全民族抗戰(zhàn)開始1

《全民族抗戰(zhàn)開始》教學(xué)設(shè)計

盤信鎮(zhèn)中唐佳

一、教材分析

1．分析課標要求

《歷史課程標準》要求“簡述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始”，“以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。”本課內(nèi)容主要是通過七七事變和南京大屠殺具體史實的講述來介紹日本法西斯的野蠻侵略和殘酷殺戮。

2．分析教材內(nèi)容的地位和作用

抗日戰(zhàn)爭是對中華民族的命運產(chǎn)生巨大影響的重大歷史事件，是課標和本冊課本中的重要內(nèi)容；而本課介紹了八年抗戰(zhàn)開始的標志和日寇的法西斯本質(zhì)，是抗戰(zhàn)的關(guān)鍵知識點。

二、教學(xué)目標

1．知識與能力

簡述七七事變的史實，說出駐盧溝橋守軍英勇抗戰(zhàn)的故事，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。

了解侵華日軍南京大屠殺等罪行，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

培養(yǎng)講述歷史事件的能力，遷移知識、運用知識解決問題的能力和探究鉆研的能力。

2．過程與方法

圍繞“日軍為什么會在南京制造駭人聽聞的大屠殺”“當前日本國內(nèi)有一批右翼分子否認南京大屠殺，認為這是中國人捏造的，你是怎么看的”等問題展開討論，學(xué)習(xí)討論的方法。

3．情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛國將領(lǐng)和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。

通過侵華日軍南京大屠殺等暴行，認識法西斯反人類、反社會的反動本質(zhì)以及侵略戰(zhàn)爭的罪惡。以史為鑒,面向未來.維護和平!

三、教學(xué)重點

1．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成。

2．南京大屠殺。

四、教學(xué)難點

為什么在七七事變后，長期執(zhí)行“攘外必先安內(nèi)”政策的國民黨領(lǐng)導(dǎo)層的對日態(tài)度趨向強硬，并同中國共產(chǎn)黨第二次合作？

五、教學(xué)方式

運用多媒體教學(xué)，通過圖像、影像資料的動態(tài)顯示和老師的情境設(shè)問，上一節(jié)生動而深入探究的歷史課。

六、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具

1．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與準備:配備電腦、投影等電教設(shè)備的電教室

2．教學(xué)用具的設(shè)計與準備:多媒體課件,南京大屠殺錄像

七、教學(xué)過程：

課前播放歌曲《黃河大合唱》，渲染氣氛，使學(xué)生融入一種悲壯的氣氛之中。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師：剛才我們聽的這首歌，反映的是哪一個時期的歷史？

生（齊）：抗日戰(zhàn)爭時期

師：對，在20世紀30年代日本帝國主義者發(fā)動了全面的侵華戰(zhàn)爭，為挽救國家和民族，中國人民團結(jié)起來從此開始了神圣的全民族抗戰(zhàn)，這首歌就產(chǎn)生在戰(zhàn)爭最慘烈的日子，今天就讓我們一起來重溫一下那段悲壯的歷史。

（師板書課題“第13課全民族抗戰(zhàn)開始”）

（二）講授新課

展示學(xué)習(xí)目標:（讓學(xué)生知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

1、簡述七七事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。

2、分析抗日民族統(tǒng)一形成的過程。

3、以侵華日軍南京大屠殺等罪行為例，認識日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。

學(xué)生自學(xué)

（師邊展示問題邊提出自學(xué)要求。師板書“一、七七事變”二、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成”）

1、七七事變是偶發(fā)事件，還是蓄意挑釁？

2、為什么說七七事變標志著全民族抗戰(zhàn)的開始？

3、事變發(fā)生后，中共的抗日態(tài)度以及國民黨的抗日態(tài)度有何變化？原因何在？

4、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成的歷史意義？

學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

點撥，檢測學(xué)生自學(xué)情況。

引導(dǎo)學(xué)生從七七事變發(fā)生的事間、地點、經(jīng)過和盧溝橋的地理位置，來認識日軍發(fā)動七七事變的動機。點名多個學(xué)生回答，互相補充，教師評價、總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書上的內(nèi)容，分析日軍的侵華局勢與中國抗戰(zhàn)局勢的變化，從而說明七七事變標志全面抗戰(zhàn)的開始。學(xué)生回答，教師點評。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合中共抗日態(tài)度、國民黨方面的態(tài)度的變化及其原因，課件展示材料加以說明（學(xué)生齊讀內(nèi)容），然后回答。

引導(dǎo)學(xué)生從抗日力量的改變并結(jié)合課文中的材料加以說明，學(xué)生回答，教師總結(jié)。

過渡：1937年12月13日，日軍攻陷了中國首都南京，為迫使國民黨投降，在日華中派遣軍司令長官松井石根和第六師團長谷壽夫的指揮下，在全城進行了滅絕人性的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺。南京大屠殺，是日軍攻進南京城后進行的屠殺；屠殺的是無辜的平民，是已經(jīng)放下武器、沒有抵抗能力的軍人和軍警。

課件展示標題：三、南京大屠殺（教師板書）

課件播放《南京大屠殺》視頻。結(jié)合課件展示“南京大屠殺”有關(guān)圖片，講述南京大屠殺慘痛的歷史。（指導(dǎo)學(xué)生觀察閱讀課本第85頁的圖片和第86頁二幅圖片資料）

師:然而，70多年過去了，我們一直沒有忘記這段血淚的歷史，但是，現(xiàn)在的日本有沒有誠地向受害的中國人民道歉？表現(xiàn)在哪里？（展示日本近年來的態(tài)度的資料）

活動與探究（教師組織并總結(jié)、點評）

（1）“南京大屠殺”真的如一些日本人所說是中國“炮制”的，是“子虛烏有”嗎？是“二十世紀最大的謊言”嗎？

（2）當今某些日本右翼勢力企圖抹殺南京大屠殺真相，其目的是什么？（它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰(zhàn)爭，企圖逃避罪責(zé)，蒙混視聽。）

（3）作為中國人應(yīng)當如何對待南京大屠殺事件？（A、我們要清醒地認識到，侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的是無窮的災(zāi)難，絕對不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對戰(zhàn)爭、爭取和平！B、炎黃子孫絕對不能忘記對于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢力的卑劣行徑，堅決防止法西斯勢力的復(fù)活。C、我們是頭腦清醒的中國學(xué)生，我們還要注意將日本人民同軍國主義分子、右翼分子、新法西斯分子區(qū)分開來，盡量幫助那些暫時受到蒙蔽的日本中學(xué)生明白南京大屠殺的真相。）

（4）南京大屠殺給人類留下了怎樣的啟示？（提問學(xué)生并進行簡明扼要總結(jié)，糾正學(xué)生偏頗的觀點。）

上述問題討論的目的是使學(xué)生能夠?qū)v史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，教師提問學(xué)生并總結(jié)。

師指出：

現(xiàn)在的日本政府并沒有深刻地反省這段歷史，并沒有真誠地向亞洲各受害國人民，尤其是向中國人民道歉！提醒學(xué)生牢記國恥，奮發(fā)圖強。但要區(qū)分日本政府與日本人民的態(tài)度，樹立反對戰(zhàn)爭、爭取和平的信念。

課堂小結(jié)：（用一首詩總結(jié)，學(xué)生齊讀。）

（一）

日軍發(fā)動“八一三”，

上海南京大侵犯，

燒殺淫掠滔天罪，

南京屠殺三十萬。

歷史屈辱牢記心，

開創(chuàng)未來要和平。

（二）

1937七月七，

宛平城里鏖戰(zhàn)激，

鮮血染紅盧溝橋，

中日矛盾更加劇，

全國抗戰(zhàn)從此起，

統(tǒng)一戰(zhàn)線終建立。

師：盧溝橋的烽火，揭開了全國抗日戰(zhàn)爭的序幕，30萬南京同胞的鮮血，進一步喚起了全民族的覺醒。讓我們記住為捍衛(wèi)民族尊嚴英勇獻身的先烈，永遠記住日本軍國主義在我們中國犯下的滔天罪。孽。

課后練習(xí)：

一、選擇題

（1）中國全民族抗戰(zhàn)開始于（）

A．九一八事變B．西安事變C．七七事變D．淞滬會戰(zhàn)

（2）抗日戰(zhàn)爭時期建立的統(tǒng)一戰(zhàn)線（）

A．人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線

B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

C．愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

D．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線

（3）日本法西斯屠殺我國同胞30萬人是在（）

A．上海B．天津C．廣州D．南京

二、閱讀材料《中國共產(chǎn)黨為日軍進攻盧溝橋通電》

我們的口號是：武裝保衛(wèi)平津，保衛(wèi)華北，不讓日本帝國主義占領(lǐng)中國寸土，為保衛(wèi)國土流最后一滴血！……國共兩黨親密合作，抵抗日寇的新進攻！驅(qū)逐日寇出中國！

請回答：

（1）材料中的“日軍進攻盧溝橋”發(fā)生在哪一年？這一事件標志著什么？

（2）材料中的“國共兩黨親密合作”初步實現(xiàn)的標志是什么？“國共兩黨親密合作”最終實現(xiàn)的時間是