘻笑了,旁邊的人也哄地笑起來。我從懷里抽出錢放到他手里,說:“你數一數。”赤膊男人馬上傻了,他把我看了又看,還搔搔脖子,問我:“你當真要買?”我什么話也不去說,蹲下把牛腳上的繩子解了,站起來后拍拍牛的腦袋。這牛還真聰明,知道自己不死了,一下子站起來,也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說:“你數數錢。”那人把錢舉到眼前像是看看有多厚,看完他說:“不數了,你拉走吧?！敝R闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我越走心里越是定不下來,后來知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我便拉著牛走去,他們在后面亂哄哄地笑,我聽到那個男人說:“今天合算,今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?我拉著它往回走時,它知道是我救了它的命,身體老往我身上靠,親熱得很。我對它說:“你呀,先別這么高興,我拉你回去是要你干活,不是把你當爹來養(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?村里人全圍上來看熱鬧,他們都說我老糊涂了,買了這么一頭老牛回來,有個人說:“福貴,我看它年紀比你爹還大?！睍磁５母嬖V我,說它最多只能活兩年三年的,我想兩三年足夠了,我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天,村里人又驚又奇,就是前兩天,還有人說我們是“兩個老不死”。知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練我便拉著牛走去,他們在后面亂知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練牛到了家,也是我家里的成員了,該給它取個名字,想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴,我左看右看都覺得它像我,心里美滋滋的,后來村里人也開始說像,我嘿嘿笑。福貴是好樣的,有時候嘛,也要偷偷懶,可人也常常偷懶,就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活,什么時候該讓它歇一歇。只要我累了,我知道它也累了,就讓它歇一會,我歇得來精神了,那它也該干活了。老人說著站了起來,拍拍屁股上的塵土,向池塘旁的老牛喊了一聲,那牛就走到老人身旁低下了頭,老人把犁扛到肩上,拉著牛的韁繩慢慢走去。兩個福貴的腳上都沾滿了泥,走去時都微微晃動著身體。老人和牛漸漸遠去,我聽到老人粗啞的令人感動的嗓音從遠處傳來,他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練牛到了家,也是我家里的成員了知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練炊煙在農舍的屋頂裊裊升起,在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏,一個男人挑著糞桶從我跟前走過,扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地,田野趨向了寧靜,四周出現了模糊,霞光逐漸退去。(節(jié)選自余華《活著》,有刪改)新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練炊煙在農舍的屋頂裊裊升起,在知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練請簡要分析小說最后一段景物描寫的作用。參考答案:①點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境;②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應著自然的規(guī)律;③以此結尾,深化主題,增添了小說的意味;④照應開頭,使文章結構完整。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練請簡要分析小說最后一段景物描知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解析:思考角度文中對應的答案要點環(huán)境自身這段描寫點出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境,安詳溫馨,平凡有規(guī)律。環(huán)境與人物的關系這段描寫所構成的環(huán)境是老人坦然與平和、樂觀與自足性格形成的基礎。環(huán)境與情節(jié)的關系這里寫的是傍晚時分的鄉(xiāng)村生活環(huán)境,炊煙升起,霞光散退,與開頭交代的午后時光照應,首尾呼應,結構完整。環(huán)境與主題的關系老人仍在這個普通的鄉(xiāng)村平凡地活著,以環(huán)境描寫結尾,具有深化主題、增添小說意味的效果。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練解析:思考角度文中對應的答知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成第1~3題。小

步

舞

[法]莫泊桑大災大難不會讓我悲傷,我目睹過戰(zhàn)爭,人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊,但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現在我眼前,它們像針扎似的,在我的內心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就跟您講講其中的一件吧。那時我還年輕,有點多愁善感,不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一,就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練閱讀下面的文字,完成第1~3知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園,一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑,顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里,有一個角落完全被蜜蜂占據。它們的小窩坐落在木板上,朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上,隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂,它們是這片和平地帶真正的主人,清幽小徑上真正的漫步者。我不久就發(fā)現,經常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。他穿一雙帶銀扣的皮鞋,一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服,戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽,想必是太古年代的古董。新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練這是一座似乎被人遺忘的上個世知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他長得很瘦,幾乎是皮包骨頭;他愛做鬼臉,也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖,這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。這老人起初讓我感到怪怪的,后來卻引起我莫大的興趣。一個早晨,他以為周圍沒有人,便做起一連串奇怪的動作來:先是幾個小步跳躍,繼而行了個屈膝禮,接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳,然后開始優(yōu)雅地旋轉,把他那木偶似的身體扭來絞去,動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀!跳完舞,他又繼續(xù)散起步來。我注意到,他每天上午都要重復一遍這套動作。我想和他談一談。于是有一天,在向他致禮以后,我開口說:“今天天氣真好啊,先生。”新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊新教材長征勝利萬歲課件—語文優(yōu)化指導統(tǒng)編版選擇性必修上冊知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他長得很瘦,幾乎是皮包骨頭;知識闡釋技法攻略例題展示模擬訓練他也鞠了個躬:“是呀,先生,真是和從前的天氣一樣。”一個星期以后,我們已經成了朋友,我也知道了他的身世。在國王路易十五時代,他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德·克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈,他就絮叨個沒完沒了。有一天,他很知心地跟我說:“先生,我妻子叫拉·卡斯特利。如果您樂意,我可以介紹您認識她,不過她要到下午才上這兒來。這個花園,就是我們的歡樂,我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它,我們簡直就不能再活下去。我妻子和我,我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來,因為我起得早?！毙陆滩拈L