兒童文學(xué)試題

兒童文學(xué)試題兒童文學(xué)試題兒童文學(xué)試題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月兒童文學(xué)試題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：一、詞解兒童文學(xué)：指為少年兒童所理解、所喜愛(ài),有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。兒童情趣：指與兒童心理特點(diǎn)相適應(yīng)的兒童語(yǔ)言、行為的情調(diào)趣味。兒童文學(xué)題材：指兒童文學(xué)作品中具體描繪的社會(huì)生活事件或現(xiàn)象,是作品內(nèi)容的最主要因素。兒童文學(xué)母題：母題是指文學(xué)作品中反復(fù)出現(xiàn)的因素,或事件,或場(chǎng)面,或手法,或意象,也可以指反復(fù)出現(xiàn)的主題或題材。二、簡(jiǎn)答題1、兒童文學(xué)與成人文學(xué)的主要區(qū)別？

韻文性、直觀性、幻想性和敘事性是兒童文學(xué)樣式上的四大特征。這就是人常說(shuō)的兒童文學(xué)的五個(gè)基本特征；也是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的最大區(qū)別。2、成人兒童家的取材方向？

1、民間故事；2、回憶自己的童年；3、兒童的觀察、了解和認(rèn)識(shí)；4、有意識(shí)搜集和整理有關(guān)材料；一、名詞解釋兒童文學(xué)題材生活流手法意識(shí)流手法社會(huì)化：指人由“生物人”成長(zhǎng)為“社會(huì)人”的過(guò)程，是一個(gè)人在與社會(huì)交互作用中學(xué)習(xí)技能和行為規(guī)范、以取得社會(huì)適應(yīng)性的過(guò)程。社會(huì)化過(guò)程最核心的是人際交往。文學(xué)接受二、簡(jiǎn)答題1、兒童年齡階段的劃分；①嬰兒期(1-3歲)；②幼兒期(3-6歲)；③童年期(6-12歲)；④少年前期(12-15歲)；⑤少年后期(15-18歲)。2、兒童接受兒童文學(xué)作品的主要特點(diǎn)是什么？：需要→注意→閱讀→興趣。3怎樣理解兒童文學(xué)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的意義？心理因素、生理因素、社會(huì)化程度（發(fā)展的物質(zhì)因素，它為人的活動(dòng)提供最基本的條件。心理因素——心理是人腦對(duì)客觀世界的主觀反應(yīng)，心理因素主要包括認(rèn)知因素、情感因素和意志因素。）一、詞解：嬰幼兒時(shí)期：擬人：二、簡(jiǎn)答題1、嬰幼兒文學(xué)的主要特點(diǎn)包括哪些內(nèi)容?心理特點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)、生理特點(diǎn)、社會(huì)化程度。2、嬰幼兒文學(xué)常見(jiàn)的樣式和表現(xiàn)手段有哪些?常見(jiàn)樣式：兒歌、幼兒詩(shī)、短童話、小故事、幼兒散文、幼兒戲劇等。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法；擬人、夸張、反復(fù)三種。（意義；打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然的大門(mén)，擴(kuò)大了視野，提高了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己健康成長(zhǎng).功能；愉悅功能、認(rèn)識(shí)功能、教育功能、審美功能。）三、案例分析；閱讀《我吃水果身體壯》從中領(lǐng)會(huì)嬰幼兒文學(xué)創(chuàng)作對(duì)語(yǔ)言、韻律的要求和直感性特點(diǎn)。p42

例題分析一天，國(guó)王問(wèn)阿凡提：“如果你的這邊放著金子，那邊放著真理，你要那一樣呢？”“陛下，我要金子。”阿凡提回答說(shuō)。國(guó)王說(shuō)：“多蠢呀，金銀財(cái)寶算得了什么，而得到真理可就不容易了。我如果是你的話，是要選擇真理的?！薄氨菹拢脑拰?duì)極了，”阿凡提說(shuō)：“誰(shuí)缺少什么就需要什么，咱們各得其所呀”。分析1、本文采取了什么創(chuàng)作體裁（樣式）2、本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

3、這種表現(xiàn)手法分了那幾步？

解題：答1、本文采取了講故事的創(chuàng)作體裁。答2、運(yùn)用了幽默表現(xiàn)手法。答3、幽默這種表現(xiàn)手法可分為三步：第一步制造出內(nèi)容與形式的矛盾；（金錢(qián)與真理）第二步將這一矛盾隱蔽起來(lái)使之含蓄（窮人與富人）第三步揭開(kāi)隱蔽的線索。（國(guó)王雖有金錢(qián)卻缺少真理）一、名詞解釋1.童年期兒童文學(xué)——指一切適合童年期兒童發(fā)展的文學(xué)。2.幽默手法——一種使人發(fā)笑并在笑中引起聯(lián)想和推斷、領(lǐng)悟其中含義的藝術(shù)手段。3.寫(xiě)實(shí)手法一一真實(shí)地去描寫(xiě)作品所反映的對(duì)象。二、問(wèn)答題1、童年期文學(xué)常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手法有哪些?

常見(jiàn)樣式：兒童詩(shī)、英雄故事、科幻作品、小說(shuō)、童話、寓言和散文等。常用手法：寫(xiě)實(shí)手法、夸張手法、幽默手法等。2、童年期文學(xué)有哪些作用?

三、分析題：怎樣理解童年文學(xué)的宣泄作用？一、詞解1.成人感一一指兒童已開(kāi)始意識(shí)到自己不再是孩子而產(chǎn)生的個(gè)體成熟的體驗(yàn)。2.自我意識(shí)一一指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。二、簡(jiǎn)答題1、少年前期文學(xué)的范疇和要求。2、少年前期文學(xué)的常見(jiàn)樣式和表現(xiàn)手段。三、案例分析少年前期階段的少年的“成人感”心理特征。五：1、少年后期少年的情感特征是什么？

2、少年后期少年的社會(huì)化特征。思考與練習(xí)1.兒歌具有哪些特征?舉例說(shuō)明。2.兒歌類型有哪些?舉例說(shuō)明。3.兒歌創(chuàng)作除了要遵循兒童文學(xué)的一般創(chuàng)作規(guī)律之外，還要注意哪些方面的問(wèn)題作業(yè)一、簡(jiǎn)答題1.兒童詩(shī)與兒歌有何異同，舉例說(shuō)明。2.簡(jiǎn)述兒童詩(shī)鮮明的形象性的藝術(shù)特征。3.兒童詩(shī)的類型有幾種?舉例說(shuō)明。

二、分析題：1.以《蟬》為例，說(shuō)明詩(shī)歌欣賞過(guò)程中想象與聯(lián)想的重要作用。2.閱讀《貓和狗的會(huì)餐》(見(jiàn)教材)，分析此詩(shī)的主題思想和藝術(shù)特色。作業(yè)一、名詞解釋1.兒童故事2.歷史故事3.敘述二、問(wèn)答題1.兒童故事有別于成人故事的藝術(shù)特征有哪些2.為什么說(shuō)敘述是兒童故事的主要表現(xiàn)手段?

3.兒童故事一般是如何分類的類型有哪些4.兒童故事創(chuàng)作除了要遵循兒童文學(xué)創(chuàng)作的一般規(guī)律之外，還要注意哪些方面為什么5.兒童故事與童話、兒童小說(shuō)的區(qū)別是什么?

三、分析題1.試析兒童故事在兒童文學(xué)中的地位。2.結(jié)合作品（作品任選），談?wù)剝和适碌奶卣髯鳂I(yè)一、名詞解釋1.童話2.超人體童話3.擬人體童話4.假定5.幻想二、問(wèn)答題：1.簡(jiǎn)述童話的基本特征。2.怎樣理解童話的夸張3.童話的主要表現(xiàn)手法有哪些?4.從童話的人物形象看，童話可以分為哪幾種類型舉例說(shuō)明5.如何理解童話與實(shí)現(xiàn)的關(guān)系?三、分析題：1.以列表的形式根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)童話進(jìn)行分類，并以作品為例指出各類童話的基本特點(diǎn)。2.童話最顯著的藝術(shù)特征是什么?試以《王牌肥皂》（見(jiàn)教材）為例說(shuō)明。

作業(yè)一、名詞解釋1.寓言2.寓示二、問(wèn)答題1.寓言具有哪些方面的特征?舉例說(shuō)明2.簡(jiǎn)述寓言與童話的區(qū)別。3.寓言的“三要素”指的是什么?4.寓言主要表現(xiàn)手法有哪些?5.怎樣品味兒童寓言三、分析題1.寓言通常由哪兩部分組成？以《北風(fēng)和太陽(yáng)》（見(jiàn)指導(dǎo)書(shū)）為例加以說(shuō)明。2.閱讀《鵝卵石》（見(jiàn)教材）分析其主旨。作業(yè)一、名詞解釋一、名詞解釋1.兒童小說(shuō)2.典型人物3.典型環(huán)境4.形象5．情節(jié)二、問(wèn)答題1.兒童小說(shuō)的特征有哪些?2.簡(jiǎn)述典型人物與典型環(huán)境的關(guān)系。