2022教師支教心得體會(huì)范文

Word———2022教師支教心得體會(huì)范文轉(zhuǎn)瞬間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的歡樂(lè)和感動(dòng)，也培育了他們急躁細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面是我為大家?guī)?lái)2022老師支教心得體會(huì)范文，盼望大家喜愛(ài)!

2022老師支教心得體會(huì)范文1

本學(xué)期的學(xué)校支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，作為活動(dòng)的組織者，我的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆和善的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，很多同學(xué)過(guò)來(lái)詢問(wèn)，由于活動(dòng)支配在周五下午，許多人有課，不少同學(xué)不無(wú)圓滿的說(shuō)盼望以后有機(jī)會(huì)參加。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限(每周只支配6名志愿者，從開(kāi)展活動(dòng)到學(xué)校放暑假，也許有16周的時(shí)間，中間還會(huì)因?qū)W校放假、期中考試等需暫停)，為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參加，我們不得不對(duì)每名志愿者參與活動(dòng)的次數(shù)作限制，最終我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)參與，其中7名同學(xué)參與過(guò)兩次。

大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參與，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能根據(jù)支配參與活動(dòng)，除非有特殊緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)呼喚等，這種狀況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即使間或有遲到的，也就一兩分鐘，不耽擱活動(dòng)的總體進(jìn)程。

上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂掌握力量略顯不足，但是能夠看出來(lái)，他們都花了不少時(shí)間做了仔細(xì)預(yù)備，預(yù)備講稿和資料、自己掏錢(qián)買(mǎi)獎(jiǎng)品(在未統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓同學(xué)看得更清晰，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了。

一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删停蚬ぷ拥艿慕逃且粋€(gè)簡(jiǎn)單且長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不行替代的價(jià)值所在：

孩子們從我們這里學(xué)到的學(xué)問(wèn)可能大部分都會(huì)遺忘，但是他們應(yīng)當(dāng)會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的關(guān)心過(guò)他們，這個(gè)世界仍舊有光明的一面。收獲的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的問(wèn)這問(wèn)那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來(lái)關(guān)心他人也能歡樂(lè)自己。有了這樣的經(jīng)受，我信任志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力，不只為自己，也為更多需要關(guān)心的人。

由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前經(jīng)常不知道講什么好，預(yù)備起來(lái)難有針對(duì)性;而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，同學(xué)接受比較困難，另外同學(xué)知道你講完這一堂課，下次很可能就不來(lái)了，課堂上比較任憑，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

詳細(xì)的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng)，給他們開(kāi)設(shè)特地的科學(xué)課，以學(xué)校的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到學(xué)校王校長(zhǎng)的初步贊同。

2022老師支教心得體會(huì)范文2

首先，經(jīng)過(guò)這次支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與__市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)同學(xué)數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在那里，每一位班主任都要在同學(xué)到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。只要有一位同學(xué)沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì)離開(kāi)。其他，在同學(xué)就餐、同學(xué)日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，那里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情景也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平常的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是布滿熱忱，認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民老師的宏大。

其次，經(jīng)過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到柳家中學(xué)還是有些擔(dān)憂，其中一個(gè)重要的緣由就是原先我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于學(xué)校教學(xué)沒(méi)有任何閱歷。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一班級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資料都有很大的變化。在老老師的急躁幫忙下，我逐步的適應(yīng)了學(xué)校教學(xué)。這在我的人生經(jīng)受里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。

此外，經(jīng)過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)覺(jué)那里的同學(xué)非常仔細(xì)、刻苦。雖然條件與市里相比差了許多，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱忱很高，在學(xué)校里很早就能夠聽(tīng)到、看到同學(xué)們?cè)谧x書(shū)，課堂上同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。

我的專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹(shù)立幻想是“當(dāng)一名光榮的人民老師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，可是真正站在講臺(tái)上給我的同學(xué)做見(jiàn)習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊急怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)懷與幫忙下，我們同同學(xué)的溝通得心應(yīng)手，由于我們同同學(xué)的年齡差不大的原因，同學(xué)很愿意同我們作無(wú)拘無(wú)束的溝通，我們能夠確準(zhǔn)地把握同學(xué)裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基矗

從六月開(kāi)頭，根據(jù)文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)，到北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。柳家中學(xué)位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學(xué)校有學(xué)校三個(gè)班級(jí)，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一班級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，比較圓滿的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了許多。我來(lái)到柳家中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)那里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為臨時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該討論做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)老師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震驚了下。當(dāng)觀察他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們洪亮的回答聲音及響亮的歌聲，自我似乎回到從前，回到中學(xué)時(shí)代?？吹剿麄兡遣紳M著渴望的雙眼，聽(tīng)著他們那真稚的聲音，自我有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自我全部的學(xué)問(wèn)傳授給他們。支教三個(gè)月來(lái)，經(jīng)受了很多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)受了很多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，熟悉到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體會(huì)到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)土生土長(zhǎng)，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信念理，又可怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批判，會(huì)遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓舞同學(xué)大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于確定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起同學(xué)對(duì)老師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村同學(xué)來(lái)說(shuō)。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立公平的師生關(guān)系。要敬重喜愛(ài)同學(xué)，對(duì)同學(xué)是確定的態(tài)度，能緩解同學(xué)內(nèi)心的緊急，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的同學(xué)更要擅長(zhǎng)培育他們的自信念和學(xué)習(xí)熱忱。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)制造條件。所以課前我仔細(xì)備課，了解同學(xué)的各種情景，因材施教;課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓舞來(lái)深深的吸引著每一個(gè)同學(xué);課后，我仔細(xì)批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長(zhǎng)、老師建立了和-諧的關(guān)系。我還非常留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)懷同學(xué)的生活情景，能夠和同學(xué)談心

，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的同學(xué)。我還針對(duì)同學(xué)課外學(xué)問(wèn)面狹窄這一實(shí)際情景，常常從自我家里帶書(shū)借給同學(xué)看，擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)面，增加課外學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量。

和同學(xué)進(jìn)取交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參與他們的團(tuán)體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育競(jìng)賽，進(jìn)取和同學(xué)探討班級(jí)建設(shè)的方法，。同學(xué)很喜愛(ài)老師用這種方式與他們溝通，認(rèn)為我們沒(méi)有高校生的架子。假如說(shuō)在與同學(xué)的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前犯難斷言;但就與同學(xué)融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上經(jīng)過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種緣由，經(jīng)過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，期望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師是在教育人，這是很不簡(jiǎn)單的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了許多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

那里的一切，都使我明白了:條件的好壞，關(guān)鍵在于自我怎樣看待，擁有一顆奉獻(xiàn)的心，一顆感恩的心，生活永久是完善的。在路上，當(dāng)同學(xué)親切地喊到:”老師好!”，我感到孩子是多么可愛(ài);當(dāng)把科學(xué)的交給渴望求知的孩子，我覺(jué)得我找到了自我的價(jià)值……

在那里，我學(xué)到了很多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中獲益非淺。在那里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻照舊笑著;我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可照舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦，可是熬煉了我的意志，提高了我的本領(lǐng)，讓我在苦中作樂(lè)中提高了身心健康水平。支教不僅僅讓我結(jié)交了許多伴侶，收獲了友情，支教更使我長(zhǎng)大了：學(xué)會(huì)了吃苦耐勞;學(xué)會(huì)了苦中作樂(lè);深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性;收獲了教育閱歷和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到熬煉，也看到了期望，更堅(jiān)決了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì)的人生信念;從支教中也明白自我水平有限，今后必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)和熬煉，不斷完善和提高自我，為真正做一個(gè)精彩的人民老師做預(yù)備。

2022老師支教心得體會(huì)范文3

這是一件很幸運(yùn)的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進(jìn)了支教組，并在這十天里擔(dān)當(dāng)班主任。農(nóng)夫春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅的確讓我受益匪淺。在育人理念、老師要求、教學(xué)方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。

育人理念之悟。人的思想是獨(dú)特的，對(duì)每件事情的見(jiàn)解也不一樣，于是就消失了眾說(shuō)紛紜的局面。對(duì)于育人的理念，千百個(gè)人就有千百種說(shuō)法與感悟?！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實(shí)一開(kāi)頭我也不怎樣理解這句話。經(jīng)過(guò)這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點(diǎn)意思，就是首先要求同學(xué)能夠“成人”，其次再在專業(yè)學(xué)問(wèn)、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高，進(jìn)而“成才”。作為一名老師應(yīng)以同學(xué)的利益為根本動(dòng)身點(diǎn)，重視同學(xué)的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。讓同學(xué)在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)學(xué)問(wèn)、就業(yè)技能，進(jìn)而成才。

我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對(duì)象是學(xué)校生，他們是一群正在成長(zhǎng)的孩子，也是成人的基礎(chǔ)階段。孩子們的仿照和學(xué)習(xí)本領(lǐng)是超強(qiáng)的。班主任的工作有點(diǎn)特別之處，就是常與同學(xué)接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個(gè)動(dòng)作，都會(huì)被同學(xué)仿照;無(wú)意說(shuō)出的一句話也會(huì)影響到同學(xué)心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念，才會(huì)有可能做到同學(xué)成人、成才的良好導(dǎo)師。

成師之路并不簡(jiǎn)潔，首先的要求就是要求老師有必需的學(xué)問(wèn)。老師常被贊揚(yáng)為學(xué)問(wèn)的傳播者，試問(wèn)一下沒(méi)有學(xué)問(wèn)談何傳播。且不說(shuō)同學(xué)問(wèn)了一個(gè)難度稍大的問(wèn)題，你答不出來(lái)的尷尬。作為一名老師如果沒(méi)有淵博的學(xué)問(wèn)，何以教同學(xué)學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不僅僅有學(xué)問(wèn)要求，還有素養(yǎng)要求。例如你是教低班級(jí)的同學(xué)，你也不要抱著小孩子任憑教教就行的心態(tài)。追求學(xué)問(wèn)是沒(méi)有年齡的大小的，只要對(duì)學(xué)問(wèn)有渴望，只要他情愿學(xué)，作為老師的你就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地教學(xué)。作為班主任的我，常在課堂上走動(dòng)，時(shí)常會(huì)遇到同學(xué)問(wèn)我各課的問(wèn)題。而我總會(huì)急躁地講解。如果同學(xué)問(wèn)你關(guān)于其他學(xué)科的問(wèn)題，你答不上來(lái)卻罵罵同學(xué)蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有學(xué)問(wèn)，這我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的事情。

同學(xué)能學(xué)到什么，不僅僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí)，也與老師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。好的教學(xué)方法，課堂氣氛不僅僅好，并且同學(xué)也會(huì)學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在這方面，我深有體會(huì)。三下鄉(xiāng)的課堂，假如你有空能夠去聽(tīng)請(qǐng)他人講課。平常其他老師上課，有空的我都會(huì)坐在教室最終面聽(tīng)課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律，另一方面也為汲取好的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)觀看發(fā)覺(jué)，當(dāng)老師的講課方式枯燥無(wú)味時(shí)，同學(xué)一般都不會(huì)聽(tīng)的，而是做自我的事情。作為老師看到?jīng)]同學(xué)在聽(tīng)課，教學(xué)熱忱也會(huì)減退的，一節(jié)課下來(lái)，老師是草草講完了，可是同學(xué)通常是一無(wú)所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的。

還記得我聽(tīng)過(guò)一節(jié)英語(yǔ)課，那是一節(jié)非常勝利的課堂。他們的英語(yǔ)老師利用多媒體制作課件，利用兒歌的方式教學(xué)。一開(kāi)頭就吸引了全班同學(xué)的愛(ài)好，就連平常最淘氣，最不情愿學(xué)習(xí)的同學(xué)都仔細(xì)地學(xué)習(xí)起來(lái)。同學(xué)們還學(xué)以致用，其次天來(lái)學(xué)校還把昨日學(xué)到的學(xué)問(wèn)用來(lái)跟老師溝通呢，學(xué)習(xí)效果超過(guò)預(yù)期。

2022老師支教心得體會(huì)范文4

時(shí)間飛逝，自步入同和中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去一個(gè)月了。遠(yuǎn)眺過(guò)去的一個(gè)月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫忙下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每一天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中提高著。

在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像高校那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都支配好了，一步步走下來(lái)即可。在那里沒(méi)有人告知你畢竟要做什么，要如何提高自我，凡事都要主動(dòng)，我們就像初生牛犢，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是閱歷。一個(gè)月以來(lái)，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)把自我份內(nèi)事做到最好。除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下頭是我自我點(diǎn)滴的感悟和收獲：

班主任工作，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂，他的行為會(huì)直接影響到每一個(gè)同學(xué)，我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必需做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)班級(jí)內(nèi)存在的各類問(wèn)題或隱患，并且要準(zhǔn)時(shí)得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批判的批判。每次我要求自我必需做到表?yè)P(yáng)時(shí)詳細(xì)到人，在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立在各方面突出的榜樣;批判時(shí)對(duì)事不對(duì)人，起到廣泛警告的作用。先做人，后做事，從上課最基本的敬重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早讀、午休、放學(xué)后，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的問(wèn)題，和同學(xué)溝通，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指常常和同學(xué)溝通，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測(cè)試后要準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)，了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)覺(jué)一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，于是，我讓科代表一一催他們，其次天，仍舊有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們談天，了解情景，針對(duì)特別懶散的同學(xué)，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對(duì)本領(lǐng)較差的同學(xué)，我讓他們先嘗試自我翻開(kāi)書(shū)本，努力記住書(shū)本的觀點(diǎn)，然后拿出卷子開(kāi)頭做選擇題，仔細(xì)記住易錯(cuò)點(diǎn)，認(rèn)真檢查，最終他們都做對(duì)了。

此刻，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太便利，我打算我要努力記住名字，把名字和同學(xué)們——仔細(xì)記住，以便能更深化地了解他們。剛好逢上九月十號(hào)老師節(jié)，沾了學(xué)校的光，我收到了生平第一份老師節(jié)禮物——康乃馨。禮物雖小，情意卻重。

天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的。我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐閱歷將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信，支教實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的珍貴財(cái)寶。我期望將高校學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自我的愿望。我會(huì)連續(xù)堅(jiān)持虛心好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷提高!

2022老師支教心得體會(huì)范文5

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，在三斗坪鎮(zhèn)高家學(xué)校一年的支教生活即將結(jié)束?；仡櫼荒甑闹Ы探?jīng)受，特總結(jié)如下：

一、融入其中，品嘗平凡促自省。

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家學(xué)校，規(guī)模上只相當(dāng)于試驗(yàn)學(xué)校的一個(gè)班級(jí)。“麻雀雖小，五臟俱全”，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，共性是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村學(xué)校的老師的精神令人佩服。

由于農(nóng)村同學(xué)家庭教育的缺位，同城區(qū)老師相比，那里老師的隱性工作量增加了很多。人力有限，無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)老師任課專職化。高負(fù)荷、滿載的工作量，使每位老師身兼數(shù)職。經(jīng)常是才邁出語(yǔ)文課堂，又走進(jìn)音樂(lè)課堂，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上消失。連老師生病都只能等到同學(xué)放學(xué)后才能去看。高度的職責(zé)心，使不少老師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中，老老師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年老師難以想象的。

正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅(jiān)持的力氣，感受到了崇高，使自己的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。

二、克服困難，從容走好支教路。

在我前來(lái)支教時(shí)，我兒子還不足九個(gè)月，沒(méi)有斷奶。為免后顧之憂，我只有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一齊來(lái)到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安排下來(lái)。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急趕忙忙往回趕。

困難究竟是臨時(shí)的，這些與高家學(xué)校的老師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服，使我更堅(jiān)決了從容不迫連續(xù)走好支教路的信念。

三、沉心靜氣，磨礪自我促成長(zhǎng)。

雖說(shuō)已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng)，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有五年的辦公室工作經(jīng)受，但我在高家學(xué)校從不炫耀這些，也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)老師、教好同學(xué)。

1、利用優(yōu)勢(shì)，做學(xué)校的服務(wù)者

作為一名來(lái)自試驗(yàn)學(xué)校的支教老師，我要充分利用試驗(yàn)學(xué)校得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家學(xué)校所用。

為充實(shí)備課資料，我將《老百曉》網(wǎng)站推舉給語(yǔ)文老師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、修改教案、合成課件。又透過(guò)網(wǎng)絡(luò)與試驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)老師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料，真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在試驗(yàn)學(xué)校借了四盤(pán)在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶，又向教育處推舉了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給老師們觀看。

針對(duì)高家學(xué)校老師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家學(xué)校6名中青年老師前往試驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村老師，試驗(yàn)學(xué)校預(yù)備了與聽(tīng)課老師對(duì)應(yīng)班級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽(tīng)課途中，恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師。在共同欣賞《彩泥臉譜》后，鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展現(xiàn)課，以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例特地為高家學(xué)校老師深化淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。透過(guò)看課、座談、與專家零距離接觸，高小老師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既開(kāi)闊了眼界又更新了觀念，意識(shí)到老師超多的課前預(yù)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

借鑒試驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理閱歷，多次向教育處推舉強(qiáng)化同學(xué)常規(guī)管理，幫助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》和《老師教學(xué)常規(guī)》。

作為青年人，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)校老師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下老師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話》、《老師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建狀況報(bào)告》、《高家學(xué)校提高質(zhì)量行動(dòng)方案》等文稿。打印學(xué)?？傉n表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校同學(xué)學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入、修改、復(fù)核工作，確保零差錯(cuò)。幫助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成《平安生產(chǎn)學(xué)問(wèn)問(wèn)答》試卷。自做課件為全體語(yǔ)文老師上示范課。

作為愛(ài)好文藝的青年人，利用課余時(shí)間為二班級(jí)同學(xué)編排舞蹈《潑水歌》，同學(xué)的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的全都好評(píng)?！傲弧鼻跋?，高家學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名老師前往城區(qū)學(xué)電腦，我會(huì)同音樂(lè)老師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的老師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵，將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、同學(xué)發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名老師返校當(dāng)天，“六一”文藝演出如期正常進(jìn)行。

由于學(xué)校辦公室工作的經(jīng)受，使我較多地接觸教育宣揚(yáng)寫(xiě)作。我準(zhǔn)時(shí)捕獲新聞點(diǎn)宣揚(yáng)報(bào)道，又指導(dǎo)老師們寫(xiě)新聞稿。從未接觸過(guò)教育宣揚(yáng)的朱發(fā)憲老師也陸間續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采納，并帶動(dòng)了其它的老師，讓他們也有動(dòng)筆寫(xiě)的沖動(dòng)。一年來(lái)，我所采寫(xiě)的《高家學(xué)校開(kāi)學(xué)念好平安經(jīng)》、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國(guó)檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣揚(yáng)了高家學(xué)校。

作為省級(jí)一般話測(cè)試員，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)老師師德演講評(píng)委，并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注意美感、舞臺(tái)感、交際感》的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三斗坪中學(xué)的張思順書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)賜予了很高的評(píng)價(jià)，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參與區(qū)師德演講競(jìng)賽獲得好成果，我不僅僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo)，還熬夜為她撰寫(xiě)《讓大壩見(jiàn)證我們的美》的演講稿。

堅(jiān)決聽(tīng)從學(xué)校支配，多次為請(qǐng)假老師代課，參與各教研組教學(xué)研討活動(dòng)，并于上學(xué)期中途接班擔(dān)當(dāng)二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國(guó)檢，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在校內(nèi)圍墻上刷油漆，為二班級(jí)辦黑板報(bào)。

2、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者。

由于遠(yuǎn)離了試驗(yàn)學(xué)?，嵥榈霓k公室工作，課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)：多讀書(shū)，豐富文化底蘊(yùn)，讓我的課堂有書(shū)卷氣，有翰墨香。

我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，掃瞄了肖川的《教育的才智與真情》、竇桂梅的《制造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一班級(jí)》《給我一個(gè)班就滿意了》、程然的《蓮花次第開(kāi)放》、崔利。吉姆斯的《朗讀手冊(cè)》、約翰。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給老師的推舉》、大仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與幻想》和《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》等17本書(shū)。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取才智的火花。

這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字。我悄悄地讀書(shū)，悄悄地思索，也待做一根“有思想的蘆葦”。

3、毫無(wú)保留，做老師的知心者。

作為一名支教老師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí)，要像一?；鸱N，毫無(wú)保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家學(xué)校的老師，做他們的知心者。

當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí)，我是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文老師介紹如何指導(dǎo)同學(xué)積累詞句，如何組織同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，避開(kāi)以考試代替復(fù)習(xí)，如何對(duì)同學(xué)的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。

每當(dāng)自己語(yǔ)文課中消失了意想不到的精彩，下課后我總是將過(guò)程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文老師共享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫(xiě)成教學(xué)隨筆。僅其次學(xué)期，就寫(xiě)了《正確從一開(kāi)頭做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下，張卉芳老師也間或動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆。教育主任朱發(fā)憲老師告知我，是我那篇《我和“蝸?！惫渤砷L(zhǎng)》的教學(xué)隨筆，使他打算轉(zhuǎn)變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫(xiě)的教學(xué)隨筆中，《低班級(jí)語(yǔ)文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。

當(dāng)老師們參與教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí)，我毫不推辭。張卉芳老師參與區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我和她一齊確定上課資料，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)教案，制作課件。伴隨她參賽后，我又毫不忌諱地直言其留意事項(xiàng)。園藝學(xué)校的蔡玉梅老師參與區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽，針對(duì)她試教中存在的問(wèn)題，我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對(duì)她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。

作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員，我以自己《歡樂(lè)的零食討論》為藍(lán)本，向45歲以下的青年老師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程及對(duì)同學(xué)的影響。向她們推舉，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、同學(xué)大多為移民子女的有利條件，自行開(kāi)發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包，開(kāi)展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三班級(jí)未勝利完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在大壩旁》，反思了活動(dòng)失敗的緣由及在農(nóng)村學(xué)校正規(guī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。

在支教期間，我發(fā)覺(jué)老師們除訂閱《三峽日?qǐng)?bào)》外，很少閱讀其它書(shū)籍。我將看過(guò)的書(shū)推舉給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)覺(jué)精彩的句段后，總用小紙片抄下來(lái)給他們看。他們也由最初看了笑笑，到順手翻翻名目，再到摘抄我筆記本上的資料。__年春，又利用老師每日必經(jīng)之地的黑板，開(kāi)展“走近巨匠，品嘗經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向老師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)聞名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給老師的推舉》。透過(guò)摘錄書(shū)中資料，促使老師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“信任孩子、敬重孩子，專心靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)。

令人可喜的是，如今45歲以下的語(yǔ)文老師已能和我一齊借書(shū)、換書(shū)互看。在辦公室內(nèi)常常能夠看到老師們工作之余捧書(shū)閱讀的情景。

4、春風(fēng)化雨，做同學(xué)的領(lǐng)跑者。

作為老師，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒同學(xué)的思維，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)做不行復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我尤其注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培育。

針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意同學(xué)自主識(shí)字潛力、朗讀潛力、復(fù)習(xí)歸納潛力的培育。為培育同學(xué)自立識(shí)字的潛力，我選拔識(shí)字小老師，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培育同學(xué)的朗讀潛力，強(qiáng)化語(yǔ)感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀，磨出語(yǔ)文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo)，引入嬉戲機(jī)制，讓同學(xué)想讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀。為培育同學(xué)的復(fù)習(xí)歸納潛力，我由扶到放地引導(dǎo)同學(xué)每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今同學(xué)已能結(jié)合平常練習(xí)中存在的錯(cuò)誤，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)資料，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

由于缺少書(shū)香氛圍，同學(xué)不愿大聲誦讀，不愛(ài)讀課外書(shū)。我深知超多的、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行，為同學(xué)生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開(kāi)拓出誦讀角。將古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)推舉給同學(xué)，讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三、四班級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。

為使同學(xué)與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向同學(xué)推舉了《小王子》、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時(shí)間，和同學(xué)一齊放聲誦讀課外書(shū)。我也抽空為同學(xué)朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī)。讓同學(xué)在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書(shū)的習(xí)慣。如今，班上同學(xué)已人手3—4本課外書(shū)，已構(gòu)成課余翻翻課外書(shū)的習(xí)慣。

為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，我對(duì)同學(xué)的作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每月一匯總，每月一評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的專心性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中，燕代春干事具體地詢問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類型及評(píng)價(jià)批改方式，表示要在三斗坪推廣“資料+書(shū)寫(xiě)”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式。

對(duì)待同學(xué)，我堅(jiān)持用“急躁、愛(ài)心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”，我細(xì)心捕獲他們身上的閃光點(diǎn)，為他們營(yíng)造展現(xiàn)些許勝利的舞臺(tái)，將以他們?yōu)槠腿斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽(tīng)，幫他們找到做一個(gè)“好同學(xué)”的感覺(jué)。

二班級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼，已連續(xù)讀了兩個(gè)一班級(jí)。我剛接手教他們時(shí)，他語(yǔ)文只考了37分。對(duì)他我沒(méi)有絲毫卑視，區(qū)分對(duì)待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，語(yǔ)文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺、高吉利、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子。二班級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè)，我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格同學(xué)的班。

回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，寬闊的舞臺(tái)施展了我的才能，這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)寶。在今后的工作中，我將以此為起點(diǎn)，不斷磨礪自我，更好地成長(zhǎng)。

2022老師支教心得體會(huì)范文6

盛夏已至，作為一名光榮的支教隊(duì)員，我來(lái)到金寨縣雙河鎮(zhèn)門(mén)前學(xué)校從事支教工作已經(jīng)一學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期的工作中，我一向牢記著省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——在這片紅色的土地上，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，緊密聯(lián)系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中熬煉。

雖然來(lái)之前我做好了充分的思想預(yù)備，但當(dāng)我踏進(jìn)門(mén)前學(xué)校的大門(mén)后，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學(xué)校的操場(chǎng)，沒(méi)有籃球架，也沒(méi)有水泥地;十幾張用了幾十年的殘缺木桌便是同學(xué)上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖擺晃;幾支筆，兩本書(shū)，一個(gè)書(shū)包，基本上是一個(gè)同學(xué)全部的學(xué)習(xí)用品。山區(qū)的同學(xué)是艱苦的，但他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和劇烈的求知欲，整理帶給那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來(lái)，踏實(shí)工作，與同學(xué)們一齊探究新知、進(jìn)展?jié)撃堋⑹煜な澜?。在那里，我還想說(shuō)一句話：向全部的農(nóng)村老師致敬，是他們撐起了祖國(guó)的脊梁，培育了將來(lái)的花朵，他們是最可愛(ài)的人!

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的支教熬煉，我在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步和進(jìn)展：

一、專心提升思想熟悉，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我懇切地向四周的老師們請(qǐng)教如何教好這些孩子們，主動(dòng)地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通自己的感受和看法，虛心向他們學(xué)習(xí)，獵取珍貴的閱歷，盡我最大的努力干好支教工作。在工作的同時(shí)，我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。并不斷開(kāi)展自我批判，提升思想熟悉水平。

二、主動(dòng)帶班進(jìn)課堂，發(fā)揮作用。

在教學(xué)工作中虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，專心走進(jìn)課堂教學(xué)。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學(xué)水平，讓同學(xué)能夠親其師信其教。由于學(xué)校老師匱乏，部分課程消失了兩個(gè)班級(jí)合上一節(jié)課的狀況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個(gè)班的同時(shí)，讓那個(gè)班的同學(xué)也受益，即照看低班級(jí)，又讓高班級(jí)學(xué)好。為此，我不斷探究新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，最終能得心應(yīng)手地駕馭課堂。孩子們既學(xué)好了本學(xué)年的學(xué)問(wèn)，又拓展了其他學(xué)問(wèn)，并能在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步，共同提高。在主課教學(xué)中，我不斷總結(jié)了以往工作，發(fā)覺(jué)了不少不足之處，譬如：課堂互動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)偏向一面化。于是在后期的教學(xué)中，我注意培育他們的制造潛力、觀看潛力和審美潛力，大力挖掘同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在課堂上大膽嘗試讓同學(xué)自己提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主角，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和專心性，取得了良好的教學(xué)效果，同學(xué)們學(xué)習(xí)新知的勁頭很足。在這學(xué)期的全縣統(tǒng)考中，我班同學(xué)取得了優(yōu)異成果，其中胡先達(dá)同學(xué)取得了全鎮(zhèn)三班級(jí)數(shù)學(xué)考試第一名，全班數(shù)學(xué)總成果位列全鎮(zhèn)第四名。

三、專心參與各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)溝通。

做為學(xué)校的一員，我在各個(gè)方面都以仆人翁的意識(shí)努力干好各項(xiàng)工作。始終牢記項(xiàng)校長(zhǎng)的話：我代表的是門(mén)前學(xué)校，而不是我個(gè)人!在鎮(zhèn)中心學(xué)校和教育工會(huì)組織的__年雙河鎮(zhèn)師德演講競(jìng)賽中，我專心參與，仔細(xì)預(yù)備，傾情演講，獲得了較好的名次。在預(yù)備演講材料的過(guò)程中，我了解到四周老師的很多感人事跡，深受震撼，對(duì)老區(qū)教育事業(yè)的艱苦和山村老師的無(wú)私奉獻(xiàn)有了深深的熟悉，決心學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、悄悄奉獻(xiàn)、孜孜不倦的精神，不斷努力。

5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國(guó)以來(lái)的最大地震，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，也牽動(dòng)著我們支教隊(duì)員的心!為了災(zāi)區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災(zāi)難，走出逆境，重建家園，我多次參與了單位、支教學(xué)校的捐助活動(dòng)，并透過(guò)通信平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為抗震救災(zāi)出力加油。在支教組信息工作方面，我和陳彥老師一齊幫助吳成運(yùn)書(shū)記，連續(xù)做好各類信息的收集、修改和報(bào)送工作。本學(xué)期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關(guān)支教單位等部門(mén)報(bào)送支教信息77條，修改支教簡(jiǎn)報(bào)12期。另外，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的修改工作，持續(xù)了實(shí)時(shí)更新，不斷對(duì)版面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，受到社會(huì)各界的關(guān)注和支持。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項(xiàng)務(wù)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，主動(dòng)下田實(shí)踐，在勞動(dòng)中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農(nóng)村生活，熬煉自身潛力。

我信任，這一年的支教工作必將是我人生的珍貴財(cái)寶，我也必需會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別致而有好處的一筆!瞻望將來(lái)，我將連續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提高自己的思想熟悉，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光!

2022老師支教心得體會(huì)范文7

能堅(jiān)持到今日，感覺(jué)很不簡(jiǎn)單。由于忙，曾經(jīng)不止一次地想要放棄了，但咬咬牙，又硬著頭皮堅(jiān)持下來(lái)了。

在動(dòng)身之前，感覺(jué)什么都沒(méi)有預(yù)備好，甚至連PPT都是午睡之前臨時(shí)改的，試講根本毫無(wú)意義。不過(guò)自認(rèn)為自己的應(yīng)變力量很好，可以不用備課，可是到真正上課的時(shí)候才發(fā)覺(jué)，其實(shí)我太高估自己了。

去到清風(fēng)試驗(yàn)學(xué)校，第一個(gè)念頭就是找小煒。不知道他是不是在這個(gè)學(xué)校讀。給他發(fā)了短信，但沒(méi)有回復(fù)。

我們上課的班級(jí)是初一(三)班，同學(xué)都很活躍。我們一進(jìn)教室就有一大幫同學(xué)涌向講臺(tái)，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們，等等。始終到上課鈴響了，他們還沒(méi)能寧?kù)o下來(lái)。后來(lái)小倩吼了兩聲，他們才漸漸寧?kù)o下來(lái)。接著開(kāi)頭我們的自我介紹，然后講課。

一進(jìn)教室，就有一大幫同學(xué)涌向講臺(tái)，問(wèn)我們是哪個(gè)學(xué)校的，要給他們上什么課，帶來(lái)的書(shū)能不能送給他們等等。始終到上課鈴響了，他們還沒(méi)能寧?kù)o下來(lái)。依據(jù)我的推斷，這幫同學(xué)肯定很活躍。由此，我在心里有了一點(diǎn)底。

上課時(shí)，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩(shī)，講解垃圾的危害和分類。她把整個(gè)班的氣氛給調(diào)動(dòng)起來(lái)了，許多同學(xué)搶著舉手回答問(wèn)題，很是活躍。

接下來(lái)是由我來(lái)給他們演示小試驗(yàn)，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本方案請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，但好像這個(gè)試驗(yàn)太簡(jiǎn)潔，他們都不感愛(ài)好，因此提前進(jìn)入了海報(bào)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后，每個(gè)小組都爭(zhēng)論得很熱鬧，各抒己見(jiàn)，像炸開(kāi)了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)悄悄地呆在角落里，一語(yǔ)不發(fā)。估量他們是那些平常不怎么喜愛(ài)發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個(gè)男生，在別的同學(xué)都踴躍爭(zhēng)論發(fā)言的時(shí)候，他們只是悄悄地坐在自己的座位上，做自己的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的士氣，讓他們參加到活動(dòng)中來(lái)。

走下去巡察指導(dǎo)的時(shí)候，許多同學(xué)都樂(lè)觀地向我介紹他們的想法。有幾個(gè)女生很有創(chuàng)意，給我介紹了許多廢物利用的例子和DIY點(diǎn)子，比如用塑料瓶制作霓虹燈，用報(bào)紙擦紗窗……但是當(dāng)我叫她們上講臺(tái)介紹時(shí)，她們又害怕了。幾分鐘之后，我叫每個(gè)小組派代表上臺(tái)寫(xiě)下他們的標(biāo)語(yǔ)，讓他們解釋。但是他們寫(xiě)的都很簡(jiǎn)潔，而且寫(xiě)完就下去了，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)溝通。突發(fā)狀況下，我竟然遺忘了要對(duì)他們的標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，一心只想著下一個(gè)環(huán)節(jié)，怕時(shí)間不夠。有一個(gè)女生畫(huà)畫(huà)很好，短短幾分鐘她就畫(huà)出了一幅雛形的海報(bào)。這幅海報(bào)的仆人公是一位漫畫(huà)女生，手中拿著一個(gè)礦泉水瓶，旁邊的垃圾箱寫(xiě)著“可回收”字樣。叫她上講臺(tái)講解，她吞吞吐吐的，不敢說(shuō)話。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌，并讓她回到座位上連續(xù)畫(huà)。

在學(xué)問(wèn)競(jìng)答的時(shí)候，全部人都舉手了，包括坐在最終排的那位男生，看得出來(lái)，他是鼓了很大的士氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機(jī)會(huì)，到比較簡(jiǎn)潔的一道題時(shí)，他們都用勁地舉高手臂，好讓我看到。但由于問(wèn)題有限，只能盡量滿意每個(gè)角落的同學(xué)，顧及全班，因此我喊了他。看到他舉手回答，全部同學(xué)好像都很驚異，齊刷刷向后看，期盼著他的回答。他漲紅了臉，喊出了A。他一說(shuō)完，全部人都沸騰了，帶著稱贊的口吻，喊出了不同看法，拒絕掉他的答案。我點(diǎn)擊答案C出來(lái)后，他垂頭喪氣地坐下了。的確，好不簡(jiǎn)單舉了一次手卻答錯(cuò)了，他該有多尷尬。在之后的問(wèn)題中，再也沒(méi)有見(jiàn)到他舉手……好在全部競(jìng)答題目都答完之后，還剩許多書(shū)簽。于是，我走下去分發(fā)給那些樂(lè)觀舉手回答問(wèn)題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣，努力地伸出手，渴望著要得到書(shū)簽。自然而然地，我給了他一張，算是對(duì)他的鼓舞。許多沒(méi)有得到書(shū)簽的同學(xué)都吵著鬧著埋怨著。在走到那位畫(huà)畫(huà)的女生面前時(shí)，全部的書(shū)簽已經(jīng)發(fā)完，而她依舊在埋頭畫(huà)她的海報(bào)，好像對(duì)四周發(fā)生的一切并不怎么感愛(ài)好?？吹剿@樣，心里真的很過(guò)意不去。在下課的時(shí)候，我走到她面前，問(wèn)她可不行以把那幅畫(huà)送給我。她驚異地抬起了頭，受寵若驚，不好意思地說(shuō)：“我還沒(méi)畫(huà)完……”“不要緊的，我只想拿回去留念一下?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就可以了!”她說(shuō)，笑了，笑得很絢爛。

在給他們班主任點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，她指出了我們好的方面，說(shuō)：“你們這節(jié)課上得不錯(cuò)，利用圖片展現(xiàn)、試驗(yàn)、海報(bào)和學(xué)問(wèn)競(jìng)答等活動(dòng)，循序漸進(jìn)，效果很不錯(cuò)，但也有一些不足。首先，在同學(xué)寫(xiě)下宣揚(yáng)語(yǔ)之后，你沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)給出評(píng)價(jià)，這樣，你的這個(gè)環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。其次，你在結(jié)束時(shí)沒(méi)有較深化地總結(jié)。在競(jìng)答后面，你可以插入一個(gè)總結(jié)性的PPT，然后讓同學(xué)發(fā)表感言，這樣效果會(huì)更好一些?！薄拔蚁氲揭u(píng)價(jià)了，但是他們寫(xiě)得都太簡(jiǎn)潔，不懂該怎么點(diǎn)評(píng)?！薄澳憧梢詮恼Z(yǔ)言手法來(lái)，比如比方呀、押韻呀這些?！崩蠋煈┣械靥岢隽怂目捶ê徒ㄗh。

通過(guò)這次支教，我收獲了許多。

一、在課堂上，老師必需盡量照看到每個(gè)同學(xué)，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來(lái)。

二、對(duì)于比較活躍的同學(xué)，要賜予肯定的精神嘉獎(jiǎng);對(duì)于平常不常常舉手發(fā)言的同學(xué)，肯定要適時(shí)地加以引導(dǎo)，假如他們舉手了，不管答對(duì)還是答錯(cuò)，都要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們重拾信念。

三、假如課堂上有同學(xué)提出自己的創(chuàng)意，肯定要準(zhǔn)時(shí)地鼓舞他們與同學(xué)共享，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。

四、對(duì)于課堂上同學(xué)提出的觀點(diǎn)、想法，肯定要準(zhǔn)時(shí)地賜予評(píng)價(jià)，最終做出總結(jié)。

感覺(jué)只有跟同學(xué)在一起，我才會(huì)這么快樂(lè)。經(jīng)受這次活動(dòng)，我更深刻地熟悉到，自己是再也離不開(kāi)講臺(tái)了的。

2022老師支教心得體會(huì)范文8

車(chē)子沿著彎彎曲曲的大路駛進(jìn)了山區(qū)，一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飄舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車(chē)窗，眼前的景色溶化了我的緘默，卻在我心里漾起一股感動(dòng)和新穎之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開(kāi)頭了。然而它對(duì)于我，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)潔。

村子給我的第一印象是寧?kù)o的。那天下著小雨，村里稀有人煙。它平穩(wěn)地睡在大山的懷里。

我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷?。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇，更談不上空調(diào)，晚上經(jīng)常翻來(lái)覆去才好不簡(jiǎn)單睡著。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學(xué)會(huì)了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤(pán)豆腐，大家吃得還滿足，我心里偷偷地興奮。當(dāng)然，最讓我苦惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每天很多次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲(chóng)的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車(chē)載著師姐去買(mǎi)菜，回來(lái)，我心血來(lái)潮，問(wèn)他怎么開(kāi)車(chē)，便推著電瓶車(chē)，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好，滿目樹(shù)木青翠欲滴，美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了很多。

天臺(tái)上的夜空也值得一提。是肖叔告知我可以上天臺(tái)去欣賞風(fēng)景的。也許只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧。夜晚，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰視繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空，四野安靜，心里很空，很空。

當(dāng)然爬靈山是讓人特別難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽(tīng)著瀑布奔騰的悅耳聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路，沒(méi)有路，只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò)，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞，最終筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。非常滿意。

講講孩子們吧。我給他們上畫(huà)畫(huà)課。男孩子淘氣愛(ài)吵自然讓我非常頭疼，然而上課我依舊熱忱十足。孩子們還是挺喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。他們會(huì)親昵地向我求教，或是指出我畫(huà)得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓舞下也情愿開(kāi)頭自己動(dòng)手畫(huà)了。這讓我覺(jué)得上課還是非常的好玩。沒(méi)有畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候竟然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫(huà)畫(huà)。這讓我信念倍增。除了上課，每天還陪孩子們做嬉戲。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)山村里的孩子單純得可愛(ài)、和善得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子，他們的消遣場(chǎng)所是大自然，卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純凈的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候，我覺(jué)得他們美極了。

有個(gè)小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見(jiàn)到我，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”

傍晚送孩子們回家的時(shí)候，孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次，我送完，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)覺(jué)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊淘氣地嬉笑，所以我很簡(jiǎn)單就發(fā)覺(jué)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么盼望他們始終跟著……而自己也不想離開(kāi)。突然發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。

灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她始終帶著我給她的風(fēng)油精。盼望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。

追風(fēng)小子展航告知我，他常常騎著自行車(chē)去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車(chē)到山頂上去，去俯看群山，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊。

離開(kāi)的那天早上，我又推起電瓶車(chē)，在這片漂亮的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌，悲傷地向大山告辭。我想永久記住它。

車(chē)悄悄地開(kāi)走了。我會(huì)牢記著車(chē)窗外，孩子們注視的眼睛和揮動(dòng)的手。感謝你們!

再見(jiàn)!

2022老師支教心得體會(huì)范文9

__年夏天，__師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的高校生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團(tuán)委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”作為一支校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實(shí)踐的內(nèi)容是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。開(kāi)展此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培育和熬煉我們的社會(huì)實(shí)踐力量，增加師范技能，也是想通過(guò)假期給當(dāng)?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)我們的一份力氣。

7月12日上午，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)”在劉華俊老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順當(dāng)?shù)氐诌_(dá)了目的地。在這里，22名志愿者開(kāi)頭了為期半個(gè)月(7月12日至7月27日)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС?，老師的指?dǎo)、關(guān)心和同學(xué)的樂(lè)觀協(xié)作下，我們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果非常明顯。

羅泉鎮(zhèn)是__省出名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久，古建筑保存完整，到處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸高雅、涵蘊(yùn)十足。12日下午，我們?cè)趧⒗蠋煹膸ьI(lǐng)下對(duì)羅泉古鎮(zhèn)進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀和了解并通過(guò)與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，依據(jù)方案和支配，我和另外三名志愿者被支配在了幼兒園教室外設(shè)立宣揚(yáng)點(diǎn)，宣揚(yáng)義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對(duì)當(dāng)天到來(lái)的同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通和授課。

義務(wù)支教宣揚(yáng)的當(dāng)天就有許多家長(zhǎng)和同學(xué)前來(lái)報(bào)名。他們相當(dāng)踴躍、樂(lè)觀，同學(xué)們表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)問(wèn)、對(duì)學(xué)習(xí)的劇烈渴望，家長(zhǎng)們表現(xiàn)出了對(duì)孩子的關(guān)懷和對(duì)教育的重視。對(duì)到來(lái)的同學(xué)，我們統(tǒng)一組織在教室里進(jìn)行初次的溝通。我負(fù)責(zé)了當(dāng)天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學(xué)們的樂(lè)觀參加，然后我作了自我介紹，并表達(dá)了全部志愿者的來(lái)意，盼望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)有所關(guān)心。接著，我和全體同學(xué)進(jìn)行了溝通和熟悉，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題并針對(duì)性地予以了解答。第一堂課，主要是熟悉和溝通，讓大家彼此熟識(shí)而不生疏，在熟悉和溝通的過(guò)程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。

支教的其次天，前來(lái)報(bào)名的同學(xué)越來(lái)越多，有學(xué)校生，學(xué)校生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿意不同班級(jí)的太多的同學(xué)一起上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨知道狀況后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給學(xué)校班級(jí)同學(xué)上課的地方，而我就主要負(fù)責(zé)給學(xué)校班級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課。

接下來(lái)的幾天，我開(kāi)頭了正式地給學(xué)校班級(jí)的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(zhǎng)的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。整個(gè)過(guò)程主要實(shí)行學(xué)習(xí)方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行，每天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導(dǎo)課，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語(yǔ)課上，從教同學(xué)們朗讀單詞，學(xué)認(rèn)音標(biāo)到語(yǔ)法學(xué)問(wèn)講解我都特別細(xì)心，力爭(zhēng)精確，不誤導(dǎo)每位同學(xué)。數(shù)學(xué)課上，教育他們平常上課要仔細(xì)聽(tīng)老師的講解，熟識(shí)甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強(qiáng)化練習(xí)。

在15天的教學(xué)過(guò)程中，志愿者們不僅對(duì)同學(xué)們的功課進(jìn)行了細(xì)致的輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了答疑，還教授了書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、衰弱操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們愛(ài)好的藝術(shù)類課程。針對(duì)高中班級(jí)同學(xué)強(qiáng)大的高考?jí)毫?，志愿者們不僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)溝通還對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)等工作，增加了他們應(yīng)考的信念。

整個(gè)支教過(guò)程輕松而愉悅，同學(xué)們不但學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是學(xué)校生們個(gè)個(gè)興致勃勃，全部的人都仔細(xì)、樂(lè)觀地跟著志愿者仿照、學(xué)習(xí)。書(shū)法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫(huà)、筆順、運(yùn)筆等方面一一對(duì)同學(xué)進(jìn)行了教育和訂正，通過(guò)練習(xí)，許多同學(xué)的字都有明顯的進(jìn)步。音樂(lè)課上，志愿者們拿起吉它教同學(xué)們唱歌、識(shí)譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精致的彩筆和紙，教他們手繪POP。拿著筆，孩子們興致昂揚(yáng)，跟著志愿者仔細(xì)地學(xué)習(xí)，最終完成了不少不錯(cuò)的作品。衰弱操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)潔的動(dòng)作開(kāi)頭一遍遍地急躁地進(jìn)行教育，同學(xué)們也一遍遍地跟著老師仿照，他們覺(jué)得很新穎，而且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來(lái)相當(dāng)賣(mài)勁，進(jìn)步也神速，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步，志愿者們心里都非常興奮。

本次暑期社會(huì)實(shí)踐還有另外一個(gè)特別重的工作：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)出名的歷史古跡、民俗文化、獨(dú)特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問(wèn)題等綻開(kāi)了深化而細(xì)致的實(shí)地走訪、參觀調(diào)查。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì)議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等。在參觀的過(guò)程中通過(guò)訪問(wèn)、詢問(wèn)等獲得了大量的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。

接著我們參觀了羅泉出名的自然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說(shuō)它就像一個(gè)自然的空調(diào)，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的自然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，漂亮極了。奇妙的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對(duì)當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的奇怪。

然后，我們還對(duì)羅泉豆腐進(jìn)行了調(diào)查。羅泉的豆腐非常出名，但畢竟它有什么樣的獨(dú)特魅力而這樣出名呢?志愿者這通過(guò)對(duì)羅泉豆腐的品嘗、對(duì)當(dāng)?shù)刂谱鞫垢娜诉M(jìn)行詢問(wèn)、以及對(duì)當(dāng)?shù)厮|(zhì)等的實(shí)地調(diào)查后發(fā)覺(jué)，羅泉豆腐之所以出名是由于羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽(點(diǎn)水)，待其凝固后以專用的模板成型.，并且制作豆腐的水為自然的溶洞水。羅泉豆腐具有細(xì)、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調(diào)出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚(yú)豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨(dú)特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的寵愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當(dāng)年，古鎮(zhèn)由于鹽業(yè)，商賈云集，五里長(zhǎng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅富強(qiáng)了地方經(jīng)濟(jì)，而且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震動(dòng)中外的羅泉會(huì)議同時(shí)彪炳史冊(cè)，光耀古今。

另外，志愿者們還對(duì)羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深化的調(diào)查。通過(guò)走訪農(nóng)村家庭，訪問(wèn)同學(xué)和家長(zhǎng)以及對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)覺(jué)農(nóng)村教育還是存在許多突出性的問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資源落后，教育方法、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和老師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺。這對(duì)我們當(dāng)代高校生面對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思索。

最終，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)肖映貴先生，通過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的溝通，我們獲得了更多、更具體的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調(diào)查任務(wù)的順當(dāng)完成。

在支教的過(guò)程中，我還有一項(xiàng)工作，那就是新聞報(bào)道，每天的支教動(dòng)態(tài)要準(zhǔn)時(shí)上傳到學(xué)校團(tuán)委。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫(xiě)好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞