運動的合成與分解(含動畫)課件

情景展示飛機投彈小船過河情景展示飛機投彈小船過河運動的合成與分解(含動畫)課件運動的合成與分解(含動畫)課件新課教學(一)運動的合成與分解的目的：曲線運動較復雜，直線運動的規(guī)律更為熟悉一些.

由于上述原因，我們想找到一種方法來把復雜的運動簡化為比較簡單的我們熟悉的直線運動而應用已經掌握的有關直線運動的規(guī)律來研究復雜運動.這也就是研究運動的合成與分解的目的所在.曲線運動和直線運動哪個較復雜？哪個我們更熟悉？教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練新課教學(一)運動的合成與分解的目的：曲線運動較復雜，直線運運動的合成與分解(含動畫)課件(二)分運動與合運動1.管不動，紅蠟小圓柱體在注滿水的長直玻璃管中勻速上浮時間t.2.紅蠟小圓柱體隨管子勻速右移時間t.3.上述兩步同時進行時間t.［實驗演示］［進入實驗］

上述三個運動哪一個的效果和另外兩個依次進行的效果相同？［結論］演示三的運動與一、二的運動依次進行的效果相同.這也說明演示三的運動可看做是相同時間內演示一、二運動的合運動.教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(二)分運動與合運動1.管不動，紅蠟小圓柱體在注滿水的長直玻運動的合成與分解(含動畫)課件(三)運動的合成和分解［類比力的合成和分解得出］概念

如何進行呢?①已知分運動求合運動叫運動的合成.②已知合運動求分運動叫運動的分解.運動的合成和分解方法①［復習描述運動的物理量］速度v、加速度a、位移s有時間t、都是矢量②運動的合成和分解的方法矢量運算轉化為代數(shù)運算，注意要先選定一個正方向，合運動的各量為各分運動各量的矢量和。a.運動的合成②兩個分運動在一條直線上例如：豎直上拋運動可以看成是豎直方向的勻速運動和自由落體的合運動.即先取向上為正，則有：

a=0+(－g)=－gs=v0t+(－gt2)=v0t－gt2vt=v0+(－gt)=v0－gt①兩個分運動必須是同一質點在同一時間內相對于同一參考系的運動.③不在同一直線上類比力的合成學習按照平行四邊形定則合成［舉例應用］b.運動的分解

類比力的分解，運動的分解必須將實際運動(供分解的“合運動”)按平行四邊形定則將其各個物理量分解。教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(三)運動的合成和分解［類比力的合成和分解得出］概念如何進(四)例題解析［例１］

如果在前面所做的實驗中玻璃管長90cm,紅蠟塊由玻璃管的一端沿著管勻速地豎直向上運動,同時勻速地水平移動玻璃管,當玻璃管水平移動了80cm時,紅蠟塊到達玻璃管的另一端,整個運動過程所用的時間為20cm,求紅蠟塊運動的合速度.思考：①說明紅蠟塊參與了哪兩個分運動？②蠟塊的分運動和合運動所用時間有什么關系？③紅蠟塊的分速度應如何求解？④求解合速度的方法有哪些？解題過程教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(四)例題解析［例１］如果在前面所做的實驗中玻璃管長S1S2S合V2V1V合［例１］S1S2S合V2V1V合［例１］(四)例題解析［例2］

飛機以300km/h的速度斜向上飛行,方向與水平成300角.求水平方向的分速度VX和豎直方向的分速度VY?Vx=vcos300=260km/hvxvyV300Vy=vcos300=150km/h解:

［題后總結］運動的分解要根據實際情況來分析，說明兩個分速度的實際作用：水平分速度使飛機前進，豎直分速度使飛機上升。教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(四)例題解析［例2］飛機以300km/h的速度斜向(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確的是（）ABCD合運動的速度一定大于兩個分運動的速度合運動的速度一定大于一個分運動的速度合運動的方向就是物體實際運動方向由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確ABC(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確的是（）你答對了!了不起!CABCD合運動的速度一定大于兩個分運動的速度合運動的速度一定大于一個分運動的速度合運動的方向就是物體實際運動方向由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確你答對(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確的是（）你答錯了!努力哦!ABCD合運動的速度一定大于兩個分運動的速度合運動的速度一定大于一個分運動的速度合運動的方向就是物體實際運動方向由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確你答錯(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法不正確的是（）物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動一定是直線運動若兩個互成角度的分運動分別是勻速直線運動和勻加速直線運動，則合運動一定是曲線運動速度、加速度和位移的合成都遵循平行四邊形定則合運動與分運動具有等時性ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法物體的兩(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法不正確的是（）ABCD物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動一定是直線運動若兩個互成角度的分運動分別是勻速直線運動和勻加速直線運動，則合運動一定是曲線運動速度、加速度和位移的合成都遵循平行四邊形定則合運動與分運動具有等時性你答對了!獲得一枚獎章A下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法ABCD(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法不正確的是（）物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動一定是直線運動若兩個互成角度的分運動分別是勻速直線運動和勻加速直線運動，則合運動一定是曲線運動速度、加速度和位移的合成都遵循平行四邊形定則合運動與分運動具有等時性你答錯了!加油哦!ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法物體的兩(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河水流速均勻時，輪船所通過的路程、過河所用的時間與水流速度的正確關系是（）水速越大，路程越長，時間越長水速越大，路程越長，時間越短水速越大，路程和時間都不變水速越大，路程越長，時間不變ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河水流速均勻時，輪船所通過的路程、過河所用的時間與水流速度的正確關系是（）ABCD水速越大，路程越長，時間越長水速越大，路程越長，時間越短水速越大，路程和時間都不變水速越大，路程越長，時間不變你答對了!真棒!D下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河水流速均勻時，輪船所通過的路程、過河所用的時間與水流速度的正確關系是（）水速越大，路程越長，時間越長水速越大，路程越長，時間越短水速越大，路程和時間都不變水速越大，路程越長，時間不變你答錯了!加油哦!勝利在望!ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河(五)當堂練習4.如圖5—2—5所示，在不計滑輪摩擦和繩子質量的條件下，當小車勻速向右運動時，物體A的受力情況是（）拉力先大于重力，后變?yōu)樾∮谥亓K的拉力大于A的重力繩的拉力等于A的重力繩的拉力小于A的重力ABCD總結教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習4.如圖5—2—5所示，在不計滑輪摩擦和繩子(五)當堂練習4.如圖5—2—5所示，在不計滑輪摩擦和繩子質量的條件下，當小車勻速向右運動時，物體A的受力情況是（）ABCD拉力先大于重力，后變?yōu)樾∮谥亓K的拉力大于A的重力繩的拉力等于A的重力繩的拉力小于A的重力你答對了!你真是天才!A總結教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習4.如圖5—2—5所示，在不計滑輪摩擦和繩子(五)當堂練習4.如圖5—2—5所示，在不計滑輪摩擦和繩子質量的條件下，當小車勻速向右運動時，物體A的受力情況是（）拉力先大于重力，后變?yōu)樾∮谥亓K的拉力大于A的重力繩的拉力等于A的重力繩的拉力小于A的重力你答錯了!繼續(xù)努力!ABCD總結教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習4.如圖5—2—5所示，在不計滑輪摩擦和繩子新課總結5.直線運動垂直合成一定是直線運動嗎？本節(jié)小結問題1.運動的合成和分解的目的是什么？2.運動的合成和分解的基本方法有哪些？3.分解的是什么運動？能否隨意分解？4.合運動和分運動有哪些聯(lián)系和區(qū)別？作業(yè)教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練新課總結5.直線運動垂直合成一定是直線運動嗎？本1.運動的合作業(yè)布置

北風速度4m/s，大河中的水流正以3m/s的速度向東流動，船上的乘客看見輪船煙囪冒出的煙柱是豎直的，求輪船相對于水的船行速度多大？什么方向？1、課本練習二2、預習下一節(jié)3、思考題：退出教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練作業(yè)布置北風速度4m/s，大河中的水流正情景展示飛機投彈小船過河情景展示飛機投彈小船過河運動的合成與分解(含動畫)課件運動的合成與分解(含動畫)課件新課教學(一)運動的合成與分解的目的：曲線運動較復雜，直線運動的規(guī)律更為熟悉一些.

由于上述原因，我們想找到一種方法來把復雜的運動簡化為比較簡單的我們熟悉的直線運動而應用已經掌握的有關直線運動的規(guī)律來研究復雜運動.這也就是研究運動的合成與分解的目的所在.曲線運動和直線運動哪個較復雜？哪個我們更熟悉？教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練新課教學(一)運動的合成與分解的目的：曲線運動較復雜，直線運運動的合成與分解(含動畫)課件(二)分運動與合運動1.管不動，紅蠟小圓柱體在注滿水的長直玻璃管中勻速上浮時間t.2.紅蠟小圓柱體隨管子勻速右移時間t.3.上述兩步同時進行時間t.［實驗演示］［進入實驗］

上述三個運動哪一個的效果和另外兩個依次進行的效果相同？［結論］演示三的運動與一、二的運動依次進行的效果相同.這也說明演示三的運動可看做是相同時間內演示一、二運動的合運動.教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(二)分運動與合運動1.管不動，紅蠟小圓柱體在注滿水的長直玻運動的合成與分解(含動畫)課件(三)運動的合成和分解［類比力的合成和分解得出］概念

如何進行呢?①已知分運動求合運動叫運動的合成.②已知合運動求分運動叫運動的分解.運動的合成和分解方法①［復習描述運動的物理量］速度v、加速度a、位移s有時間t、都是矢量②運動的合成和分解的方法矢量運算轉化為代數(shù)運算，注意要先選定一個正方向，合運動的各量為各分運動各量的矢量和。a.運動的合成②兩個分運動在一條直線上例如：豎直上拋運動可以看成是豎直方向的勻速運動和自由落體的合運動.即先取向上為正，則有：

a=0+(－g)=－gs=v0t+(－gt2)=v0t－gt2vt=v0+(－gt)=v0－gt①兩個分運動必須是同一質點在同一時間內相對于同一參考系的運動.③不在同一直線上類比力的合成學習按照平行四邊形定則合成［舉例應用］b.運動的分解

類比力的分解，運動的分解必須將實際運動(供分解的“合運動”)按平行四邊形定則將其各個物理量分解。教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(三)運動的合成和分解［類比力的合成和分解得出］概念如何進(四)例題解析［例１］

如果在前面所做的實驗中玻璃管長90cm,紅蠟塊由玻璃管的一端沿著管勻速地豎直向上運動,同時勻速地水平移動玻璃管,當玻璃管水平移動了80cm時,紅蠟塊到達玻璃管的另一端,整個運動過程所用的時間為20cm,求紅蠟塊運動的合速度.思考：①說明紅蠟塊參與了哪兩個分運動？②蠟塊的分運動和合運動所用時間有什么關系？③紅蠟塊的分速度應如何求解？④求解合速度的方法有哪些？解題過程教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(四)例題解析［例１］如果在前面所做的實驗中玻璃管長S1S2S合V2V1V合［例１］S1S2S合V2V1V合［例１］(四)例題解析［例2］

飛機以300km/h的速度斜向上飛行,方向與水平成300角.求水平方向的分速度VX和豎直方向的分速度VY?Vx=vcos300=260km/hvxvyV300Vy=vcos300=150km/h解:

［題后總結］運動的分解要根據實際情況來分析，說明兩個分速度的實際作用：水平分速度使飛機前進，豎直分速度使飛機上升。教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(四)例題解析［例2］飛機以300km/h的速度斜向(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確的是（）ABCD合運動的速度一定大于兩個分運動的速度合運動的速度一定大于一個分運動的速度合運動的方向就是物體實際運動方向由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確ABC(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確的是（）你答對了!了不起!CABCD合運動的速度一定大于兩個分運動的速度合運動的速度一定大于一個分運動的速度合運動的方向就是物體實際運動方向由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確你答對(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確的是（）你答錯了!努力哦!ABCD合運動的速度一定大于兩個分運動的速度合運動的速度一定大于一個分運動的速度合運動的方向就是物體實際運動方向由兩個分速度的大小就可以確定合速度的大小下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習1.對于兩個分運動的合運動，下列說法正確你答錯(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法不正確的是（）物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動一定是直線運動若兩個互成角度的分運動分別是勻速直線運動和勻加速直線運動，則合運動一定是曲線運動速度、加速度和位移的合成都遵循平行四邊形定則合運動與分運動具有等時性ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法物體的兩(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法不正確的是（）ABCD物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動一定是直線運動若兩個互成角度的分運動分別是勻速直線運動和勻加速直線運動，則合運動一定是曲線運動速度、加速度和位移的合成都遵循平行四邊形定則合運動與分運動具有等時性你答對了!獲得一枚獎章A下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法ABCD(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法不正確的是（）物體的兩個分運動是直線運動，則它們的合運動一定是直線運動若兩個互成角度的分運動分別是勻速直線運動和勻加速直線運動，則合運動一定是曲線運動速度、加速度和位移的合成都遵循平行四邊形定則合運動與分運動具有等時性你答錯了!加油哦!ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習2.關于運動的合成和分解，下列幾種說法物體的兩(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河水流速均勻時，輪船所通過的路程、過河所用的時間與水流速度的正確關系是（）水速越大，路程越長，時間越長水速越大，路程越長，時間越短水速越大，路程和時間都不變水速越大，路程越長，時間不變ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河水流速均勻時，輪船所通過的路程、過河所用的時間與水流速度的正確關系是（）ABCD水速越大，路程越長，時間越長水速越大，路程越長，時間越短水速越大，路程和時間都不變水速越大，路程越長，時間不變你答對了!真棒!D下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河水流速均勻時，輪船所通過的路程、過河所用的時間與水流速度的正確關系是（）水速越大，路程越長，時間越長水速越大，路程越長，時間越短水速越大，路程和時間都不變水速越大，路程越長，時間不變你答錯了!加油哦!勝利在望!ABCD下一題教學目標教學過程教學小結課后作業(yè)鞏固訓練(五)當堂練習3.一輪船以一定的速度垂直河岸向對岸航行，當河(五)當堂練習4.如圖5—2—5所示，在不計滑輪摩擦和繩子質量的條件下，當小