小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“涵養(yǎng)師德”行動(dòng)方案

XXXX小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“涵養(yǎng)師德”行動(dòng)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師，根據(jù)《中共XX市委、XX市人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》（X發(fā)〔202X〕9號(hào)）精神，結(jié)合我校實(shí)際，就開(kāi)展“涵養(yǎng)師德”行動(dòng)提出如下實(shí)施方案。一、行動(dòng)目標(biāo)建立教育、宣傳、監(jiān)督、考核與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制，強(qiáng)化教師的國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，做到教書(shū)與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，自覺(jué)承擔(dān)傳播文化、啟迪智慧、塑造靈魂的歷史使命，打造一支不負(fù)國(guó)家使命，滿(mǎn)足社會(huì)期望，符合XX教育首位度水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍。二、主要內(nèi)容（一）筑牢師德涵養(yǎng)之基。引導(dǎo)教師立足課堂主陣地，以學(xué)科核心素養(yǎng)為抓手，將立德樹(shù)人貫徹落實(shí)到日常教學(xué)之中。堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，開(kāi)拓學(xué)科視野，關(guān)注課程改革。激勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革探索，做到教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)方法會(huì)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)范式會(huì)提煉，形成富有地域、學(xué)校、個(gè)人特色的教學(xué)品牌，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)化。（二）匯聚師德涵養(yǎng)之源。超越傳統(tǒng)的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的知識(shí)框架，讓教師成為奔淌不息的河流，具有保持方向的定力，尋找源頭活水的眼力，不斷向前的動(dòng)力，吐故納新自我完善的能力。（三）彰顯師德涵養(yǎng)之效。注重通過(guò)豐沃的文化浸潤(rùn)，豐富教師的人生底蘊(yùn)。通過(guò)系統(tǒng)的教育理論浸潤(rùn)，提升教師的教育情懷與境界。引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，掌握高超的育人藝術(shù)，建立和諧融洽的師生關(guān)系，全面提高教育教學(xué)水平。激發(fā)教師“涵養(yǎng)師德”的實(shí)踐自覺(jué)，知行合一，在教育教學(xué)實(shí)踐中育人先育己，注重以身示范，不斷反躬自省，做到師德顯于細(xì)微、惠及整體、澤被終生。積極創(chuàng)設(shè)師德涵養(yǎng)的實(shí)境，搭建實(shí)踐和體驗(yàn)平臺(tái)，使廣大教師在教育智慧共享中提升育人藝術(shù)，在服務(wù)社會(huì)的感悟中提升師德涵養(yǎng)的境界。（四）根除師德問(wèn)題之疾。強(qiáng)化師德涵養(yǎng)中的底線(xiàn)意識(shí)和紅線(xiàn)意識(shí)，以“疏堵結(jié)合”為原則，以專(zhuān)項(xiàng)治理為抓手，落實(shí)學(xué)校的主體責(zé)任、校長(zhǎng)書(shū)記的第一責(zé)任和教師的直接責(zé)任，堅(jiān)決杜絕有償家教、違規(guī)到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教、違規(guī)向?qū)W生推薦和提供輔導(dǎo)材料等違反師德的行為。三、工作措施（一）豐富師德涵養(yǎng)內(nèi)容。以學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》、新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則等系列文件為重點(diǎn)，提高全體教師的法治素養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)，提升依法執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教能力。落實(shí)XX省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》《XX市中小學(xué)教師師德考核辦法》等文件要求，完善教育、宣傳、監(jiān)督、考核、獎(jiǎng)懲相結(jié)合的“五位一體”師德建設(shè)機(jī)制，形成引領(lǐng)教師具備家國(guó)情懷，堅(jiān)守職業(yè)理想，傳承優(yōu)秀文化，凝聚教育智慧，提升育人藝術(shù)的完整鏈條。重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，重視理想信念教育、法治教育和心理健康教育。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入教育教學(xué)全過(guò)程，體現(xiàn)到學(xué)校管理及校園文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，進(jìn)一步凝聚起師生員工思想共識(shí)，使之成為共同價(jià)值追求，內(nèi)化于心，外化于行。引導(dǎo)廣大教師守好講臺(tái)主陣地，將立德樹(shù)人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過(guò)程，以心育心、以德育德、以人格育人格。建立師德師風(fēng)知識(shí)題庫(kù)，分期分批組織教師和管理干部開(kāi)展師德師風(fēng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)評(píng)。在教師節(jié)期間或舉辦重大活動(dòng)時(shí)，舉辦教師宣誓活動(dòng)，堅(jiān)定教師職業(yè)信念和職業(yè)操守，深刻理解教師職業(yè)責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感、榮譽(yù)感。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推選優(yōu)秀師德典型，因地制宜開(kāi)展優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、最美教師、教書(shū)育人楷模、立德樹(shù)人雙領(lǐng)軍人物等多種形式的評(píng)選表?yè)P(yáng)，講好師德故事，用優(yōu)秀教師的感人事跡詮釋師德內(nèi)涵，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果。（二）構(gòu)建文化浸潤(rùn)體系。建立人文閱讀基地，激發(fā)教師文化成長(zhǎng)的自覺(jué)，開(kāi)展“教師每周讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園的文化氛圍，塑造“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)人生。開(kāi)展“班主任培訓(xùn)”“構(gòu)建和諧班級(jí)建設(shè)”等系列化教育專(zhuān)題研討。（三）強(qiáng)化師德監(jiān)督機(jī)制。強(qiáng)化教師自律意識(shí)，簽訂《XX省中小學(xué)教師拒絕有償補(bǔ)課公開(kāi)承諾書(shū)》，給社會(huì)神圣的承諾，給自己莊嚴(yán)的約束。要健全完善學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系，建立多種形式的師德投訴、舉報(bào)平臺(tái)，暢通和公開(kāi)舉報(bào)渠道，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)