人教版小學(xué)英語五年級的教案

Word-4-人教版小學(xué)英語五年級的教案人教版學(xué)校英語五班級教案5篇

英語老師要連續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)取得更大進(jìn)步。五班級英語教案對全部五班級英語老師來說是不行或缺的，它能夠關(guān)心五班級英語老師更好完成教學(xué)活動。你是否在找正預(yù)備撰寫“人教版學(xué)校英語五班級教案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

#699214人教版學(xué)校英語五班級教案5

教學(xué)重點(diǎn)：

Let’slearn部分的動詞短語的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。

在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

聽、說、讀、寫動詞短語：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。

教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯量較大，有些短語不易把握：catch和watch易混淆;butterflies和experiment較長;insects的發(fā)音較難。

動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個(gè)動詞短語后面。

本課時(shí)動詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。

課前預(yù)備：

教學(xué)過程中所需的錄音(let’slearn,Let’splay)、課件、動畫素材。

本課時(shí)(let’slearn部分)的五張單詞短語的圖片和卡片，以及(let’schant部分)的單詞短語卡片。

教學(xué)過程：

Warmup(熱身)

活動一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

老師播放第五單元Let’ssing部分歌曲，同學(xué)說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型。

老師播放第四單元的兒歌，同學(xué)表演唱，關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)Whatareyoudoing?I’m…的問答。

活動目的：引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型和常用詞匯。

Review(復(fù)習(xí))

活動二：賽一賽

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

請一名同學(xué)做動作，其他同學(xué)說出相應(yīng)的單詞，老師問What’sthe…(該生名字)doing?同學(xué)回答：He/Sheis….。

老師出示前面學(xué)過的動詞卡片，在全班同學(xué)一起認(rèn)讀后，請同學(xué)看圖做動作，看誰說的快。每人可以依據(jù)狀況，有一次錯(cuò)誤機(jī)會。采納末尾淘汰制，選出擂主，賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。

活動目的：通過嬉戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在嬉戲的氛圍中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加?jì)故斓哪康?/p>

活動三：演一演

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

一名同學(xué)上來，老師點(diǎn)擊四、五單元Let’slearn部分的課件。其他同學(xué)看不到課件內(nèi)容。

該名同學(xué)表演課件中看到的內(nèi)容。

老師問：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他同學(xué)用句子It’s/Theyare…猜課件上的單詞或短語。

活動目的：在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)用句式進(jìn)行練習(xí)，為本課時(shí)新的短語的學(xué)習(xí)掃清障礙。

3、Presentation(新課呈現(xiàn))

活動四：新課導(dǎo)入：

教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘

老師出示一群學(xué)校生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。

問同學(xué)：Wherearetheygoing?

引導(dǎo)同學(xué)回答：Theyaregoingonatrip.假如同學(xué)不會回答，老師可以引導(dǎo)，比如供應(yīng)給同學(xué)trip這個(gè)詞。

老師進(jìn)一步提問：Whatcantheydoonatrip?老師引導(dǎo)同學(xué)猜想郊游可以做的事情。此時(shí)可以出示P70頁的圖片，但要進(jìn)行遮蓋或模糊處理。

假如同學(xué)遇到不會用英語表達(dá)的活動，可以容許同學(xué)用中文表達(dá)。

依據(jù)同學(xué)說的狀況，老師點(diǎn)擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終消失P70頁的完整畫面。

活動目的：老師在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)Let’slearn部分的單詞短語之前，應(yīng)盡可能的喚起同學(xué)已有的生活體驗(yàn)，使同學(xué)的英語學(xué)習(xí)能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥。

活動五：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：5-8分鐘

老師指著takingpictures的小圖，問：What’s…doing?引導(dǎo)同學(xué)作答。

老師點(diǎn)擊takingpictures這個(gè)短語的聲音，每播放一次，讓同學(xué)跟