小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè) 一 加與減《買鉛筆》優(yōu)質(zhì)課公開課教案

小數(shù)北大一級(jí)冊(cè)

一加減()《買筆優(yōu)課開教教資證試講案1

1在體情境,.運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知,探索十幾減退位減法。2.能確計(jì)算十幾減9的法并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。3.培善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)能理解他人的不同算法。2

學(xué)生剛學(xué)完9加進(jìn)位加法,如能熟練的進(jìn)行計(jì),這對(duì)于學(xué)習(xí)本節(jié)課是一個(gè)很好的基礎(chǔ)鋪墊。退位減法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有很大難度,這不僅是因?yàn)闇p法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)本身就是一個(gè)逆向思維過(guò)程,關(guān)鍵這是退位法的第一學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)難度會(huì)增加學(xué)對(duì)于減法的經(jīng)驗(yàn)是有,比如正常的我們所說(shuō)的一個(gè)一個(gè)的減。3

【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知探索十幾減9的退位減法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生能理解不同的計(jì)算方法。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)出示鉛筆同學(xué)們這什?生:筆這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)再買鉛筆是出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師板書“買鉛筆”。然后出示主題圖。師(出示主題圖)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息學(xué)生匯報(bào)看到的信息。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎找名學(xué)生匯報(bào)。袋鼠阿姨有15枝筆小兔要買鉛,我們幫袋鼠阿姨算一算還剩多少枝?學(xué)生列算式。下面,我們就用小棒代,擺一擺想一該怎樣計(jì)算分小組進(jìn)行。學(xué)生可能出現(xiàn)的方法先擺15根小棒再中一根一根拿,拿走,就知道還剩6根先把擺好的15根小棒分成10根5根再10根拿掉9根一,把這一根加上5根就得到還剩6根。10-9=1,1+5=6;把9根棒分兩次拿。先從15根里拿走5根,從10根拿走4根最后只剩下6根。15-5=10,10-4=6;想9+6=15,反過(guò)來(lái)15-9=6。教師根據(jù)巡視的情況,有目的地請(qǐng)不同算法的小組代表上臺(tái)擺小棒并說(shuō)明這樣擺的理由。(現(xiàn)場(chǎng)拍照片,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)一說(shuō)己的想)學(xué)生同桌合作用計(jì)數(shù)器撥一撥。然后找兩名學(xué)生板前撥一撥。教師在用課件演示。(學(xué)生利用學(xué)具和計(jì)數(shù)器操,自去探,發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程在這一過(guò)程中,學(xué)生的主體地位得到尊,從被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探在具體的操作中進(jìn)行獨(dú)立思考。)從剛才的討論結(jié)果可以看,小友們非常愛(ài)動(dòng)腦,計(jì)算15-9”方法還真多這些方法都非常好以后遇到這類問(wèn)題,喜歡哪種方法就用哪種方法計(jì)算了學(xué)了這幾種方法你們都會(huì)了么還什么疑問(wèn)嗎既沒(méi)有,在老師就出幾道小口算題考考,看你做得對(duì)不對(duì),快不快1、基本練習(xí)。(課件出示算一算12-9=17-9=學(xué)生獨(dú)立完成后選擇你喜歡的算法與同桌交流。課件出示練一練。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。:學(xué)們做的真棒。發(fā)展練習(xí)。課出示主題圖讓生自由描述故事情,出數(shù)學(xué)問(wèn)題)師大樹上長(zhǎng)了17個(gè)果小鼠摘了一些,還剩個(gè)松,小鼠摘了多少個(gè)松果(分組討論,列出算式算出得)師通今天的學(xué)習(xí)你會(huì)了