設(shè)計與服裝設(shè)計_第1頁
設(shè)計與服裝設(shè)計_第2頁
設(shè)計與服裝設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

設(shè)計與服裝設(shè)計教學(xué)對象:中職【服裝設(shè)計與工藝】專業(yè)一年級上半學(xué)期學(xué)生教學(xué)時間:2課時教學(xué)方法:講解,分析,多媒體片斷播放,圖示,討論教學(xué)目標(biāo):通過教師的講解,讓學(xué)生明確2點1什么是設(shè)計?搞清楚設(shè)計行為是商業(yè)性行為以及設(shè)計行為的步驟,設(shè)計的種類。2什么是服裝設(shè)計?闡明服裝設(shè)計的目的是商業(yè)目的及“功用”性,服裝設(shè)計與服裝相關(guān)學(xué)科的知識與技能,藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點:搞清楚什么是設(shè)計與服裝設(shè)計。教學(xué)難點:讓學(xué)生充分理解服裝設(shè)計是藝術(shù)與技術(shù)的有機結(jié)合。教學(xué)過程:1引入:欣賞品牌時裝發(fā)布會片斷,觀看服裝設(shè)計師進(jìn)行服裝設(shè)計的工作過程,觀看品牌服裝在服裝企業(yè)中的誕生過程,讓學(xué)生引起對服裝的興趣,從而激起學(xué)生對服裝及服裝設(shè)計學(xué)習(xí)的欲望。(用多媒體片斷播放形式)教師提問,學(xué)生回答.(內(nèi)容涉及所看.所聽.所想.所感悟)2講清楚什么是設(shè)計?設(shè)計是創(chuàng)造活動進(jìn)行前預(yù)先的計劃,也可以說設(shè)計是一種有目地、有計劃的創(chuàng)造行為。講清楚設(shè)計行為是商業(yè)性行為以及設(shè)計行為的兩個步驟。分析并得出“設(shè)計”指的是計劃、構(gòu)想、設(shè)立方案,也含意象、作圖、制型的意思。3讓學(xué)生了解設(shè)計的種類,用圖示說明工業(yè)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、陶瓷品設(shè)計等。(圖示)學(xué)生暢談各種經(jīng)典的設(shè)計作品和產(chǎn)品,可涉及各個門類環(huán)境設(shè)計工業(yè)設(shè)計陶瓷品設(shè)計4教師進(jìn)一步闡述并歸納“設(shè)計”歸根到底是創(chuàng)造,設(shè)計是思想行為,反映著修養(yǎng),不是畫圖。設(shè)計是設(shè)計師專業(yè)知識、人生閱歷、文化藝術(shù)涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等諸方面的綜合體現(xiàn)。學(xué)生探討并談體會.(內(nèi)容涉及人生閱歷、文化藝術(shù)涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等)5講清楚什么是服裝設(shè)計?服裝設(shè)計是“運用一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計程序,將對服裝的設(shè)計構(gòu)思以繪畫的手段表現(xiàn)出來,并選擇適當(dāng)?shù)牟牧希ㄟ^相應(yīng)的裁剪方法和縫制工藝,使其進(jìn)一步實物化的過程”。(用多媒體片斷播放形式讓學(xué)生觀看服裝設(shè)計師進(jìn)行服裝產(chǎn)品設(shè)計的工作過程)6教師講清楚繪制服裝效果圖、服裝平面圖的目的、手段和作用,(服裝設(shè)計過程,也就是根據(jù)設(shè)計對象的要求進(jìn)行構(gòu)思,并繪制出效果圖、平面圖,再根據(jù)圖紙進(jìn)行制作,達(dá)到完成設(shè)計的全過程。)并出示設(shè)計師的產(chǎn)品效果圖和平面圖。服裝效果圖服裝平面款式圖7教師進(jìn)一步闡述服裝設(shè)計的“功用”性,對學(xué)生講清楚進(jìn)行服裝設(shè)計構(gòu)思時必須以人為本,不能僅僅為設(shè)計而設(shè)計、為創(chuàng)意而創(chuàng)意——對人進(jìn)行充分的分析,服裝設(shè)計時要有針對性、定位性。要在服裝色彩與形態(tài),圖稿繪制手段,全面考慮服裝制圖、服裝工藝、服裝面料等因素,進(jìn)行綜合性的構(gòu)思與創(chuàng)作,從而使服裝達(dá)到最完美的表現(xiàn)效果。它是藝術(shù)與技術(shù)的有機結(jié)合。教師提問(服裝是藝術(shù)與技術(shù)的有機結(jié)合體現(xiàn)在那里),學(xué)生回答.8課堂小結(jié):總結(jié)課堂知識與內(nèi)容,理清設(shè)計與服裝設(shè)計的概念,明確服裝是商品,服裝設(shè)計是產(chǎn)品設(shè)計,強調(diào)服裝設(shè)計的“功用”性九課后作業(yè)(應(yīng)用與拓展練習(xí))1對設(shè)計和服裝設(shè)計的各種概

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論