開學(xué)第一課(溫州的數(shù)學(xué)家)_第1頁
開學(xué)第一課(溫州的數(shù)學(xué)家)_第2頁
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文檔簡介

數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)——溫州Mathematicianstownship——Wenzhou第1頁,共20頁。溫州的數(shù)學(xué)家開學(xué)第一課第2頁,共20頁。同學(xué)們了解溫州嗎?這是一個(gè)到處充滿文化氣息的城市。在我們所在的溫州這塊土地上就曾經(jīng)培養(yǎng)出許許多多的著名數(shù)學(xué)家。今天讓我們走進(jìn)他們、了解他們!Let'sgo第3頁,共20頁。同學(xué)們,你知道哪些數(shù)學(xué)家;說一說!快呀!第4頁,共20頁。

蘇步青(1902—2003)浙江平陽人。著名數(shù)學(xué)家,專長微分幾何,是我國近代數(shù)學(xué)的主要奠基者之一。1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系,后入該校研究院,獲理學(xué)博士學(xué)位?;貒螅芷赣谡憬髮W(xué)數(shù)學(xué)系,1949年,他擔(dān)任浙江大學(xué)教務(wù)長。1952年復(fù)旦大學(xué)任教。1958年他籌建了復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)研究所,任所長。1978年任復(fù)旦大學(xué)校長。1980年他創(chuàng)辦《數(shù)學(xué)年刊》,任主編。歷任第二、第七、第八屆全國政協(xié)委員,第七、八屆全國政協(xié)副主席,第二~七屆全國人大代表,民盟中央副主席等職。大名鼎鼎的蘇步青第5頁,共20頁。谷超豪1926年5月15日,谷超豪出生在溫州市區(qū)華蓋山麓的高盈里的小巷.谷超豪的叔叔因病早逝,父母就

把谷超豪交給沒有子女的嬸母撫養(yǎng).她把這個(gè)侄子

視若命根,關(guān)懷備至,這是她的悲慘生活的唯一寄

托.嬸母悲天憫人的性格對谷超豪起到了潛移默化

的影響,使他從小善良、純真、助人為樂.他5歲入私塾讀書認(rèn)字,接受啟蒙教育.兩年后進(jìn)入溫州甌江小學(xué).學(xué)到了許多自然科學(xué)知識,懂得了下雨、打雷等自然現(xiàn)象的成因。對各門功課都有興趣.在課堂上,他思想活躍,喜歡思考.特別是數(shù)學(xué),分?jǐn)?shù)與循環(huán)小數(shù)的互化早在小學(xué)三年級時(shí)就掌握了,并開始知道數(shù)學(xué)上有無限的概念.

1937年,谷超豪進(jìn)入溫州中學(xué).第6頁,共20頁。姜立夫﹝公元1890-1978年﹞

姜立夫被譽(yù)為中國最早而最著成效的現(xiàn)代數(shù)學(xué)播種人之一。姜立夫于公元1915年在美國加州大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位后,再進(jìn)入哈佛大學(xué)攻讀數(shù)學(xué),獲博士學(xué)位?;貒?,長期在南開大學(xué)教數(shù)學(xué),當(dāng)時(shí)的南開大學(xué)數(shù)學(xué)系是「一人系」,姜立夫靠他的博學(xué)多能,在難以想象的困難條件下培養(yǎng)了如江澤涵、陳省身、劉晉年、申又張、孫本旺、吳大任等一批中國現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)家。

第7頁,共20頁。同學(xué)們,聽了這么多關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事,有什么感想或打算,來說說!

踴躍發(fā)言哦!第8頁,共20頁。成因之一:具備重視數(shù)學(xué)的社會傳承自清末開始,在溫州地區(qū)普遍形成了重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會風(fēng)尚和教育傳統(tǒng)。成因之二:擁有德學(xué)兼優(yōu)的數(shù)學(xué)師資溫州地區(qū)的中小學(xué)數(shù)學(xué)師資,最初來自瑞安學(xué)計(jì)館。20世紀(jì)初從該校畢業(yè)的近200名畢業(yè)生,,后來絕大多數(shù)成為本地學(xué)校的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。另外,溫州是清末民初中國最早興起出國留學(xué)熱潮的地區(qū)之一第9頁,共20頁。成因之三:具有刻苦實(shí)干的地域品性南宋時(shí)期,中國的思想學(xué)術(shù)界基本上分為三大派,以葉適(1150一1223)為代表的永嘉學(xué)派提倡“務(wù)實(shí)不務(wù)虛”。在這種觀念的長期影響下,溫州逐步形成了講求辦實(shí)事、求實(shí)效、勤實(shí)干的地域品性。成因之四:地處信息開通的沿海環(huán)境在19世紀(jì),上海樹立了中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的標(biāo)尺。因?yàn)榕c上海以及海外有便利的交通條件,先進(jìn)的現(xiàn)代科技一經(jīng)流入中國,便很快在溫州傳播。第10頁,共20頁。

溫州數(shù)學(xué)名人館是一座典型的溫州傳統(tǒng)民居宅院建筑,它原位于市區(qū)高盈里11號,系著名數(shù)學(xué)家谷超豪的祖居,2006年整體搬遷至白鹿洲公園,與南塘街隔河相望,一座拱橋剛好在數(shù)學(xué)名人館的前面跨河而過。第11頁,共20頁。第一代溫籍?dāng)?shù)學(xué)家蘇步青李銳夫潘廷洗柯召方德植徐賢修徐桂芳第二代溫籍?dāng)?shù)學(xué)家白正國項(xiàng)黼宸徐賢儀楊忠道谷超豪張嗚鏞張鳴華第三代溫籍?dāng)?shù)學(xué)家胡毓達(dá)項(xiàng)武忠項(xiàng)武義姜伯駒李秉彝陸善鎮(zhèn)王興華王則柯李邦河第12頁,共20頁。數(shù)學(xué)題有一個(gè)班的同學(xué)去劃船,他們算了一下,如果增加一條船,正好每條船坐六人,如果減少一條船,正好每條船坐九人,問,這個(gè)班共有多少人為做數(shù)學(xué)家做準(zhǔn)備吧!第13頁,共20頁。

一個(gè)灰心喪氣的青年人,因科舉沒考上,便頹廢不堪,一蹶不振,整天關(guān)在屋子里,抱頭痛哭。有一天,一位老者跨進(jìn)門,語重心長地說:“假如山上滑坡,你該怎么辦?”年青人喃喃:“往下跑?!崩险哐鲱^大笑:“那你就葬身山中了。你應(yīng)該往山上跑,你只有勇敢地面對它,才有生還的希望,天下事皆然?!闭f完便飄然而去。第14頁,共20頁。

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里,抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息,它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大,羽翼豐滿了,主人想把它訓(xùn)練成獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變得和雞完全一樣,根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的,直掉下去,慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?,就這樣,它終于飛了起來!第15頁,共20頁。

父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。

第16頁,共20頁。

有個(gè)老人在河邊釣魚,一個(gè)小孩走過去看他釣魚,老人技巧純熟,所以沒多久就釣上了滿簍的魚,老人見小孩很可愛,要把整簍的魚送給他,小孩搖搖頭,老人驚異的問道你為何不要?小孩回答:“我想要你手中的釣竿。”老人問:“你要釣竿做什么?小孩說:“這簍魚沒多久就吃完了,要是我有釣竿,我就可以自己釣,一輩子也吃不完?!蹦銈冋f,這個(gè)小孩是不是很聰明?第17頁,共20頁。得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半第18頁,共20頁。1、自學(xué)并完成P2-32、購買:《課時(shí)同步》與《陽光計(jì)劃》3、準(zhǔn)備各種學(xué)習(xí)用具。第19頁,共20頁。內(nèi)容梗概數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)——溫州。數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)——溫州。Mathematicianstownship——Wenzhou。在我們所在的溫州這塊土地上就曾經(jīng)培養(yǎng)出許許多多的著名數(shù)學(xué)家。今天讓我們走進(jìn)他們、了解他們。著名數(shù)學(xué)家,專長微分幾何,是我國近。聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系,1949年,他擔(dān)任。第二、第七、第八屆全國政協(xié)委員,第。把谷超豪交給沒有子女的嬸母撫養(yǎng).她把這個(gè)侄子。的影響,使他從小善良、純真、助人為樂.。小學(xué).學(xué)到了許多自然科學(xué)知識,懂得了下雨、打雷等自然。對各門功課都有興趣.在課堂上,他思想活躍,。姜立夫于公元1915年在美國加州大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位后,再進(jìn)入哈佛大學(xué)攻讀數(shù)學(xué),獲博士學(xué)位。20世紀(jì)初從該校畢業(yè)的近200名畢業(yè)生,,后來絕大多數(shù)成為本地學(xué)校的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。南宋時(shí)期,中國的思想學(xué)術(shù)界基本上分為三

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