班主任工作計(jì)劃專題5篇

精品文檔班主任工作方案專題5篇班主任工作方案專題5篇工作方案是對一定時期的工作預(yù)先作出的安排和打算，工作中都需要制定工作方案。方案本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和催促作用。所以方案對工作既有指導(dǎo)作用，又有推動作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，進(jìn)步工作效率的重要手段。職場為此收錄了一些范文，希望能為大家提供幫助。第一篇:班主任工作方案素質(zhì)教育的進(jìn)步，重點(diǎn)表達(dá)在教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作，因此，我特制定了以下班主任教學(xué)工作方案范文，在工作過程中不斷進(jìn)步自己。一.指導(dǎo)思想：在學(xué)校工作方案指導(dǎo)下，以全面貫徹國家教育方針、全面施行素質(zhì)教育為指針。努力創(chuàng)立生態(tài)化綠色教育，教育為了一切學(xué)生，以新課標(biāo)為根據(jù)，結(jié)合我所教學(xué)科實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，制定個人工作方案。二、進(jìn)步個人職業(yè)道德，以學(xué)生為自覺遵守教育法律法規(guī)，熱愛學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教誨，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。平等、公平對待學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生溝通、交流。守時守紀(jì)，不拖堂、不空堂，課上不使用通訊工具，自覺維護(hù)校風(fēng)校紀(jì)。三、努力提升個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。努力優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真制定教學(xué)方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課，經(jīng)常聽其他老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。課堂中表達(dá)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與;鼓勵學(xué)生主動參與、主動考慮、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)等方法。同時在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促開展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和方法培養(yǎng)......公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:班主任全年德育管理方案一位班主任，假如天天早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目的。首先，班主任要高度認(rèn)識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認(rèn)識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能獲得德育的效應(yīng)。同時，班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級德育工作的組織者。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭是學(xué)生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。本學(xué)期我將從以下幾個方面去搞好班主任工作：1、進(jìn)一步搞好對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這個工作。在開學(xué)初，我就將針對我們班學(xué)生的實(shí)際情況，為我班的學(xué)生做兩節(jié)課的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)專題講座，不斷增強(qiáng)了他們學(xué)生的信心，更為主要的是使他們從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學(xué)習(xí)的正軌上來。2、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在現(xiàn)階段就開場動起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我本身就沒有經(jīng)歷且反響很慢，同時我們班的學(xué)生跟同年級的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了可以讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個方法：笨鳥先飛。針對本人的說服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分配給我們班的科任，爭取更多人的支持，把這個工作做好，這個工作做好了，我們班的學(xué)生成績進(jìn)步工作大概也就成功了......公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇:班主任教育管理方案一、本班情況分析^p本班學(xué)生人數(shù)共計(jì)51人，其中男生30人，女生21人，男生相對較多。本班是一個理科平行班，本屆我校理科生約720人，其中理科實(shí)驗(yàn)班4個，約200人，平行班10個約520人。由于我校的分班方式，根據(jù)高一四次大考成績平均分來看，我們班最好的名次也只是在240名左右;再結(jié)合高二的入學(xué)摸底考試，我們班在14個理科班中排第13名，不過10名之后的幾個班級差距并不大，追趕的時機(jī)較大。從單科來講，語文數(shù)學(xué)英語三個大科根本到墊底，壓力大;物理化學(xué)生物有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢，相對來講，還是可以獲得一些信心。從開學(xué)到如今的情況來看，在班主任的有效指導(dǎo)下，本班可以說是一個班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比擬好、學(xué)生綜合素質(zhì)較高、行為習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)才能及學(xué)習(xí)動力較強(qiáng)的一個班級，常規(guī)管理方面應(yīng)該是比擬好處理的，結(jié)合學(xué)校學(xué)生處的工作方案，主要抓好行為標(biāo)準(zhǔn)、出勤和紀(jì)律;教學(xué)方面，重點(diǎn)是提升語文數(shù)學(xué)英語的成績，保持物理化學(xué)生物的優(yōu)勢，并要突出班主任化學(xué)老師化學(xué)學(xué)科的顯著優(yōu)勢。二、德育教育方式任教于廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中學(xué)化學(xué)二級老師，中共黨員。學(xué)年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任(超額完成任務(wù))，年學(xué)年度擔(dān)任高一13班班主任(成績最好的平行班)。學(xué)年度獲?！爸锌纪怀龇瞰I(xiàn)獎”、校競賽突出奉獻(xiàn)獎、獲區(qū)青年老師素質(zhì)大賽三等獎、獲全國競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)園丁獎;年獲?！敖虒W(xué)科研”、獎獲全國競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)園丁獎;年年獲廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀老師論文比賽二等獎，獲廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三屆青年老師技能大賽決賽課堂教學(xué)二等獎;獲市第三屆中青年老師素質(zhì)大賽之解題比賽的“化學(xué)解題能手”稱號;獲市高中化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師......公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇:班主任班務(wù)管理方案進(jìn)步班主任工作的科學(xué)性理論性，關(guān)鍵在于加強(qiáng)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)步班主任工作的管理程度，進(jìn)步對班級組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。指導(dǎo)班主任制定好工作方案，又是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)步科學(xué)管理程度的根本的重要環(huán)節(jié)。在多年的工作理論中自己認(rèn)為，指導(dǎo)班主任制定工作方案應(yīng)該從以下五個方面入手。一、認(rèn)識制定班主任工作方案的必要性。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作方案，才能有步驟地把學(xué)校的教育方案落實(shí)到班級，使學(xué)校培養(yǎng)目的詳細(xì)化、階段化，以保證學(xué)生的安康成長。制定班主任工作方案有利于對班主任工作進(jìn)展檢查和催促。班主任對工作進(jìn)展經(jīng)常性的催促和檢查是進(jìn)步工作質(zhì)量的有效途徑之一。有方案，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學(xué)校、學(xué)生也可根據(jù)方案檢查、催促班主任工作。二、把握制定班主任工作方案的根據(jù)。一般包含以下三個方面：1上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求。2學(xué)校要求。學(xué)校工作方案為整個學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當(dāng)前形勢作出了明確的闡述，它是制定班主任工作方案的直接根據(jù)。3班級實(shí)際情況。班級情況包括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點(diǎn)”等。班級狀況是工作方案的根底，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作方案具有科學(xué)性、實(shí)在性。三、堅(jiān)持制定班主任工作方案的原那么。班主任工作方案要做到合符以下原那么：1目的性原那么。班主任制定工作方案首先要確定目的，班主任工作方案的總目的以培養(yǎng)社會接班人為主體，有了這個總目的，方案就有了社會的方向性，各種方案就能做到有目的、有層次。2整體性原那么。班主任方案是學(xué)校整個工作方案的一個重要組成局部，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面開展這一教育目的。3群從性原那么。班主任工作方案關(guān)系到全班師生方案的設(shè)想，確定目的，制定措施都必須走群眾道路，整個方案制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、學(xué)生家長的意見，集思廣益，群策群立。4穩(wěn)定性和靈敏性原那么。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，方案的穩(wěn)定性和連續(xù)性是根本保證。然而，客觀情況的變性那么又要求方案具有靈敏性，使方案適應(yīng)新情況。5超前性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合。方案的制定必定帶有預(yù)測性，勾畫出美妙的理想的開展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實(shí)的根底上，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而制定方案，這就是現(xiàn)實(shí)性。超前與現(xiàn)實(shí)的靈敏，使方案有長時間的實(shí)用性，保證施行可行性......公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班主任個人方案為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，本學(xué)期學(xué)校將以心理安康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、安康的開展。一、樹立正確的教育觀，加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解學(xué)校將有方案、有組織、有目的地組織老師深化學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。老師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗(yàn)到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、鼓勵和鼓舞。二、努力探究后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強(qiáng)心理安康教育1.學(xué)校將有方案、有目的地組織老師進(jìn)展學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)，逐步進(jìn)步老師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中，各任課老師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，浸透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的開展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。2.加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深化學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進(jìn)展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3.校內(nèi)、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理安康教育，家長是最好的幫