職業(yè)學校十四五專業(yè)建設師資隊伍建設規(guī)劃

.PAGEPAGE15xx縣xx中等職業(yè)學校“十四·五”專業(yè)建設、師資隊伍建設規(guī)劃方案一、專業(yè)建設專業(yè)建設是中等職業(yè)學校建設的核心，是強化學校辦學特色和優(yōu)勢的重要手段。為貫徹落實省委、省政府“9＋3”計劃和我縣職業(yè)教育規(guī)劃提出的目標，按照“專業(yè)立?！钡霓k學理念，采取有效措施，科學合理地統(tǒng)籌專業(yè)設置，突出各我校的辦學特色，切實提高我校專業(yè)建設的整體水平和實力，提升服務社會經濟發(fā)展的能力，促進我校提高辦學質量和效益。特制定本方案。（一）專業(yè)建設的現(xiàn)狀我校專業(yè)可分為兩類，一類是有著傳統(tǒng)的計算機類專業(yè)和學前教育專業(yè)，另一類是在聯(lián)合辦學中逐漸成長起來的專業(yè)。第一類專業(yè)在早期以“先上馬后備鞍”的形式設置專業(yè)，專業(yè)建設的思路不明確，加之多年資金嚴重不足，幾乎無力改善學校已開設的專業(yè)條件，只能靠對口升學拉動學校的專業(yè)招生，專業(yè)建設的內容比較單一，學校艱難維系生機。具體表現(xiàn)為“四個不強”：一是專業(yè)師資力量不強（部分文化課教師改教專業(yè)課，且多數(shù)專業(yè)課教師學歷、職稱較低，專業(yè)技能水準普遍較差）；二是設備設施不強（同步教學的實驗難以保障，技能訓練較難實施）；三是實習實訓基地不強；四是資金支持不強。這“四個不強”已成為制約學校專業(yè)發(fā)展的最大障礙。經多方努力，我校的這類專業(yè)在師資力量、辦學條件等方面已有較大改善，教學質量日益上升，在省、市級職業(yè)院校技能競賽中屢獲佳績。第二類多是為擴大招生規(guī)模，與省內外各級重點院校聯(lián)合招生，意在利用這些強校的品牌效應，凝聚人氣，增強學校吸引力。但由于學校在師資隊伍建設、設施設備投入等方面無大的改善，學校辦學方式未能充分體現(xiàn)職業(yè)學生的特點，未能在專業(yè)建設上取得有效進展。因此造成專業(yè)設置口徑窄，設備設施落后，新專業(yè)開發(fā)力度不大，缺少相對穩(wěn)定的骨干專業(yè)的局面，在一定程度上影響了學校的專業(yè)發(fā)展。就現(xiàn)實而言，從以就業(yè)為主看我我校專業(yè)的設置及專業(yè)條件，與經濟社會發(fā)展需求仍有很大差距。（二）專業(yè)建設的指導思想和總體目標指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，通過骨干專業(yè)的重點建設，實現(xiàn)“四個促進”（即：促進中等職業(yè)學校的專業(yè)設置與地區(qū)經濟建設和社會發(fā)展的實際需要緊密結合；促進人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容、教學管理、教學方法和手段的整體改革；促進以培養(yǎng)“雙師型”教師和“專業(yè)帶頭人”為重點的師資隊伍建設；促進實驗、實習設備的現(xiàn)代化建設，使實驗、實習設備和條件與生產、服務現(xiàn)場基本同步。），構建以學校傳統(tǒng)專業(yè)為主，以聯(lián)合辦學促進專業(yè)建設，進而帶動學校整體專業(yè)建設水平的提高，切實增強學校的辦學實力，擴大學校的發(fā)展空間，推進我校各專業(yè)在質量和效益的協(xié)調發(fā)展，為地方經濟和社會發(fā)展提供有效服務。總體目標：用三至五年的時間，著力辦好1－2個骨干長線專業(yè)，同進根據(jù)地方經濟發(fā)展和勞動力輸出需求建設2－3個專業(yè)進行重點建設。到2025年，形成專業(yè)設置趨于合理、專業(yè)建設水平較高，服務經濟和社會發(fā)展功能齊備，具有較高社會聲譽的骨干專業(yè)。（三）專業(yè)建設工作的主要任務1、進一步加大專業(yè)建設力度強化專業(yè)建設，是職業(yè)學校提高自身適應力、競爭力的重要途徑。結合我縣勞動力輸出和地方經濟社會發(fā)展的實際情況，制定我校重點專業(yè)規(guī)劃，依據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄》，對我校的開設的各專業(yè)加強管理，科學合理地調整和拓寬專業(yè)，加強骨干專業(yè)進行重點建設。2、進一步推進課程改革的深化。課程改革是專業(yè)建設和教學改革的核心。課程改革要以就業(yè)為導向，改革傳統(tǒng)的學科型課程模式，構建以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的具有職業(yè)教育特色的課程體系。依據(jù)教育部《關于制訂中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》，堅持以素質教育為核心，技能培養(yǎng)為主線，雙證制獲得率高為框架，在知識、技能、能力三維空間構建專業(yè)教學計劃。課程結構要實行整體優(yōu)化，認真處理好文化基礎課程、專業(yè)課程、實踐課程的結構和比例，以滿足學生就業(yè)、升學、個性發(fā)展的多元化需要。課程內容要及時更新，充實生產服務一線的新知識、新技術、新工藝、新方法，要體現(xiàn)實用性和先進性。大力推進校本課程開發(fā)，自編補充講義和教材，及時更新教學內容。課程實施過程中推進產教結合、產學研結合，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力，提高教學實效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。積極改進課程評價方式，重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力，積極推進能力評價社會化，大力開展職業(yè)資格證書、技能等級證書的考核認證工作。3、大力加強師資隊伍建設教師是教學改革的主力和關鍵，師資隊伍水平決定學校專業(yè)建設的水平。制定和實施有效的師資培養(yǎng)培訓計劃，落實師資培養(yǎng)培訓的經費，形成促進教師積極向上、不斷學習和探索的激勵機制，重點選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、“雙師型”和骨干青年教師，大力提高師資的整體水平。大力加強師德建設，增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感。根據(jù)有關精神，建立專業(yè)教師到企事業(yè)實踐制度，鼓勵專業(yè)教師積極參加生產服務一線崗位鍛煉，加強理論教學和實踐教學的結合，努力成為“雙師型”教師。拓寬渠道，廣開門路，向社會招聘和引進企事業(yè)單位優(yōu)秀技術人員和能工巧匠到校擔任兼職教師，以優(yōu)化師資隊伍結構，解決短線緊缺專業(yè)教師和實習指導教師的不足問題。4、切實加強校內外實驗實訓基地的建設實驗實訓基地建設是專業(yè)建設的突破口，也是專業(yè)建設的硬件基礎。實驗實訓基地建設要充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足理論和實踐教學環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產的先進性和實用性。為使此項工作落到實處，學校積極爭取縣人民政府和教育行政主管部門支持，研究制定實驗實訓基地建設標準和實施方案，并開展專項推進工作。同時本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，不斷添置和更新實驗實訓設備；加強與生產、服務企業(yè)單位聯(lián)系，在校外建設一批相對穩(wěn)定的生產實習基地；開展產教結合、產學研結合的活動，把實驗實習設備與生產、經營、培訓結合起來，充分發(fā)揮實驗、實習設備的社會效益和經濟效益。加強校際、校企聯(lián)合，集中力量重點建設重點專業(yè)實驗實訓基地，并最大限度地發(fā)揮其教育效益、社會效益和經濟效益。5、努力提高學校服務地方經濟和社會發(fā)展的能力重點專業(yè)建設的根本目的是要在專業(yè)上強化和突出職業(yè)學校服務地方經濟和社會發(fā)展的能力，學校專業(yè)建設的水平也必須通過社會加以檢驗。學校要加強與社會和企業(yè)用人單位的緊密聯(lián)系，成立專業(yè)建設指導委員會。要定期聽取用人單位對畢業(yè)生的意見，建立畢業(yè)生跟蹤服務制度，及時反饋調整、改進教學工作，加強學生的就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育。學校要拓寬辦學功能，利用學?，F(xiàn)有條件，針對社會需求，大力開展社會培訓。學校要發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強與企業(yè)之間交流合作，深入探索工學結合，校企合作，半工半讀的新路子。（四）專業(yè)建設的保障與措施1、切實加大專業(yè)建設的工作力度。專業(yè)建設是一項長期的系統(tǒng)工程，是提高教學質量和效益，提高服務能力和水平的一項重要工作。學校成立由主要領導掛帥、分管領導、相關處室負責人參加的創(chuàng)建工作領導小組，分析現(xiàn)狀、尋找差距、協(xié)調解決專業(yè)建設中的困難采取有力措施，在人、財、物方面重點對骨干專業(yè)建設給予扶持，調動和發(fā)揮各方面的積極性，支持學校重點專業(yè)的建設。對骨干專業(yè)建設要認真抓緊、抓實、抓出成效，使我校骨干專業(yè)建設成為提高學校對學生、對社會和用人單位吸引力的一個重要抓手；成為學校抓內涵、抓質量、上臺階、上水平的突破口和著力點；成為職業(yè)教育做大做強、調優(yōu)調高的根本途徑。2、著力組織專業(yè)建設規(guī)劃的實施。切實做好專業(yè)建設的各項工作。按照專業(yè)建設的要求，認真組織規(guī)劃的實施，完成預定的建設目標和任務。一方面要積極爭取各級政府的關心支持，要緊密聯(lián)系、充分依靠企業(yè)，積極呼吁建立包括政府有關部門、行業(yè)、企業(yè)專家組成的專業(yè)建設指導委員會，制定符合地方經濟和行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)建設規(guī)劃和實施方案，加強與企業(yè)之間的人才交流、技術交流、實驗實習設備交流，探索建立校際間與校企間雙贏機制，形成關心支持專業(yè)建設的社會氛圍；另一方面要調動全體師生的積極性和創(chuàng)造性，形成全校共同推進專業(yè)建設的新局面，不折不扣地完成骨干專業(yè)建設規(guī)劃預定的目標和任務。（五）專業(yè)建設總體規(guī)劃職業(yè)學校專業(yè)建設上一項長期性的工作。我校目前自主開辦的專業(yè)有計算機類專業(yè)和學前教育專業(yè)。另外與安順職業(yè)技術學院、重慶松溉職業(yè)技術學校聯(lián)合開辦有農村醫(yī)學、護理、汽車檢測與維修、電子技術應用、服裝工藝與設計等五個專業(yè)。根據(jù)我校在師資隊伍建設、實訓設備投入等方面的實際情況，我校將在近期內著重建設電子技術應用、服裝工藝與設計、汽車檢測與維修、旅游服務與管理四個專業(yè)。附：《xx自治縣xx職業(yè)技術中學專業(yè)設置規(guī)劃表（2021－2026）》。xxxx縣xx職業(yè)技術中學專業(yè)設置規(guī)劃表（2021－2026）單位（公章）：xxx'x縣xx職業(yè)技術中學2021年4月24日序號學校名稱主干和特色專業(yè)今后專業(yè)發(fā)展方向有（無）省級示范專業(yè)（專業(yè)名稱）1xxxx職業(yè)技術中學旅游服務與管理2xxxx職業(yè)技術中學學前教育3xxxx職業(yè)技術中學電子技術應用4xxxx職業(yè)技術中學服裝工藝與設計5xxxx職業(yè)技術中學汽車檢測與維修填表人：xx聯(lián)系電話：xx二、師資隊伍建設科教興國，教育為本。教師是教育的主體，是搞好教學，培養(yǎng)人才任務的基本力量，是加快我校發(fā)展，提升學校核心競爭力和綜合實力的動力之源。建設一支“質量優(yōu)良、結構合理、精干高效，特色突出”的師資隊伍，是學校建設和發(fā)展的根本大計。為培養(yǎng)一支高素質的中青年骨干教師、專業(yè)（學科）帶頭人、科研骨干隊伍、學生心理健康教育及就業(yè)指導工作隊伍，打造學校的辦學特色和優(yōu)勢，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特制定我校師資隊伍建設規(guī)劃。（一）指導思想和總體目標師資隊伍建設的指導思想和總體目標是：按國家、省、市教育主管部門關于中職學校師資隊伍建設要求，以全國職業(yè)教育工作會議精神為指針，以《教師法》、《職業(yè)教育法》為依據(jù)，完善師資隊伍建設制度，優(yōu)化師資隊伍的學歷、職務和專業(yè)結構，努力培養(yǎng)骨干教師、專業(yè)帶頭人和“雙師型”教師，建立一支數(shù)量足夠、結構合理、專兼結合、素質優(yōu)良的職業(yè)教育師資隊伍。（二）學校師資隊伍現(xiàn)狀分析學校歷來重視師資隊伍的培訓和建設，按照師資隊伍建設規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調，分步實施，取得了一定實效。提倡教師以在職進修為主，在保證教學工作正常開展的前提下，注重中青年骨干教師選拔和培養(yǎng)工作，鼓勵教師參加骨干教師進修班。但從學校的長遠發(fā)展需要來看，師資隊伍仍然存在著一些不容忽視的問題。歸結起來，主要的問題有以下幾個方面：1、學科結構比例不夠合理，文化課與專業(yè)課教師比例失調，專業(yè)課教師明顯缺少，專業(yè)課教師在各專業(yè)分布也不均衡。2、中青年教師數(shù)量偏少，沒有形成比較合理的梯隊，不利于學科的長遠建設和發(fā)展。3、教師中領軍任務和有影響的骨干教師數(shù)量不足，省級、市級名師、學科帶頭人數(shù)量偏少。青年教師嶄露頭角的人比較少，教科研熱情和科研質量亟需提高。4、部分教師教科研能力和教學水平不高，教學質量提升較慢、科研成果數(shù)量少、質量不高。5、專業(yè)課教師的培訓實習實訓基地缺少，專業(yè)教師的引進缺乏政策支持。師資培訓經費較少，師資隊伍的建設和培訓工作還沒有完全形成制度化和規(guī)?；?。以上這些，為我校今后幾年的師資建設和培訓工作提出了非常艱巨的任務。（三）師資隊伍建設的具體目標1、推進中等職業(yè)學校教師工作的制度建設。以《教師職務條例》和“《教師職務條例》實施辦法”、“《教師資格條例》實施辦法”為依據(jù)，優(yōu)化教師隊伍。學?？梢园凑战處熉殑杖温氋Y格，面向社會招聘專業(yè)技術人員、能工巧匠來校擔任專兼職教師，到職業(yè)學校擔任教師的專業(yè)技術人員、高級工和技師可按照相關專業(yè)技術職務條例的要求評聘教師職務，實行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關待遇。專業(yè)實踐性較強的專業(yè)教師，可按照相應的專業(yè)技術職務系列條例的規(guī)定，再評聘第二個專業(yè)技術資格，也可根據(jù)有關規(guī)定取得相應的職業(yè)資格證書，促進“雙師型”教師隊伍建設。深化教師分配制度改革，把教師收入與學校發(fā)展、所聘崗位以及個人工作績效掛鉤，學?？梢愿鶕?jù)教師的教學能力給予相應待遇，以吸引優(yōu)秀人才來校任教。被招聘的專業(yè)技術人員、高級工和技師可按照相關專業(yè)技術職務條例的要求評聘教師職務，實行聘任制度和合同管理，享受合同規(guī)定的相關待遇，充分調動教師積極性。2、加強教師隊伍的思想政治工作，把教師職業(yè)道德建設放在隊伍建設的突出位置。認真貫徹落實《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德》教師思想政治工作要增強針對性、實效性和時代感，教育教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高思想政治素質和業(yè)務素質，教書育人，為人師表。引導教師樹立先進的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性。3、建立教師繼續(xù)教育的培訓制度，加強骨干教師的培養(yǎng)，造就一批專業(yè)、學科帶頭人和專業(yè)負責人。教師培訓的目標是：更新教育觀念和教育思想，更新知識結構和能力結構，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，提高教學改革、課程改革、專業(yè)建設的能力，提高實施素質教育的能力。（1）努力提高專業(yè)教師職業(yè)資格證書尤其是高等級證書的獲證率。爭取在“十四·五”期間專業(yè)教師獲職業(yè)資格證書的比例達到90%以上，其中獲高級證書的教師比例要達到40%，雙師型教師達到80%以上。（2）加強中青年骨干教師的培養(yǎng)。積極選派中青年教師參加國家級、省級培訓。（3）加強學科帶頭人的培養(yǎng)。職業(yè)教育學科帶頭人的培養(yǎng)不僅是提高職教隊伍整體素質的需要，更是樹立職教品牌的需要，要積極培養(yǎng)一批師德修養(yǎng)好，教學、科研、管理能力強，教育成效顯著，在職教界具有較大影響的學科帶頭人。（4）加快專業(yè)負責人的培養(yǎng)。專業(yè)負責人在專業(yè)建設中具有舉足輕重的作用，要確立專業(yè)負責人在學校中的地位，要把專業(yè)負責人從教研組長或教務主任等行政職務中分離出來，使專業(yè)負責人能全身心地投入到專業(yè)建設中。4、積極組織教師到企業(yè)鍛煉。專業(yè)課教師和實習指導教師每兩年有兩個月以上時間到企業(yè)或生產服務一線進行實踐，并作為教師提職、晉級的必要條件。利用假期或在學生進行生產實習期間，使教師掌握企業(yè)一線崗位的相關操作技能，了解生產設備、工藝技術的基本情況和發(fā)展趨勢。5、認真組織專業(yè)教師參加省、市專業(yè)教師技能大賽。6、建立一支相對穩(wěn)定、數(shù)量適宜、素質較高的外聘教師隊伍。7、保障教師培訓的經費，從學校收入中提取5%的?？钣糜诮處熍嘤枴８絽⒖寄０逡环輝x職中師資隊伍建設規(guī)劃科教興國，教育為本。教師是教育的主體，是搞好教學，培養(yǎng)人才任務的基本力量。因此，建設一支“質量優(yōu)良、結構合理、精干高效，特色突出”的師資隊伍，是學校建設和發(fā)展的根本大計。為了切實搞好師資隊伍建設工作，根據(jù)國家和省教育主管部門關于中職學校師資隊伍建設要求和我校2021—2026教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定本規(guī)劃。一、指導思想和建設目標以國家和省教育主管部門關于中職學校師資隊伍建設要求和我校2xx教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，堅持“對外引進、對內培養(yǎng)”相結合，提高學歷層次和提高實際水平能力相結合，思想政治品德建設和知識業(yè)務能力提高相結合，隊伍建設和專業(yè)、學科建設相結合等原則，增加投入，大力引進有真才實學的高層次人才，積極培養(yǎng)提高有發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)有中青年教師，努力改變隊伍現(xiàn)狀，到xx年建設一支數(shù)量充足、結構合理，具有良好的思想政治素質，師德高尚、愛崗敬業(yè)，有強烈的責任感、使命感和奉獻精神，教學效果好，科研能力強，能夠適應本專業(yè)教學和一定科研水平的優(yōu)秀師資隊伍。具體目標是：1、數(shù)量適應教學需要。根據(jù)學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃所確定的目標（在校生達到1200人以上，年平均社會培訓2000人以上，生師比達到16：1，通過引進人才、建立穩(wěn)定的兼職教師隊伍、接收畢業(yè)生等方式使我院到xx年專兼職教師（含教學輔助人員，下同）數(shù)達到60人。2、職稱結構基本合理。在科學合理設崗基礎上，提高高級職稱比例，使之達到專任教師總數(shù)的20%以上，高、中、初級職務比例實現(xiàn)合理分配。具有良好的學歷構成，到xx年具有碩士以上學位的教師占專任教師總數(shù)的比例為8%。3、學術梯隊建設比較健全。到xx年每個專業(yè)都要選拔2-3名專業(yè)帶頭人，4-5名學術（教學）骨干，專業(yè)帶頭人達到15人以上，骨干教師達到20人以上，力爭有1--2人進入省級學科帶頭人和骨干教師隊伍行列。重點加強對青年骨干教師的培養(yǎng)，學術梯隊建設更多體現(xiàn)在年齡結構上。4、組建一支高素質的實訓指導教師和兼職教師隊伍，在充實教師力量的基礎上，引進競爭機制，打破傳統(tǒng)，形成師資隊伍合理流動。二、實現(xiàn)目標的主要措施依據(jù)規(guī)劃目標近三年我院專兼職教師應達到60人，其中具有高級職稱教師應達到25人以上、中級職稱教師應達到30人以上，具有碩士以上學位的應達到5人以上。必須采取得力措施，確保目標實現(xiàn)。1、實行優(yōu)惠政策，大力引進高層次優(yōu)秀人才。到xx年，學校通過接收畢業(yè)生公開招聘等方式引進新教師15人以上。2、實施青年教師培養(yǎng)工程。每年拿出10萬元，組織青年教師分批、分期到高校進修。以學歷層次的提高帶動教學水平提高，培養(yǎng)具有市場觀念、產業(yè)觀念、終身化教育觀念為特征的高素質師資隊伍，從根本上改善教師隊伍的學歷、職稱結構。3、采取“智力引進”，實施“借腦工程”的方式帶動學校專業(yè)建設。聘請一批具有較高學歷、職稱的專家隊伍或精通企業(yè)工作程序的技術骨干、能工巧匠為兼職教師，并對此制定配套制度加以實施。到xx年學校兼職教師數(shù)量要達到專任教師總數(shù)的20%以上；設置特聘崗位，高薪引進拔尖人才。4、選拔中青年骨干教師到國內知名高校及相關企業(yè)機構研修提高。師資培養(yǎng)采取“送出去、請進來”相結合的方式，由學校與企業(yè)或普通高校合作舉辦職教師資培養(yǎng)，使學校師資建設盡快完成與企業(yè)直接溝通和相互滲透；廣泛吸納社會各方資金、物質與人力資源，參與學校師資建設。5、搞好崗前資格培訓，堅持“青年教師教學導師制度”。完善青年教師指導體制，安排教學經驗豐富的教師對新進學校教師進行一對一“傳、幫、帶”，加強對青年教師的指導。6、進一步鼓勵專