部編版小學語文六年級下冊階段演練6（測練習題附答案）

階段演練六一、根據(jù)提示填一填。我們的成長離不開各學科老師的辛勤培育,下列四句贈言分別適合送給哪一學科的老師?1.喜怒哀樂,舍棄過去時;酸甜苦辣,把握將來時。()2.站三尺講臺,傳李杜韓柳詩文;握一支粉筆,授孔孟老莊學問。()3.卷尺直尺,何可測先生胸懷。()4.矯健身姿,彰顯運動之美;百米沖刺,歷練堅忍之性。()二、結合積累或實際填空。1.《老師領進門》中的最后一句“,;插柳之恩,終身難忘”是全文的點睛之筆,作者用格言式的語句,說明了教育對人的,感謝老師對自己的。

2.師恩難忘,六年小學生活中教過你的老師有很多,請你仿照例子,評價一下自己印象最深刻的三位老師。例:教藝高超的夏老師

三、給自己做一本成長紀念冊。我的成長紀念冊的名字:

我的成長感言:

我的成長紀念冊的欄目:(1)(2)(3)(4)

四、班主任委托你為班級策劃一期畢業(yè)季活動。請完善策劃方案。小學畢業(yè)季活動策劃方案活動名稱:

活動目的:

活動地點:

活動分工:(1)節(jié)目統(tǒng)籌:(2)會場布置:

(3)主持與串聯(lián)詞撰寫:?

(4)秩序維護:(5)活動報道:

活動流程:

五、我的調查問卷。六、閱讀。心中的校園尚未離別,已依戀難舍了……手,微微顫抖,緩緩地把畢業(yè)證書握在手中。霎時,脈搏一陣激跳,面頰涌上灼人的潮熱。啊!難忘的時刻,我在心頭輕輕地說:“告別了,校園的路……”難道真的要離別了嗎?不,你已伸進了我感情的深宮,那么綿長,那么清晰。校園的路,像盤磁帶,它會錄下我和同學們的歡聲笑語,錄下稚嫩的焦思和純真的嘆息,也會錄下濕漉漉的汗跡和淚痕。當時間從校園內跨過十年、二十年……遠離越久,我這記憶的“錄音機”越會清晰地播出一曲“青少年奏鳴曲”,震心撼腑,令人沉醉?；蛟S能讓你返老還童……多么珍貴的“磁帶”。校園的路,形似膠卷。一經(jīng)記憶流水的沖洗,印在路上的一幅幅圖景,會使你微笑、嘆息、沉迷……天吶!那留著娃娃頭,穿著小花褂的是我嗎?那從地上彈跳而起,去摘桃花的是我嗎?那揉著眼睛哇哇大哭的是我嗎?那倚著柳樹,盯住盤旋在天空中的小鳥的,也是我嗎?那撒嬌般地拽住老師的手直搖的,也是我嗎?那課堂上悄悄地揪女生小辮子的,也是我嗎?……多么迷人的“膠卷”。真的要離別了嗎,校園的路?問它,也問自己。校園的路,給我們帶來最多的是快樂、希望、歌聲和花香。在這條校園的路上,我思索過,嘆息過,流過淚,灑過笑……最終,腦海里呈現(xiàn)出一首詩:只是為了通向終點,才尋找路,才從最難最難的路上走過……1.第4自然段中畫線句子主要運用了、的修辭手法,強烈地表達了學生對母校校園的思想情感。

2.判斷下列句子中省略號的用法。(填序號)A.表示引文的省略 B.表示時間詞語的省略C.表示說話斷斷續(xù)續(xù) D.表示話未說完(1)當時間從校園內跨過十年、二十年……()(2)難忘的時刻,我在心頭輕輕地說:“告別了,校園的路……”()3.畢業(yè)之際,你想對你的母校、你的老師、你的同學說些什么呢?在這里表達一下吧!(1)我想對母校說:

(2)我想對老師說:

(3)我想對同學說:

階段演練六一、1.英語老師2.語文老師3.數(shù)學老師4.體育老師二、1.十年樹木百年樹人巨大影響啟蒙教育2.略三、示例:七色回憶每一個人都在不斷成長,成長的道路上不會一帆風順,可能會雜草叢生,荊棘密布,但只要我們勇往直前,鍥而不舍,那么成功就會在不遠處向我們招手。我的資料我的驕傲精彩瞬間我的佳作四、示例:“告別母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會感恩母校、感謝師友、告別小學生活六年級(1)班教室班長、學習委員一個小組語文課代表幾名班委宣傳委員畢業(yè)感言、節(jié)目表演、趣味問答游戲、互贈禮物五、略六、1.比喻排比依依不舍2.(1)B(2)D3.示例:(1)走過球場,仿佛還有歡呼聲在耳邊回蕩;走過教室,仿佛還有書聲在耳邊環(huán)繞。這就是我們的母校,充滿著