2020高三歷史工作總結(jié)

2020高三歷史工作總結(jié)2020高三歷史工作總結(jié)5/52020高三歷史工作總結(jié)2020高三歷史工作總結(jié)教研工作究其要旨就是講課商討工作，其目的在于用集體的智慧高效達(dá)成教育講課任務(wù)，用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)友好的教研團(tuán)隊(duì)，用集體的智慧共同成長(zhǎng)起來一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合，踴躍推動(dòng)以自主學(xué)習(xí)，合作育人，活動(dòng)育人為主要特點(diǎn)的講堂講課模式，轉(zhuǎn)變本來的單調(diào)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式，把講堂變?yōu)閷W(xué)生幸福的樂園。形成了獨(dú)具特點(diǎn)的講堂講課，自然這與全組老師的努力是分不開的，現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。一、確定本學(xué)期工作重心依據(jù)教育講課規(guī)律，以縣局教育講課精神為依據(jù)，以學(xué)校的講課管理理念為依靠。二、本學(xué)期詳細(xì)工作舉措及奏效(一)踴躍貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。(二)連續(xù)推動(dòng)講堂改革，踴躍實(shí)踐。我校經(jīng)過一年多的講堂講課改革，講課模式已初具規(guī)模，奏效卓著，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校力主連續(xù)深入，歷史教研組踴躍響應(yīng)，本構(gòu)成員在學(xué)校的高效講堂賽課活動(dòng)中，踴躍準(zhǔn)備，勇于實(shí)踐。(三)增強(qiáng)教研組的講課研究，“精”制導(dǎo)教課方案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導(dǎo)教課方案不只能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)，對(duì)每位老師的講堂講課會(huì)有必定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神，踴躍參加集體備課，不限時(shí)，不限地，隨時(shí)隨處作商討，做到自覺、合作、有效。共同制作導(dǎo)教課方案，做到精備、精練、精講、精評(píng)。(四)增強(qiáng)教研組的講課理論學(xué)習(xí)，踴躍參加省市縣的講課技術(shù)競(jìng)賽，講課理論競(jìng)賽。(五)增強(qiáng)高三備課組的備課商討工作，以高三備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體講課工作。高三歷史講課容量大，時(shí)間緊，怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)充發(fā)散揮學(xué)生的潛能這向來是個(gè)值得思慮的主題。為此，高三歷史備課組在改革講課模式的前提下，精心制作導(dǎo)教課方案，常常性地討論，研究階段性講堂學(xué)習(xí)要點(diǎn)，做到講課要有針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永久走在工作的前面，老師的工作要永久走在學(xué)生的前面，考試的準(zhǔn)備要永久走在高考的前面，我相信，只需有意，我們都是無愧于老師這一稱呼!本學(xué)期工作存在的問題：(一)一年的講堂講課改革中，固然卓有奏效，但仍舊還有很多不盡善盡美的地方，因此課改還要連續(xù)進(jìn)行，永久沒有最好的一節(jié)課，只有更好的一節(jié)課。(二)教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與增強(qiáng)。(三)講課講課的各樣工作上漲到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提升?？傊?，集思廣益，努力提升教育講課水平是我們共同的夢(mèng)想，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢(shì)在必行。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體歷史老師的努力下，順利達(dá)成了各項(xiàng)講課教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提升。一、指導(dǎo)思想以新課程改革為核心，以講堂講課為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以講課常例為基礎(chǔ)，以講課科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都踴躍投入教育講課工作，抓住講課常例，全面推動(dòng)新課程，研究有效講課課題，提升教師的業(yè)務(wù)水平，提升講課質(zhì)量。二、主要工作(一)增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成優(yōu)異集體培育高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們?nèi)耘f強(qiáng)化了備課組建設(shè)，要求老師擁有先進(jìn)、前位的教育講課思想;擁有獨(dú)立科研的能力;具備扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì);嫻熟掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育講課技術(shù)。踴躍參加各樣培訓(xùn)、專家講座，聯(lián)合學(xué)校念書活動(dòng)，踴躍張開有關(guān)閱讀，仔細(xì)備課，仔細(xì)商討。組內(nèi)教師民風(fēng)正，見解新，能力強(qiáng)。青年教師成長(zhǎng)快速，初步形成了自己獨(dú)到的講課風(fēng)格。(二)增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，向來是我們講課工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的詳細(xì)做法和獲得的成績(jī)以下：抓常例、重落實(shí)每位教師精心研究教材，仔細(xì)備課、上課、批閱作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生，確實(shí)做好每一步驟的工作。固然課務(wù)繁忙，組內(nèi)幾位教師都上了公然課，在交流與評(píng)課中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。抓科研、重創(chuàng)新環(huán)繞有效講課的子課題——互動(dòng)型講堂講課與學(xué)生思想質(zhì)量的提升，我們將教科研工作與平常講課的點(diǎn)滴有機(jī)聯(lián)合，多商討、多反省、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。如備課組活動(dòng)時(shí)，不只一致進(jìn)度、講課要點(diǎn)和難點(diǎn)，聯(lián)合課題，我們更要點(diǎn)備“互動(dòng)型講堂講課”的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，比方：怎樣設(shè)置合理有效的問題，讓學(xué)生思慮、理解歷史現(xiàn)象;怎樣創(chuàng)辦有效的講課情境，讓學(xué)生找尋到歷史的感覺和脈絡(luò);怎樣在分析、解決實(shí)詰問題中，提升學(xué)生的歷史思想能力與歷史思想質(zhì)量。增強(qiáng)考試研究教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不只是學(xué)生的命根子，也成為權(quán)衡老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們沒法回避應(yīng)試教育?？墒侨魏问虑槎际怯幸?guī)律可循，須講究科學(xué)的。這些都和老師在平常工作中扎實(shí)的功夫、作風(fēng)，科學(xué)的研究分不開，特別是與各位老師在實(shí)踐中總結(jié)出的“一講、一背、一默、一練、一請(qǐng)”的有效復(fù)習(xí)模式分不開。既增強(qiáng)了講堂講課的針對(duì)性和有效性，又極大的節(jié)儉了學(xué)生的課余時(shí)間，提升了教與學(xué)的效率。今年是新課程實(shí)行以來的力度最強(qiáng)的一次。終歸該怎么改，我們并無底。但平常的講課中向來貫徹新課程要求，重視講透教材，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”，應(yīng)當(dāng)說為學(xué)生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。聯(lián)合復(fù)習(xí)要求，幫助學(xué)生組構(gòu)章節(jié)知識(shí)系統(tǒng)，重視知識(shí)與能力的整合;適合關(guān)注熱門問題與有關(guān)歷史知識(shí)的聯(lián)系;增強(qiáng)對(duì)主觀題解題思路和解題方法的培育，提升學(xué)生審題、解題的能力;提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率等一系列工作至關(guān)重要。備課組老師做了大批的工作，特別是還常常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，增強(qiáng)學(xué)生的緊急意識(shí)。三、不足本學(xué)期里歷史教研組在行進(jìn)，在提升，各位老師繁忙又充分，實(shí)實(shí)在在做了很多事，可是在實(shí)時(shí)總結(jié)教育講課的經(jīng)驗(yàn)，反省講課等方面做得還不夠，怎樣教研相長(zhǎng)，以研促教，有待進(jìn)一步思慮、實(shí)踐。希望歷史組全體同仁連續(xù)努力，讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階!一、仔細(xì)扎實(shí)地落實(shí)常例管理在落實(shí)常例管理方面我堅(jiān)持教研與講課同步，為講課服務(wù)，二者有機(jī)聯(lián)合，友好一致。為了改革講堂構(gòu)造和講課方法，提升教師的講堂講課水平，提升講堂講課效益，要點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每周禮拜二上午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提升認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用。2、堅(jiān)持參加教師賽課。3、堅(jiān)持聽評(píng)課。4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。二、長(zhǎng)久不懈抓教研經(jīng)過多年的教育講課中，聯(lián)合我校的課改，正在研究新確實(shí)可行的講堂講課模式，盡量表現(xiàn)“以人為本的講課思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，建立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的講課意識(shí)，創(chuàng)辦了寬松友好的講堂講課氣氛，促使了學(xué)生全面友好地發(fā)展，講課奏效較好，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度討論。三、友好發(fā)展育新人。因?yàn)榇蠡锏膼坌暮拓?zé)任心，因此我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很友好而凝集力的，大家在一同共事都感覺很快樂，碰到事情一同想方法，一同分擔(dān)，一同享受，就像親熱的一家人同樣。四、增強(qiáng)教改，提升講課質(zhì)量充發(fā)散揮講課研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，增強(qiáng)學(xué)科之間的交流和整合，改變過于重申學(xué)科本位的偏向;要從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提升、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的講課實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)以新課程為導(dǎo)向，牢牢環(huán)繞課程實(shí)行中的問題張開研究;改革講課研究的形式和方法，靈巧運(yùn)用事例分析、問題解決、檢查研究、實(shí)踐研究、地區(qū)交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提升講課研究的針對(duì)性和實(shí)效性。增強(qiáng)學(xué)校正講課和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以講課見解的更新和講課行為的改良為要點(diǎn)，促使教師開發(fā)講課潛能和提升講課研究水平;要尊敬教師創(chuàng)辦性的勞動(dòng)，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教師講課的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并和教師一同總結(jié)和提煉講課經(jīng)驗(yàn);要與教師