基于網(wǎng)絡資源利用的具體教學設計方案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)基于網(wǎng)絡資源利用的具體教學設計方案《數(shù)組》授課學校：授課教師：《VisualBasic程序設計》151課題組一、學習目標與任務1、學習目標描述知識目標：（1）了解數(shù)組的基本概念和作用；（2）知道在程序正確使用數(shù)組的重要意義。能力目標：（1）掌握數(shù)組的定義和引用；（2）掌握OptionBase1(或0)語句、Array函數(shù)的使用；（3）掌握靜態(tài)數(shù)組與動態(tài)數(shù)組的概念，以及動態(tài)數(shù)組的使用（包括定義、重定義ReDim、Preserve）；（4）掌握一維數(shù)組與多維數(shù)組的概念，以及多維數(shù)組的使用；（5）掌握變量數(shù)組與控件數(shù)組的概念，以及控件數(shù)組的使用；（6）懂得應用數(shù)組處理實際問題的常用算法（在數(shù)組中查詢某個元素的位置；數(shù)組元素逆序存放；選擇法/冒泡法的排序操作；回文數(shù)的判斷；求最大值/最小值及其位置）。信息素養(yǎng)目標：（1）提高利用網(wǎng)絡資源獲取信息的能力，能利用網(wǎng)絡自主查尋、篩選、分析資料；（2）提高利用網(wǎng)絡資源處理信息的能力，具備獲取、加工、傳輸和利用信息的能力。情感目標：（1）學會利用網(wǎng)絡資源進行自主學習；（2）學會利用網(wǎng)絡資源與他人進行有效的交流與協(xié)作學習。2、學習內(nèi)容與學習任務說明《數(shù)組》是《VisualBasic程序設計》課程中的一章教學內(nèi)容。本章系統(tǒng)講解了數(shù)組的基本概念和作用；數(shù)組的定義和引用；OptionBase1(或0)語句、Array函數(shù)的使用；靜態(tài)數(shù)組與動態(tài)數(shù)組的概念，以及動態(tài)數(shù)組的使用（包括定義、重定義ReDim、Preserve）；一維數(shù)組與多維數(shù)組的概念，以及多維數(shù)組的使用；變量數(shù)組與控件數(shù)組的概念，以及控件數(shù)組的使用；應用數(shù)組處理實際問題的常用算法（在數(shù)組中查詢某個元素的位置；數(shù)組元素逆序存放；選擇法/冒泡法的排序操作；回文數(shù)的判斷；求最大值/最小值及其位置）。二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）本次實驗的學生是大學一年級的學生，他們經(jīng)過上個學期計算機文化基礎課程的學習，已經(jīng)初步掌握了利用計算機進行學習的方式，還保持著較高的學習積極性和熱情，但層次差別仍然很大：極小部分可謂之“編程高手”，一部分有一定的編程經(jīng)驗，但大部分是沒有實際編程操作經(jīng)驗的。他們適應了傳統(tǒng)的學習方式，更渴望嘗試新的教學方式，也渴望與新同學之間的更深層的了解、交流和默契的配合?？梢栽趯W習過程中，利用學生“編程高手”做前鋒，影響、領導全體形成共同協(xié)作學習、個別自主學習的良好學習氣氛。經(jīng)過前面階段的學習，學生逐漸適應了網(wǎng)絡教學模式，學會了基于網(wǎng)絡資源學習的相關操作，但尚不熟悉。還有待繼續(xù)加強這方面的鍛煉。另外，通過上一次行動研究，他們初步了解了基于網(wǎng)絡資源利用的課堂教學模式，本次的實驗教學模式將讓他們更進一步地深入學習、互相協(xié)作。三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1、學習環(huán)境選擇（打√）（1）Web教室√（2）局域網(wǎng)√(3)城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)√（5）Internet√（6）其它2、學習資源類型（打√）（1）課件（網(wǎng)絡課件）（2）工具（3）學習網(wǎng)站√（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡課件（8）其它（專題學習資源）√

3、學習資源內(nèi)容簡要說明本課程利用的學習網(wǎng)站為“VisualBasic程序設計學習網(wǎng)站”。該學習網(wǎng)站由以下幾個模塊組成：在線學習：包括電子教案、專題知識、典型例子、常見問題、教學視頻、教學資料典型案例：包括每次行動所采用的教學設計方案。實驗指導：實驗任務、實驗光盤、常見問題、程序調(diào)試、參考答案、程序點評。調(diào)查問卷：每次行動都對學生進行前測、后測問卷調(diào)查，以取得教學效果數(shù)據(jù)進行分析評價。資源利用：為學生提供豐富的學習資源，包括其他網(wǎng)站資源，以擴大學生的視野，也為師生共建學習網(wǎng)站提供空間。作業(yè)系統(tǒng)：給教師提供布置作業(yè)的空間，給學生提供提交作業(yè)的空間。協(xié)作學習：學生學習過程中可以向教師提出問題或建議，教師輔導，便于師生之間的溝通。為學生協(xié)作學習提供交流的空間。在線測試：為學生評價學習提供空間。四、學習情境創(chuàng)設1、學習情境類型（打√）（1）真實情境（2）問題性情境√（3）虛擬情境（4）其它√2、學習情境設計1、利用網(wǎng)站的環(huán)境，向?qū)W生演示并分析數(shù)組的基本概念和作用，介紹在程序正確使用數(shù)組的重要意義。然后演示并分析例子1，介紹數(shù)組的定義和引用；演示并分析典型例子，介紹數(shù)組的基本應用；接著程序點評：從綜合實驗（模擬計算器）樣本中找出本章知識點提出問題：該程序還存在哪些問題？如何解決？2、提出任務：請大家利用基于網(wǎng)絡資源的各種有效學習方法，在網(wǎng)站的環(huán)境下，從綜合實驗（模擬計算器）樣本中找出本章知識點。找出該程序還存在哪些問題？如何解決？學生在教師指導下查閱資料。學生匯報。教師點評。3、布置設計實踐，完善該模擬計算器。4、學生利用基于網(wǎng)絡資源的各種有效學習方法，在網(wǎng)站的環(huán)境下分組討論，完成相關專題的檢索、下載，設計應用系統(tǒng)。每組提交一份作業(yè)到網(wǎng)站上，豐富網(wǎng)站資源。5、在網(wǎng)站環(huán)境下對作業(yè)進行自評、相互點評。具體步驟為：（1）各小組明確學習任務、確定主題、分工到位；（2）利用專題網(wǎng)站進行自主學習、協(xié)作學習；（3）解決問題，并每組將作業(yè)結(jié)果上傳給到網(wǎng)站；（4）全體就作業(yè)展開評價、自評，各抒己見。五、學習活動組織1、自主學習設計（打√并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動（1）拋錨式√數(shù)組PPT、WORD、VB程序、VB學習網(wǎng)站嘗試基于網(wǎng)絡資源的各種有效學習方法教師監(jiān)控、指導學生的學習活動（2）支架式（3）隨機進入式（4）其它2、協(xié)作學習設計（打√并填寫相關內(nèi)容）類型相應內(nèi)容使用資源分組情況學生活動教師活動（1）競爭（2）伙伴（3）協(xié)同√數(shù)組PPT、WORD、VB程序、VB學習網(wǎng)站按照學生實際情況將其每5－6個人成一個小組小組長先分工，確定主題，然后各成員各自完成（可以利用網(wǎng)絡資源的方法交流）教師監(jiān)控、引導（4）辯論（5）角色扮演（6）其它3、教學結(jié)構(gòu)流程的設計學時分配：課堂講授2學時，上機2學時提交成果：《數(shù)組》指導式實驗、針對式實驗?！稊?shù)組》綜合實驗：模擬計算器系統(tǒng)及其實驗報告。相關網(wǎng)站：開始開始教師導語：數(shù)組的基本概念和作用教師概述教師導語：數(shù)組的基本概念和作用教師概述PPT/網(wǎng)站演示PPT/網(wǎng)站演示并分析例子1，介紹數(shù)組的定義和引用案例學習案例學習PPT/網(wǎng)站演示并分析典型例子，介紹PPT/網(wǎng)站演示并分析典型例子，介紹數(shù)組的基本應用網(wǎng)站程序點評：從綜合實驗（模擬計算器）樣本中找出本章知識點網(wǎng)站程序點評：從綜合實驗（模擬計算器）樣本中找出本章知識點提出問題：該程序還存在哪些問題？如何解決？專題研討程序點評網(wǎng)站學生分組討論、查閱資料教師指導專題研討程序點評網(wǎng)站學生分組討論、查閱資料教師指導學生匯報教師點評學生匯報教師點評布置設計實踐：完善該模擬計算器網(wǎng)站布置設計實踐：完善該模擬計算器網(wǎng)站設計實踐設計實踐學生分組設計、提交實驗報告網(wǎng)站教師指導學生分組設計、提交實驗報告網(wǎng)站教師指導師生共同對作品進行