川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改方案

川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改方案根據(jù)教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)的安排，以中南大學(xué)陶立堅(jiān)教授為組長(zhǎng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考察專家組一行9人，于2018年11月19～22日對(duì)我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察。本次認(rèn)證依據(jù)2008年教育部和原衛(wèi)生部聯(lián)合頒布的《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”），是對(duì)我校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行的“全面體檢”。專家組依照學(xué)校的辦學(xué)定位，判斷我校在人才培養(yǎng)方面與標(biāo)準(zhǔn)之間存在的差距，并找出教育教學(xué)過(guò)程中的長(zhǎng)處和建議改進(jìn)之處。專家組對(duì)我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理、改革與發(fā)展等方面給予了高度評(píng)價(jià)。專家組一致認(rèn)為，學(xué)校歷經(jīng)67年的辦學(xué)歷史，扎根川北、面向基層，著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。在教學(xué)條件建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教育發(fā)展和文化積淀等方面取得令人矚目的成績(jī)，通過(guò)專業(yè)認(rèn)證全面推進(jìn)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革。專家組在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，又實(shí)事求是地指出了存在的問(wèn)題，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展特別是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)提出了切實(shí)、中肯的意見(jiàn)和建議。為扎實(shí)完成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證下一階段的整改工作，鞏固發(fā)展認(rèn)證成果，不斷更新教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，深化人才培養(yǎng)模式和管理體制改革，改善辦學(xué)條件，健全質(zhì)量評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步提升辦學(xué)實(shí)力與辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展，為地方和國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)，特制定如下整改方案。一、指導(dǎo)思想與整改目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大和全國(guó)高等教育工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，深入貫徹“以認(rèn)促建、以認(rèn)促管、以認(rèn)促改、重在建設(shè)、追求卓越”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞國(guó)家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持“整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施、著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破、改革發(fā)展”的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)特色，明確持續(xù)改進(jìn)方向，促進(jìn)專業(yè)科學(xué)發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)定位，突出學(xué)生中心，突出持續(xù)改進(jìn)；進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)踐教學(xué)水平，提高質(zhì)量保障力度。（二）整改目標(biāo)以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，把整改工作與學(xué)?！?65”總體布局相結(jié)合，將整改工作與日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，緊緊圍繞臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的“五個(gè)度”，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)定位及目標(biāo)，完善學(xué)校發(fā)展思路，理順管理體制機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，改革教育教學(xué)模式，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，拓展本科教學(xué)資源，控制本科學(xué)生規(guī)模，注重學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。通過(guò)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高水平本科人才培養(yǎng)體系。二、組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)1.領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張勇杜勇成員：朱燕萍黃平雷軍張小明羅加福張波職責(zé)：（1）全面領(lǐng)導(dǎo)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改工作；（2）審議臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改工作方案；（3）研究整改過(guò)程中需要議定的一切事項(xiàng)；（4）定期檢查驗(yàn)收工作小組整改工作進(jìn)展并作出指示。下設(shè)整改辦公室，設(shè)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心。主要職責(zé)：（1）梳理臨床專業(yè)認(rèn)證報(bào)告和專家現(xiàn)場(chǎng)考察期間發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；（2）匯總各部門提交的整改方案，編制學(xué)校整改方案；（3）制定整改時(shí)間表；（4）完成每2年一次的進(jìn)展報(bào)告。2.工作小組組長(zhǎng)：各職能部門和院系負(fù)責(zé)人成員：各職能部門和院系根據(jù)實(shí)際情況組建職責(zé)：分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)指導(dǎo)分管部門的整改工作。部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，結(jié)合各部門職能和專家組提出的意見(jiàn)，成立整改工作小組，制定詳細(xì)的整改計(jì)劃和完成時(shí)間并負(fù)責(zé)落實(shí)，按照學(xué)?？傮w部署在規(guī)定時(shí)間提交整改工作進(jìn)展報(bào)告。3.督察組由紀(jì)委辦公室、黨辦院辦、人事處、教務(wù)處、校教學(xué)督導(dǎo)委員專家組成。職責(zé)：（1）根據(jù)學(xué)校整改方案制定督查方案；（2）（3）定期發(fā)布整改工作督察通報(bào)。三、整改內(nèi)容與整改措施根據(jù)2019年6月18日教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作委員會(huì)下發(fā)的《川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證報(bào)告》以及專家組在認(rèn)證考察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，按照專家提出的建議和意見(jiàn)，明確整改內(nèi)容和方向。具體整改內(nèi)容詳見(jiàn)《川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改任務(wù)分解表》（附件1）。四、時(shí)間安排我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證結(jié)論為：“通過(guò)認(rèn)證，有效期6年，即至2024年11月，每2年提交一次進(jìn)展報(bào)告”。按照《關(guān)于下發(fā)川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證結(jié)論及認(rèn)證報(bào)告的通知》的要求，學(xué)校整改工作計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段都有不同的側(cè)重點(diǎn)。采取總體設(shè)計(jì)，分段實(shí)施，分段檢查，分段報(bào)告的方式進(jìn)行。第一階段：研究部署階段（2019年1月至2019年6月）成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真梳理和分析臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證報(bào)告和專家組考察反饋意見(jiàn)，深入分析問(wèn)題原因，制訂整改工作方案，明確整改措施，分解整改任務(wù)，明確責(zé)任部門。第二階段：整改實(shí)施階段（2019年6月至2024年5月）各部門根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本單位整改工作任務(wù)，全面落實(shí)各項(xiàng)整改任務(wù)，有組織、有計(jì)劃、分步驟逐項(xiàng)完成認(rèn)證整改工作。學(xué)校適時(shí)開展整改工作指導(dǎo)和完成情況檢查。每?jī)赡晗蚪逃颗R床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)提交一次整改進(jìn)展報(bào)告。第三階段：回訪階段（2024年11月～）按照臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改方案于2024年5月完成整改工作，準(zhǔn)備接受教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)專家組的回訪。五、工作要求（一）提高認(rèn)識(shí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是為了保證學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展，整改工作是強(qiáng)化辦學(xué)合理定位、落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位和健全質(zhì)量保障體系建設(shè)的重要手段。（二）加強(qiáng)協(xié)作各部門通力合作，互相配合，對(duì)整改工作中遇到的困難和問(wèn)題要及時(shí)溝通，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)解決，共同推進(jìn)整改工作任務(wù)的落實(shí)。（三）扎實(shí)整改全校教職員工深入學(xué)習(xí)研究，深刻領(lǐng)會(huì)專家組提出的問(wèn)題和建議，凝心聚力，積極參與，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)開展整改工作。（四）督導(dǎo)檢查將定期組織校內(nèi)督察組對(duì)各部門整改工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，及時(shí)通報(bào)進(jìn)度、查擺不足、提出建議，持續(xù)整改。川北醫(yī)學(xué)院2019年7月12日附件1：川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證整改任務(wù)分解表領(lǐng)域改進(jìn)之處整改措施整改效果（按每?jī)赡赀f交一次進(jìn)展報(bào)告）責(zé)任部門備注一、宗旨及目標(biāo)在制定辦學(xué)宗旨及目標(biāo)的過(guò)程中，更多聽(tīng)取校外利益方意見(jiàn)和建議，逐步形成校外利益方參與宗旨和目標(biāo)制定的機(jī)制，并讓師生充分理解辦學(xué)宗旨與目標(biāo)。1.建立校外利益方參與宗旨和目標(biāo)制定的機(jī)制；2.定期召開校外利益方座談會(huì)；3.加大對(duì)學(xué)校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)的宣傳力度（教學(xué)工作會(huì)、教代會(huì)、職代會(huì)、學(xué)生工作會(huì)、媒體等）。1.校外利益方參與宗旨和目標(biāo)制定的機(jī)制日益完善（長(zhǎng)期目標(biāo)）；2.充分采納校外利益方的意見(jiàn)和建議，確?？茖W(xué)制定辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的“五個(gè)度”（長(zhǎng)期目標(biāo)）；3.全校師生人人知曉，知曉率100%（2年期目標(biāo)）。發(fā)展規(guī)劃處院辦臨床醫(yī)學(xué)系發(fā)規(guī)處牽頭進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，圍繞辦學(xué)宗旨與目標(biāo)，積極推進(jìn)綜合改革。1.以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸，更新教育教學(xué)理念（聘請(qǐng)教育專家講座或送培教師學(xué)習(xí)）；1.全校教師掌握“五新”教育理念（新思想、新標(biāo)準(zhǔn)、新理論、新方法、新技術(shù)）(長(zhǎng)期目標(biāo))。人事處教師能力發(fā)展中心2.制定并實(shí)施教育教學(xué)綜合改革方案；2.教育教學(xué)改革取得巨大成果（2年期取得國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)或省級(jí)一等獎(jiǎng)至少2項(xiàng)，4～6年期取得國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)或省級(jí)一等獎(jiǎng)至少應(yīng)累計(jì)達(dá)到4～5項(xiàng)）。教務(wù)處各院系3.制定并實(shí)施《川北醫(yī)學(xué)院振興本科教育方案》。3.構(gòu)建高水平本科人才培養(yǎng)體系，全面提升本科教育質(zhì)量（長(zhǎng)期目標(biāo)）。Q1.2全球衛(wèi)生觀念修訂人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)本科學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)具有全球衛(wèi)生觀念的發(fā)展理念。本科學(xué)生具有全球衛(wèi)生基本意識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)系二、教育計(jì)劃繼續(xù)探索“卓越醫(yī)生教育試點(diǎn)班”的人才培養(yǎng)模式，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)教學(xué)改革。1.以第一屆畢業(yè)生教育結(jié)果為依據(jù)，進(jìn)一步完善課程體系整合；2.進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)卓越醫(yī)生培養(yǎng)模式改革；3.進(jìn)一步推進(jìn)LBL、TBL、CBL、PBL、翻轉(zhuǎn)課堂、藍(lán)墨云班、對(duì)分課堂等教學(xué)改革。1.人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步優(yōu)化，課程整合進(jìn)一步深化，教育結(jié)果得到明顯改善；2.教育理念得到進(jìn)一步更新，教學(xué)方法得到明顯改善；3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提高。各院系進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)計(jì)劃科學(xué)合理（實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)＞25%），實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件明顯改善，實(shí)驗(yàn)質(zhì)量顯著提高。教務(wù)處各院系進(jìn)一步優(yōu)化臨床課程的教學(xué)安排，保證理論授課、模擬訓(xùn)練和臨床見(jiàn)習(xí)的合理銜接，充分利用各教學(xué)醫(yī)院的資源，增加床旁教學(xué)的時(shí)間。1.合理調(diào)整臨床課程設(shè)置，保障足夠時(shí)間和空間完成見(jiàn)習(xí)、模擬訓(xùn)練，有效銜接理論課與臨床見(jiàn)習(xí)；2.拓展臨床教學(xué)資源，增加床旁教學(xué)時(shí)間。1.見(jiàn)習(xí)計(jì)劃科學(xué)合理，逐步實(shí)現(xiàn)一體化見(jiàn)習(xí)；2.學(xué)生模擬訓(xùn)練、床旁教學(xué)得到充分保障，臨床實(shí)踐能力得到提高。教務(wù)處臨床醫(yī)學(xué)系教務(wù)處牽頭Q2.5.1使學(xué)生了解全球衛(wèi)生的狀況，具有全球衛(wèi)生意識(shí)。修訂臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（課程設(shè)置）。本科學(xué)生了解全球衛(wèi)生狀況，具有全球衛(wèi)生基本意識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)系Q2.7.2進(jìn)行臨床醫(yī)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)）和人文社會(huì)科學(xué)的縱向整合。Q2.7.3描述與替代醫(yī)學(xué)的相互關(guān)系和作用。1.積極開展臨床醫(yī)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)）和人文社會(huì)科學(xué)課程的縱向整合；2.在課程計(jì)劃中融入替代醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，厘清臨床醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)、替代醫(yī)學(xué)的相互關(guān)系和作用。1.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生具有良好人文素養(yǎng)，綜合素質(zhì)顯著提高；2.學(xué)生了解替代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的地位和作用。臨床醫(yī)學(xué)系等相關(guān)教學(xué)院系三、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定加快試題庫(kù)建設(shè)，增加應(yīng)用與綜合分析為主的試題比重。1.加強(qiáng)高質(zhì)量的試題庫(kù)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心考試系統(tǒng)建設(shè)；2.完善試卷命題規(guī)范，提高綜合分析能力方面的試題比例。1.試題庫(kù)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心考試系統(tǒng)趨于完善；2.試卷命題規(guī)范，科學(xué)合理，取得改革性成果（考試改革）。教務(wù)處各院系教務(wù)處牽頭加強(qiáng)對(duì)形成性評(píng)價(jià)的研究與應(yīng)用，發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教與學(xué)的導(dǎo)向作用。1.修訂形成性評(píng)價(jià)管理辦法；2.制定形成性評(píng)價(jià)用于指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)；3.舉辦形成性評(píng)價(jià)的相關(guān)培訓(xùn)，并對(duì)任課教師開展形成性評(píng)價(jià)的調(diào)研；4.進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核。1.形成性評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)一步完善；2.形成性評(píng)價(jià)的導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)作用取得實(shí)質(zhì)性成效；3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核得到有效改善或優(yōu)化（OSCE、Mini-cex、DOPS、SOAP等）。教務(wù)處各院系教務(wù)處牽頭在目前考試結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基于教育測(cè)量學(xué)理論分析的內(nèi)涵建設(shè)，特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考核結(jié)果的分析和反饋。1.加強(qiáng)《教育測(cè)量學(xué)》方面的知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)考試研究；2.制定符合《教育測(cè)量學(xué)》要求的分析指標(biāo)；3.制定考試結(jié)果分析利用與信息反饋的有關(guān)制度。1.全校教師能夠科學(xué)應(yīng)用《教育測(cè)量學(xué)》的手段去分析考試結(jié)果；2.考試結(jié)果與信息反饋常態(tài)化、制度化；3.能夠利用考試結(jié)果科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，提高本科教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處各院系教務(wù)處牽頭Q3.1.2確?？己说玫叫Ｍ鈱＜业闹笇?dǎo)與監(jiān)督。建立校外專家指導(dǎo)與監(jiān)督學(xué)生成績(jī)考核的機(jī)制。學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制日益完善。教務(wù)處四、學(xué)生學(xué)校為學(xué)生校際交流、國(guó)（境）外交流提供更多機(jī)會(huì)，以拓展學(xué)生視野。修訂并完善學(xué)生校際、國(guó)（境）外交流體制機(jī)制。1.擴(kuò)大學(xué)生交流空間，有利于學(xué)生開闊視野；2.每年派出學(xué)生比例適度增加，受益面擴(kuò)大。國(guó)際交流學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生在參與學(xué)校發(fā)展、專業(yè)培養(yǎng)方案制定、教學(xué)改革以及學(xué)生事務(wù)管理中的作用。1.修訂學(xué)生參與學(xué)校管理的機(jī)制，加大管理制度的執(zhí)行力度，吸納學(xué)生代表進(jìn)入校內(nèi)管理組織或委員會(huì)；2.廣泛吸納學(xué)生代表的正確意見(jiàn)，充分發(fā)揮其參與學(xué)校管理的作用。充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校管理、教學(xué)改革的作用。學(xué)工部臨床醫(yī)學(xué)系學(xué)工部牽頭五、教師根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和招生數(shù)量，建議擴(kuò)充臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍規(guī)模，進(jìn)一步加大醫(yī)學(xué)高端人才的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。1.加大臨床醫(yī)學(xué)高端人才引進(jìn)的力度，完善人才引進(jìn)體制機(jī)制；2.加大高層次人才隊(duì)伍建設(shè)力度。1.發(fā)揮高水平醫(yī)學(xué)人才的引領(lǐng)和示范作用，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展；2.發(fā)揮高層次人才在科學(xué)研究、學(xué)科、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的積極作用，提升了學(xué)校整體實(shí)力和影響力。人事處加強(qiáng)教師能力發(fā)展中心建設(shè)，提高教師對(duì)教育教學(xué)新理念、新知識(shí)、新方法的理解和應(yīng)用，滿足教師教育教學(xué)理念更新和教學(xué)能力提升的需求；加強(qiáng)臨床教學(xué)基地教師教學(xué)能力建設(shè)，為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供支持和保障。1.加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展中心的建設(shè)，建立教師培訓(xùn)和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；2.制定川北醫(yī)學(xué)院教師能力發(fā)展規(guī)劃，建立定期總結(jié)發(fā)展規(guī)劃完成情況的制度；3.加大教師能力提升的培訓(xùn)力度；4.進(jìn)一步加強(qiáng)臨床教學(xué)基地骨干教師培訓(xùn)。1.教師能力發(fā)展中心機(jī)構(gòu)健全，職能完善，工作效率提升；2.教師對(duì)“五新”教育理念的理解和應(yīng)用能力得到顯著提高；3.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和水平；4.臨床教學(xué)基地管理水平和教師教學(xué)能力得到提高。教師能力發(fā)展中心六、教育資源進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，加快體育館、大學(xué)生活動(dòng)中心、教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。增加圖書、醫(yī)學(xué)電子數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和臨床技能訓(xùn)練模擬設(shè)備，加大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)、引進(jìn)和使用，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。1.實(shí)施三大中心建設(shè)規(guī)劃；2.整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，加快實(shí)驗(yàn)用房等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；3.擬定圖書、醫(yī)學(xué)電子數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和臨床技能訓(xùn)練模擬設(shè)備計(jì)劃（分步落實(shí)）；4.加大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)、引進(jìn)和使用，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。1.三大中心建設(shè)按計(jì)劃完成；2.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、圖書資源、模擬設(shè)備等能夠滿足學(xué)生需要，保證教學(xué)需求；3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源得到進(jìn)一步完善；4.擬建成省級(jí)精品在線開放課程6-10門和國(guó)家級(jí)精品在線開放課程1-3門；省級(jí)雙創(chuàng)示范課程4-8門；省級(jí)應(yīng)用型本科示范課程10-14門；積極建設(shè)課程思政示范課程；5.信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合取得顯著成效?；ㄌ巼?guó)資處圖書館教務(wù)處現(xiàn)代技術(shù)教育中心各自負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)揮教育專家在醫(yī)學(xué)教育決策、培養(yǎng)方案制定和教學(xué)改革中的作用；促進(jìn)教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。1.聘請(qǐng)資深教育專家，參與學(xué)校教育決策、培養(yǎng)方案制定和教育教學(xué)改革，為其提供咨詢服務(wù)；2.修訂并完善教師培養(yǎng)的相關(guān)規(guī)定，促進(jìn)教師參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。1.學(xué)校教育管理與決策機(jī)制進(jìn)一步完善，教學(xué)改革取得顯著成效；2.拓寬國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流路徑，教師獲得更多機(jī)會(huì)參與學(xué)術(shù)交流，提升教育教學(xué)能力。教務(wù)處人事處外事辦各自負(fù)責(zé)對(duì)應(yīng)領(lǐng)域強(qiáng)化臨床教學(xué)基地的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，保障教學(xué)質(zhì)量同質(zhì)化水平。1.修訂并完善臨床教學(xué)基地教學(xué)質(zhì)量同質(zhì)化的實(shí)施方案；2．制定臨床教學(xué)基地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（2019版）。1.臨床教學(xué)基地建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，逐步實(shí)現(xiàn)臨床教學(xué)基地與附屬醫(yī)院的同質(zhì)化教學(xué)，保障本科教學(xué)質(zhì)量；2.臨床教學(xué)基地教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化（學(xué)期課程），及時(shí)閉合PDCA環(huán)。教務(wù)處臨床醫(yī)學(xué)系評(píng)估中心Q6.4.2保證學(xué)生能夠最大程度地獲取患者的相關(guān)信息及使用醫(yī)療信息系統(tǒng)。1.拓展臨床教學(xué)基地教育資源（病例/病種數(shù)量、SP等）；2.加強(qiáng)臨床教學(xué)基地信息化系統(tǒng)建設(shè)。1.學(xué)生獲得最大患者相關(guān)信息，促進(jìn)學(xué)生能力提升；2.滿足學(xué)生最大程度使用信息化系統(tǒng)，獲取醫(yī)學(xué)相關(guān)信息和病例資料。臨床教學(xué)基地Q6.5.2重視培養(yǎng)校內(nèi)教育專家醫(yī)學(xué)教育研究和評(píng)價(jià)的能力。1.加強(qiáng)校內(nèi)教育專家隊(duì)伍建設(shè)（數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不合理等）；2.提升校內(nèi)教育專家醫(yī)學(xué)教育研究及評(píng)價(jià)能力。1.形成一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠的專兼職教育專家隊(duì)伍；2.校內(nèi)教育專家的醫(yī)學(xué)教育研究和評(píng)價(jià)能力得到進(jìn)一步提升。人事處教師能力發(fā)展中心七、教育評(píng)價(jià)進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)和校外利益方在教學(xué)決策中的參與和作用。在教學(xué)改革、培養(yǎng)方案修訂等方面，更廣泛地征求并考慮各方面的意見(jiàn)和建議，提高教學(xué)管理和決策的科學(xué)性。修訂并完善利益方參與教學(xué)決策的體制機(jī)制1.利益方參與教學(xué)決策的體制機(jī)制得到進(jìn)一步完善，并形成長(zhǎng)效機(jī)制；2.充分采納利益方的意見(jiàn)或建議，教學(xué)管理和決策的科學(xué)性顯著提高。教務(wù)處學(xué)工部臨床醫(yī)學(xué)系加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)中的主要問(wèn)題和人才培養(yǎng)結(jié)果的評(píng)價(jià)和分析。深入分析畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果，明確主要不足和問(wèn)題，尋找原因，制定措施，有針對(duì)性地調(diào)整教育計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作。1.實(shí)施《川北醫(yī)學(xué)院振興本科教育方案》；2.完善教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制，及時(shí)分析教育教學(xué)中的主要問(wèn)題；3.制定畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查實(shí)施方案，定期跟蹤分析畢業(yè)生質(zhì)量信息，并將分析結(jié)果有針對(duì)性的用于調(diào)整教育計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作；4.完成基本狀態(tài)數(shù)據(jù)填報(bào)，撰寫本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，為學(xué)校教育決策提供參考依據(jù)1.教育教學(xué)綜合改革成效顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高；2.教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制日趨完善，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題；3.形成常態(tài)化的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查機(jī)制，將調(diào)查結(jié)果應(yīng)用到教育計(jì)劃的制定或修訂中，促進(jìn)教育教學(xué)改革；4.以基本狀態(tài)數(shù)據(jù)和本科質(zhì)量報(bào)告為依據(jù)，夯實(shí)本科教育質(zhì)量生命。教務(wù)處教務(wù)處學(xué)工部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心Q7.1.3培訓(xùn)相關(guān)評(píng)價(jià)人員，使其能夠選擇和使用合適、有效的評(píng)價(jià)方法。1.加強(qiáng)評(píng)價(jià)人員（管理干部、督導(dǎo)、學(xué)生信息員、校外利益方等）的培訓(xùn)。1.評(píng)價(jià)人員能夠科學(xué)應(yīng)用教育評(píng)價(jià)方法。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心八、科學(xué)研究進(jìn)一步提高教師科研能力和水平，加大科研反哺教學(xué)的力度，發(fā)揮科學(xué)研究在人才培養(yǎng)中的作用。1.進(jìn)一步完善科研管理體制機(jī)制，提升教師科研能力和水平；2.積極推進(jìn)研究性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化式學(xué)習(xí)。1.教師科研能力和水平顯著提高；2.研究性教學(xué)取得階段性成果?？萍继幗處熌芰Πl(fā)展中心為學(xué)生參加科研活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和提供條件，擴(kuò)大參與科研活動(dòng)的學(xué)生覆蓋面，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。1.進(jìn)一步完善大學(xué)生參與科研活動(dòng)的體制機(jī)制；2.開放實(shí)驗(yàn)室和科研平臺(tái)，增加學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加大對(duì)學(xué)生科研課題的立項(xiàng)支持；

3.加大科研講座的覆蓋面。1.形成大學(xué)生參與科研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；2.實(shí)驗(yàn)室和科研院所開放率達(dá)到90%以上，開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目遞增率達(dá)到10%-30%（現(xiàn)有開放性實(shí)驗(yàn)148項(xiàng)）；3.學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；

4.學(xué)生初步具有科研精神和創(chuàng)新能力。科技處各院系學(xué)工部團(tuán)委計(jì)財(cái)處九、管理與行政進(jìn)一步推進(jìn)臨