作文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和審題立意點(diǎn)撥市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

高考作文最佳結(jié)構(gòu)技法指導(dǎo)快速提分方法第1頁(yè)假如以自我為基點(diǎn)，那么，在時(shí)間上縱向延長(zhǎng)就是人生；在空間上橫向擴(kuò)展就是社會(huì)！寫(xiě)學(xué)生眼中心中人生和社會(huì)第2頁(yè)常用結(jié)構(gòu)1標(biāo)題式2對(duì)比式3并列式4層進(jìn)式5總分式第3頁(yè)小標(biāo)題式剪輯結(jié)構(gòu)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選取、經(jīng)典、能顯示作者獨(dú)特視角及立意材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇結(jié)構(gòu)方法。如此安排結(jié)構(gòu)，好像給文章穿上了一件神奇新衣，使文章大為增色，這就是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)妙處。下面先觀賞一篇滿(mǎn)分作文：第4頁(yè)江蘇高考滿(mǎn)分作文：人與路

小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。

還記得么？那時(shí)我，小小，瘦瘦，你從我媽手中接過(guò)我說(shuō)：“這孩子，瘦成這么難養(yǎng)嘔！”于是，你省吃?xún)€用，把攢下來(lái)錢(qián)給我買(mǎi)奶粉，買(mǎi)糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶、奶奶”。而你卻瘦了，村上人見(jiàn)了說(shuō)：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崮χ夷X袋說(shuō)：“千金才買(mǎi)老來(lái)瘦啊！”每到周末，你牽著我手，走過(guò)那條羊腸小道來(lái)到村口等我媽來(lái)接，把我“償還”后你折身就走；奈不住我一再對(duì)你呼喚，在小道盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我含糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己臉。

那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過(guò)腳印，早已不在了?？墒牵瑓s深深地刻在我心里。第5頁(yè)

再大些，路是一電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。

就像鷹要成為翱翔蒼穹使者，就必須離開(kāi)母親懷抱，用雙翅開(kāi)拓出屬于自己藍(lán)天，——我離開(kāi)了家，去遠(yuǎn)方念書(shū)，獨(dú)自一人。背著沉甸甸書(shū)包和你早就準(zhǔn)備好大袋水果，還有更沉，是你千叮嚀萬(wàn)囑咐。身處異地，成績(jī)不理想，以及同學(xué)關(guān)系難處，讓我一再垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你話語(yǔ)如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁、不安心靈。慢慢，我適應(yīng)了環(huán)境，也極少想起你。偶然打電話給你，聽(tīng)你用高興而微顫聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在意口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過(guò)幾遍菜。我知道，你一直在攢錢(qián)，為我。我聽(tīng)到你對(duì)隔壁李嬸說(shuō)過(guò)：“俺孫子聰明著，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢(qián)，供她上大學(xué)！”

那根電話線，可能是天下最“窄”路吧，可它卻承載著天下最闊大愛(ài)。第6頁(yè)

以后啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。

你說(shuō)，你要等我回來(lái)再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒(méi)回來(lái)。看到你時(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)手涼了。我問(wèn)自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我深情，問(wèn)候天堂里你……

作者借鑒了余光中《鄉(xiāng)愁》結(jié)構(gòu)，“小時(shí)候，路是……，再大些，路是……，以后啊，路是……”恰似一首用小提琴拉出小夜曲，營(yíng)造起籠罩全篇纏綿幽思?xì)夥眨c此同時(shí)，也巧妙地構(gòu)建起了全文行文框架。下面談?wù)剶M寫(xiě)小標(biāo)題九種方法：第7頁(yè)1.時(shí)間串聯(lián)法：《感受四季

感悟芳香》一文，作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”作為小標(biāo)題，文思清楚，由題入文，給人以清新、幽雅之感。2.空間排列法：《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就利用了這種方法。3.層層遞進(jìn)法：《青春霧雨》小標(biāo)題“感悟人生”、“學(xué)會(huì)放棄”、“追求理想”就有很強(qiáng)層遞性。4.顏色串聯(lián)法：《眼中世界》分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍(lán)”為小標(biāo)題，為我們描繪了14歲女孩用愛(ài)、智慧、夢(mèng)想和勇氣裝飾天空。第8頁(yè)5.鏡頭組接法：即由各個(gè)有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)畫(huà)面或場(chǎng)景直接組合而成，操作簡(jiǎn)單，利用也比較廣泛。如廣東高考滿(mǎn)分作文《不能忘記過(guò)去——反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年》。該文將60年前后對(duì)比鮮明三組畫(huà)面組合在一起，詳細(xì)以下：A、六十年前，法國(guó)，諾曼底，猶他海灘←→六十年后今天，法國(guó)，諾曼底，猶他海灘B、六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線←→六十年后今天，俄羅斯，莫斯科紅場(chǎng)C、六十年前，中國(guó)，東北，某個(gè)村莊←→六十年后今天，中國(guó)，東北，某個(gè)小鎮(zhèn)畫(huà)面之間，用簡(jiǎn)短議論點(diǎn)睛扣題，巧妙過(guò)渡，跨越時(shí)空限制，將歐亞兩大戰(zhàn)場(chǎng)匯于一處，前后六十年歷史凝聚瞬間，給讀者帶來(lái)一股強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊和情感震撼?！肚铩酚昧巳齻€(gè)小標(biāo)題：“蔚藍(lán)天空”、“高飛小鳥(niǎo)”、“金黃樹(shù)葉”。第9頁(yè)6.情感串聯(lián)法：陜西一考生《讀〈唐宋詩(shī)詞選〉我真癡迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“樂(lè)”為小標(biāo)題，分別描述吟讀“水光瀲滟晴方好……”(蘇軾)、“怒發(fā)沖冠，憑欄處……”(岳飛)、“尋尋覓覓……”(李清照)、“爆竹聲中一歲除……’’(王安石)等四首詩(shī)詞后情感起伏，揭示自己癡迷唐宋詩(shī)詞內(nèi)在動(dòng)因。7.物象串聯(lián)法：湖北一考生作文《在尋求日子里》，分?jǐn)M小標(biāo)題：萌芽、新葉、花蕾、青果，擷取物象，利用比喻，描繪出自己“尋求”種種畫(huà)面，表達(dá)出作者對(duì)生活、對(duì)人生了解和感悟。8.妙用人物語(yǔ)言串聯(lián)法：

如《心與心其實(shí)很近》妙用“老師，我想到你家洗個(gè)澡”、“老師，給我一塊錢(qián)”、“老師，你不走，我們都不走?！睘樾?biāo)題，表現(xiàn)了濃濃師生情；第10頁(yè)9.借用古詩(shī)文作小標(biāo)題：引用古詩(shī)文作小標(biāo)題，這種創(chuàng)新形式又分為兩種情況：一是引用同一首詩(shī)詞中語(yǔ)句作小標(biāo)題。如出現(xiàn)一篇反應(yīng)環(huán)境保護(hù)優(yōu)異作文《可能》，全文以馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》中“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“斷腸人在天涯”作為該文四個(gè)小標(biāo)題，給人渾然一體感受。再如年廣東珠海市以《心聲》為題一篇優(yōu)異作文，全文以李煜《相見(jiàn)歡》中“無(wú)言獨(dú)上西樓”、“月如鉤”、“剪不停，理還亂，是離愁”、“別是一番滋味在心頭”作為文中四個(gè)小標(biāo)題，表示了對(duì)祖父思念之情。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式難度比較大，學(xué)生普通不輕易把握，除非對(duì)要借用那首詩(shī)詞有相當(dāng)深了解和感悟。第11頁(yè)二是引用不一樣古詩(shī)文中語(yǔ)句作為小標(biāo)題。如江蘇徐州市一篇優(yōu)異作文《走一走，看一看》，文中分別以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言須記取”作為文章小標(biāo)題。這種小標(biāo)題創(chuàng)新形式相對(duì)簡(jiǎn)單一些，學(xué)生能夠作為學(xué)習(xí)和借鑒重點(diǎn)。年江蘇高考議論佳作《人生三部曲》，作者借用了三個(gè)詩(shī)句“滕王高閣臨江渚”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”、“滿(mǎn)目青山夕照明”作為文章小標(biāo)題，分別隱喻人生三個(gè)階段——鳳頭、豬肚、豹尾。作者并不刻意嘩眾取寵，玩弄寫(xiě)作技巧，而是以這三個(gè)極富詩(shī)意小標(biāo)題作為靈感契機(jī)充分調(diào)動(dòng)其豐厚人文積淀，從記憶中提取出三個(gè)經(jīng)典人物（王勃、斯賓諾莎、殷雪梅）和他們經(jīng)典事跡，而這三個(gè)小標(biāo)題精準(zhǔn)引用既凸顯了人物精華又為文章增添了不少詩(shī)意情韻，讀起來(lái)意味盎然。第12頁(yè)更巧妙是湖南滿(mǎn)分作文《琵琶行之父母有情》：作者借用白居易《琵琶行》中相關(guān)琵琶女跌宕起伏彈奏音樂(lè)描寫(xiě)詩(shī)句（“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”、“大弦嘈嘈更妙急雨，小弦切切臺(tái)私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”、“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”、“冰泉泠澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。別有幽悉暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”、“曲終收當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛”、“座中泣下誰(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕”）作為行文結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換標(biāo)志，巧妙地串起從小到大父母對(duì)“我”關(guān)愛(ài)與教育，意味深遠(yuǎn)。第13頁(yè)再如吉林高考佳作《名句書(shū)寫(xiě)情志，人生重在選擇》小標(biāo)題選取名句以下：

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？

如年北京市春季語(yǔ)文高考作文以“水聯(lián)想”為話題，有個(gè)考生擬題《水祭》，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句《清明》中四句詩(shī)作小標(biāo)題，第一段以“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”為小標(biāo)題，書(shū)寫(xiě)與春雨相關(guān)種種喜怒悲歡；第二段以“路上行人欲斷魂”為小標(biāo)題，展示了旱災(zāi)肆虐荒年一杯水要賣(mài)1000元拍賣(mài)會(huì)場(chǎng)面；第三段以“借問(wèn)酒家何處有”為小標(biāo)題，經(jīng)過(guò)李白、蘇軾呼叫深入渲染缺水悲傷；第四段以“牧童遙指杏花村”為小標(biāo)題，描寫(xiě)了保持著古樸之風(fēng)杏花村山清水秀美景。第14頁(yè)1、以“吃苦”為話題（湖南省益陽(yáng)市）文題一：《咖啡味道》小標(biāo)題：①澀澀苦味②略感甘甜⑶香浸心田文題二：《打造藍(lán)天》小標(biāo)題：①起風(fēng)了②下雨了③云散了；2、“你就是一道風(fēng)景”為話題（山東淄博）文題：《仰視歷史》

第一段：歷史長(zhǎng)河，奔流不息。而其中最耐人尋味地方，則是兩岸一道道風(fēng)景.

小標(biāo)題：①一道真實(shí)②一道豪放③一道婉約

優(yōu)秀作文小標(biāo)題集錦第15頁(yè)3、年福建泉州市一篇作文《和父母交朋友》，文中四個(gè)小標(biāo)題是“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“緘默之冬”。再比如一篇以《我心中珍藏》為題作文，文中四個(gè)小標(biāo)題分別是“風(fēng)之舞”、“天之痕”、“云之端”、“蒼之濤”。4、如高考滿(mǎn)分作文《無(wú)愧于天，無(wú)悔于心》。全文主體部分也是用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)支撐：A、巾幗不讓須眉。B、巨匠打造經(jīng)典。C、英雄愛(ài)國(guó)無(wú)敵。以王昭君、屈原、荊軻、文天祥、文王、仲尼等古代先賢志士以“無(wú)愧于天，無(wú)悔于心”作為自己人生選擇標(biāo)準(zhǔn)，鋪寫(xiě)他們選擇結(jié)果——“塑造是干秋萬(wàn)代典雅與理智”。寫(xiě)得汪洋恣肆，讀來(lái)蕩氣回腸。第16頁(yè)5、如年陜西高考滿(mǎn)分作文《情與理》。文章三個(gè)主體段落分別以三個(gè)小標(biāo)題領(lǐng)起：A、渴望真情B、超越感情C、駕馭感情作者站在歷史高度，總結(jié)了極有代表性8個(gè)人物人生經(jīng)歷和態(tài)度，得出結(jié)論：理智需要情感潤(rùn)澤，人生才顯靈動(dòng)；情感需要理智依靠，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。6、高考滿(mǎn)分作文《與永恒拔河》將李白、昭君和蘇武三個(gè)歷史文化名人聚合在一起，以對(duì)他們對(duì)人生選擇分析來(lái)到達(dá)抒寫(xiě)“心靈選擇”這個(gè)話題目標(biāo)。文章一個(gè)非常突出特點(diǎn)就是選擇了三個(gè)非常新奇小標(biāo)題：“流浪詩(shī)魂”、“雁落塞北”、“半生重量”,這三個(gè)小標(biāo)題，很有文化氣息，橫空出自作者筆端，顯得高雅而有靈氣。第17頁(yè)7、高考滿(mǎn)分作文《眼前同一水筆下情各異》（吉林），在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“水——李后主不盡憂(yōu)愁”；“水——辛棄疾忠憤希冀”；“水——聞一多痛惡丑惡”；“水——朱自清心儀美神”；四個(gè)小標(biāo)題，單獨(dú)是比喻，組合為排比，詩(shī)一樣語(yǔ)言，畫(huà)普通布局，不但條分縷析顯示了文章層次結(jié)構(gòu)，而且準(zhǔn)確、凝練地概括著每一部分內(nèi)容。8、《尊重，永遠(yuǎn)感情》利用“泄密”、“冷戰(zhàn)”、“融和”三個(gè)小標(biāo)題表現(xiàn)故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，構(gòu)思精妙，渾然天成；第18頁(yè)9、高考滿(mǎn)分作文《藍(lán)色蛹;金色蝴蝶》（甘肅張倩）在文中設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題：“藍(lán)色——流動(dòng)憂(yōu)郁，我想我是迷路了”；“蛹——自縛悲傷”；“金色——我愛(ài)上了世界”；“蝴蝶——破繭后漂亮”；四個(gè)小標(biāo)題連綴起來(lái)，又恰好是文章總標(biāo)題，四個(gè)小標(biāo)題下，貫通著一明一暗兩條線索，暗示著“我”情感上由迷茫、憂(yōu)郁轉(zhuǎn)為清新、明朗，認(rèn)識(shí)上由偏執(zhí)轉(zhuǎn)向理智。第19頁(yè)擬小標(biāo)題要做到：

1、小標(biāo)題必須提要挈領(lǐng)

題目是整篇文章眼睛，那么小標(biāo)題就是各個(gè)片段眼睛，讓讀者一看之下，就能粗知文章。如《剪貼幸福》由“情誼無(wú)價(jià)”、“師生情深”、“母愛(ài)無(wú)言”三部分組成，每個(gè)小標(biāo)題有較強(qiáng)概括性。2、小標(biāo)題必須言簡(jiǎn)意賅。

字要少，義要明。如《打造藍(lán)天》中小標(biāo)題“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”。第20頁(yè)擬小標(biāo)題要做到：

3、小標(biāo)題之間必須有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。

他們之間或前后呼應(yīng)，或前后勾聯(lián)，或并舉，如《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹分小皡群啊薄搬葆濉薄肮适滦戮帯?，讀者一看，就知道是引用魯迅三部文集作小標(biāo)題，同時(shí)又扣了話題“名人魅力”。4、小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。

如《十字路口》中小標(biāo)題“英雄十字路口”、“王者十字路口”、“美女十字路口”；《敬畏泥土》中小標(biāo)題“功高蓋世泥土”、“堅(jiān)強(qiáng)偉岸泥土”、“用途廣泛泥土”。第21頁(yè)優(yōu)異范文賞析：詩(shī)人·月光·美景風(fēng)裹滿(mǎn)月光香氣，穿越古今，把歷史天空吹得更高，更遠(yuǎn)，吹醒了繁星，于是他們陷入了歷史沉思，什么是美？李清照清風(fēng)。彎月。黃花。她抬頭仰視，星星憂(yōu)傷落滿(mǎn)她瞳孔，掛在樹(shù)梢上一抹彎月，勾起她冰封記憶?；厥淄拢氤了?，美到底是什么？是“知否，知否，應(yīng)星綠肥紅瘦”情趣，還是“一處相思，兩處閑愁”牽掛，是“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”豪放，還是“學(xué)詩(shī)漫有驚人句”無(wú)奈，她陷入沉思，并未注意到清風(fēng)卷過(guò)絲絲涼意，最終卻是“人比黃花瘦”?？赡芷潦且粋€(gè)揮抹不去憂(yōu)愁，你感受到了嗎？第22頁(yè)李白長(zhǎng)河。孤月。流水。背后依依柳條，讓他背景略顯孤獨(dú)，獨(dú)自站在江頭，遠(yuǎn)處天與江水連接成為一點(diǎn)，他陷入了沉思，美到底是什么？或許美是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”張望思念，或許美是孤立黑夜中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”鄉(xiāng)愁，又或許美是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”抑郁。不知美是“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”豪放，還是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”骨格，或者云游四海親近自然恬適？可能美是鎖在眉間豪邁，你感到了嗎？第23頁(yè)

李煜梧桐。哀月。西樓?，撚袼圃鹿?，刺破黑夜，繁星從夜傷口中逃逸出來(lái)，點(diǎn)綴他滿(mǎn)地愁緒，什么才是美，美到底是什么？美是“林花去了春紅，太急忙”無(wú)奈嗎？是“朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)”苦楚嗎？是“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤”緘默嗎？是“故國(guó)不堪回首月明中”悲傷嗎？可能美是失去后惋惜，你感受到了嗎？易安憂(yōu)、青蓮狂、后主傷都一一詮釋了“什么是美”。第24頁(yè)優(yōu)異范文賞析：琴音·落雁·陽(yáng)光有一個(gè)千古傳奇故事，發(fā)生在空中廣告之中也發(fā)生在往西路上。――題記一個(gè)立秋日，一片樹(shù)葉被秋風(fēng)掠下，浮蕩浮蕩。為她送行，卻只能是催淚滂沱；為她吟唱，卻說(shuō)不出只言片語(yǔ)；為她書(shū)寫(xiě)，卻寫(xiě)不出詩(shī)樣年華。繼她足跡發(fā)出只有沒(méi)有奈感嘆。是誰(shuí)在用絕世琵琶彈奏，流淌音符……一、琴音瀟瀟一只纖細(xì)手指從琵琶上彈過(guò)，琵琶似乎把生命極限漂亮傳得老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)。似乎想引導(dǎo)全部些人聞聲而來(lái)。好不輕易宮中傳來(lái)皇上選秀消息。多少少女用金幣銀兩讓畫(huà)師為自己畫(huà)那最美畫(huà)像，而你卻對(duì)自己感人至極完美充滿(mǎn)了信心。相信自己照實(shí)畫(huà)下，也能勝過(guò)無(wú)數(shù)女子，而最終畫(huà)師卻因?yàn)槟銢](méi)給那銀兩，把你畫(huà)得美中不足，選秀傳來(lái)消息是你落選了。漂亮女孩，你為何嗇吝那區(qū)區(qū)銀兩，該死畫(huà)師視金錢(qián)如命卻無(wú)視你漂亮，琴聲急迫地彈奏，當(dāng)纖細(xì)白皙手指撫過(guò)琴弦，瀟瀟琴音飛遠(yuǎn)，飛遠(yuǎn)，瞬間，彈斷了急顫幽怨那根弦。陽(yáng)光無(wú)語(yǔ)。第25頁(yè)

二、落雁慨嘆一只落單歸鴻，在西去路上劃過(guò)祖先路，血淚哀鳴，飛過(guò)你馬車(chē)上空看到你漂亮面容，愁情淚盈雙眼，直沖而下，聲聲哀嘆那無(wú)奈故事。迎親特使把雪白哈達(dá)給你掛上，抱你上了馬車(chē)，皇上后悔目光，留不住你腳印。你盛滿(mǎn)對(duì)國(guó)家人民愛(ài)，嫁給一個(gè)你并不熟知單于，為異族人民帶去了中原文化、技術(shù)，為國(guó)家?guī)?lái)和平安寧，用你漂亮、善良去抒寫(xiě)漢王朝強(qiáng)大光芒。為你出塞，多少詩(shī)句飽含滄桑：“落燕歸鴻為慨嘆，昭君出塞聞芳來(lái)。”殘陽(yáng)如血。第26頁(yè)

三、陽(yáng)光揮舞昭君你是我心中太陽(yáng)，你把漂亮光芒撒向人意，那凄婉故事吟唱成歷史序曲，演化為民間感人佳話。是你把和平曙光灑到人間，是你把勤勞智慧光熱灑在西藏，你是歷史天空中最好明星，是世代人眼中艷麗太陽(yáng)，一曲感人琵琶依舊在西藏?fù)]灑樂(lè)章，紡車(chē)在西藏隱隱作響，絲綺羅在西藏少女身上發(fā)光，這是你永不生銹光華。又是一個(gè)立秋日，落葉依舊在飄，不過(guò)在陽(yáng)光媚耀下無(wú)比金黃。昭君出塞是那琴音奏出高貴，落雁吟出神話，陽(yáng)光舞出漂亮。昭君你是我心中太陽(yáng)。第27頁(yè)優(yōu)異范文賞析：詩(shī)意地生活太陽(yáng)天天東升西落，行人天天急忙而過(guò)，我們都在看似乎靜生活里奮力地拼搏。若說(shuō)詩(shī)意地生活，在我看來(lái)并非海明威仰視乞力馬扎羅之雪時(shí)浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。這種生活詩(shī)意正是王國(guó)維《人間詞語(yǔ)》中人生三境界。

理想。是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯路”。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開(kāi)始追尋之旅。泰戈?duì)栐f(shuō)：“我詩(shī)中天堂正是我心中理想?！闭切闹杏欣硐氩艜?huì)奮力去追詩(shī)意天堂。詩(shī)意地生活，首先要有一個(gè)理想，不論它是黯淡還是光芒，也不論它是渺小還是偉大，若無(wú)理想，春天繁花怎樣盛開(kāi)出絢爛，夏日星辰怎樣閃爍銀輝，人生之路，怎樣揚(yáng)帆起航，沖得一片詩(shī)情到碧霄？第28頁(yè)奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷涝凇而P棲梧》中訴說(shuō)對(duì)伊人思念，生活詩(shī)意，等候奮斗去實(shí)現(xiàn)理想。現(xiàn)世中，詩(shī)意地生活，便是拿起奮斗斧劈開(kāi)理想石，卷起千層浪來(lái)比萬(wàn)丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡，奮斗腳步一刻都不曾停頓，終于待得麾滅六國(guó)，橫掃中原壯觀場(chǎng)面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，猶豫滿(mǎn)志，擎起人生一片艷陽(yáng)天。這等人生，誰(shuí)人敢說(shuō)不詩(shī)意？！收獲。是第三層境界：“暮然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲季節(jié)。這一片金黃麥田，折射出一段閃亮人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說(shuō)這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一個(gè)結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來(lái)。就像國(guó)學(xué)大師季羨林曾說(shuō)：“人活一世，就像作一首詩(shī)，你成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩(shī)意人生。第29頁(yè)我們生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來(lái)”豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃款款詩(shī)意。用執(zhí)著打破命運(yùn)鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”收獲！（說(shuō)明：此文為湖南高考滿(mǎn)分作文，命題：詩(shī)意地生活）第30頁(yè)《琵琶行》之父母有情轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情孩子是父母愛(ài)結(jié)晶，是由愛(ài)情轉(zhuǎn)為親情結(jié)點(diǎn)。于是，我爸媽便將我視作上帝賜予他們天使。在母親肚子宮殿里，我開(kāi)始了家庭教育第一課。聽(tīng)輕音樂(lè)，做有氧體操，嘿嘿，都是我必修課。在溫暖親切環(huán)境下，我高興地成長(zhǎng)著。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)愛(ài)女成鳳。嚴(yán)父慈母在我童年是兩個(gè)互補(bǔ)角色。厲聲訓(xùn)斥我父親在教誨我時(shí)候，總有母親和聲細(xì)語(yǔ)撫慰。這便是成功所在。童年，我學(xué)東西扎實(shí)牢靠，這是父親功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽疼愛(ài)有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。第31頁(yè)

間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑上學(xué)后，爸媽便對(duì)我松了一點(diǎn)，不再整天限制我活動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子一直印在我腦海，因?yàn)槊篮?，因?yàn)椴辉僦匮?。記得，花兒總是開(kāi)著，草兒總是綠油油，風(fēng)兒總是和煦，鳥(niǎo)兒總是快活，像我心情。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲當(dāng)叛逆之神降暫時(shí)，我不再乖巧地討父母歡心。總是以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要陳詞濫調(diào)叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里氣氛有些凝重。回想起來(lái)，我似乎要走上一條錯(cuò)路了。要多謝我父親。那副嚴(yán)厲面孔突然換成了和善和耐心。他一步步地引導(dǎo)我，從不揭我短，也不重復(fù)說(shuō)教，黑色日子就在無(wú)聲中過(guò)去了。第32頁(yè)曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛終于把我拉扯大了。即將離開(kāi)父母我有些悲壯感覺(jué)。爸媽老了，我發(fā)覺(jué)他們鬢上白絲；爸媽笑了，當(dāng)我發(fā)覺(jué)他們滿(mǎn)足欣慰目光。我突然哭了，爸媽愛(ài)和他們言傳身教早已銘刻我心。最終，父親說(shuō)：“孩子，以后路只能自己去走了，自己好好把握?。　弊掀抡l(shuí)最多，掌上明珠雙眸濕我要感激父親母親教誨，他們是最普通父母，卻是我永遠(yuǎn)敬仰明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺铰?，引?dǎo)我走向光明未來(lái)。謝謝！這是我唯一能說(shuō)話了。（說(shuō)明：此文為湖南高考優(yōu)異作文，話題：家庭教育）高考作文需要包裝。好包裝能夠到達(dá)化平凡為奇崛、化腐朽為神奇效果，令人視野為之一新。第33頁(yè)正反對(duì)比式結(jié)構(gòu)第一步：開(kāi)篇——提出論點(diǎn)第二步：論證——

正面論證：立\擺\議反面論證：立\擺\議第三步：收篇——收攏全篇，增強(qiáng)力度總括議論，照應(yīng)全文第34頁(yè)《論美》：一個(gè)人有出眾容貌,健全體魄當(dāng)然令人羨慕,漂亮衣著打扮無(wú)疑能填補(bǔ)身體天然缺憾,但這些“美”條件衙表現(xiàn)只能是短暫.而那些在語(yǔ)言、行為、心靈等精神方面表現(xiàn)出來(lái)美才是永恒美.古今中外歷史上一些人物被人們千古傳頌,并不在于他們漂亮外表,而在于他們精神.“羽扇綸巾”、“雄姿英發(fā)”周郎被后代稱(chēng)頌是因?yàn)樗笓]了一場(chǎng)以少勝多古代戰(zhàn)爭(zhēng)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)大夫?qū)O叔敖其貌不揚(yáng)且是禿子，但因?yàn)樗麑?duì)楚國(guó)忠心耿耿，盡力輔國(guó)一樣受到后人思念；作曲家貝多芬個(gè)子矮、腦袋大、鼻子扁且臉上麻子多，但他至死不變愛(ài)國(guó)主義精神與其不朽傳世佳作《英雄義響曲》《命運(yùn)交響曲》一起傳遍了全世界。

第35頁(yè)

相反,那些徒有漂亮外表而靈魂骯臟人則被永遠(yuǎn)釘在歷史恥辱柱上.相傳，夏朝暴君桀是一個(gè)美男子，但因?yàn)樗麣埍┲c以后商紂全稱(chēng)“桀結(jié)”，被作為歷史上殘暴代名詞。近代汪精衛(wèi)，不但長(zhǎng)相出眾、漂亮，而且起名也寓意深刻。他自詡：“我之所以起名‘精衛(wèi)’，就是要以精衛(wèi)填海精神來(lái)拯救中華民族?！辈贿^(guò)漂亮外表和自我吹噓，并不能掩蓋丑惡行徑，汪精衛(wèi)終因投敵賣(mài)國(guó)成為中華民族千古罪人。第36頁(yè)《繼承》：秦始皇之所以能“吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合”，是因?yàn)樗诟赣H刻意安排下，羈留異國(guó)，飽經(jīng)磨難，終成雄才大略才實(shí)現(xiàn)。世界著名文豪小仲，之所以能寫(xiě)出震動(dòng)世界名作《茶花女》，是因?yàn)樗麖母赣H大仲馬身上繼承不是萬(wàn)貫家財(cái)，而是敏銳觀察力和細(xì)致入微描寫(xiě)人物能力才取得成功馬。事實(shí)告訴我們：以本事處世，則事業(yè)可成，功名可就。

相反，身繼巨富，而無(wú)本事者，則只能是事業(yè)無(wú)成，乃至國(guó)破家亡。秦二世胡亥繼承了秦始皇留下“踐華為城，因河為池，金城萬(wàn)里”萬(wàn)世之業(yè)，可謂遺產(chǎn)之巨了，然而僅僅三年，便落得個(gè)“身死人手而七廟隳”為天下人恥笑下場(chǎng)。究其原因就是胡亥自己沒(méi)有經(jīng)天緯地治世之才。歷史上后主劉禪及李煜不都是鮮明例子嗎？第37頁(yè)1、適用大多數(shù)文體，其要義是將全文分成幾段（多為3-4段），每段置一小標(biāo)題作該段某種角度概括，并相互關(guān)聯(lián)。2、內(nèi)容上必須緊緊圍繞主題，讓各個(gè)板塊成為主題統(tǒng)領(lǐng)下各個(gè)“分支機(jī)構(gòu)”。3、優(yōu)點(diǎn)是：綱目清楚，脈絡(luò)分明。4、在語(yǔ)言上適合夾敘夾議筆調(diào)。5、注意：段與段轉(zhuǎn)化中要有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。并列式結(jié)構(gòu)第38頁(yè)如“人生如水”這個(gè)話題，構(gòu)思：①奮斗人生如大海②庸碌人生似泥淖③貢獻(xiàn)人生是清泉④貪欲人生是暗流。當(dāng)然，板塊內(nèi)部能夠是“事+議”，也能夠是“事+議+情”。假如每個(gè)板塊內(nèi)開(kāi)頭、結(jié)尾方式一致，語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同，更加好。第39頁(yè)《可貴誠(chéng)信完美靈魂》

誠(chéng)信，折射你靈魂。在做一件只有所謂“天知、地知、你知、我知”事兒時(shí)你誠(chéng)信是否，將折射出你靈魂高尚或卑鄙。比如說(shuō)，在沒(méi)有監(jiān)考考場(chǎng)中，你手邊恰好有你不會(huì)做那道題答案；比如，在監(jiān)視器壞了超市里，你看中了一樣小東西卻又沒(méi)帶足錢(qián)；比如……

誠(chéng)信，美化你靈魂。假如，把你靈魂比作一個(gè)花園，那么你各種品格，將是這園子中香花異草靈木。而“老實(shí)”，將化作一道優(yōu)雅細(xì)流，靜靜地滋潤(rùn)著花木，又給你靈魂花園添上了靈動(dòng)一筆，使整個(gè)花園都顯得活潑有生氣。那多好！……

誠(chéng)信，升華你靈魂。……對(duì)自己老實(shí)，對(duì)他人講信用；對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)任何人都負(fù)責(zé)；你將是一個(gè)誠(chéng)信人，你將擁有一個(gè)或許平凡，但卻閃閃發(fā)光心靈，一個(gè)完美靈魂！做一個(gè)誠(chéng)信人吧，完美你靈魂！第40頁(yè)

《論脊梁》

某電視劇主題歌中唱道：“山無(wú)脊梁要塌方，虎無(wú)脊梁莫稱(chēng)王，人無(wú)脊梁不算人，做個(gè)飯袋裝米糧。揣一腔正氣做脊梁，擎起人間大太陽(yáng)！”讀了它，我不禁想高喊一聲：“好詞！”

脊梁是什么？脊梁是一個(gè)人堅(jiān)忍不拔品格。古往今來(lái)……

脊梁是什么？脊梁還是一個(gè)民族不屈不撓精神。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到新中國(guó)成立，……

脊梁是什么？脊梁更是一個(gè)國(guó)家不容侵犯主權(quán)象征。今年五月，美國(guó)轟炸我國(guó)駐南聯(lián)盟大使館，……中國(guó)挺起了脊梁，中華民族挺起了脊梁，我們每一個(gè)中國(guó)人也都挺起了脊梁！第41頁(yè)《什么最高興》

什么最高興?有些人說(shuō),有了錢(qián)最高興;有些人說(shuō),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮最高興.我以為,人在忙碌時(shí)最高興.可能有些人會(huì)說(shuō):悠閑不比忙碌高興嗎?那么我要請(qǐng)問(wèn):當(dāng)你在漫長(zhǎng)暑期中因無(wú)事可做而悶得發(fā)慌時(shí),你以為高興嗎?

人在忙碌時(shí),每時(shí)每刻都有事情要做?；蛟S會(huì)有些累，但不會(huì)因無(wú)聊而煩惱。與精神愉快相比，身體勞累又算得了什么呢？

人在忙碌時(shí),精神只會(huì)集中在所要做事情上,不會(huì)想到生活不快、人生煩惱.當(dāng)一個(gè)人全身心投工作時(shí)，他通常是不會(huì)想到家里不有一大堆衣服要洗、自行車(chē)放在里面是不是會(huì)被偷掉。這時(shí)，人完全忘卻了煩惱，這不就是高興嗎？

人在忙碌時(shí),每一分每一秒都在進(jìn)步著?！覀兪鞘兰o(jì)青年人，應(yīng)不畏勞苦，投到忙碌學(xué)習(xí)中去。在忙碌中體驗(yàn)成功，在忙碌中走向目標(biāo)，這就是最高興事。第42頁(yè)

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)說(shuō)“不””為話題，自選角度，自擬文題，寫(xiě)一篇不少于800字作文。文體自選。

《學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》（記敘文）學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，你能夠?qū)W有所成；學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，你能夠行有所獲；學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，你能夠勞有所得。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，他成了清華大學(xué)嬌子；在生活中學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，他成了清正廉潔榜樣；在工作中學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，他成了開(kāi)拓創(chuàng)新標(biāo)兵。【總結(jié)、號(hào)召】第43頁(yè)闡釋型散文屈原說(shuō)不，方能堅(jiān)持真理，堅(jiān)守貞操，矢志不移，終成一代愛(ài)國(guó)文學(xué)大師。孔子說(shuō)不，方能拒高官誘惑，抗食邑賄賂，刻苦磨礪，終成一代圣人。包公說(shuō)不，方能拒金錢(qián)于外，抗高壓于內(nèi)，不屈不撓，終成一代公正廉明榜樣。航天工作者說(shuō)不，方能拒懶惰于身外，拒享受于己外，堅(jiān)持鉆研，終使中國(guó)飛船飛。第44頁(yè)

對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容從縱方面展開(kāi)層次，這便是層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。它結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：

A、B、C、D表示是幾個(gè)層次，這幾個(gè)層次展現(xiàn)是遞進(jìn)關(guān)系。寫(xiě)一件事，往往是按照事情起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)幾件事，往往是按照時(shí)間次序來(lái)寫(xiě)；寫(xiě)議論文，往往是表達(dá)一個(gè)剝筍式論證步驟。它沿著人們邏輯思維常規(guī)次序，對(duì)事物一層一層地展開(kāi)闡述，逐層遞進(jìn)。寫(xiě)說(shuō)明文，它對(duì)說(shuō)明特征，也是一層一層地展開(kāi)，一步一步地說(shuō)明，或由表及里，或逐層遞進(jìn)。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)第45頁(yè)《勸學(xué)》（荀子）（1）積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（2）騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，專(zhuān)心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，專(zhuān)心躁也。（1）學(xué)習(xí)要積累——四個(gè)比喻正反論證。（2）怎樣做到積累——四個(gè)比喻正反對(duì)照?qǐng)?jiān)持專(zhuān)一兩點(diǎn)確保第46頁(yè)《話說(shuō)誠(chéng)信危機(jī)》（1）從社會(huì)現(xiàn)實(shí)入題，擺出“誠(chéng)信危機(jī)”事實(shí)。原因（急功近利，錢(qián)迷心竅）危害（影響社會(huì)安定穩(wěn)定）（3）再深入闡述怎么做。（2）分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象

掌握這種結(jié)構(gòu)形式關(guān)鍵在于逐層深入地提出分論點(diǎn)，并進(jìn)行分析論證，它們之間是逐層遞進(jìn)邏輯關(guān)系，后一個(gè)分論點(diǎn)是由前一個(gè)分論點(diǎn)派生出來(lái)，論據(jù)由表及里，由淺到深，部分之間環(huán)環(huán)相扣，共同為中心服務(wù)。提出問(wèn)題分析問(wèn)題處理問(wèn)題

第47頁(yè)

《作文并不可怕》（引）每逢寫(xiě)作，不少學(xué)生談虎變色，望題生畏，抓耳撓腮，無(wú)從下筆。更有甚者，或棄學(xué)外逃，或東拚西湊，視作文為險(xiǎn)途。其實(shí)作文并不可怕，只要具備鷹眼之本事、蜜蜂之精神、啄木鳥(niǎo)之才能，全部難題便迎刃而解。（分1）首先要具備鷹眼之本事。所謂鷹眼之本事，是指觀察生活，熟悉生活，摘取生活素材能力?！ǚ?）其次要具備蜜蜂之精神。所謂蜜蜂之精神，是指蜜蜂采蜜時(shí)不辭千辛萬(wàn)苦那種精神?！ǚ?）再次，要具備啄木鳥(niǎo)才能。所謂啄木鳥(niǎo)才能，是指啄木鳥(niǎo)那種神奇治病糾錯(cuò)才能。……（結(jié)）總之，只要我們有了鷹眼敏銳觀察事物能力這一必備條件，有了蜜蜂勤奮精神這一堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，再加上有了啄木鳥(niǎo)治病糾錯(cuò)才能這一有力確保，作文就并不可怕，而且還一定能寫(xiě)出優(yōu)異之作。第48頁(yè)小結(jié)：層層深入（分論點(diǎn)式）㈠引出總論點(diǎn)或引出論題㈡論提出分論點(diǎn)＋論證分論點(diǎn)＋歸結(jié)論㈢結(jié)歸結(jié)全文，呼吁結(jié)尾第49頁(yè)總分式結(jié)構(gòu)

有三種基本形式：先總后分、先分后總、先總后分再總。1、先總述全文關(guān)鍵點(diǎn)或提出中心論點(diǎn)。2、然后從幾個(gè)方面分述（可用小標(biāo)題形式）3、最終深入總述，明確意義，提出號(hào)召，點(diǎn)題（照應(yīng)前文）第50頁(yè)

《瑣憶》（總）魯迅先生有兩句詩(shī)：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@是他寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家全部人格表達(dá)。（分1）俯首甘為孺子牛……[故事1、2]（過(guò)分）假如把這句話看作是他對(duì)“俯首甘為孺子牛”了解，那么“橫眉冷對(duì)千夫指”呢？（分2）橫眉冷對(duì)千夫指……[故事1、2]第51頁(yè)《六國(guó)論》（蘇洵）（總）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（分1）今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢……

[賄賂情況和結(jié)果]（分2）齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？……[不賄賂情況和結(jié)果]（總）夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有能夠不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。第52頁(yè)

保鮮誠(chéng)信面對(duì)選擇年輕人，在必舍其一情況下，丟棄了誠(chéng)信這個(gè)背囊，繼續(xù)上路。這是他準(zhǔn)則？可能誠(chéng)信過(guò)失，就在于它凌駕在非物質(zhì)基礎(chǔ)上，而那個(gè)年輕人，并沒(méi)有像吉普賽人從杯底咖啡渣中讀出幻想一樣讀出誠(chéng)信：商人第一道德準(zhǔn)則，小學(xué)生第一堂品德課上所學(xué)到內(nèi)容，父親媽媽從小就講過(guò)簡(jiǎn)單道理。誠(chéng)信，不只是存在于道德層面老實(shí)、守信，它還蘊(yùn)含著對(duì)一個(gè)理念虔誠(chéng)執(zhí)著，對(duì)一個(gè)追求所持有恒久信用。不論任何情況，都永遠(yuǎn)老實(shí)于自己。

包含挫折。納博科夫成就一直處于對(duì)《洛麗塔》爭(zhēng)論中。馬奈曾經(jīng)差點(diǎn)被人們唾沫淹死。畢加索作品曾一度無(wú)人問(wèn)津。然而這些挫折，并沒(méi)有減弱他們對(duì)本身追求那份誠(chéng)信。

包含生活。歐姬芙只身躲進(jìn)大沙漠，繼續(xù)繞著自己翻譴公轉(zhuǎn)。特拉克爾隱匿在精神病院里，用自己色彩素描秋天。哈特費(fèi)爾德一直都邊吃媽媽甜餅邊創(chuàng)作他科幻夢(mèng)。可能他們生活方式并不為人所津津樂(lè)道，但他們忠于自己生活，堅(jiān)持那份誠(chéng)信，就夠了。第53頁(yè)

包含藝術(shù)。當(dāng)米羅和達(dá)利為了尋求靈感而不借撞得頭破血流時(shí)，哪會(huì)想到今天拍賣(mài)會(huì)上天價(jià)。古賀春工一直想把西方藝術(shù)融入自己繪畫(huà)中，可一直念念不忘母土，最終結(jié)果成為一個(gè)獨(dú)特。希區(qū)柯克盡其一生在電影之中，使他忘記世俗酒宴禮金。他們，是真正誠(chéng)信于藝術(shù)。

包含死亡。王國(guó)維一臉默然，在昆明湖中緩緩下沉。普拉斯在煤氣中升入天國(guó)。三毛把最終一眼留給了一只絲襪?？急疽栽覊囊话鸭鏖_(kāi)場(chǎng)，以向自己嘴中射入一一顆子彈落幕。他們不是在死亡，而是以對(duì)死亡誠(chéng)信成就死亡。

包含愛(ài)情。徐志摩對(duì)林徽因愛(ài)是熾熱。深?lèi)?ài)著杜拉斯那個(gè)小伙子總是戴著她圍巾去她墳?zāi)埂Ｈ~芝為萊德?

岡付出了20年，還是沒(méi)有換來(lái)承諾，他在愛(ài)爾蘭風(fēng)中低下頭來(lái)。這是穿越時(shí)空誠(chéng)信。

保鮮誠(chéng)信，讓它款步在靈魂降陌。第54頁(yè)《保鮮誠(chéng)信》

（總）面對(duì)選擇年輕人，在必舍其一情況下，丟棄了誠(chéng)信這個(gè)背囊，繼續(xù)上路。這是他準(zhǔn)則？可能誠(chéng)信過(guò)失，就在于它凌駕在非物質(zhì)基礎(chǔ)上，而那個(gè)年輕人，并沒(méi)有像吉普賽人從酹底咖啡渣中讀出誠(chéng)信：高人第一道德準(zhǔn)則，小學(xué)生第一堂品德課上所學(xué)到內(nèi)容，父親媽媽從小就講過(guò)道理。誠(chéng)信，不只是存在于道德層面老實(shí)、守信，它還蘊(yùn)含著對(duì)種理念虔誠(chéng)執(zhí)著，對(duì)一個(gè)追求所持有恒久信用。不論任何情況，都永遠(yuǎn)老實(shí)于自己。包含挫折。……包含生活。……包含藝術(shù)。……包含死亡。……包含愛(ài)情。……保鮮誠(chéng)信，讓它款步在靈魂阡陌。（總）（分）第55頁(yè)議論文“六步作文法”一、由事件、材料入題50----100字二、提出論點(diǎn)50字三、分析事件材料100----200字四、展開(kāi)論證（正反）1、擺出觀點(diǎn)50字2、列舉事例2—3個(gè)150字3、分析總結(jié)50字五、聯(lián)絡(luò)論證（正反）1、提出觀點(diǎn)50字2、列舉例證2—3個(gè)200字3、分析總結(jié)50字六、結(jié)論50—100字初步論證（點(diǎn)題）深入論證（點(diǎn)題）總結(jié)（點(diǎn)題）第56頁(yè)書(shū)寫(xiě)漂亮，卷面整齊。

第57頁(yè)第58頁(yè)第59頁(yè)高考應(yīng)試作文臨場(chǎng)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)確保起點(diǎn)分（54分），創(chuàng)新要慎重；在能力許可基礎(chǔ)上力爭(zhēng)等級(jí)分：利用排比、引用、比喻、對(duì)偶、描寫(xiě)、至情、襯托等修辭格；利用教材上經(jīng)典事例作論據(jù)；利用所講最受閱卷人青睞總-分-總結(jié)構(gòu)；不寫(xiě)錯(cuò)別字、書(shū)寫(xiě)求工整、文面求整齊、標(biāo)題扣觀點(diǎn)（多用四字短語(yǔ)或八字對(duì)稱(chēng)句）等。第60頁(yè)鐵杵磨針只求前程似錦

懸梁刺股但愿無(wú)愧我心作文審題技巧點(diǎn)撥第61頁(yè)要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意范圍作文不要套作，不要剽竊。（全國(guó)卷Ⅰ）

閱讀下面圖畫(huà)，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字文章。第62頁(yè)審題立意：

材料作文。從閱卷情況看，錯(cuò)誤解讀這幅漫畫(huà)考生大有些人在。有考生看到小孩是踩西瓜摔跤，得出了“要愛(ài)護(hù)環(huán)境”立意。有考生看到小孩摔倒后，名為“社會(huì)”那位成人咧開(kāi)嘴笑，而“家庭”、“學(xué)校”兩位未笑，于是得出“當(dāng)我們受挫折時(shí)，社會(huì)上人總是幸災(zāi)樂(lè)禍，只有父母和老師真正關(guān)心我們”，于是得出“要搞素質(zhì)教育，不要增加孩子們學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”立意，真讓人啼笑皆非。這個(gè)漫畫(huà)寓意很顯著，就是諷刺當(dāng)今我國(guó)社會(huì)一個(gè)不正?，F(xiàn)象：青少年一旦受挫或犯錯(cuò)，不論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，整個(gè)成人世界就會(huì)大驚小怪，加以責(zé)備。第63頁(yè)以多個(gè)角度立意，是近年高考作文題基本特征。本題立意大抵可有這么幾個(gè)角度。

一是從社會(huì)、學(xué)校、家庭入手。負(fù)擔(dān)著教育責(zé)任成人們應(yīng)怎樣對(duì)待孩子們所受挫折或所犯錯(cuò)誤。亦可分作三個(gè)小角度來(lái)談：家長(zhǎng)應(yīng)怎樣對(duì)待孩子所受挫折或所犯錯(cuò)誤；教育工作者應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)生所受挫折或所犯錯(cuò)誤；社會(huì)應(yīng)怎樣對(duì)待青少年所受挫折或所犯錯(cuò)誤。二是孩子角度來(lái)寫(xiě)。在受挫折或犯錯(cuò)誤后，應(yīng)怎樣面對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校或社會(huì)責(zé)備。能夠分作兩個(gè)小立意角度：不要因?yàn)槌扇藗凅@呼和責(zé)備，我們就放棄走路，應(yīng)聽(tīng)取成人們勸誡。第64頁(yè)以多個(gè)角度立意，是近年高考作文題基本特征。本題立意大抵可有這么幾個(gè)角度。

三是把二者合結(jié)合起來(lái)。也就是說(shuō)社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)什么樣成長(zhǎng)環(huán)境。不論采取何種立意，都會(huì)包括對(duì)“受挫折”、“犯錯(cuò)誤”普通性認(rèn)識(shí)。若作文只敘述對(duì)“受挫折”、“犯錯(cuò)誤”普通性認(rèn)識(shí)，而不能回到“成人怎樣對(duì)待青少年挫折、錯(cuò)誤”或“青少年受挫犯錯(cuò)后怎樣面對(duì)成人責(zé)備”漫畫(huà)本題上來(lái)，那應(yīng)屬于偏題。

第65頁(yè)抓關(guān)鍵句法因果分析法聯(lián)絡(luò)實(shí)際法審題立意多個(gè)角度法標(biāo)準(zhǔn)方法學(xué)習(xí)目標(biāo)符合題意了解準(zhǔn)確題旨鮮明思索深刻看法新奇思想健康第66頁(yè)材料作文審材常見(jiàn)病癥1、脫離材料隨意而為2、朦朧感知似是而非3、只抓一鱗棄擲全魚(yú)4、只抓現(xiàn)象忽略本質(zhì)第67頁(yè)關(guān)鍵詞句法

善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料主旨，所以能夠把它作為把握材料審題立意突破口。

關(guān)鍵詞句普通是材料中重復(fù)出現(xiàn)詞句或議論抒情性句子。第68頁(yè)關(guān)鍵詞句法

材料：鞋匠好奇燕子是一個(gè)候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為。冬季燕子在池塘冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城一位修鞋匠，看到棚下筑巢燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)覺(jué)了一張新字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠好奇使一個(gè)被信仰了2400多謬誤終于得以澄清。材料：鞋匠好奇燕子是一個(gè)候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為。冬季燕子在池塘冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城一位修鞋匠，看到棚下筑巢燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)覺(jué)了一張新字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠好奇使一個(gè)被信仰了2400多謬誤終于得以澄清。好奇，往往是創(chuàng)造和創(chuàng)新原動(dòng)力第69頁(yè)即由結(jié)果去推導(dǎo)原因，分析實(shí)質(zhì)。任何事物產(chǎn)生、改變和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在原因。我們假如從這個(gè)結(jié)果出發(fā)，去探究原因，往往能夠找出一些實(shí)質(zhì)性東西。所以，閱讀分析材料因果聯(lián)絡(luò)，是行之有效方法。因果推導(dǎo)法第70頁(yè)閱讀下面文字，按要求寫(xiě)一篇不少于800字文章。某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆](méi)有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅(jiān)持參加筆試而且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過(guò)學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你?！迸Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭掏出兩塊錢(qián)雙手遞給經(jīng)理：“不論是否錄用，請(qǐng)都給我打個(gè)電話?！薄凹偃鐩](méi)被錄用，你想知道些什么呢?”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒(méi)有到達(dá)你們要求，我好改進(jìn)。”“那兩塊錢(qián)……”女孩微笑道：“給沒(méi)有被錄用人打電話不屬于企業(yè)正常開(kāi)支，所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打。”經(jīng)理笑了：“你把兩塊錢(qián)收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了?！钡?1頁(yè)女大學(xué)生應(yīng)聘成功堅(jiān)毅品格誠(chéng)信品格直面不足勇氣和勇于負(fù)擔(dān)責(zé)任精神公私分明良好品德結(jié)果原因全方面了解材料，但能夠從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。第72頁(yè)鯉魚(yú)↓鯽魚(yú)↓米蝦↓空白

結(jié)果

追溯原因

井里撈魚(yú)

空間不寬水域狹窄藏魚(yú)不多

材料：古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚(yú)；第二天，在井里撈到了三條鯽魚(yú)；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒(méi)撈到，這是為何呢？以果溯因法

到遼闊空間去撒網(wǎng)，方有豐碩收獲。

第73頁(yè)斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你窗子你裝飾了他人夢(mèng)你:看風(fēng)景,成風(fēng)景索取與貢獻(xiàn)人活著就是為了他人學(xué)會(huì)觀察事物其實(shí)你很美因?yàn)橛辛四恪痢獭獭獭獭炼鄠€(gè)角度法要看到他人優(yōu)點(diǎn)第74頁(yè)斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你窗子你裝飾了他人夢(mèng)觀賞你你也是一道風(fēng)景√√熟悉地方?jīng)]有風(fēng)景×多個(gè)角度法世界因你而漂亮第75頁(yè)斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你窗子你裝飾了他人夢(mèng)共同風(fēng)景世界有了我們而更漂亮相互觀賞友好之美風(fēng)景你我他營(yíng)造共贏風(fēng)景相映成趣漂亮√√√√√√多個(gè)角度法第76頁(yè)

材料往往是一事多人（物），而且每個(gè)人（物）都在故事中起著一定作用，那么，我們能夠從材料中人物對(duì)象入手，有幾人（物）就有幾個(gè)角度。

任何事物是相互聯(lián)絡(luò)，而且從不一樣角度會(huì)有不一樣答案。辨明這些角度，有利于立意構(gòu)思作文。多個(gè)角度法第77頁(yè)閱讀下面文字，依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字文章（全國(guó)卷）要求全方面了解材料，但能夠選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得剽竊。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這么本事該多好??！于是烏鴉模仿老鷹俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉以為自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊背上，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子被羊毛纏住，不論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊！”第78頁(yè)角度內(nèi)容牧羊人“這是一只忘記自己叫什么鳥(niǎo)”孩子“它也很可愛(ài)??！”

立意

辨證(綜合)結(jié)合牧羊人和小孩評(píng)論可笑與可愛(ài)自知與拼搏立足于自己實(shí)際，勇于追求不滿(mǎn)足于現(xiàn)實(shí)狀況、見(jiàn)賢思齊與夢(mèng)想一路同行勇于挑戰(zhàn)自我拼搏就漂亮，失敗也可愛(ài)不要盲目模仿，不自量力正確認(rèn)識(shí)(估量)自己找準(zhǔn)位置，綻放光彩要確定好人生位置第79頁(yè)

現(xiàn)實(shí)生活一些思想、觀點(diǎn)往往經(jīng)過(guò)一些數(shù)據(jù)、比喻、寓言、漫畫(huà)、古人事例等形式反應(yīng)出來(lái)，這就需要我們善于從中聯(lián)絡(luò)我們現(xiàn)實(shí)生活，挖掘其中含義。聯(lián)絡(luò)實(shí)際法第80頁(yè)閱讀以下文字，按要求作文。

與許多動(dòng)物一樣，雨燕幼年也是在安樂(lè)窩里度過(guò)，父母精心照料讓它長(zhǎng)得胖乎乎。有趣是，雨燕在第一次離巢之前也會(huì)減肥，控制食物攝入，同時(shí)進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅翱翔。

全方面了解材料，能夠從一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。聯(lián)絡(luò)實(shí)際法第81頁(yè)飛肥負(fù)擔(dān)包袱心理負(fù)擔(dān)心靈瘦身過(guò)分關(guān)愛(ài)自立自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)全方面發(fā)展農(nóng)民減負(fù)實(shí)施社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)機(jī)關(guān)減負(fù)實(shí)現(xiàn)精兵簡(jiǎn)政，提升效率為名利所累莫讓身外之物把自己壓垮第82頁(yè)

有盲子過(guò)涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自度必墜深淵。過(guò)者告曰：“無(wú)怖，第放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握楯長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶？”C.放棄,明智選擇B.幫人要幫到底A.不要袖手旁觀D.不要一意孤行從以下選項(xiàng)中選出最正確立意()C整體把握法第83頁(yè)

洛倫茲是一位著名物理學(xué)家，相對(duì)論關(guān)鍵之一——洛倫茲變換方程便是他杰作。然而，當(dāng)發(fā)覺(jué)這與牛頓絕對(duì)時(shí)空觀相矛盾時(shí)，他茫然了，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典，不容置疑。一年之后，愛(ài)因斯坦走到這里時(shí)也碰到了一樣問(wèn)題，所不一樣是，愛(ài)因斯坦毫無(wú)顧忌地沖破了牛頓力學(xué)束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新物理涵義，從而造成相對(duì)論誕生。

全方面了解材料，但能夠從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過(guò)愛(ài)因斯坦：適當(dāng)懷疑是智者火炬

學(xué)以致用第84頁(yè)析：放進(jìn)沸水跳出慢慢加溫死了立意：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)記得在做生物試驗(yàn)時(shí),把一只青蛙放在裝有沸水杯子時(shí),青蛙馬上跳出來(lái),但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開(kāi)始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來(lái)游去,直到它發(fā)覺(jué)太熱時(shí),已失去力量跳不出來(lái)了。學(xué)以致用第85頁(yè)判斷以下立意屬哪一個(gè):切題,偏題或者離題親情無(wú)價(jià)獨(dú)立自主了解萬(wàn)歲愛(ài)思索偏題偏題離題切題某大城市，中程公交車(chē)始發(fā)站，天天天未亮，就有許多老人排著長(zhǎng)隊(duì)，早早地為乘車(chē)上中學(xué)或大學(xué)兒孫占個(gè)座位。學(xué)以致用第86頁(yè)依據(jù)下面先哲話，自選角度，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，自擬題目，提煉觀點(diǎn)，寫(xiě)出文章詳細(xì)提要。

一位先哲說(shuō)過(guò)：使我們疲憊往往不是遠(yuǎn)處高山，而是鞋里一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里每一粒沙子。審題導(dǎo)引：經(jīng)過(guò)審度材料，我們發(fā)覺(jué)，話題“沙子”是比喻型，材料“遠(yuǎn)方高山”比喻“遠(yuǎn)大目標(biāo)”，“鞋里沙子”比喻“我們本身存在小缺點(diǎn)和前進(jìn)路途中小困難”，“隨時(shí)倒掉沙子”比喻“隨時(shí)更正缺點(diǎn)和克服困難”。所以，題旨是：我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可防止地會(huì)碰到各種小困難和本身小缺點(diǎn)，那么我們就要隨時(shí)更正這些缺點(diǎn)和克服這些困難。學(xué)以致用第87頁(yè)依據(jù)下面一則寓言，自選角度，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，自擬題目，提煉觀點(diǎn)，寫(xiě)出文章詳細(xì)提要。

蝴蝶和蜻蜓忙著游玩和捉蟲(chóng)子，撞到蛛網(wǎng)上去了。它們掙扎了很久，被蛛網(wǎng)越捆越緊，再也動(dòng)彈不得。蝴蝶嘆氣說(shuō)：“都怪討厭風(fēng)，使我無(wú)法看清蛛網(wǎng)。”蜻蜓說(shuō)：“都怪那炫目標(biāo)陽(yáng)光，使我無(wú)法看清蛛網(wǎng)?！敝┲?yún)s說(shuō)：“我這里食物，都是自己送上來(lái)。你們也一樣，所以，要怪只能怪自己?！睂忣}導(dǎo)引：這則寓言，我們不難看出關(guān)鍵句是蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛話語(yǔ)，而其中最關(guān)鍵句子則是“要怪只能怪自己”。由此我們可得出寓意：決定一件事結(jié)局當(dāng)然是有外因，但更主要是內(nèi)因。由材料向現(xiàn)實(shí)、由蝴蝶、蜻蜓到人。我們就可明確所給話題范圍應(yīng)是“主、客觀原因?qū)σ粋€(gè)人成敗影響?！睂W(xué)以致用第88頁(yè)①李時(shí)珍經(jīng)過(guò)27年調(diào)查研究，寫(xiě)成《本草綱目》；②埃文利希創(chuàng)造了六零六藥品，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫(xiě)出了《大腦兩半球機(jī)能講義》；④馬克思用時(shí)間才寫(xiě)成《資本論》；⑤愛(ài)迪生創(chuàng)造電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大成就，是因?yàn)樗麄兌寄苷J(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后就堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)久奮斗，不怕失敗。這個(gè)共性就是材料中心內(nèi)涵，也就是我們要?dú)w納中心論點(diǎn)。學(xué)以致用第89頁(yè)0、心平氣和、坦然面對(duì)1、認(rèn)真填涂、細(xì)心檢驗(yàn)2、讀題細(xì)心、審題認(rèn)真3、顯隱限制、考慮周詳4、分條做答、絕不空題5、思維堵塞、先放一欄6、書(shū)寫(xiě)工整、