小說(shuō)物象作用課件

小說(shuō)物象作用小說(shuō)物象作用1小說(shuō)“物象”的作用小說(shuō)“物象”的作用2小說(shuō)中常見作用題1、情節(jié)的作用2、物象的作用3、環(huán)境描寫的作用4、題目的作用5、次要人物的作用小說(shuō)中常見作用題1、情節(jié)的作用3考情分析考情分析4學(xué)情分析一、我們已達(dá)到的能力經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，基本能把握答題的大角度，做到分角度、分點(diǎn)作答。二、我們需要通過(guò)二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)和完善的方面1、知識(shí)系統(tǒng)化，形成框架。2、角度清晰、要點(diǎn)全面、術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確、結(jié)合文本分析。3、表述規(guī)范。學(xué)情分析一、我們已達(dá)到的能力5學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)研讀高考“物象”作用題答案，總結(jié)答題角度和方法，規(guī)范答題步驟。2、學(xué)生利用總結(jié)的方法、思路，完成新的閱讀題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)研讀高考“物象”作用題答案，總結(jié)答題角度6常見問(wèn)法①小說(shuō)以XX為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②XX對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③小說(shuō)中多次寫到XX，分別表現(xiàn)了什么意圖？④小說(shuō)中先后幾次提到XX,有什么作用？⑤本文用不少筆墨寫XX，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫有什么作用？常見問(wèn)法①小說(shuō)以XX為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)7學(xué)習(xí)任務(wù)：研讀學(xué)案高考相關(guān)小說(shuō)閱讀答案

1、明晰答題角度。2、總結(jié)答題要點(diǎn)（術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵詞等）。3、關(guān)注答題步驟。學(xué)習(xí)任務(wù)：研讀學(xué)案高考相關(guān)小說(shuō)閱讀答案

1、明晰答題角度。8小說(shuō)物象的作用

一、對(duì)情節(jié)的作用1、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2、全文線索3、為下文做鋪墊、總結(jié)上文、前后呼應(yīng)二、對(duì)人物形象的作用1、烘托情感、刻畫心理2、襯托、豐富人物形象3、暗示人物命運(yùn)小說(shuō)物象的作用

一、對(duì)情節(jié)的作用9三、對(duì)主題的作用1、揭示主題2、深化主題

四、對(duì)環(huán)境的作用1、營(yíng)造氛圍2、交代社會(huì)環(huán)境、時(shí)代特征

五、手法象征、比喻、對(duì)比三、對(duì)主題的作用10答題步驟1、明角度。2、構(gòu)語(yǔ)段①明觀點(diǎn)②結(jié)合文本分析。答題步驟1、明角度。11請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。12請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。①情節(jié)上，“公雞”是全文的線索，聽到公雞叫到買公雞再到送公雞，“公雞”貫穿小說(shuō)的情節(jié)。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從楊瑞鳳聽到公雞叫開始，“公雞”始終推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③人物上，表現(xiàn)人物對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛以及傳承的責(zé)任感。買公雞、送公雞的情節(jié)寫出楊瑞鳳傳承剡劇老生行當(dāng)?shù)母叨蓉?zé)任感；

④主題上，揭示優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸衰落、即將失傳的主題。楊瑞鳳和李敏兩人對(duì)公雞的不同態(tài)度形成對(duì)比，揭示出剡劇老生后繼無(wú)人，優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸衰落、即將失傳的主題。請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。①情節(jié)上，“公雞”是全文的線13分析“鑲嵌在墻上的黑板”在小說(shuō)中的作用。分析“鑲嵌在墻上的黑板”在小說(shuō)中的作用。14分析“鑲嵌在墻上的黑板”在小說(shuō)中的作用。①情節(jié)方面，“黑板”是貫穿全文的線索，小說(shuō)情節(jié)圍繞“黑板”展開。②環(huán)境方面，“鑲嵌在墻上的黑板”的變化象征著村莊民風(fēng)的變化。黑板見證了山村與村民的變化，見證了淳樸民風(fēng)的消失，實(shí)則象征著村莊民風(fēng)的變化。③主題方面，前后對(duì)比，揭示誠(chéng)信與信任民風(fēng)缺失的主旨。原來(lái)，黑板上賒賬的數(shù)字及名字是用容易擦掉的石灰塊寫下的，后來(lái)則是用白漆漆上的；原來(lái)，村人自己誠(chéng)實(shí)地在黑板上記下自己的賒賬數(shù)目，無(wú)人賴賬，后來(lái)卻有很多人賴賬，這些鮮明的對(duì)比，揭示了小說(shuō)的主旨。分析“鑲嵌在墻上的黑板”在小說(shuō)中的作用。①情節(jié)方面，“黑板15小說(shuō)物象作用小說(shuō)物象作用16小說(shuō)“物象”的作用小說(shuō)“物象”的作用17小說(shuō)中常見作用題1、情節(jié)的作用2、物象的作用3、環(huán)境描寫的作用4、題目的作用5、次要人物的作用小說(shuō)中常見作用題1、情節(jié)的作用18考情分析考情分析19學(xué)情分析一、我們已達(dá)到的能力經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，基本能把握答題的大角度，做到分角度、分點(diǎn)作答。二、我們需要通過(guò)二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)和完善的方面1、知識(shí)系統(tǒng)化，形成框架。2、角度清晰、要點(diǎn)全面、術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確、結(jié)合文本分析。3、表述規(guī)范。學(xué)情分析一、我們已達(dá)到的能力20學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)研讀高考“物象”作用題答案，總結(jié)答題角度和方法，規(guī)范答題步驟。2、學(xué)生利用總結(jié)的方法、思路，完成新的閱讀題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)研讀高考“物象”作用題答案，總結(jié)答題角度21常見問(wèn)法①小說(shuō)以XX為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②XX對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③小說(shuō)中多次寫到XX，分別表現(xiàn)了什么意圖？④小說(shuō)中先后幾次提到XX,有什么作用？⑤本文用不少筆墨寫XX，這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫有什么作用？常見問(wèn)法①小說(shuō)以XX為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)22學(xué)習(xí)任務(wù)：研讀學(xué)案高考相關(guān)小說(shuō)閱讀答案

1、明晰答題角度。2、總結(jié)答題要點(diǎn)（術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵詞等）。3、關(guān)注答題步驟。學(xué)習(xí)任務(wù)：研讀學(xué)案高考相關(guān)小說(shuō)閱讀答案

1、明晰答題角度。23小說(shuō)物象的作用

一、對(duì)情節(jié)的作用1、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展2、全文線索3、為下文做鋪墊、總結(jié)上文、前后呼應(yīng)二、對(duì)人物形象的作用1、烘托情感、刻畫心理2、襯托、豐富人物形象3、暗示人物命運(yùn)小說(shuō)物象的作用

一、對(duì)情節(jié)的作用24三、對(duì)主題的作用1、揭示主題2、深化主題

四、對(duì)環(huán)境的作用1、營(yíng)造氛圍2、交代社會(huì)環(huán)境、時(shí)代特征

五、手法象征、比喻、對(duì)比三、對(duì)主題的作用25答題步驟1、明角度。2、構(gòu)語(yǔ)段①明觀點(diǎn)②結(jié)合文本分析。答題步驟1、明角度。26請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。27請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。①情節(jié)上，“公雞”是全文的線索，聽到公雞叫到買公雞再到送公雞，“公雞”貫穿小說(shuō)的情節(jié)。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從楊瑞鳳聽到公雞叫開始，“公雞”始終推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。③人物上，表現(xiàn)人物對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛以及傳承的責(zé)任感。買公雞、送公雞的情節(jié)寫出楊瑞鳳傳承剡劇老生行當(dāng)?shù)母叨蓉?zé)任感；

④主題上，揭示優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸衰落、即將失傳的主題。楊瑞鳳和李敏兩人對(duì)公雞的不同態(tài)度形成對(duì)比，揭示出剡劇老生后繼無(wú)人，優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸衰落、即將失傳的主題。請(qǐng)分析“公雞”在小說(shuō)中的作用。①情節(jié)上，“公雞”是全文的線28分析“鑲嵌在墻上的黑板”在小說(shuō)中的作用。分析“鑲嵌在墻上的黑板”在小說(shuō)中的作用。29分析“鑲嵌在墻上的黑板”在小說(shuō)中的作用。①情節(jié)方面，“黑板”是貫穿全文的線索，小說(shuō)情節(jié)圍繞“黑板”展開。②環(huán)境方面，“鑲嵌在墻上的黑板”的變化象征著村莊民風(fēng)的變化。黑板見證了山村與村民的變化，見證了淳樸民風(fēng)的消失，實(shí)則象征著村莊民風(fēng)的變化。③主