故事與敘事散文寫作課件

故事與敘事散文寫作故事與敘事散文寫作1戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試內(nèi)容由于戲劇影視文學(xué)專業(yè)多以文字作為創(chuàng)作的手段，所以對考生的文字考察就成為專業(yè)考試的重點(diǎn)。其中，敘事散文寫作與故事寫作考試是專業(yè)考試中的重中之重。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試內(nèi)容由于戲劇影視文學(xué)專業(yè)多以文字作為創(chuàng)作2第一部分：敘事散文寫作第一部分：敘事散文寫作3一、何為“考試中的散文”？試中所說的“散文”，實(shí)際上是一個狹義的概念，是指那些敘事性散文，也就是說要有時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的散文。敘事性散文比較靈活，不要求像小說一樣具有那么嚴(yán)密的故事邏輯，可有敘可又議，可以有比較大的時空跨越性，所描寫的人物也可以是性格片斷地展現(xiàn)。

一、何為“考試中的散文”？試中所說的“散文”，實(shí)際上是一個狹4二、考題類型總結(jié)考題四大類型：時間型題目、地點(diǎn)型題目、詩化型題目和人物關(guān)系型題目。時間型題目如：《雪夜》、《正月十五》、《早春》等地點(diǎn)型題目如:《廚房》、《路邊》等詩化型題目如：《燈火》、《春之聲》等人物關(guān)系型題目如：《班主任》、《我的同學(xué)》等。二、考題類型總結(jié)考題四大類型：時間型題目、地點(diǎn)型題目、詩化型5二、考題類型總結(jié)同時，從高中畢業(yè)生的生活面和生活積累出發(fā)，又可歸納為以下三個范圍：校園生活型題目、家庭生活型題目和社會生活型題目。校園生活包括教師、同學(xué)、學(xué)校發(fā)生的故事，一般地點(diǎn)在教室、操場、宿舍等地方；家庭生活包括父母、祖輩、親戚發(fā)生的故事，一般發(fā)生在城市、鄉(xiāng)村等自己熟悉的地方；社會生活包括與鄰居、朋友、陌生人之間發(fā)生的故事，這些故事，可能發(fā)生在各種不同的環(huán)境里。

二、考題類型總結(jié)同時，從高中畢業(yè)生的生活面和生活積累出發(fā)，又6三、考察目的考察目的：考散文是在考查一個學(xué)生把自己的幾個生活片段結(jié)構(gòu)成片的能力合度生活觀察的能力和學(xué)生對生活本身觀察的敏銳性和記憶力。。三、考察目的考察目的：考散文是在考查一個學(xué)生把自己的幾個生7四、基本要求1.取材事宜真，情貴切選材最好是自己經(jīng)歷過的事情；一定要觸動自己的真實(shí)感情，應(yīng)該是自己情感中久久不能磨滅的一些事情。情感，是一片敘事散文的生命，但情感的流露不要過于直白，而是透過自己對于故事細(xì)節(jié)的講述自然地顯現(xiàn)出來。情感要發(fā)自內(nèi)心，并且表現(xiàn)作者的心靈歷程。還要記敘主要人物的內(nèi)心世界的變化。在進(jìn)行選材時要回憶那些在自己身上發(fā)生過的、有趣的、久久難忘壞的事情，當(dāng)然也不要僅限一己生活體驗(yàn)，也可以是他人的，給自己很深感觸，而且自己用心思考過的。四、基本要求1.取材事宜真，情貴切8四、基本要求2.寫作時情貴真引發(fā)作者內(nèi)心真實(shí)情感，把內(nèi)心最直接的感受表達(dá)出來。不要假飾，不要有意拔高“按照自己心靈的吩咐”完成自己的文章。四、基本要求2.寫作時情貴真9四、基本要求3.寫作時文字貴真文字質(zhì)樸，不賣弄，不堆砌，要形象具體。質(zhì)樸是不要堆砌華麗的辭藻，或者可以玩弄文字游戲。形象是要將看到的事物變成可視的形象，形象中更要有情感，而且通過內(nèi)在心象傳達(dá)出來。要充分注意行文的節(jié)奏感，不要過分依賴時間順序，可適當(dāng)采用“倒敘”“插敘”的手法。注意文章的生趣。四、基本要求3.寫作時文字貴真10四、基本要求4.寫作時人物描寫貴真注意通過生活細(xì)節(jié)刻畫人物形象，盡量生動形象，避免庸俗化、大眾化、毫無特點(diǎn)既要求描寫人物的真實(shí)感情，也要描寫人物在生活中的真實(shí)狀態(tài)，要求準(zhǔn)確、生動、形象四、基本要求4.寫作時人物描寫貴真11四、基本要求5.寫作時注意細(xì)節(jié)刻畫把自己所要描寫的場景，直觀、具體的細(xì)節(jié)充分渲染。四、基本要求5.寫作時注意細(xì)節(jié)刻畫12四、基本要求6.謀篇時要有獨(dú)特性充分認(rèn)識到表面現(xiàn)象下隱含的內(nèi)容，有自己的闡釋和解釋。文章結(jié)構(gòu)不要像是“流水賬”四、基本要求6.謀篇時要有獨(dú)特性13五、經(jīng)常出現(xiàn)的問題示例（一）思想認(rèn)識上的幼稚主要表現(xiàn)在思維的幼稚和人世知識的幼稚（二）認(rèn)識和選材上的雷同一方面表現(xiàn)為對自己周圍鮮活的生活不重視，麻木，寫作時編造，情節(jié)造作；另一方面表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立思考，人云亦云。五、經(jīng)常出現(xiàn)的問題示例（一）思想認(rèn)識上的幼稚14（一）思想認(rèn)識上的幼稚

1.矯情以自我為軸心，考慮問題狹隘以為自己一切都正確，自己做的事情不被家庭、社會、家長理解，通篇敘說“自己的不幸”對社會和家庭充滿反抗意識，通過敘說不幸希望得到別人的支持，不在自己身上找問題沉迷于某種情緒，對素材的深度挖掘不夠。2.高高在上總結(jié)生活，總想為讀者講述道理把自己放在全知全能的視角，像上帝一樣“俯視”自己筆下的人和讀者（一）思想認(rèn)識上的幼稚

1.矯情15（二）認(rèn)識和選材上的雷同

1.“標(biāo)準(zhǔn)化”思維和“大路貨”語言在題材上顯現(xiàn)出的對于社會人生的認(rèn)識超越自己的年齡段，過多的沿用成人的固定視角語言平白無味，文學(xué)色彩單薄，文章細(xì)部刻畫不足2.中心思想先行，過分強(qiáng)調(diào)社會意義過分直白的把自己的中心思想表露出來，讀者閱讀結(jié)束后缺乏“余味”“韻味”3.文章總體一般化沒有“亮點(diǎn)”，沒有“細(xì)節(jié)”甚至通篇都在平鋪直敘，“故事性”嚴(yán)重不足。4.文章過于情緒化給讀者一種不知所云，索然無味的感覺，整個文章很難還原為幾個比較正常的電影片段（二）認(rèn)識和選材上的雷同

1.“標(biāo)準(zhǔn)化16第二部分：戲劇故事寫作第二部分：戲劇故事寫作17一、什么是戲劇故事？戲劇故事即是由戲劇性的情節(jié)（事件）虛構(gòu)編織的，可以用戲?。ɑ螂娪半娨暎┑男问竭M(jìn)行表現(xiàn)的故事。戲劇故事不是戲劇劇本要素：題材、背景(包括時間、地點(diǎn))、主題、人物、情節(jié)、動作、結(jié)構(gòu)、語言一、什么是戲劇故事？戲劇故事即是由戲劇性的情節(jié)（事件）虛構(gòu)編18二、什么是戲劇性?

所謂戲劇性，一般是指出乎意料的、奇特的、異常的、微妙的、非同一般的、耐人尋味的事件、情節(jié)、行動、變化、結(jié)構(gòu)、人物、語言。二、什么是戲劇性?

所謂戲劇性，一般是指出乎意料的、奇特19三、用什么形式編寫戲劇故事?

因?yàn)閼騽∈怯蓜≈械娜宋?角色)表演故事的，所以，寫戲劇故事即是寫特定的故事、用第三人稱。

其體裁與第三人稱的小說相近。但不可有作者的議論和抒情，一切都通過劇中的人物來表現(xiàn)。作者可以交待故事的背景，

人物的特征、動作、語氣、但不宜交待人物的心理活動，心理活動要通過可視性的動作來表現(xiàn)，或由人物自己說出來(獨(dú)自、自言自語)。三、用什么形式編寫戲劇故事?

因?yàn)閼騽∈怯蓜≈械娜宋?角20四、注意問題①多讀故事、小說，多看點(diǎn)故事片、舞臺劇。

要編好故事，自己的知識儲存中要一些故事，作為編寫戲劇故事的借鑒和參考。但在實(shí)際生活中，親自經(jīng)歷的事情可能缺乏戲劇性，道聽途說的事情不一定能構(gòu)成一個完整的戲劇故事。這些都只是構(gòu)思。

四、注意問題①多讀故事、小說，多看點(diǎn)故事片、舞臺劇。

21四、注意問題②把握好各個元素及它們之間的關(guān)系。

乍一聽“戲劇故事”，往往會把它理解為編一件事，似乎很簡單。真的自己編起來又會覺的挺難，不知道從何入手，怎么個編法，怎么能編好。這主要是因?yàn)閷騽」适碌臉?gòu)成元素不夠了解的緣故。一般說來，一個戲劇故事要由題材、背景(包括時間、地點(diǎn))、主題、人物、情節(jié)、動作、結(jié)構(gòu)、語言八個元素構(gòu)成。缺了哪一個元素，都會影響戲劇故事的完整。

四、注意問題②把握好各個元素及它們之間的關(guān)系。

22五、素材

戲劇故事的知識來源和材料來源主要是A、個人直接的實(shí)際生活經(jīng)歷；B、間接的道聽途說；C、從文學(xué)作品、戲劇影視作品中借鑒。實(shí)際經(jīng)歷和道聽途說是無法強(qiáng)求的，所以就要通過讀書，看一些成功的戲劇性較強(qiáng)的文學(xué)作品，電影、電視劇來補(bǔ)充和強(qiáng)化自己的知識，以供構(gòu)思、寫作戲劇故事時作為借鑒和參考之用。如果看的作品偏少，知識儲存不多，可供構(gòu)思參考的材料不足，必然會增加構(gòu)思的難度，影響故事的質(zhì)量。若是認(rèn)真看過或讀過精彩的故事，自己編起來就心中有了底數(shù)，知道戲劇故事應(yīng)該編成什么樣了。因此，讀一點(diǎn)短篇小說，小小說，戲劇故事集、電影故事，看一點(diǎn)故事性較強(qiáng)的電影、戲劇、電視劇、對于編好戲劇故事是必需的，有益的。

五、素材

戲劇故事的知識來源和材料來源主要是23六、怎樣來判斷故事的好壞呢?

首先要有一個好的主題?？忌v的故事要有意義，要有一種靈魂作為統(tǒng)帥。對故事主題的把握程度也代表了考生對事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出他們的思維水平。有些考生很能侃，很會講故事，但講出來的故事沒有水平，沒有檔次，也沒有格調(diào)。第二，故事要動人。首先要感動自己，然后才能感動別人。六、怎樣來判斷故事的好壞呢?

首先要有一個好的主題?？忌v的24七、幾種寫作模式1．倒敘式2．領(lǐng)悟式3．失得式4．懸念式（溯因式）5．集錦式6．對比式七、幾種寫作模式1．倒敘式251．倒敘式本式的特定含義不同于平常所說的倒敘，是專指以事開頭的倒敘，有時也可以以物開頭的。只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是從什么地方開篇的，結(jié)尾仍要回到什么地方；二是開篇之事要能帶動全篇。1．倒敘式262．領(lǐng)悟式

本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。劉白羽親歷長江三峽的航行之后，悟出了“人們只要從洶涌的浪濤中掌握了一條前進(jìn)的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了”的道理。這一式應(yīng)用率很高，凡生活學(xué)習(xí)中的事，動動腦筋，都很有悟頭。2．領(lǐng)悟式

本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。273．失得式本式的套路模式為：為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉(zhuǎn)念領(lǐng)悟，所獲甚大。如寫買書，由于遇一兒童迷路而哭，同學(xué)硬拉他幫助兒童找父母，孩子父母找到了，可書卻沒買上，悵然而歸的途中，細(xì)細(xì)想來，今天確實(shí)有所得，從同學(xué)的行為中真正懂得急人之難的道理，這是買不到的生活教科書??！這一式往往可以別開生面的立出新意，開人眼界。使用這一式要注意兩點(diǎn)：一要注意意外之事的急迫性，非到不立即解決而不行的程度，不然放棄本來要做的甲事，而去做乙事，就不合情理；二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上，從甲事未辦成的失中尋得，應(yīng)感情細(xì)膩而真實(shí)，自然合理。3．失得式284．懸念式（溯因式）本式的套路模式為：設(shè)置懸念→探因解疑→解疑明旨。如《第二次考試》：陳伊玲初試成績優(yōu)異，才氣過人，而復(fù)試為什么落差極大，前后判若兩人？真是令人百思不得其解。這是設(shè)置懸念，造成疑問。于是蘇林教授決定去探個究竟。一路所見，都是為突出陳伊玲的精神。這是探因的過程。原因找到了，原來她為救災(zāi)，不顧自己明天就將考試的處境，寧肯失去個人的機(jī)遇，也不愿置人民生死于不顧。疑問排除了，陳伊玲的品質(zhì)也突出了。使用本式的首要問題是開篇的懸念，一是懸念設(shè)置要自然，結(jié)果要在情理之中；二是懸念要能帶動全篇。4．懸念式（溯因式）295．集錦式本式的套路模式為：交代文旨→分別敘述。其主要特點(diǎn)是開頭有個引子，引出話頭，然后從幾個不同角度記寫幾件事，這幾件事都能反映人物的品質(zhì)，或反映開頭點(diǎn)明的文旨。這一式無論記事、記人和抒情均可通用。記人可用來寫《我的×××》一類文章，記事可寫《×××市場行》一類文章，抒情可寫景物，如《××景物記》。5．集錦式306．對比式本式的套路模式為：①甲的高大←→乙的渺小，；②一個人行為幾個階段的對比：甲是乙→甲不是乙，

如《變色龍》?？偟恼f來，記事套路多半也可用來記人，有的還可用來寫抒情散文。設(shè)計這些套路，意在指導(dǎo)學(xué)生入敘事之門，克服敘事的簡單化和單一化。既有利于參加各種考試，又有利于將來工作中的應(yīng)用。6．對比式31故事與敘事散文寫作故事與敘事散文寫作32戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試內(nèi)容由于戲劇影視文學(xué)專業(yè)多以文字作為創(chuàng)作的手段，所以對考生的文字考察就成為專業(yè)考試的重點(diǎn)。其中，敘事散文寫作與故事寫作考試是專業(yè)考試中的重中之重。

戲劇影視文學(xué)專業(yè)考試內(nèi)容由于戲劇影視文學(xué)專業(yè)多以文字作為創(chuàng)作33第一部分：敘事散文寫作第一部分：敘事散文寫作34一、何為“考試中的散文”？試中所說的“散文”，實(shí)際上是一個狹義的概念，是指那些敘事性散文，也就是說要有時間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的散文。敘事性散文比較靈活，不要求像小說一樣具有那么嚴(yán)密的故事邏輯，可有敘可又議，可以有比較大的時空跨越性，所描寫的人物也可以是性格片斷地展現(xiàn)。

一、何為“考試中的散文”？試中所說的“散文”，實(shí)際上是一個狹35二、考題類型總結(jié)考題四大類型：時間型題目、地點(diǎn)型題目、詩化型題目和人物關(guān)系型題目。時間型題目如：《雪夜》、《正月十五》、《早春》等地點(diǎn)型題目如:《廚房》、《路邊》等詩化型題目如：《燈火》、《春之聲》等人物關(guān)系型題目如：《班主任》、《我的同學(xué)》等。二、考題類型總結(jié)考題四大類型：時間型題目、地點(diǎn)型題目、詩化型36二、考題類型總結(jié)同時，從高中畢業(yè)生的生活面和生活積累出發(fā)，又可歸納為以下三個范圍：校園生活型題目、家庭生活型題目和社會生活型題目。校園生活包括教師、同學(xué)、學(xué)校發(fā)生的故事，一般地點(diǎn)在教室、操場、宿舍等地方；家庭生活包括父母、祖輩、親戚發(fā)生的故事，一般發(fā)生在城市、鄉(xiāng)村等自己熟悉的地方；社會生活包括與鄰居、朋友、陌生人之間發(fā)生的故事，這些故事，可能發(fā)生在各種不同的環(huán)境里。

二、考題類型總結(jié)同時，從高中畢業(yè)生的生活面和生活積累出發(fā)，又37三、考察目的考察目的：考散文是在考查一個學(xué)生把自己的幾個生活片段結(jié)構(gòu)成片的能力合度生活觀察的能力和學(xué)生對生活本身觀察的敏銳性和記憶力。。三、考察目的考察目的：考散文是在考查一個學(xué)生把自己的幾個生38四、基本要求1.取材事宜真，情貴切選材最好是自己經(jīng)歷過的事情；一定要觸動自己的真實(shí)感情，應(yīng)該是自己情感中久久不能磨滅的一些事情。情感，是一片敘事散文的生命，但情感的流露不要過于直白，而是透過自己對于故事細(xì)節(jié)的講述自然地顯現(xiàn)出來。情感要發(fā)自內(nèi)心，并且表現(xiàn)作者的心靈歷程。還要記敘主要人物的內(nèi)心世界的變化。在進(jìn)行選材時要回憶那些在自己身上發(fā)生過的、有趣的、久久難忘壞的事情，當(dāng)然也不要僅限一己生活體驗(yàn)，也可以是他人的，給自己很深感觸，而且自己用心思考過的。四、基本要求1.取材事宜真，情貴切39四、基本要求2.寫作時情貴真引發(fā)作者內(nèi)心真實(shí)情感，把內(nèi)心最直接的感受表達(dá)出來。不要假飾，不要有意拔高“按照自己心靈的吩咐”完成自己的文章。四、基本要求2.寫作時情貴真40四、基本要求3.寫作時文字貴真文字質(zhì)樸，不賣弄，不堆砌，要形象具體。質(zhì)樸是不要堆砌華麗的辭藻，或者可以玩弄文字游戲。形象是要將看到的事物變成可視的形象，形象中更要有情感，而且通過內(nèi)在心象傳達(dá)出來。要充分注意行文的節(jié)奏感，不要過分依賴時間順序，可適當(dāng)采用“倒敘”“插敘”的手法。注意文章的生趣。四、基本要求3.寫作時文字貴真41四、基本要求4.寫作時人物描寫貴真注意通過生活細(xì)節(jié)刻畫人物形象，盡量生動形象，避免庸俗化、大眾化、毫無特點(diǎn)既要求描寫人物的真實(shí)感情，也要描寫人物在生活中的真實(shí)狀態(tài)，要求準(zhǔn)確、生動、形象四、基本要求4.寫作時人物描寫貴真42四、基本要求5.寫作時注意細(xì)節(jié)刻畫把自己所要描寫的場景，直觀、具體的細(xì)節(jié)充分渲染。四、基本要求5.寫作時注意細(xì)節(jié)刻畫43四、基本要求6.謀篇時要有獨(dú)特性充分認(rèn)識到表面現(xiàn)象下隱含的內(nèi)容，有自己的闡釋和解釋。文章結(jié)構(gòu)不要像是“流水賬”四、基本要求6.謀篇時要有獨(dú)特性44五、經(jīng)常出現(xiàn)的問題示例（一）思想認(rèn)識上的幼稚主要表現(xiàn)在思維的幼稚和人世知識的幼稚（二）認(rèn)識和選材上的雷同一方面表現(xiàn)為對自己周圍鮮活的生活不重視，麻木，寫作時編造，情節(jié)造作；另一方面表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立思考，人云亦云。五、經(jīng)常出現(xiàn)的問題示例（一）思想認(rèn)識上的幼稚45（一）思想認(rèn)識上的幼稚

1.矯情以自我為軸心，考慮問題狹隘以為自己一切都正確，自己做的事情不被家庭、社會、家長理解，通篇敘說“自己的不幸”對社會和家庭充滿反抗意識，通過敘說不幸希望得到別人的支持，不在自己身上找問題沉迷于某種情緒，對素材的深度挖掘不夠。2.高高在上總結(jié)生活，總想為讀者講述道理把自己放在全知全能的視角，像上帝一樣“俯視”自己筆下的人和讀者（一）思想認(rèn)識上的幼稚

1.矯情46（二）認(rèn)識和選材上的雷同

1.“標(biāo)準(zhǔn)化”思維和“大路貨”語言在題材上顯現(xiàn)出的對于社會人生的認(rèn)識超越自己的年齡段，過多的沿用成人的固定視角語言平白無味，文學(xué)色彩單薄，文章細(xì)部刻畫不足2.中心思想先行，過分強(qiáng)調(diào)社會意義過分直白的把自己的中心思想表露出來，讀者閱讀結(jié)束后缺乏“余味”“韻味”3.文章總體一般化沒有“亮點(diǎn)”，沒有“細(xì)節(jié)”甚至通篇都在平鋪直敘，“故事性”嚴(yán)重不足。4.文章過于情緒化給讀者一種不知所云，索然無味的感覺，整個文章很難還原為幾個比較正常的電影片段（二）認(rèn)識和選材上的雷同

1.“標(biāo)準(zhǔn)化47第二部分：戲劇故事寫作第二部分：戲劇故事寫作48一、什么是戲劇故事？戲劇故事即是由戲劇性的情節(jié)（事件）虛構(gòu)編織的，可以用戲?。ɑ螂娪半娨暎┑男问竭M(jìn)行表現(xiàn)的故事。戲劇故事不是戲劇劇本要素：題材、背景(包括時間、地點(diǎn))、主題、人物、情節(jié)、動作、結(jié)構(gòu)、語言一、什么是戲劇故事？戲劇故事即是由戲劇性的情節(jié)（事件）虛構(gòu)編49二、什么是戲劇性?

所謂戲劇性，一般是指出乎意料的、奇特的、異常的、微妙的、非同一般的、耐人尋味的事件、情節(jié)、行動、變化、結(jié)構(gòu)、人物、語言。二、什么是戲劇性?

所謂戲劇性，一般是指出乎意料的、奇特50三、用什么形式編寫戲劇故事?

因?yàn)閼騽∈怯蓜≈械娜宋?角色)表演故事的，所以，寫戲劇故事即是寫特定的故事、用第三人稱。

其體裁與第三人稱的小說相近。但不可有作者的議論和抒情，一切都通過劇中的人物來表現(xiàn)。作者可以交待故事的背景，

人物的特征、動作、語氣、但不宜交待人物的心理活動，心理活動要通過可視性的動作來表現(xiàn)，或由人物自己說出來(獨(dú)自、自言自語)。三、用什么形式編寫戲劇故事?

因?yàn)閼騽∈怯蓜≈械娜宋?角51四、注意問題①多讀故事、小說，多看點(diǎn)故事片、舞臺劇。

要編好故事，自己的知識儲存中要一些故事，作為編寫戲劇故事的借鑒和參考。但在實(shí)際生活中，親自經(jīng)歷的事情可能缺乏戲劇性，道聽途說的事情不一定能構(gòu)成一個完整的戲劇故事。這些都只是構(gòu)思。

四、注意問題①多讀故事、小說，多看點(diǎn)故事片、舞臺劇。

52四、注意問題②把握好各個元素及它們之間的關(guān)系。

乍一聽“戲劇故事”，往往會把它理解為編一件事，似乎很簡單。真的自己編起來又會覺的挺難，不知道從何入手，怎么個編法，怎么能編好。這主要是因?yàn)閷騽」适碌臉?gòu)成元素不夠了解的緣故。一般說來，一個戲劇故事要由題材、背景(包括時間、地點(diǎn))、主題、人物、情節(jié)、動作、結(jié)構(gòu)、語言八個元素構(gòu)成。缺了哪一個元素，都會影響戲劇故事的完整。

四、注意問題②把握好各個元素及它們之間的關(guān)系。

53五、素材

戲劇故事的知識來源和材料來源主要是A、個人直接的實(shí)際生活經(jīng)歷；B、間接的道聽途說；C、從文學(xué)作品、戲劇影視作品中借鑒。實(shí)際經(jīng)歷和道聽途說是無法強(qiáng)求的，所以就要通過讀書，看一些成功的戲劇性較強(qiáng)的文學(xué)作品，電影、電視劇來補(bǔ)充和強(qiáng)化自己的知識，以供構(gòu)思、寫作戲劇故事時作為借鑒和參考之用。如果看的作品偏少，知識儲存不多，可供構(gòu)思參考的材料不足，必然會增加構(gòu)思的難度，影響故事的質(zhì)量。若是認(rèn)真看過或讀過精彩的故事，自己編起來就心中有了底數(shù)，知道戲劇故事應(yīng)該編成什么樣了。因此，讀一點(diǎn)短篇小說，小小說，戲劇故事集、電影故事，看一點(diǎn)故事性較強(qiáng)的電影、戲劇、電視劇、對于編好戲劇故事是必需的，有益的。

五、素材

戲劇故事的知識來源和材料來源主要是54六、怎樣來判斷故事的好壞呢?

首先要有一個好的主題?？忌v的故事要有意義，要有一種靈魂作為統(tǒng)帥。對故事主題的把握程度也代表了考生對事物理解的深度，能夠體現(xiàn)出他們的思維水平。有些考生很能侃，很會講故事，但講出來的故事沒有水平，沒有檔次，也沒有格調(diào)。第二，故事要動人。首先要感動自己，然后才能感動別人。六、怎樣來判斷故事的好壞呢?

首先要有一個好的主題?？忌v的55七、幾種寫作模式1．倒敘式2．領(lǐng)悟式3．失得式4．懸念式（溯因式）5．集錦式6．對比式七、幾種寫作模式1．倒敘式561．倒敘式本式的特定含義不同于平常所說的倒敘，是專指以事開頭的倒敘，有時也可以以物開頭的。只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是從什么地方開篇的，結(jié)尾仍要回到什么地方；二是開篇之事要能帶動全篇。1．倒敘式572．領(lǐng)悟式

本式的套路模式為：親歷一事→悟出哲理。劉白羽親歷長江三峽的航行之后，悟出