小學數(shù)學人教版六年級上冊《確定起跑線》優(yōu)質課公開課教案_第1頁
小學數(shù)學人教版六年級上冊《確定起跑線》優(yōu)質課公開課教案_第2頁
小學數(shù)學人教版六年級上冊《確定起跑線》優(yōu)質課公開課教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

小數(shù)人版年上《確起線優(yōu)課開教教資證試講案1

通過活動讓學生了解橢圓式田徑場跑道的結,會確定跑道起跑線的方法。通過觀察、討論培學生的分析、推理、歸納能,增強學生解決數(shù)學實際問題的能力。3.讓生切實體會到數(shù)學在體育領域的廣泛應培養(yǎng)學生主動參與學習活動的意,愿意對數(shù)學問題進行探究。2

在教學本課之前,我通過調查了到大部分學生已經(jīng)掌握圓的概念、圓的畫法還有圓周長的計算方法等知識。通過調查發(fā)現(xiàn)學生對體育活動比較喜,當一部分學生對起跑時不能站在同一起跑線的現(xiàn)象也有一定的認,具體這樣做是為什相鄰兩起跑線該相差多?學生很少從數(shù)學的角度去認真的思考以在教學中學生可能會“相鄰跑道相差多遠這一點上有些困難。3

重點:學會確定跑道起跑線的方。難點:綜合運用圓的知識解答生中遇到的實際問,探究起跑線位置的設置與什么有關。4

4.1.1

第一學時教學過程一、提出研究的問題400米賽場景引入在起跑線上你發(fā)現(xiàn)了什么情況?動員站在不同起跑線上相同如在同一條起跑線上外的同學跑的距離長。為什么運動員要站在不同的起跑線?達成共識終點相同,但每條跑道長度不如果在同一條跑道上外的同學跑的距離,所以外圈跑道的起跑線位置應該往前移。4.各道的起跑線應該相差多少?揭題《確定起跑線》二、解決問題1.分觀察跑道米道是由哪幾分組成?(2個直和個彎)每一圈跑道的長度跟什么有關?為什?同(跑道的長度與直道無,與彎道有關(每一個彎道的直徑不)要計算每條跑道的長度要知道哪幾個信(直道85.96m,第條半圓形跑道的直徑為72.6m,寬1.25m。每圈跑道的長度是怎么算?每跑道的長=兩個半圓形跑道合成的圓的周+兩個直道的長度。2.計現(xiàn)在你會計算道差了?小組討,先在圖上邊標邊,再在練習紙上算一算。反饋:把你們組想到的方說一說①

列表計算注只式不參加運算第一道和第二道的道差是怎么算?把每條跑道的長度都算出,全長之)相差相鄰兩跑道的長度差外道的全長—相鄰里跑道的全長②觀察這張,討論一下還其簡單點方法計算道差?得出:各條直跑道的長度都一,要計算2個道的長度就可以了。相鄰兩跑道的長度差外道圓周長—相鄰里跑道圓周長③還有其他更簡單的方法?相鄰兩跑道的長度差(外跑道圓徑—相鄰里跑道圓直)=2.53.推導:板書米相鄰起跑線相跑道寬2π師從里可以看出起線的確與什么關系最為密?生與道的寬度關系最為密切。師小)同學們經(jīng)過努力終于到了確定起跑線的秘!了其實只要知道了跑道的寬度就確定起跑線的位置。4.你說出第四道和第五道的道?表格延續(xù)三應某學校由于場地限制,田徑運動場的跑道寬為1.2,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論