中班藝術(shù)的教案大全集

Word-15-中班藝術(shù)的教案大全集中班藝術(shù)教案大全集5篇

藝術(shù)是廣泛的人類活動(dòng)(或其產(chǎn)品)，涉及制造性的想象力，旨在表達(dá)技術(shù)嫻熟程度、美感、情感力氣或概念觀念。下面是給大家整理的中班藝術(shù)教案大全集，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

中班藝術(shù)教案大全集1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術(shù)美。

2、探究嘗試用廢棄物蛋殼進(jìn)行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、故事導(dǎo)入，引出冰裂花瓶。

1、提問(wèn)：小花瓶為什么不能參與冰裂國(guó)的舞會(huì)呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀看冰裂花紋的特點(diǎn)。

3、老師小結(jié)：冰裂紋就像是冰裂開，裂片層疊無(wú)規(guī)章，有立體感。

二、老師講解所需材料

三、老師講解并示范制作步驟

1、首先需要將小伴侶畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強(qiáng)調(diào)膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強(qiáng)調(diào)蛋殼的正反，粘貼時(shí)越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷)

四、拓印花朵

1、提問(wèn)：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更美麗?

2、簡(jiǎn)潔介紹廢棄物菜根等。

3、示范方法：用潔凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置依據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作)

五、延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒去美工區(qū)開動(dòng)腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更美麗呢?

反思

這節(jié)微課主要是讓孩子們?cè)谑煜け鸦y的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)的開頭部分，我引入動(dòng)畫小故事，一是激發(fā)幼兒的愛(ài)好，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點(diǎn)后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對(duì)粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，愛(ài)好很高，操作部分完成的很好?；ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€(gè)拓展環(huán)節(jié)，為孩子們探究更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動(dòng)，孩子們愛(ài)好深厚，目標(biāo)達(dá)成度高。不足的是我應(yīng)在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術(shù)品，豐富幼兒的閱歷，從而使他們更深化的感受冰裂工藝品的美。

中班藝術(shù)教案大全集2

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計(jì)意圖：

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，處處都生氣勃勃。唱歌活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂(lè)作品。這首歌曲旋律美麗，內(nèi)容淺顯易懂，向我們描述了春天的美妙景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性閱歷。結(jié)構(gòu)較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒觀賞、感受旋律的美麗。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我轉(zhuǎn)變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式，讓幼兒從觀賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上，我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)唱歌春天時(shí)越來(lái)越興奮的心情。通過(guò)圖片提示，喚起幼兒的已有閱歷，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒依據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編，增加了趣味性，也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂(lè)曲的意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)旋律，并學(xué)會(huì)用美麗的聲音演唱。

2.感受三拍子音樂(lè)的節(jié)奏，萌發(fā)對(duì)春天的寵愛(ài)之情。

3.會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂(lè)磁帶。

2.學(xué)具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)導(dǎo)入

師：漂亮的春天靜靜來(lái)了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊，春天多美妙，我們一起用歌聲來(lái)唱歌這美妙的春天。(析：開放的提問(wèn)能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

2.學(xué)唱歌曲

(1)感受樂(lè)曲

老師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖擺、看小伴侶)。

師：聽了這首歌你有什么樣的感覺(jué)，這是一首什么樣的歌曲?是溫順美麗的還是歡快熱鬧的?

(小伴侶不能回答)我們?cè)賮?lái)聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

(小伴侶能回答)這樣美麗的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。

其次遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏，留意眼神、表情)。

師：現(xiàn)在你感覺(jué)這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說(shuō)出溫順、美麗、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱：這樣美麗的歌曲中究竟唱了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

(析：老師協(xié)作歌曲的性質(zhì)，通過(guò)自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱，幼兒就簡(jiǎn)單聯(lián)想到用溫順、美麗、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)唱曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)

啦：這就是在唱歌美妙的春天啊。(唱)

小燕子：對(duì)，暖和的春天來(lái)到了，小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)

柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

太陽(yáng)：春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺(jué)怎樣?是呀，春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，真舒適啊!春天的陽(yáng)光多暖和啊!

多美妙：什么多美妙啊?祖國(guó)的春天多美妙啊!

(沒(méi)人舉手：我們?cè)賮?lái)聽一聽，除了這些還有什么?)

第四遍范唱

師：小伴侶聽的真認(rèn)真，看漂亮的春天來(lái)到了。

第五遍范唱(指著圖唱)。

(析：老師準(zhǔn)時(shí)依據(jù)幼兒的回答作出反饋，能關(guān)心幼兒理解歌詞含義，體會(huì)春天美妙的景象。老師依據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、觀賞的機(jī)會(huì)，為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

(3)學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動(dòng)作)。

第一遍學(xué)唱：你們情愿來(lái)唱唱漂亮的春天嗎?讓我們一起來(lái)唱歌這美妙的春天吧。

其次遍學(xué)唱：我們剛才說(shuō)過(guò)這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來(lái)演唱，是輕柔的還是快速的?對(duì)美麗的歌曲就要用美麗的聲音來(lái)演唱，讓我們一起用輕輕的、溫順的、美麗的聲音來(lái)演唱吧。

分析重難點(diǎn)：看到這么美妙的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越快樂(lè)的心情呢?請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)當(dāng)從輕輕的唱到越來(lái)越洪亮，我們一起來(lái)試試。

完整演唱。

師：小伴侶唱的真好，讓我們一起用美麗的聲音完整的演唱。

師：誰(shuí)情愿到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先，情愿上來(lái)唱的小伴侶找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P(yáng)：你們真大膽真英勇，把歌曲柔柔的、美麗的意境唱出來(lái)了)

哪些男孩也情愿到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P(yáng)：你們還會(huì)加人美麗的動(dòng)作，唱的也很連貫)(析：通過(guò)前面的觀賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。“啦”就是在唱歌美妙的春天，此時(shí)老師通過(guò)動(dòng)作提示分析樂(lè)曲中由強(qiáng)到弱的變化，幼兒就知道唱歌時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)由低到高，留意演唱的方式。)

3.創(chuàng)編歌詞

(1)老師示范：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?_的花開放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來(lái)唱一唱(指圖)

(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有漂亮的_，小小的_，還有很多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小伴侶預(yù)備了許多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小伴侶相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商議?創(chuàng)編，唱一唱。

(析：該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試依據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的閱歷，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再制造的愿望。老師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

中班藝術(shù)教案大全集3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

2、能夠大膽想像，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。

活動(dòng)預(yù)備：

浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

在《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。老師提問(wèn)：這首歌曲好聽嗎?歌曲叫什么名字?小伴侶喜愛(ài)洗澡嗎?在家里誰(shuí)幫你洗澡?我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧!

一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發(fā)幼兒洗澡的愛(ài)好，教育孩子養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，老師巡察指導(dǎo)。(充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷，感受洗澡的歡樂(lè)，體驗(yàn)爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)

2、通過(guò)提問(wèn)、談話的形式，關(guān)心幼兒了解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。

(1)老師提問(wèn)：你用什么給娃娃洗澡啊?(鼓舞幼兒說(shuō)出各種洗澡用具)

(2)為什么要給娃娃洗澡啊?洗澡有什么好處啊?(教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。)

(3)你是怎樣給娃娃洗澡的?(將剛才的閱歷進(jìn)行總結(jié)、遷移，為下一步創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。)

(以上三個(gè)問(wèn)題，充分進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，給幼兒供應(yīng)了表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

(4)老師小結(jié)，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。

二、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編洗澡動(dòng)作。

1、幼兒隨音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作。孩子們創(chuàng)編時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)，讓孩子展現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作，從而體驗(yàn)創(chuàng)編洗澡舞的歡樂(lè)。

2、老師把幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行提煉、整理。

我們把這些動(dòng)作連起來(lái)就是一個(gè)好看的舞蹈，讓我們一起試一試!老師與幼兒完整表演舞蹈。

三、老師表演舞蹈，幼兒觀賞。(通過(guò)觀賞，再次激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈和表演舞蹈的愛(ài)好和欲望。)

四、師幼共同表演舞蹈，進(jìn)一步體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)。

1、師幼圍成圓圈，變成一個(gè)大浴盆，集體表演舞蹈。(為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊)

2、洗澡時(shí)后背夠不著怎么辦?引導(dǎo)幼兒相互合作、相互關(guān)心。

3、分角色進(jìn)行表演。

我們一起來(lái)分角色表演吧!請(qǐng)小伴侶們自由分組，一個(gè)小伴侶來(lái)做水龍頭，其他的小伴侶來(lái)表演洗澡。(再次體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)，及培育幼兒相互關(guān)心、分組合作的良好品質(zhì)。)

4、講衛(wèi)生、勤洗澡，每天歡樂(lè)身體好!師幼一起把浴盆送回家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)及洗澡的表演道具，供幼兒連續(xù)表演練習(xí)，進(jìn)一步提高表現(xiàn)力量，充分體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)。

中班藝術(shù)教案大全集4

設(shè)計(jì)意圖：

童年原本就是個(gè)多夢(mèng)的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)抱負(fù)，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界，都布滿了太多太多夢(mèng)幻般美妙的期盼。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡(jiǎn)潔的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿意不了幼兒的需要，因此，此次活動(dòng)在幼兒已有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們供應(yīng)了與以往不同的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞各種漂亮的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各顏色紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

3、體驗(yàn)放飛風(fēng)箏的樂(lè)趣，獲得勝利的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報(bào)紙若干

直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)

各顏色紙、飄帶、線若干

幫助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，觀賞漂亮的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今日，老師請(qǐng)大家一起參觀風(fēng)箏展，你們快樂(lè)嗎?

提出要求：認(rèn)真觀看，會(huì)發(fā)覺(jué)。把風(fēng)箏的隱秘找出來(lái)!

你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的?

二、談話，共同探究了解風(fēng)箏的簡(jiǎn)潔構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

1、風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風(fēng)箏面)

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

3、你們想不想也來(lái)做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀?

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問(wèn)：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架。)

2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實(shí)線的作用，提問(wèn)：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢?

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的閱歷。

糊好后，我們就可以開頭幫它裝扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它裝扮成什么樣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒探究利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2、提示幼兒最終別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五、幼兒相互講評(píng)作品。

1、同伴之間相互介紹，溝通制作閱歷。

2、把自己的風(fēng)箏展現(xiàn)給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高!

中班藝術(shù)教案大全集5

設(shè)計(jì)意圖

傾聽、觀賞音樂(lè)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是較少接觸到的，有肯定的難度，幼兒園的音樂(lè)觀賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感愛(ài)好的方式關(guān)心他們感知、體驗(yàn)。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)記錄動(dòng)作

2、借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。學(xué)習(xí)看圖譜做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

人手一個(gè)魔法棒，一張毛巾，音樂(lè)《加速度圓舞曲》。

活動(dòng)過(guò)程

1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

――在一個(gè)大森林里，生活著一群無(wú)憂無(wú)慮、歡樂(lè)的藍(lán)精靈，藍(lán)精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個(gè)邪惡的巫師格格巫，他成天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍(lán)精靈們。藍(lán)精靈們當(dāng)然不會(huì)坐以待斃，藍(lán)精靈運(yùn)用自己的才智和格格巫綻開了斗爭(zhēng)。這群藍(lán)精靈可神氣了，它們會(huì)變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點(diǎn)魔法在里面，然后一起許愿，用強(qiáng)大的魔法打倒格格巫。

――你們會(huì)變魔法嗎?

2、情景貫穿，感受旋律。

――今日你們也化成一群斗智斗勇的藍(lán)精靈們，一起來(lái)學(xué)一學(xué)新的魔法來(lái)把格格巫打倒，藍(lán)精靈把這個(gè)魔法配方藏到了音樂(lè)中，我們一起去聽一聽。

(老師完整的跟音樂(lè)做一遍，幼兒觀看觀賞)

――我在變魔法的時(shí)候都做了哪些動(dòng)作呢?(與幼兒一起回憶)

點(diǎn)一點(diǎn)、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

――今日藍(lán)精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對(duì)，這就是藍(lán)精靈的魔法瓶，靜靜告知你們這個(gè)瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看究竟是怎樣變魔法的嗎?

老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。

――魔法瓶怎樣啦?變成了什么顏色?原來(lái)藍(lán)精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

3、圖譜記錄音樂(lè)。

――現(xiàn)在我和你們一起聽音樂(lè)把這個(gè)魔法配方找出來(lái)記錄下來(lái)。(邊聽音樂(lè)邊寫譜子)

――看一看哪個(gè)圖譜代表哪個(gè)動(dòng)作?

(點(diǎn)一點(diǎn))

@(攪一攪)

3(左右輕抖)

?(看變顏色沒(méi)有)

曲線(從上往下?lián)u快一點(diǎn))

――我們一起來(lái)完