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精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)教師職業(yè)道德底線1.熱愛學生人們都說,沒有愛就沒有教育。但現(xiàn)實教育中又有多少愛的陽光能夠灑到學生們的心田?在學生們心目中,教師尊嚴如此掃地,師生關(guān)系如此對立,責任在哪里?不能不說,教師缺少了對學生的愛,缺少師生之間的心靈溝通,是主要原因之一。愛不應口惠而實不至。教師的愛必須讓學生時時刻刻體會到、感受到。王立華,作為山東省創(chuàng)新教育優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的代表,早晨、中午第一節(jié)課前都要早到校,站在班級門口以慈祥的目光、和藹的語氣迎接每一個學生。中午、下午放學時他又在教室門口以眷戀的眼神、關(guān)切的語氣送走每一個學生。有時候?qū)W生為了和他搶時間,也許比他早到校,但他必然是最后一個離開教室的!站在門口,微笑著看著學生陸續(xù)走進教室。張金,眼圈又黑了,是不是沒睡好!學會休息,不會休息就不會工作??!張鶴,臉色有點黃,注意增加營養(yǎng)啊。鄭士杰,不用急,跑得滿頭大汗的,還沒到上課時間呢。放學時,自然也要和學生鬧騰一番:放學了,帶上文具和書,到室外去換換新鮮的空氣吧!王婷婷,雪大路滑,路上慢點!劉瑤,回家別老跟家長搞內(nèi)戰(zhàn),換個方式和家長交流,你會發(fā)現(xiàn)效果更好!吳愛龍,校服是不是臟了,該洗洗了!沒有多少甜言蜜語,只是問候幾句平常話,再交代點注意事項;沒有逼,沒有灌,只是在叮囑。風雨無阻,數(shù)年如一日的這樣迎送學生,他沒有別的目的,只是想以自己的人格去感化學生,讓學生沐浴在愛的陽光里,感覺到愛,懂得愛,并輸出愛。2.了解學生由于教師負擔過重,加上近年來教師職業(yè)道德水準的下滑,教師對學生了解不夠的現(xiàn)象普遍存在。這反映了當今教育界教師服務意識的淡化和缺失。如教師家訪意識薄弱,不重視研究學生的學情,缺乏對學生的個別化教育,等等。從本質(zhì)上說,教育是一種服務,沒有教師對學生的真切了解,沒有師生之間心靈的溝通和情感的交流,教育就失去了前提,就失去了靈魂。學生作為教師工作的合作伙伴,了解學生是教師職業(yè)道德的基本要求,或者說是教師的天職。一位合格的教師必須了解學生的個性、學習與成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、學生的特殊需要等。為此,筆者主張在新的時代背景下,恢復、重建、革新教師家訪制度。3.不傷害學生作為一位教師可能很少有人故意去傷害自己的學生,但實踐中教師們卻給不少天真爛漫的學生造成了深深的心靈的傷害。有調(diào)查表明:校園中對學生傷害最大最普遍的是語言傷害。須知學生幼小的心靈是既敏感,又脆弱的,經(jīng)不起教師們無情的諷刺、挖苦。有一位六歲的小朋友,剛上小學一年級,因為學前教育沒有跟上,學習比其他小朋友慢一些,差一些,語文教師就當著全班同學的面宣布:是全班最傻的孩子。這個孩子回到家就給他父母說:不想學語文了。還有的初中教師在全班宣布:是差生,誰也不要和他說話。這些教師思想品行也許不差,也許非常敬業(yè),但他的職業(yè)道德確實不合格。4.幫助學生教師是為學生發(fā)展服務的,幫助學生是教師義不容辭的責任。但有多少教師能給學生以切實而有效的幫助。什么是幫助?幫助是對學生學習和生活中遇到的困難給予指導,是對學生心理上遇到的困惑給予疏導,是對學生人生道路上的關(guān)鍵時刻給予指點。我們的教師在這些方面做得如何?筆者在20世紀80、90年代的目標教學研究中,曾推廣班教導會制度,即由班主任、任課教師和班干部組成班教導委員會,定期對學生的學習、生活情況進行會診,以對某些學生制定有針對性的幫助方案。今天看來,這種做法仍然是必要的。5.不做負道德榜樣教師為人師表,一言一行,都要符合教書育人的要求。一方面不能有違犯道德的行為,另一方面不能有不良嗜好。有一位教師,曾經(jīng)非常愛抽煙,渾身的煙味遭到學生的反對。語文課代表聯(lián)系全班同學和教師簽訂了一個君子協(xié)定:一、禁止抽煙;二、在辦公室發(fā)現(xiàn)了煙和打火機,學生有權(quán)沒收;三、教師要是抽了煙,不能進教室;四、如果讓同學逮著抽煙,就要到校園
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