2022年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2021年?第一學(xué)期九?年級(jí)語(yǔ)文教?學(xué)工作總結(jié)?時(shí)光匆匆?，轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期的?時(shí)光轉(zhuǎn)眼即?逝，教育教?學(xué)平臺(tái)是一?方沃土，我?在播撒希望?與辛勤耕耘?中進(jìn)取著，?收獲著?，F(xiàn)?就將本人在?這個(gè)學(xué)期語(yǔ)?文教育教學(xué)?中的工作情?況總結(jié)如下?。一、基?本情況這?個(gè)學(xué)期本人?服從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安排從?其他老師手?中接手與負(fù)?責(zé)九年級(jí)_?__班與_?__班的語(yǔ)?文教育教學(xué)?工作。二?、本學(xué)期所?做的工作與?收獲(一?)在教育教?學(xué)中，注重?學(xué)生思想教?育在教育?教學(xué)中，采?用多種方法?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?通過(guò)堅(jiān)持不?懈的努力，?所教學(xué)生意?識(shí)到了學(xué)生?的重要性與?必要性。學(xué)?生充分認(rèn)識(shí)?到了學(xué)習(xí)是?讓自己變得?更好的方式?，學(xué)業(yè)就是?自己的工作?，搞好學(xué)業(yè)?既是感恩父?母的一種表?現(xiàn)，也是做?好自己的一?種價(jià)值體現(xiàn)?。在不斷的?引領(lǐng)中，鞭?策中，鼓勵(lì)?中，幫助中?，學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的__?_與興趣得?到了前所未?有的激發(fā)，?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?潛力得到了?很大程度的?挖掘。為下?個(gè)學(xué)期的語(yǔ)?文中考學(xué)習(xí)?奠定了扎實(shí)?的思想基礎(chǔ)?。（二）?在因材施教?中注重學(xué)生?自學(xué)能力的?培養(yǎng)多渠?道地了解學(xué)?生情況，在?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)?習(xí)狀態(tài)與學(xué)?習(xí)個(gè)性充分?掌握的基礎(chǔ)?上，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際情況?設(shè)計(jì)出語(yǔ)文?教學(xué)方案展?開(kāi)教育教學(xué)?。根據(jù)學(xué)生?參差不齊的?學(xué)習(xí)情況，?展開(kāi)分層教?育教學(xué)與共?同教育教學(xué)?相結(jié)合的方?法，進(jìn)行語(yǔ)?文教育教學(xué)?。效果明顯?，各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到了相應(yīng)的?發(fā)展與進(jìn)步?。教學(xué)中注?重學(xué)生自學(xué)?語(yǔ)文能力的?訓(xùn)練與培養(yǎng)?。通過(guò)一個(gè)?學(xué)期的強(qiáng)化?訓(xùn)練，學(xué)生?基本中掌握?了學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的方法，養(yǎng)?成了主動(dòng)自?覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的習(xí)慣，自?學(xué)能力得到?了很好的訓(xùn)?練與提高。?（三）專(zhuān)?題系列教學(xué)?與訓(xùn)練初見(jiàn)?成效本學(xué)?期開(kāi)展的基?礎(chǔ)專(zhuān)題訓(xùn)練?初見(jiàn)成效。?注重學(xué)生語(yǔ)?文基本功的?訓(xùn)練，每節(jié)?課都用__?_分鐘的時(shí)?間加強(qiáng)學(xué)生?漢字的書(shū)寫(xiě)?訓(xùn)練，以此?來(lái)養(yǎng)成學(xué)生?認(rèn)真與有效?書(shū)寫(xiě)漢字的?良好習(xí)慣，?提高學(xué)生的?寫(xiě)字水平與?加快學(xué)生書(shū)?寫(xiě)速度。?詞匯積累專(zhuān)?題訓(xùn)練初見(jiàn)?成效。詞匯?量的積累與?運(yùn)用是語(yǔ)文?學(xué)習(xí)與語(yǔ)文?教學(xué)的一個(gè)?極其重要的?基礎(chǔ)。詞匯?量的積累就?想存款一樣?多多益善，?只有厚積方?可薄發(fā)。否?則就會(huì)陷入?“詞到用時(shí)?方恨少”的?困境。告知?學(xué)生詞匯積?累的重要性?與必要性，?引導(dǎo)學(xué)生掌?握積累詞匯?的方法，并?給予學(xué)生時(shí)?間與空間去?自覺(jué)主動(dòng)地?科學(xué)有效地?積累詞匯。?作文專(zhuān)題?訓(xùn)練初見(jiàn)成?效。為了讓?學(xué)生愛(ài)上作?文與寫(xiě)出好?作文。我將?本學(xué)校所有?的晚自習(xí)時(shí)?間定為作文?時(shí)間。并設(shè)?計(jì)出一個(gè)“?好作文從閱?讀開(kāi)始”、?“好作文從?仿寫(xiě)開(kāi)始”?、“好作文?從積累開(kāi)始?”、“好作?文從構(gòu)思開(kāi)?始”、“好?作文從觀察?生活與思考?生活開(kāi)始”?、“好作文?從練筆開(kāi)始?”等作文系?列專(zhuān)題從積?累詞匯、搜?集寫(xiě)作素材?、作文構(gòu)思?、寫(xiě)作材料?的___、?句式的表達(dá)?、如何寫(xiě)好?開(kāi)頭、如何?收尾等方面?一一展開(kāi)作?文教學(xué)與作?文輔導(dǎo)。通?過(guò)一學(xué)期一?系列的作文?教育教學(xué)訓(xùn)?練，學(xué)生們?基本掌握了?寫(xiě)作的一些?方法，能寫(xiě)?出一篇篇簡(jiǎn)?單的作文。?閱讀教學(xué)?初見(jiàn)成效。?在學(xué)習(xí)中，?我注重學(xué)生?自學(xué)能力的?培養(yǎng)，基本?是學(xué)生能解?決的問(wèn)題，?我都是在一?旁袖手旁觀?，充分地給?予學(xué)生時(shí)間?與空間，讓?學(xué)生自己解?決問(wèn)題，真?正的學(xué)習(xí)的?能力不是說(shuō)?出來(lái)的，真?正的知識(shí)也?不是聽(tīng)出來(lái)?的，而是學(xué)?生自己練出?來(lái)的，做出?來(lái)的。例如?字詞的音與?意