部編版四年級語文下冊《語文園地六》精美課件

語文園地六語文園地六第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時交流平臺如何閱讀篇幅較長的文章？《蘆花鞋》《我們家的男子漢》《小英雄雨來》第1課時交流平臺如何閱讀篇幅較長的文章？《蘆花鞋》《我們家的

《小英雄雨來》全文有六個部分，每部分前標有序號，故事內(nèi)容基本按照事情發(fā)展的順序安排。在閱讀時，順序讀下去即可?！缎∮⑿塾陙怼啡挠辛鶄€部分，每部分前標有序號，故事

《我們家的男子漢》每部分都擬了一個小標題，小標題實際上概括了該部分的主要內(nèi)容。抓住小標題即可掌握全篇概要?！段覀兗业哪凶訚h》每部分都擬了一個小標題，小標題實際

《蘆花鞋》各部分間采用了空行的方式，對各部分內(nèi)容的把握是一個提醒?！短J花鞋》各部分間采用了空行的方式，對各部分內(nèi)容的把這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。

我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課詞句段運用調(diào)位號：前一個用來調(diào)整位置顛倒相鄰的

部分，后一個用來調(diào)整位置不顛

倒相鄰的部分。

改正號：用來對文句中的錯別字、使用不

不當?shù)脑~進行改正。增補號：用來增補文句中漏掉的部分。刪除號：用來刪除文句中多余的部分?；仡櫺薷姆栐~句段運用調(diào)位號：前一個用來調(diào)整位置顛倒相鄰的改正號：用來我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關(guān)系。用學過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關(guān)系。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年修改標準：用字用詞更準確。前后連接更流暢。句意表達更準確。修改標準：用字用詞更準確。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著小泥鰍小鴨子雨來調(diào)皮、動作敏捷游泳本領(lǐng)高超、動作輕松自如贊美喜愛小泥鰍小鴨子雨來調(diào)皮、動作敏捷游泳本領(lǐng)高超、動作輕松自如贊美那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到敵人的兇惡德軍的兇殘憎惡丑惡敵人的兇惡德軍的兇殘憎惡丑惡

比喻是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難以理解的事物。比喻比喻是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體本體喻體

不同事物

質(zhì)的差別有某種相似點兩個成分本體（描述的對象，也是被比喻的事物）

喻體

（用來作比的事物或現(xiàn)象）

兩個條件比較具體、淺顯（熟悉）較為抽象、深奧（生疏）本體不同事物質(zhì)的差別有某種相似點兩個成分本體喻體兩個條件練一練她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。示例：她跳著輕快的舞蹈，像一只美麗的蝴蝶飛舞著，美得讓人陶醉。示例：那個小偷像一頭餓狼注視圈里的羊羔一樣，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。ɡuì練一練她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。望廬山瀑布第2課時床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵日照香爐生紫煙，望廬山瀑布第2課時床前明月光，靜夜思故人西辭獨自一人。（我）獨自坐在敬亭山上（欣賞風景）。在今安徽省宣城市北。獨自一人。（我）獨自坐在敬亭山上（欣賞風景）。在今安

李白（701—762）字太白，號青蓮居士，唐代偉大詩人。其詩風雄奇豪放，想象豐富，音律和諧多變，開創(chuàng)了浪漫主義詩歌的新高峰。被稱為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。作者簡介李白（701—762）字太白，號青蓮居士，唐代偉大獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，【盡】沒有了。【獨去】獨自去?！鹃e】形容云彩飄來飄去，悠閑

自在的樣子?！緟挕繚M足。詞語解釋【盡】沒有了。詞語解釋天上的鳥兒都高飛遠去了，孤獨的云悠閑自在地越飄越遠。我靜靜凝視著敬亭山，覺得敬亭山也在看著我，彼此總是看不夠；此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。天上的鳥兒都高飛遠去了，眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。所見所感眾鳥高飛盡，相看兩不厭，所見所感詩歌賞析詩歌前兩句寓情于景，既寫了詩人獨坐敬亭山時看到的景象，又抒發(fā)了詩人的孤獨之感。后兩句運用了擬人的手法來寫人與山對視，山與人相融，傳達出詩人與敬亭山的相知之情。詩歌賞析詩歌前兩句寓情于景，既寫了詩人獨坐敬亭山時看敬亭山，你知道我多孤獨嗎？連云和鳥都遺棄我了。李白，你是我最好的朋友，我不會遺棄你！朋友，現(xiàn)在只有我倆在一起，你看我，我看你，我們都很孤獨。李白，我真為你感到孤獨！說一說敬亭山，你知道我多孤獨嗎？連云和鳥都遺棄我了。李白的這首古詩主要描寫什么？他為什么要這樣寫？這首詩主要寫詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨和喜愛敬亭山的思想感情。想一想李白的這首古詩主要描寫什么？他為什么要這樣寫？這首詩感謝觀看!感謝觀看!語文園地六1第1課時語文園地六1第1課時301.學會閱讀不同的長篇課文，交流閱讀經(jīng)驗。(重點)2.理解古詩詩意并背誦古詩。(重點)學習目標1.學會閱讀不同的長篇課文，交流閱讀經(jīng)驗。(重點)學習目標31小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢32學習了本組中的課文，看看每篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點，你是怎樣學習的？想一想，在這些課文的學習中，你有什么問題或收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。學習了本組中的課文，看看每篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點，你是怎樣33

語文園地交流平臺語文園地交流平臺34姍姍：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。

姍姍：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成35婷婷：這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。

婷婷：這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，36姍姍：我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

姍姍：我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思37丁?。河袝r我忘了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。丁?。河袝r我忘了前面的一些內(nèi)容，就再返回38婷婷：我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概看一遍，再認真讀，最后精讀某個地方，揣摩人物思想。婷婷：我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概39姍姍：對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首先要看看閱讀提示、開頭、結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握課文的脈絡(luò)和主旨，明確內(nèi)容。姍姍：對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首40丁?。簭念}目入手閱讀課文，可以理解課文內(nèi)容，把握文章主題。如《蘆花鞋》一文，從題目入手分析：蘆花鞋是誰做的？為什么要做蘆花鞋？又是如何賣出去的？閱讀中把這些問題解決了，也就明白了課文要表達的意思。丁?。簭念}目入手閱讀課文，可以理解課文內(nèi)容，把握41日積月累

獨坐敬亭山

【唐】李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，

只有敬亭山。日積月累獨坐敬亭山42作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。主要作品有：《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等。作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝431.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.盡：沒有了。3.獨去閑：孤單的云彩飄來飄去。獨去，獨自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。4.厭：滿足。

詞語解釋1.敬亭山：在今安徽宣城市北。詞語解釋44山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。

古詩大意山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭45前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。

古詩賞析前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是寫“動”見“靜”，以“動46這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地無言之景，抒內(nèi)心無奈之情。詩人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點孤獨感。然而，恰恰在這里，詩人內(nèi)心深處的孤獨之情被表現(xiàn)得更加突出。人世間的深重的孤獨之情，詩人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩中。這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地無言之景，47主要知識點1.交流閱讀經(jīng)驗。2.理解詩意，背誦古詩。主要知識點1.交流閱讀經(jīng)驗。48描寫英雄人物的成語一馬當先一身正氣萬夫不當無所畏懼氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然沖鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當先頂天立地昂首挺胸視死如歸百戰(zhàn)百勝描寫英雄人物的成語一馬當先一身正氣萬夫49一、看拼音，寫詞語。qiāndàn

jìnchájì

qiāngshuān

gēbo（）（）（）（）qiǎngjié

bākāi

shītǐ

huāngzhāng

（）（）（）（）鉛彈晉察冀槍栓胳膊搶劫扒開尸體慌張一、看拼音，寫詞語。qiāndàn

jìn50

獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥（

），孤云（

）。

（）兩不厭，只有（

）。二、默寫古詩。高飛盡獨去閑

相看敬亭山獨坐敬亭山二、默寫古詩。高51三、我能按要求寫句子。

1.難道雨來不是一個小英雄嗎？（改成陳述句）____________________2.他是一個小男子漢。（改成反問句）_____________________________

3.他的腳板感到了一股寒冷。（擴寫句子）________________________________________

他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。雨來是一個小英雄。難道他不是一個小男子漢嗎？三、我能按要求寫句子。1.難道雨來不是一個小英雄嗎？（改成52語文園地六1第2課時語文園地六1第2課時531.掌握常見的一些病句類型，會用修改符號修改病句。(重點)2.體會比喻句表達的情感，會寫比喻句。(重點)學習目標1.掌握常見的一些病句類型，會用修改符號修改病句。(重點)54我們知道寫文章難免會出現(xiàn)一些語法錯誤，為了避免這些錯誤，就要掌握常見的病句類型；為了保持頁面的整潔，可以運用修改符號改正這些錯誤；要想使語言優(yōu)美，就離不開修辭方法的運用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習詞句段的有關(guān)知識。我們知道寫文章難免會出現(xiàn)一些語法錯誤，為了避免這些錯誤，就要55

語文園地詞句段運用語文園地詞句段運用56部編版四年級語文下冊《語文園地六》精美課件57部編版四年級語文下冊《語文園地六》精美課件58部編版四年級語文下冊《語文園地六》精美課件59小學語文病句的類型主要有以下九種1.成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如:“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。2.用詞不當由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應(yīng)改為“果斷”。小學語文病句的類型主要有以下九種1.成分殘缺603.詞語搭配不當在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當。例如:“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！崩?“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費?！憋@然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費”

。

小學語文病句的類型主要有以下九種3.詞語搭配不當小學語文病句的類型主要有以下九種614.前后矛盾在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如:“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了”，或“我斷定他這道題做錯了”。小學語文病句的類型主要有以下九種4.前后矛盾小學語文病句的類型主要有以下九種625.詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如:“語文對我很感興趣”，“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣”。6.重復羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息”。句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。5.詞序顛倒637.概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例如：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡?！边@里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為：“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?.不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，7.概念不清64也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。9.指代不明指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。——應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的65我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關(guān)系。用學過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”66“工夫不負有心人”，的“工夫”改為“功夫”；這句話的位置換到“我果然……”前面?！坝斡靖傎悺备臑椤坝斡颈荣悺?。1.讀一讀，找出這段話中的錯誤并說出改正方法?！肮し虿回撚行娜恕?，的“工夫”改為“功夫”；這句話的位置換到67“同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中，“忍不住”刪除?！昂贸煽兊娜〉?，”后面的逗號刪除；“跟是否勤學苦練……”刪除“是否”?！巴瑢W們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中，“忍不住”刪除。68我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關(guān)系。2.選用恰當?shù)男薷姆栃薷?。：功我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”69讀下面兩組句子，體會畫線部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。1.媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。2.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。讀下面兩組句子，體會畫線部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩70品析：1.這是個比喻句，把雨來比作小泥鰍，生動形象地寫出了雨來身子很光滑，非常機靈，表達了作者對雨來的喜愛之情。2.這是個比喻句，把雨來比作小鴨子，生動形象地寫出了說明了雨來的調(diào)皮、可愛，表達了作者對雨來的喜愛之情。品析：1.這是個比喻句，把雨來比作小泥鰍，生動形象地寫出了雨71品析：1.這是個比喻句，把敵人的雙手比作像鷹的爪子，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。2.這是個比喻句，把敵人的眼睛比作惡狼的眼睛，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。1.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。2.她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

品析：1.這是個比喻句，把敵人的雙手比作像鷹的爪子，表達了作72總結(jié)：用比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。體會比喻句，有助于體會含義深刻的句子，體會句子表達的思想感情?？偨Y(jié)：用比喻的修辭手法，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木731.她跳著輕快的舞蹈。2.那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。

把下面的句子改寫比喻句。她跳著輕快的舞蹈，就像美麗的蝴蝶在花叢中飛舞著。那個小偷瞪著一雙餓狼般的眼睛，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。1.她跳著輕快的舞蹈。把下面的句子改寫比喻句。她跳著輕快的舞741.槍聲一響，李明就像離弦的箭一樣沖向終點。2.天上的朵朵白云像一群群綿羊，東游西蕩。3.這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。?4.荷葉上的露珠晶瑩透亮，像一顆顆珍珠。5.炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的像剛吃過死人的野狗。我會寫比喻句1.槍聲一響，李明就像離弦的箭一樣沖向終點。我會75主要知識點

1.能判斷一段話中是否存在錯誤并能用修改符號改正。

2.體會比喻句表達的情感并能仿寫比喻句。主要知識點1.能判斷一段話中是否存在錯誤并能用76含有比喻的詞語日月如梭恩重如山健壯如牛膽小如鼠大智若愚如花似玉如花似錦如獲至寶如隔三秋歸心似箭光陰似箭如雷貫耳如虎添翼如魚得水呆似木雞繁花似錦含有比喻的詞語日月如梭恩重如山77一、我會用修改符號改病句。1.我們把教室布置得干干凈凈。2.春天的北京是一個美麗的季節(jié)。3.通過聽講座，受到了教育。

打掃同學們一、我會用修改符號改病句。1.我們把教室布置得干干凈凈。打掃781.工人們憤怒極了，像（???）一樣往里沖。?2.一塊拔地而起的巨石，像一根巨大的（???）。3.波浪像（???）似的跳躍不定。4.武松提起（???）般大小的拳頭只顧打。5.小姑娘有一顆（）般的心。頑皮的孩子金子鐵錘竹筍山洪二、讀下列句子，在括號里填上恰當?shù)脑~語。1.工人們憤怒極了，像（???）一樣往里沖。?頑皮的孩子金子791.鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。這句話把（????）比作（????）。2.這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈。這句話把（????）比作（????）。3.小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。這句話把（????）比作（????）。這句話陽光火焰隊旗三、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。小河藍綢子1.鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。這句話把（????）比作（???80感謝觀看感謝觀看81語文園地六語文園地六第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時交流平臺如何閱讀篇幅較長的文章？《蘆花鞋》《我們家的男子漢》《小英雄雨來》第1課時交流平臺如何閱讀篇幅較長的文章？《蘆花鞋》《我們家的

《小英雄雨來》全文有六個部分，每部分前標有序號，故事內(nèi)容基本按照事情發(fā)展的順序安排。在閱讀時，順序讀下去即可?！缎∮⑿塾陙怼啡挠辛鶄€部分，每部分前標有序號，故事

《我們家的男子漢》每部分都擬了一個小標題，小標題實際上概括了該部分的主要內(nèi)容。抓住小標題即可掌握全篇概要?！段覀兗业哪凶訚h》每部分都擬了一個小標題，小標題實際

《蘆花鞋》各部分間采用了空行的方式，對各部分內(nèi)容的把握是一個提醒?！短J花鞋》各部分間采用了空行的方式，對各部分內(nèi)容的把這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。

我在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。有時我忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課詞句段運用調(diào)位號：前一個用來調(diào)整位置顛倒相鄰的

部分，后一個用來調(diào)整位置不顛

倒相鄰的部分。

改正號：用來對文句中的錯別字、使用不

不當?shù)脑~進行改正。增補號：用來增補文句中漏掉的部分。刪除號：用來刪除文句中多余的部分?；仡櫺薷姆栐~句段運用調(diào)位號：前一個用來調(diào)整位置顛倒相鄰的改正號：用來我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關(guān)系。用學過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關(guān)系。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。功夫不負有心人，今年修改標準：用字用詞更準確。前后連接更流暢。句意表達更準確。修改標準：用字用詞更準確。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。讀下面兩組句子，體會加點部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著小泥鰍小鴨子雨來調(diào)皮、動作敏捷游泳本領(lǐng)高超、動作輕松自如贊美喜愛小泥鰍小鴨子雨來調(diào)皮、動作敏捷游泳本領(lǐng)高超、動作輕松自如贊美那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到敵人的兇惡德軍的兇殘憎惡丑惡敵人的兇惡德軍的兇殘憎惡丑惡

比喻是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難以理解的事物。比喻比喻是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體本體喻體

不同事物

質(zhì)的差別有某種相似點兩個成分本體（描述的對象，也是被比喻的事物）

喻體

（用來作比的事物或現(xiàn)象）

兩個條件比較具體、淺顯（熟悉）較為抽象、深奧（生疏）本體不同事物質(zhì)的差別有某種相似點兩個成分本體喻體兩個條件練一練她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。示例：她跳著輕快的舞蹈，像一只美麗的蝴蝶飛舞著，美得讓人陶醉。示例：那個小偷像一頭餓狼注視圈里的羊羔一樣，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。ɡuì練一練她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。望廬山瀑布第2課時床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。黃鶴樓送孟浩然之廣陵日照香爐生紫煙，望廬山瀑布第2課時床前明月光，靜夜思故人西辭獨自一人。（我）獨自坐在敬亭山上（欣賞風景）。在今安徽省宣城市北。獨自一人。（我）獨自坐在敬亭山上（欣賞風景）。在今安

李白（701—762）字太白，號青蓮居士，唐代偉大詩人。其詩風雄奇豪放，想象豐富，音律和諧多變，開創(chuàng)了浪漫主義詩歌的新高峰。被稱為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。作者簡介李白（701—762）字太白，號青蓮居士，唐代偉大獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。獨坐敬亭山眾鳥高飛盡，【盡】沒有了?！惊毴ァ开氉匀??！鹃e】形容云彩飄來飄去，悠閑

自在的樣子?！緟挕繚M足。詞語解釋【盡】沒有了。詞語解釋天上的鳥兒都高飛遠去了，孤獨的云悠閑自在地越飄越遠。我靜靜凝視著敬亭山，覺得敬亭山也在看著我，彼此總是看不夠；此時此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。天上的鳥兒都高飛遠去了，眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。所見所感眾鳥高飛盡，相看兩不厭，所見所感詩歌賞析詩歌前兩句寓情于景，既寫了詩人獨坐敬亭山時看到的景象，又抒發(fā)了詩人的孤獨之感。后兩句運用了擬人的手法來寫人與山對視，山與人相融，傳達出詩人與敬亭山的相知之情。詩歌賞析詩歌前兩句寓情于景，既寫了詩人獨坐敬亭山時看敬亭山，你知道我多孤獨嗎？連云和鳥都遺棄我了。李白，你是我最好的朋友，我不會遺棄你！朋友，現(xiàn)在只有我倆在一起，你看我，我看你，我們都很孤獨。李白，我真為你感到孤獨！說一說敬亭山，你知道我多孤獨嗎？連云和鳥都遺棄我了。李白的這首古詩主要描寫什么？他為什么要這樣寫？這首詩主要寫詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨和喜愛敬亭山的思想感情。想一想李白的這首古詩主要描寫什么？他為什么要這樣寫？這首詩感謝觀看!感謝觀看!語文園地六1第1課時語文園地六1第1課時1111.學會閱讀不同的長篇課文，交流閱讀經(jīng)驗。(重點)2.理解古詩詩意并背誦古詩。(重點)學習目標1.學會閱讀不同的長篇課文，交流閱讀經(jīng)驗。(重點)學習目標112小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢113學習了本組中的課文，看看每篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點，你是怎樣學習的？想一想，在這些課文的學習中，你有什么問題或收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。學習了本組中的課文，看看每篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點，你是怎樣114

語文園地交流平臺語文園地交流平臺115姍姍：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。

姍姍：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長，而且都是分成116婷婷：這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內(nèi)容。

婷婷：這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，117姍姍：我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

姍姍：我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思118丁?。河袝r我忘了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。丁?。河袝r我忘了前面的一些內(nèi)容，就再返回119婷婷：我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概看一遍，再認真讀，最后精讀某個地方，揣摩人物思想。婷婷：我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概120姍姍：對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首先要看看閱讀提示、開頭、結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握課文的脈絡(luò)和主旨，明確內(nèi)容。姍姍：對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首121丁?。簭念}目入手閱讀課文，可以理解課文內(nèi)容，把握文章主題。如《蘆花鞋》一文，從題目入手分析：蘆花鞋是誰做的？為什么要做蘆花鞋？又是如何賣出去的？閱讀中把這些問題解決了，也就明白了課文要表達的意思。丁?。簭念}目入手閱讀課文，可以理解課文內(nèi)容，把握122日積月累

獨坐敬亭山

【唐】李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，

只有敬亭山。日積月累獨坐敬亭山123作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。主要作品有：《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等。作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝1241.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.盡：沒有了。3.獨去閑：孤單的云彩飄來飄去。獨去，獨自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。4.厭：滿足。

詞語解釋1.敬亭山：在今安徽宣城市北。詞語解釋125山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。

古詩大意山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭126前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。

古詩賞析前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是寫“動”見“靜”，以“動127這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地無言之景，抒內(nèi)心無奈之情。詩人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點孤獨感。然而，恰恰在這里，詩人內(nèi)心深處的孤獨之情被表現(xiàn)得更加突出。人世間的深重的孤獨之情，詩人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩中。這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地無言之景，128主要知識點1.交流閱讀經(jīng)驗。2.理解詩意，背誦古詩。主要知識點1.交流閱讀經(jīng)驗。129描寫英雄人物的成語一馬當先一身正氣萬夫不當無所畏懼氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然沖鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當先頂天立地昂首挺胸視死如歸百戰(zhàn)百勝描寫英雄人物的成語一馬當先一身正氣萬夫130一、看拼音，寫詞語。qiāndàn

jìnchájì

qiāngshuān

gēbo（）（）（）（）qiǎngjié

bākāi

shītǐ

huāngzhāng

（）（）（）（）鉛彈晉察冀槍栓胳膊搶劫扒開尸體慌張一、看拼音，寫詞語。qiāndàn

jìn131

獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥（

），孤云（

）。

（）兩不厭，只有（

）。二、默寫古詩。高飛盡獨去閑

相看敬亭山獨坐敬亭山二、默寫古詩。高132三、我能按要求寫句子。

1.難道雨來不是一個小英雄嗎？（改成陳述句）____________________2.他是一個小男子漢。（改成反問句）_____________________________

3.他的腳板感到了一股寒冷。（擴寫句子）________________________________________

他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。雨來是一個小英雄。難道他不是一個小男子漢嗎？三、我能按要求寫句子。1.難道雨來不是一個小英雄嗎？（改成133語文園地六1第2課時語文園地六1第2課時1341.掌握常見的一些病句類型，會用修改符號修改病句。(重點)2.體會比喻句表達的情感，會寫比喻句。(重點)學習目標1.掌握常見的一些病句類型，會用修改符號修改病句。(重點)135我們知道寫文章難免會出現(xiàn)一些語法錯誤，為了避免這些錯誤，就要掌握常見的病句類型；為了保持頁面的整潔，可以運用修改符號改正這些錯誤；要想使語言優(yōu)美，就離不開修辭方法的運用。這節(jié)課，我們繼續(xù)來學習詞句段的有關(guān)知識。我們知道寫文章難免會出現(xiàn)一些語法錯誤，為了避免這些錯誤，就要136

語文園地詞句段運用語文園地詞句段運用137部編版四年級語文下冊《語文園地六》精美課件138部編版四年級語文下冊《語文園地六》精美課件139部編版四年級語文下冊《語文園地六》精美課件140小學語文病句的類型主要有以下九種1.成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如:“為了班集體，做了很多好事?！闭l做了許多好事，不明確。2.用詞不當由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如:“他做事很冷靜、武斷?！薄拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當，應(yīng)改為“果斷”。小學語文病句的類型主要有以下九種1.成分殘缺1413.詞語搭配不當在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當。例如:“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈?！崩?“如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費?！憋@然關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，應(yīng)改為“即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費”

。

小學語文病句的類型主要有以下九種3.詞語搭配不當小學語文病句的類型主要有以下九種1424.前后矛盾在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如:“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了”，或“我斷定他這道題做錯了”。小學語文病句的類型主要有以下九種4.前后矛盾小學語文病句的類型主要有以下九種1435.詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如:“語文對我很感興趣”，“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣”。6.重復羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。例如:“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息”。句中“興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。5.詞序顛倒1447.概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例如：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為：“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?.不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，7.概念不清145也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象?！钡咀映墒鞎r是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。9.指代不明指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球?！獞?yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的146我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關(guān)系。用學過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”147“工夫不負有心人”，的“工夫”改為“功夫”；這句話的位置換到“我果然……”前面?！坝斡靖傎悺备臑椤坝斡颈荣悺?。1.讀一讀，找出這段話中的錯誤并說出改正方法?！肮し虿回撚行娜恕?，的“工夫”改為“功夫”；這句話的位置換到148“同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中，“忍不住”刪除?！昂贸煽兊娜〉?，”后面的逗號刪除；“跟是否勤學苦練……”刪除“是否”?！巴瑢W們都忍不住情不自禁地為我鼓掌”中，“忍不住”刪除。149我特別喜歡游泳，每天都堅持