小學(xué)語文閱讀理解技巧課件

閱讀理解技巧雨麥紅小學(xué)張原閱讀理解雨麥紅小學(xué)張原一、通讀文章，了解主要內(nèi)容。二、認(rèn)真讀通所有題目，準(zhǔn)確理解題意和題目要求。

三、逐條解答。要帶著問題，仔細(xì)閱讀與題目相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真思考后組織答案四、檢查?？椿卮鹗欠穹项}目要求，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。方法一讀、二讀、三解、四查一、通讀文章，了解主要內(nèi)容。二、認(rèn)真讀通所有題目，準(zhǔn)確理解題2題型一、拼音注意多音字、后鼻音、聲調(diào)等在文中把不正確的拼音用\劃去1、浪潮越來越近;猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìngbìn)進;浩浩蕩蕩地飛奔(bēnbèn)而來2、母雞還喜歡打盹（dǔn?dùn）。它打盹時還很講究;先用爪（zhuǎ?zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā?pá）個坑;然后就蹲下來瞇上眼睛;把頭插進它那大翅（chì?cì）膀下一動也不動;你走過去;它也不怕;還是打自己的盹。題型一、拼音注意多音字、后鼻音、聲調(diào)等在文中把不正確的3震（）動田?。ǎ?/p>

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蝙（）蝠（)青（)蒜()震（）動田?。ǎ┥n4注意形近字、同音字等2、認(rèn)真分辨兩個字的區(qū)別是什么。1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句子意思，揣摩作者寫作目的。題型二、字在文中把不正確的字用\劃去1、老師熱情而（慎?鄭）重地在班上宣布：“從下個星期一開始，所有的同學(xué)都要（戴?帶）一頂帽子到學(xué)校來。2、春來了;花園里的花開得更加（嬌矯）艷。3、在陽光下;草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。4、他們提著旅行袋、背著行裝、（川???穿）流不息;原來是南來北往的打工族。5、面對著這一派生機勃勃的景象;我（豪???毫）情滿懷。6、農(nóng)民的生活非常（堅艱）難。注意形近字、同音字等2、認(rèn)真分辨兩個字的區(qū)別是什么。1、仔細(xì)5近義詞、反義詞、詞語解釋、關(guān)聯(lián)詞等題型三、詞語霎時——剎那依舊——照舊顫動——顫抖逐漸——漸漸猶如——好像神奇——神秘?zé)狒[——喧鬧憤怒——憤恨靈活——敏捷唯獨——唯一譴責(zé)——斥責(zé)協(xié)調(diào)——調(diào)和平衡——平穩(wěn)理所當(dāng)然——理所應(yīng)當(dāng)羨慕——愛慕希望——期望顯然——明顯不由自主——情不自禁期待——期望蘊含——包含燥熱——炎熱推薦——引薦發(fā)明——創(chuàng)造大概——可能幻想——夢幻依賴——依靠寬闊——狹窄沸騰——平靜風(fēng)號浪吼——風(fēng)平浪靜人聲鼎沸——萬簌俱寂奢侈——簡樸敏捷——遲鈍偶然——必然從容——慌張尖銳——遲鈍勇敢——膽怯慈愛——兇狠欺侮——愛護溫柔——冷酷透露——保密質(zhì)樸——浮華增添——減少近義詞、反義詞、詞語解釋、關(guān)聯(lián)詞等題型三、詞語霎時——剎那6例1：美玲在這次比賽中獲得了第一名，她撫摸著金光閃閃的獎杯，激動得熱淚盈眶。熱淚盈眶：本義指淚水充滿了眼眶，

例2：“戰(zhàn)爭爆發(fā)了，當(dāng)?shù)氐木用癖尘x鄉(xiāng)，都去了外地?！?/p>

文中指戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，人們離開家鄉(xiāng)去外地謀生。文中指美玲得獎了，激動得哭了。離開家鄉(xiāng)去外地，

背井離鄉(xiāng)：例1：美玲在這次比賽中獲得了第一名，她撫摸著金光閃閃的獎杯，例：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。睡覺：

起床：本義指人類晚上休息，本義指人類早上蘇醒，文中是采用擬人的修辭手法，指蒲公英花瓣合。文中是采用擬人的修辭手法，指蒲公英花瓣張開。本義指人類晚上休息，本義指人類早上蘇醒，文中是采用擬人的修辭關(guān)聯(lián)詞1、并列：一面……一面……一會兒……一會兒……既……又……2、遞進：不僅……而且……不但……還……3、選擇：不是……而是……或者……或者……寧可……也不……4、轉(zhuǎn)折：雖然……但是……盡管……可是…………然而……5、假設(shè)：如果……就……6、條件：只要……就……只有……才……無論……都……7、因果：因為……所以……之所以……是因為……由于……因此……關(guān)聯(lián)詞1、并列：一面……一面……一會兒……一會兒……9中心句、比喻句、排比句、畫出描寫什么的句子、某句話在文中的作用等。某句話在文中的作用：文首：開篇點題、總起下文；文中：承上啟下（總結(jié)上文，引出下文）文末：點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭題型四、句子中心句、比喻句、排比句、畫出描寫什么的句子、某句話在文中的作10

？描寫-----作用是？語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等作用：是文章生動形象、增強文章感染力、引起讀者興趣等？描寫-----作用是？語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)111、——的作用：1、解釋說明。2、話語中斷3、聲音延續(xù)。2、……的作用：1、引文省略。2、列舉省略。3、說話斷斷續(xù)續(xù)。3、“”的作用：a、直接引用.b、特殊含義.c、強調(diào)意思.d、特定稱謂。題型五、標(biāo)點符號1、這就是我們的學(xué)?！犒溂t小學(xué)。2、小戰(zhàn)士哽咽地說著：“班長，他──”3、他們齊聲朗讀：“我們——是——中國人”4、她是一個善良的女孩——她用心對待每一個人。1、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”2、在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！3、“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！?、毛主席教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上。”2、我們班有位“李少爺”！3、大興安嶺這個“嶺”，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。4、今年“六一”我要登臺演出。1、——的作用：1、解釋說明。2、話語中斷3、聲音延續(xù)121、時間順序2、地點順序3、事情發(fā)展順序4、總分總、總分、分總的順序題型六、文章的寫作順序1、時間順序2、地點順序3、事情發(fā)展順序4、總分總、總分、分13修辭手法的作用1、比喻、擬人：生動形象。生動形象地寫出了XX的（特征）2、排比：加強語氣。強調(diào)了XX的（特征）3、設(shè)問：引起讀者注意和思考。4、反問：加強語氣。題型七、修辭手法的作用1、比喻、擬人：生動形象。生動形象地寫出了XX14理解，歸納，表達(dá)看法等題型八、

快樂是一種角度???快樂是什么？它沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。?在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。????????荊(jīng)棘(jí)劃傷了手指，可幸運的是沒有傷著眼睛；登山時不小心，金項鏈落下了懸崖，可幸運的是沒有危及性命。這些不幸之中的大幸，只要仔細(xì)去品味，就會感覺到它們像撥子一樣撥動著你快樂的心弦。??????快樂，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去善待它。?????????有這樣一個寓言：一天，上帝帶教士去一個房間，許多人圍著一只正在煮食的大鍋坐著，他們又餓又失望。每個人都只有一只湯匙，但是湯匙柄太長，所以沒法把食物送到自己嘴里。然后，上帝又帶教士去另一個房間，也有一群人圍著正在煮食的大鍋坐著，不同的是，這里的人看起來又飽足又快樂，而他們的湯匙也是一?樣長。教士奇怪地問上帝：“為什么同樣的境況，這個房間的人快樂不已，而那個房間的人愁眉苦臉呢？”上帝微笑道：“難道你沒有看到，這個房間的人都學(xué)會了喂對方嗎？”???????一個人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活，都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛，別人會感激你，你也會感激別人接受了你的愛，這樣，你永遠(yuǎn)都會生活在快樂之中。而且，你付出的愛越多，得到的快樂也越多。1、根據(jù)短文內(nèi)容填空，并照樣子寫句子。????(1)沙漠中艱行而久渴的人的快樂是

。?(2)逆境中掙扎而傷痕累累的人的快樂是

?。?(3)默默耕耘無私奉獻(xiàn)的老師們的快樂是

?。??2.“快樂，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去善待它。”你是怎樣理解這句話的？

理解，歸納，表達(dá)看法等題型八、15閱讀理解技巧雨麥紅小學(xué)張原閱讀理解雨麥紅小學(xué)張原一、通讀文章，了解主要內(nèi)容。二、認(rèn)真讀通所有題目，準(zhǔn)確理解題意和題目要求。

三、逐條解答。要帶著問題，仔細(xì)閱讀與題目相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真思考后組織答案四、檢查?？椿卮鹗欠穹项}目要求，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。方法一讀、二讀、三解、四查一、通讀文章，了解主要內(nèi)容。二、認(rèn)真讀通所有題目，準(zhǔn)確理解題17題型一、拼音注意多音字、后鼻音、聲調(diào)等在文中把不正確的拼音用\劃去1、浪潮越來越近;猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìngbìn)進;浩浩蕩蕩地飛奔(bēnbèn)而來2、母雞還喜歡打盹（dǔn?dùn）。它打盹時還很講究;先用爪（zhuǎ?zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā?pá）個坑;然后就蹲下來瞇上眼睛;把頭插進它那大翅（chì?cì）膀下一動也不動;你走過去;它也不怕;還是打自己的盹。題型一、拼音注意多音字、后鼻音、聲調(diào)等在文中把不正確的18震（）動田?。ǎ?/p>

蒼蠅（）牡（）丹

芥（）菜屏（）幕家雀（）葉柄（）均（）勻隱（）藏慎（）重渾濁（）血液（）少（）女憤（）怒懲（）罰成績（）花蕾（）龐（）大拯（）救相（）片掐（）住窩囊（）露（

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蝙（）蝠（)青（)蒜()震（）動田?。ǎ┥n19注意形近字、同音字等2、認(rèn)真分辨兩個字的區(qū)別是什么。1、仔細(xì)閱讀字詞所在的句子，了解句子意思，揣摩作者寫作目的。題型二、字在文中把不正確的字用\劃去1、老師熱情而（慎?鄭）重地在班上宣布：“從下個星期一開始，所有的同學(xué)都要（戴?帶）一頂帽子到學(xué)校來。2、春來了;花園里的花開得更加（嬌矯）艷。3、在陽光下;草兒快樂地挺直了腰（桿稈）。4、他們提著旅行袋、背著行裝、（川???穿）流不息;原來是南來北往的打工族。5、面對著這一派生機勃勃的景象;我（豪???毫）情滿懷。6、農(nóng)民的生活非常（堅艱）難。注意形近字、同音字等2、認(rèn)真分辨兩個字的區(qū)別是什么。1、仔細(xì)20近義詞、反義詞、詞語解釋、關(guān)聯(lián)詞等題型三、詞語霎時——剎那依舊——照舊顫動——顫抖逐漸——漸漸猶如——好像神奇——神秘?zé)狒[——喧鬧憤怒——憤恨靈活——敏捷唯獨——唯一譴責(zé)——斥責(zé)協(xié)調(diào)——調(diào)和平衡——平穩(wěn)理所當(dāng)然——理所應(yīng)當(dāng)羨慕——愛慕希望——期望顯然——明顯不由自主——情不自禁期待——期望蘊含——包含燥熱——炎熱推薦——引薦發(fā)明——創(chuàng)造大概——可能幻想——夢幻依賴——依靠寬闊——狹窄沸騰——平靜風(fēng)號浪吼——風(fēng)平浪靜人聲鼎沸——萬簌俱寂奢侈——簡樸敏捷——遲鈍偶然——必然從容——慌張尖銳——遲鈍勇敢——膽怯慈愛——兇狠欺侮——愛護溫柔——冷酷透露——保密質(zhì)樸——浮華增添——減少近義詞、反義詞、詞語解釋、關(guān)聯(lián)詞等題型三、詞語霎時——剎那21例1：美玲在這次比賽中獲得了第一名，她撫摸著金光閃閃的獎杯，激動得熱淚盈眶。熱淚盈眶：本義指淚水充滿了眼眶，

例2：“戰(zhàn)爭爆發(fā)了，當(dāng)?shù)氐木用癖尘x鄉(xiāng)，都去了外地?！?/p>

文中指戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，人們離開家鄉(xiāng)去外地謀生。文中指美玲得獎了，激動得哭了。離開家鄉(xiāng)去外地，

背井離鄉(xiāng)：例1：美玲在這次比賽中獲得了第一名，她撫摸著金光閃閃的獎杯，例：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。睡覺：

起床：本義指人類晚上休息，本義指人類早上蘇醒，文中是采用擬人的修辭手法，指蒲公英花瓣合。文中是采用擬人的修辭手法，指蒲公英花瓣張開。本義指人類晚上休息，本義指人類早上蘇醒，文中是采用擬人的修辭關(guān)聯(lián)詞1、并列：一面……一面……一會兒……一會兒……既……又……2、遞進：不僅……而且……不但……還……3、選擇：不是……而是……或者……或者……寧可……也不……4、轉(zhuǎn)折：雖然……但是……盡管……可是…………然而……5、假設(shè)：如果……就……6、條件：只要……就……只有……才……無論……都……7、因果：因為……所以……之所以……是因為……由于……因此……關(guān)聯(lián)詞1、并列：一面……一面……一會兒……一會兒……24中心句、比喻句、排比句、畫出描寫什么的句子、某句話在文中的作用等。某句話在文中的作用：文首：開篇點題、總起下文；文中：承上啟下（總結(jié)上文，引出下文）文末：點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭題型四、句子中心句、比喻句、排比句、畫出描寫什么的句子、某句話在文中的作25

？描寫-----作用是？語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫等作用：是文章生動形象、增強文章感染力、引起讀者興趣等？描寫-----作用是？語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)261、——的作用：1、解釋說明。2、話語中斷3、聲音延續(xù)。2、……的作用：1、引文省略。2、列舉省略。3、說話斷斷續(xù)續(xù)。3、“”的作用：a、直接引用.b、特殊含義.c、強調(diào)意思.d、特定稱謂。題型五、標(biāo)點符號1、這就是我們的學(xué)?！犒溂t小學(xué)。2、小戰(zhàn)士哽咽地說著：“班長，他──”3、他們齊聲朗讀：“我們——是——中國人”4、她是一個善良的女孩——她用心對待每一個人。1、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”2、在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！3、“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！?、毛主席教導(dǎo)我們說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?、我們班有位“李少爺”！3、大興安嶺這個“嶺”，跟秦嶺的“嶺”可大不一樣。4、今年“六一”我要登臺演出。1、——的作用：1、解釋說明。2、話語中斷3、聲音延續(xù)271、時間順序2、地點順序3、事情發(fā)展順序4、總分總、總分、分總的順序題型六、文章的寫作順序1、時間順序2、地點順序3、事情發(fā)展順序4、總分總、總分、分28修辭手法的作用1、比喻、擬人：生動形象。生動形象地寫出了XX的（特征）2、排比：加強語氣。強調(diào)了XX的（特征）3、設(shè)問：引起讀者注意和思考。4、反問：加強語氣。題型七、修辭手法的作用1、比喻、擬人：生動形象。生動形象地寫出了XX29理解，歸納，表達(dá)看法等題型八、

快樂是一種角度???快樂是什么？它沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，只是一種角度而已。?在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就