議論文積極的生活態(tài)度作文課件

閱讀下面三則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章材料一：站在地震后的日本巖手縣、宮城縣的廢墟上，向下看是濁浪滾滾，車房俱毀，向上看是藍(lán)天白云。材料二：把臉迎向太陽，心情就不會被雨水淋濕。材料三：與其抱怨造物主在玫瑰花上附上尖刺，何不感謝造物主在尖刺上添上玫瑰花?！安牧弦弧睂?shí)際上是一個(gè)轉(zhuǎn)折句，強(qiáng)調(diào)的是后一個(gè)分句，“向上看是藍(lán)天白云”?！安牧先笔且粋€(gè)選擇復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的也是后一個(gè)分句，“感謝造物主在尖刺上添上玫瑰花”。“材料二”“把臉迎向太陽，心情就不會被雨水淋濕”。綜合起來看，三則材料的共同信息是“要有一種積極的生活態(tài)度”記敘文要寫自己遭遇了什么樣的挫折或者什么樣的災(zāi)難，這是切入，要略寫；面對挫折，自己表現(xiàn)出什么樣的積極態(tài)度，克服挫折，戰(zhàn)勝困難，走過災(zāi)難，變得成熟或獲得幸福，這是文章的重點(diǎn)，要詳寫。議論文先由材料提煉出中心論點(diǎn)，列舉古人或名人事例來強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重要性，重點(diǎn)論證如何才能實(shí)現(xiàn)論點(diǎn)，最后得出結(jié)論。其中如何實(shí)現(xiàn)是文章的核心內(nèi)容，要充分論證。2、蘇東坡——宋代著名文學(xué)家一生飽經(jīng)宦海沉浮，始終保持達(dá)觀性情。人生得意時(shí)，他可以筑一道蘇堤，創(chuàng)一代畫風(fēng)；失意時(shí)，他可以攏田種地，寫下“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的千古佳句。就像他自己說的那樣：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒3、王蒙——當(dāng)代著名作家王蒙自語，在那個(gè)混亂年代，沒有發(fā)瘋也沒有自殺，是源于“不可救藥的樂觀主義”。有朋友問他在流放新疆的16年中都做了些什么，他回答說：“我是讀維吾爾語的博士后，兩年預(yù)科，五年本科，三年碩士研究生，三年博士研究生，再有三年博士后，不是整整16年嗎？”4、愛柯夫，一位美國汽車業(yè)的超級巨星，曾為福特公司創(chuàng)造了上億美元的銷量，但由于老板的妒賢而被開除，但他沒有灰心，仍舊以積極的態(tài)度面隊(duì)生活，他以平常心來到瀕臨倒閉的克萊斯公司，經(jīng)過多年努力，終于帶領(lǐng)公司度過了難關(guān)。僅1984年一年，便為公司取得了24億美元的利潤，成為了美國巨頭。試想一下，如果愛柯夫在被福特公司開除后心灰意冷，一撅不振。結(jié)果又會是怎樣的呢？恐怕難以想象，然而他并沒有灰心，沒有失望。而是以積極的態(tài)度面對他所遭遇的這一切，重新振作起來，終于向世界證明了他的成功。

蘇軾，北宋詩人，性情豪放，曠達(dá)。北宋黨爭，蘇門四大學(xué)士之一的黃庭堅(jiān)也受到牽連，被貶到廣西宜州。在上任途中，與從海南島歸來的蘇軾，兩人同食于一路邊面攤。面食粗礪澀口，黃庭堅(jiān)食不下咽。而蘇卻極為迅速的把面條吃完了，對黃庭堅(jiān)說：“難道你還要去咀嚼它嗎？”說完蘇軾大笑轉(zhuǎn)身而去。

蘇軾這一句：“難道你還要去咀嚼他嗎？”耐人尋味，蘇軾才華橫溢卻仕途不順，多次遭貶。而他并沒有郁郁不得志，任然笑著面對生活，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的詩篇？？才得以在后人心目中崇高的地位。

再者，我國現(xiàn)代著名作家史鐵生，年輕時(shí)不幸被命運(yùn)的重錘擊中，在遭受突如其來的厄運(yùn)時(shí)，他頹廢過，墮落過，對母親的關(guān)愛熟視無睹。在此期間，他一直在“咀嚼”痛苦。于是，一無所成。直到母親猝然離世之后，才意識到母愛的偉大，才有所懂得。在經(jīng)歷過苦悶與彷徨之后，他開始發(fā)奮創(chuàng)作，發(fā)表了許多有重大影響的作品。史鐵生已經(jīng)無法用雙腳站立行走，但他的思想?yún)s”走“的很遠(yuǎn)。

試想，如果史鐵生沒有后來的振作，只是一味沉浸在咀嚼痛苦之中，那么他又會有怎樣的人生呢？問題：（1）題目不知所云。（2）審題不準(zhǔn)，拋開材料另立爐灶者較多，寫自信、換個(gè)角度、事物具有兩面性、感恩等等而且這種現(xiàn)象不在少數(shù)。（3）行文太隨意沒有章法。（4）書寫不規(guī)范，有的卷面亂涂亂畫，有的錯(cuò)別字較多（5）通篇說理沒有事例（6）擴(kuò)寫材料（7）內(nèi)容遠(yuǎn)離中心。所舉事例與材料無關(guān)，東拉西扯，不著邊際。舉例不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（8）文體不明先敘述一個(gè)故事，寫上三四百字，再闡發(fā)自己的認(rèn)識，又來個(gè)三四百字。兩個(gè)部分的銜接有問題。前面的敘事是為后面的議論服務(wù)的，后面的議論不能撇開前面的事例夸夸其談，更不能不著邊際地拓展，另起爐灶。否則，就會造成文體不清的狀況。（9）開頭不引才開頭最簡捷的方法就是由材料直奔論點(diǎn)。

可分三步：

概述材料——聯(lián)系現(xiàn)實(shí)——提出論點(diǎn)。[方法點(diǎn)撥]第三段,議論過渡。須注意：①緊扣所引材料和提出的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開議論。要求聯(lián)系要有針對性，議論要鏗鏘有力。②過渡，用一兩句話簡潔自然地過渡到舉例，使得全文行文圓潤、嚴(yán)密。再次強(qiáng)調(diào)注意一．開頭要簡單引用材料。這樣能更好地防止一動(dòng)筆寫就出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，同時(shí)能給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文是圍繞材料來寫的。二．引用材料后要分析材料。材料一般會有多個(gè)立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會得出的觀點(diǎn)對材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀點(diǎn)之間更好地過渡、銜接。這樣能進(jìn)一步防止出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，也能再給閱卷老師一個(gè)信息——我的觀點(diǎn)是分析材料后得出的，不是簡單的套作。三．引用、分析材料后要明確提出（得出）自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確、突出、集中。上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150字)四．在第二段中再次明確提出自己的觀點(diǎn)，確保觀點(diǎn)明確、突出、集中。注意盡量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明確提出（得出）自己的觀點(diǎn)的話，以免給人一種第二段只是簡單重復(fù)第一段結(jié)尾的感覺。(第二段約50字)論證層次（結(jié)構(gòu)）議論文——要讓文章有話講①并列式（三段式）很忌諱；②對照式很方便；③層進(jìn)式很需要（是什么，為什么，怎么樣）④補(bǔ)充式很管用。——議論文補(bǔ)充式結(jié)尾的概念。就是以對上文補(bǔ)充、闡釋結(jié)尾的方法。有的文章,按照內(nèi)在邏輯的發(fā)展,已經(jīng)可以收尾了,可是作者又補(bǔ)充了一些文字,以此為文章的結(jié)尾。（議論為主）寫好結(jié)尾在作文的結(jié)尾部分，要注意再次帶一帶、點(diǎn)一點(diǎn)材料和自己的觀點(diǎn)。這樣能使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)能再在文章的結(jié)尾給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文始終是圍繞材料來寫的。(結(jié)尾段約100字)新材料作文之大忌

1、忌文章一開頭即用