小班運(yùn)動(dòng)聰明的小兔體育教案反思

Word-48-小班運(yùn)動(dòng)聰明的小兔體育教案反思1、小班運(yùn)動(dòng)聰慧的小兔體育教案反思

▲一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小兔的形狀特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)慕、關(guān)懷之情。

2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。

3、做到動(dòng)作敏捷及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我庇護(hù)意識(shí)。

4、情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂(lè)趣。

5、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。

▲二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

2、胡蘿卜人手一份

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

▲三、活動(dòng)過(guò)程：

■1、引起愛(ài)好

(1)老師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩。

(2)(兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場(chǎng)。)媽媽發(fā)覺(jué)蘿卜，請(qǐng)每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜

■2、嬉戲：放氣球

(1)剛才有些小兔用力拔起了蘿卜，興奮得拿著蘿卜跳了起來(lái)。想一想我們可以用什么方法來(lái)表示興奮呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，老師引領(lǐng)幼兒觀看為什么有些“氣球”高，有些“氣球”低。(力量大一點(diǎn)拋“氣球”高，力量小一點(diǎn)“氣球”就低。)

(3)引領(lǐng)幼兒按照研究結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

■3、嬉戲：我的蘿卜不見(jiàn)了

(1)小兔們都很聰慧，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立刻把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒嬉戲，老師按照嬉戲狀況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜藏在哪里。

(3)研究：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有些了蘿卜被我發(fā)覺(jué)，有些沒(méi)有被我發(fā)覺(jué)呢?

(4)幼兒其次次嬉戲，老師鼓舞幼兒樂(lè)觀制造，想出與眾不同的藏法。

■4、嬉戲：小兔與狼

(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，一個(gè)蘿卜不夠吃，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧!不過(guò)，你們要當(dāng)心被狼發(fā)覺(jué)。假如聽(tīng)到“狼來(lái)了”的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狼抓住。

(2)配班老師扮“狼”蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔跳等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“狼來(lái)了”的聲音時(shí)，“小兔”馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時(shí)“狼”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?”假如沒(méi)有抓到“小兔”，“狼”就說(shuō)“等會(huì)兒再來(lái)吧”，然后離開(kāi)場(chǎng)地?！袄恰弊吡酥?，“小兔”一起用“放氣球”等辦法慶祝成功。

3、嬉戲舉行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

這次課很好的使幼兒學(xué)會(huì)并且大聲的給其他小伴侶敘述，在教師敘述故事的時(shí)候小伴侶也能仔細(xì)的聽(tīng)教師講故事，并且能仔細(xì)的思量教師提出的問(wèn)題，能舉手回答教師。

課后我也跟一些小伴侶的家長(zhǎng)做了溝通，一些小伴侶回家后可以很流利的向家里人敘述故事，也達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，總的來(lái)說(shuō)還是很勝利的。碰到的一些問(wèn)題我也會(huì)馬上改進(jìn)。

2、小班體育活動(dòng)聰慧的小兔教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小兔的形狀特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)慕、關(guān)懷之情。

2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。

3、做到動(dòng)作敏捷及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我庇護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

2、胡蘿卜人手一份

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好(1)老師將頭飾戴在一、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小兔的形狀特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)慕、關(guān)懷之情。

2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。

3、做到動(dòng)作敏捷及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我庇護(hù)意識(shí)。

4、體悟仿照的樂(lè)趣。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

2、胡蘿卜人手一份3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好(1)老師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩。

(2)(兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場(chǎng)。)媽媽發(fā)覺(jué)蘿卜，請(qǐng)每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜2、嬉戲：放氣球(1)剛才有些小兔用力拔起了蘿卜，興奮得拿著蘿卜跳了起來(lái)。想一想我們可以用什么方法來(lái)表示興奮呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)(2)幼兒練習(xí)"放氣球"，老師引領(lǐng)幼兒觀看為什么有些"氣球"高，有些"氣球"低。(力量大一點(diǎn)拋"氣球"高，力量小一點(diǎn)"氣球"就低。)(3)引領(lǐng)幼兒按照研究結(jié)果再次練習(xí)"放氣球"。

3、嬉戲：我的蘿卜不見(jiàn)了(1)小兔們都很聰慧，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立刻把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒嬉戲，老師按照嬉戲狀況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜藏在哪里。

(3)研究：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有些了蘿卜被我發(fā)覺(jué)，有些沒(méi)有被我發(fā)覺(jué)呢?

(4)幼兒其次次嬉戲，老師鼓舞幼兒樂(lè)觀制造，想出與眾不同的藏法。

4、嬉戲：小兔與狼(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，一個(gè)蘿卜不夠吃，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧!不過(guò)，你們要當(dāng)心被狼發(fā)覺(jué)。假如聽(tīng)到"狼來(lái)了"的聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狼抓住。

(2)配班老師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔跳等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"的聲音時(shí)，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時(shí)"狼"來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)："真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"假如沒(méi)有抓到"小兔"，"狼"就說(shuō)"等會(huì)兒再來(lái)吧"，然后離開(kāi)場(chǎng)地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等辦法慶祝成功。

3、嬉戲舉行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班孩子很喜愛(ài)?到戶外活動(dòng)，能到戶外做嬉戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜嬉戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)頭就吸引了孩子們的注重及愛(ài)好。感到不足的是：在活動(dòng)中老師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。

3、小班戶外嬉戲活動(dòng)教案：聰慧的小兔教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳延續(xù)向前行進(jìn)跳，把握前腳掌落地的技能，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好。

師：“我們種的蘿卜長(zhǎng)大了，今日媽媽想請(qǐng)兔寶寶們把他收回來(lái)，你們情愿嗎?”

2、預(yù)備動(dòng)作

師：“干活之前，請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)?！?/p>

韻律操

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳

①老師講解、示范兔跳躍作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認(rèn)真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔?！?/p>

b.提問(wèn)：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳躍作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本事：兔跳。”

師：“請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

②幼兒練習(xí)兔跳躍作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)小兔們?cè)谠鼐毩?xí)一下，跳的時(shí)候要注重雙腳不能勾起來(lái)，要同時(shí)落地，輕輕地跳。”

b.分角色練習(xí)。

師：“媽媽想請(qǐng)男的小兔先來(lái)練習(xí)一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求，請(qǐng)小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛(ài)?的菜，一次只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂(lè)跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，相互幫忙?！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動(dòng)身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有無(wú)數(shù)菜沒(méi)摘完，請(qǐng)小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應(yīng)的籃子里?！?/p>

5.放松活動(dòng):感謝你的小手?jǐn)[一擺，感謝你的小腳踢一踢，感謝你的腰扭一扭，感謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽十分興奮?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

活動(dòng)反思：

小班孩子很喜愛(ài)?到戶外活動(dòng)，能到戶外做嬉戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜嬉戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)頭就吸引了孩子們的注重及愛(ài)好。感到不足的是：在活動(dòng)中老師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。

4、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：小兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好。

師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽打算到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

1、師：“動(dòng)身之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！?/p>

做預(yù)備活動(dòng)《向前沖》。

2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”

三、幼兒探究拔蘿卜的辦法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。

1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探究拔蘿卜的辦法。

小兔們，你最喜愛(ài)?吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)研究一下吧，快速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們認(rèn)真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有些是走過(guò)的、有些是跑過(guò)去的，有些是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)覺(jué)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳躍作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來(lái)把這個(gè)本事學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地。”

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注重別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最仔細(xì)，跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?！?/p>

三、嬉戲“拔蘿卜”。

1、交待嬉戲要求。

師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì)，注重是什么色彩的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè)，用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地選擇自己喜愛(ài)?的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，注重了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。老師觀看并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以動(dòng)身了。

(3)老師指出幼兒所存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注重什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè)，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r(shí)候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有無(wú)數(shù)蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真興奮，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

活動(dòng)反思：

“兔寶寶們!今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?陪同著音樂(lè)，孩子們一起隨教師入場(chǎng)?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們情愿幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明了了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜狀況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。

此嬉戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。其次個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)頭運(yùn)蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在嬉戲的規(guī)章下，老師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再按照不同的規(guī)章，舉行其次次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要進(jìn)展幼兒跳、鉆的能力，熬煉身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，從而激活了幼兒樂(lè)觀參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。

在體育課中，因?yàn)橐毩?xí)跳、鉆的能力，我覺(jué)得周教師上的課，在剛開(kāi)頭部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的嬉戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更高。

對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我向來(lái)覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很容易，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特殊在上藏匿課時(shí)，孩子的注重力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而簇?fù)?，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看教師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)章幼兒是否把握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)越發(fā)注重一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。

5、小班健康聰慧的小兔教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，碰到危急時(shí)尋求協(xié)助。

2.樂(lè)觀參加活動(dòng)，情愿在集風(fēng)光前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。

4.樂(lè)于探究、溝通與共享。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，碰到危急時(shí)尋求協(xié)助。

難點(diǎn)：碰到危急時(shí)不慌亂，尋求協(xié)助。

重點(diǎn)解決：利用故事和圖示的辦法，讓孩子們?cè)桨l(fā)直觀的了解到，碰到危急不要哭要尋求協(xié)助

難點(diǎn)突破：老師故意識(shí)的提供由易到難的操作，以及鼓舞的語(yǔ)言，激活孩子打敗困難的信念，讓幼兒利用自身不斷地試試，體悟勝利的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.手偶：小白兔、2.課件

【活動(dòng)過(guò)程】

1、手偶導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題——2、研究分析,解決問(wèn)題——3、研究照片,初步體悟——4、嬉戲活動(dòng)體悟升華

一、展示小白兔手偶，調(diào)動(dòng)幼兒愛(ài)好。

介紹這只兔子叫小白，它給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的故事，你們想聽(tīng)嗎?

二、播放課件分段敘述故事。研究分析,解決問(wèn)題

利用提問(wèn)、溝通、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,碰到困難不能哭,要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。并讓幼兒試試著去協(xié)助小兔,在解決問(wèn)題中,不僅使小兔熟悉到而且使孩子們也熟悉到,碰到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想方法。

1.展示圖片一、老師敘述第一段：

⑴提問(wèn)：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見(jiàn)了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵研究：假如你是小白，看見(jiàn)小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?

2.展示圖片二，老師敘述其次段和第三段：

⑴提問(wèn)：小白碰到了誰(shuí)?狐貍是怎樣說(shuō)的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見(jiàn)到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說(shuō)了什么?小白是怎樣說(shuō)的?

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō)：我不熟悉你，不吃你的東西。)

⑶研究：假如你是小白，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦?

3.展示圖片三，老師敘述第四段和第五段：

⑴提問(wèn)：小白又遇見(jiàn)了誰(shuí)?狼說(shuō)了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見(jiàn)小白不理它說(shuō)了什么?小白是怎么回答的?

⑵說(shuō)一說(shuō)：你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō)：我不熟悉你，不跟你走。)

⑶提問(wèn)：大灰狼見(jiàn)小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷研究：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”假如你是小白，你會(huì)怎么辦?你覺(jué)得哪種方法更好?

4.展示圖片四，老師敘述第六段：

提問(wèn)：聞聲小白的叫喊，誰(shuí)來(lái)了?大灰狼怎樣了?

5、溝通：⑴兔子小白為什么會(huì)碰到危急?它以后會(huì)怎么做?

⑵果你是兔媽媽，看到小白碰到了危急心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么?(不離開(kāi)成人，不接受生疏人給的東西，不跟生疏人走，碰到危急時(shí)尋求協(xié)助)。

三、利用照片觀看分析：進(jìn)一步理解碰到危急可以呼喊成人尋求協(xié)助

綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己特長(zhǎng)和獲得勝利的機(jī)會(huì),曾強(qiáng)其自尊心和自信念。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對(duì)象,利用幼兒協(xié)助照片中的小伴侶,讓幼兒體悟自己很棒。

兔子小白真聰慧，哎，小伴侶也碰到了危急，我們一起來(lái)幫他們想想方法吧。

1.展示照片(一)：

生疏人想把小弟弟帶走，小弟弟該怎么辦呢?

(喊救命呀?快來(lái)人呀?媽媽快來(lái)呀)

小結(jié)：對(duì)了，碰到了危急除了喊媽媽，還可以喊其他人來(lái)協(xié)助。

2.展示照片(二)：

師：這是在什么地方?小伴侶滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事?腳被卡住了，他該怎么辦?(快來(lái)人呀!教師快來(lái)呀!)

3.展示圖(三)：

幾個(gè)小伴侶一起在河邊玩，冬冬掉到了河里，真危急，該怎么辦呢?(掉在水里是十分危急的，應(yīng)當(dāng)趕快想方法)

4.小結(jié)：我的兔寶寶真會(huì)想方法，碰到了危急應(yīng)當(dāng)大聲喊叫，可以喊：“媽媽快來(lái)呀!教師快來(lái)呀!救命啊，快來(lái)人啊!

四、在嬉戲中遷移閱歷：碰到危急大聲呼喊求救

玩生疏人的嬉戲，師借故離開(kāi)，請(qǐng)一生疏人進(jìn)來(lái)強(qiáng)行帶幼兒走，幼兒大聲呼救。

反思：

活動(dòng)中我通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題：小白能跟這個(gè)人走嗎?假如你碰到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙?……….孩子們慢慢有了警惕意識(shí)，也激活了幼兒研究的愛(ài)好。什么是生疏人，為什么不能輕易信任生疏人的話?能不能接受生疏人的禮物?跟生疏人走的后果怎樣?大家的樂(lè)觀性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的方法。

囫圇活動(dòng)幼兒的心情很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種狀況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也常常從大人的嘴里聽(tīng)到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)認(rèn)識(shí)的狀況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生深厚的愛(ài)好。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候，老師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)光、自由，讓他們和伙伴溝通。老師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更用心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。

6、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：小兔送果子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)信號(hào)走、跑。

2.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。

3.共同體悟嬉戲的樂(lè)趣。

4.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：四種水果圖片若干。

學(xué)具：四種小動(dòng)物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個(gè)籮筐。

場(chǎng)地：起點(diǎn)線一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激活幼兒的愛(ài)好。

1、今日司機(jī)叔叔接到一個(gè)電話，山羊伯伯請(qǐng)他為森林里的小動(dòng)物運(yùn)些水果?？墒撬緳C(jī)叔叔一個(gè)人太忙了，小伴侶，你能協(xié)助他嗎?

現(xiàn)在我是大司機(jī)，寶寶們都是送貨員，讓我們一起動(dòng)身吧。

(開(kāi)著小汽車來(lái)到場(chǎng)地上。)

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

森林里的路有的難走，需要經(jīng)過(guò)一些障礙才干到達(dá)小動(dòng)物的家。那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)熬煉一下自己吧。

伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

二、技能訓(xùn)練：聽(tīng)信好走、跑。

1、在公路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注重交通平安。你會(huì)服從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來(lái)練習(xí)一下。

2、老師作交警，指揮幼兒走或跑。

要求：幼兒排成四排站在起點(diǎn)，宣布開(kāi)頭，排頭幼兒先動(dòng)身，聽(tīng)“交警”的口令走或跑，結(jié)束回隊(duì)伍的最后面排好。然后其次個(gè)幼兒繼續(xù)舉行，以此類推。

3、訓(xùn)練2-3次。

4、小結(jié)：我們的小送貨員真稱職，都會(huì)服從交警的指揮，遵守交通規(guī)章呢。

三、嬉戲：運(yùn)輸水果。

1、過(guò)渡：接下來(lái)我們要正式上路去送水果啦。

2、老師邊示范邊介紹嬉戲辦法。

瞧，前面有四個(gè)小動(dòng)物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過(guò)一段小路，再跳過(guò)幾個(gè)小山溝，鉆過(guò)山洞，再跑到小動(dòng)物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來(lái)把空貨車交給其次個(gè)小伴侶，以此類推。

3、幼兒嬉戲一次，老師指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

總結(jié)活動(dòng)中浮現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

活動(dòng)反思：

首先，體育活動(dòng)的“滋味“不夠濃郁，跟體育嬉戲的區(qū)分值得沉思。由于是小班的體育活動(dòng)，我們總是提倡情境化的嬉戲活動(dòng)引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀參加的趣味性，但是熬煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)當(dāng)會(huì)更好些。最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開(kāi)跳，難度在于雙腳分開(kāi)、并攏的交替練習(xí)。在活動(dòng)的過(guò)程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)舉行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)交替跳，對(duì)接下來(lái)的難點(diǎn)突破應(yīng)當(dāng)會(huì)有更好的效果。

7、小班體育歡樂(lè)的小兔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

5.能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。

3.小兔頭飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師以"兔媽媽"的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好。

老師：兔寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去熬煉熬煉身體吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。)

2.預(yù)備動(dòng)作老師：啊!外面的空氣好新奇啊!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快歡樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!

3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳

(1)老師講解、示范跳的動(dòng)作老師：今日啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本事：雙腳并攏向前跳。

看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(老師手指膝蓋)用力向前跳。

老師：寶物們，預(yù)備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。準(zhǔn)備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習(xí)老師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!

老師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!

(3)老師按照幼兒狀況舉行鼓舞和訂正老師：我看到有好多寶寶跳得真好，請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。(老師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳，誰(shuí)情愿來(lái)的?(老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，舉行訂正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi)有并攏，這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告知他們應(yīng)當(dāng)怎么跳?

幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。

老師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。

寶寶們真能干，今日又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事。

4.幼兒嬉戲

(1)老師：媽媽告知你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?

幼兒：好老師：寶寶們預(yù)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!

(2)老師帶幼兒跳到菜園老師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。

老師：媽媽為你們預(yù)備了三個(gè)籃子，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢?

幼兒：蘑菇籃子。

老師：真聰慧，這個(gè)就是蘑菇籃子。

(3)老師講解示范嬉戲規(guī)章老師：看，媽媽來(lái)干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢?

幼兒：一個(gè)蘑菇。

老師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提示你們?。河媒袢諏W(xué)到的本事去干活，大家不要推擠，要注重平安。好了，開(kāi)頭吧!

(4)幼兒嬉戲，老師適時(shí)引領(lǐng)(音樂(lè))

5.放松活動(dòng)(音樂(lè))

(1)老師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)歇息歇息吧。

(2)老師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒適!

老師：寶物們，時(shí)光不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(老師帶幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的掌握，致使孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下參加活動(dòng)熱烈高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室往返跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來(lái)”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引領(lǐng)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的掌握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒老師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、掌握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)心得更多。

8、小班體育活動(dòng)歡樂(lè)的小兔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，樂(lè)意與他人溝通、共享不同的玩法。

5.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。

3.小兔頭飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師以"兔媽媽"的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好。

老師：兔寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去熬煉熬煉身體吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。)2.預(yù)備動(dòng)作老師：啊!外面的空氣好新奇啊!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快歡樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!

3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳(1)老師講解、示范跳的動(dòng)作老師：今日啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本事：雙腳并攏向前跳。

看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(老師手指膝蓋)用力向前跳。

老師：寶物們，預(yù)備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。準(zhǔn)備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習(xí)老師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!

老師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!

(3)老師按照幼兒狀況舉行鼓舞和訂正老師：我看到有好多寶寶跳得真好，請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。(老師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳，誰(shuí)情愿來(lái)的?(老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，舉行訂正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi)有并攏，這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告知他們應(yīng)當(dāng)怎么跳?

幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。

老師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。

寶寶們真能干，今日又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事。

4.幼兒嬉戲(1)老師：媽媽告知你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?

幼兒：好老師：寶寶們預(yù)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!

(2)老師帶幼兒跳到菜園老師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。

老師：媽媽為你們預(yù)備了三個(gè)籃子，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢?

幼兒：蘑菇籃子。

老師：真聰慧，這個(gè)就是蘑菇籃子。

(3)老師講解示范嬉戲規(guī)章老師：看，媽媽來(lái)干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢?

幼兒：一個(gè)蘑菇。

老師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提示你們?。河媒袢諏W(xué)到的本事去干活，大家不要推擠，要注重平安。好了，開(kāi)頭吧!

(4)幼兒嬉戲，老師適時(shí)引領(lǐng)(音樂(lè))5.放松活動(dòng)(音樂(lè))(1)老師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)歇息歇息吧。

(2)老師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒適!

老師：寶物們，時(shí)光不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(老師帶幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的掌握，致使孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下參加活動(dòng)熱烈高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室往返跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來(lái)”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引領(lǐng)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的掌握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒老師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、掌握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)心得更多。

9、小班體育活動(dòng)能干的小兔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引用小兔走路的姿態(tài)，進(jìn)展訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)。

2、培養(yǎng)能幼兒大膽跳動(dòng)移出發(fā)體的意識(shí)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔頭飾若干、蘿卜卡片若干、紅、黑"圓石頭"各5個(gè)，彩帶4根，音樂(lè)

2、場(chǎng)地布置(附后)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握立定跳遠(yuǎn)的基本要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能延續(xù)的向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備部分(激活幼兒的愛(ài)好、身體的伸展活動(dòng))

小兔與兔媽媽在家睡覺(jué)，音樂(lè)起，在兔媽媽的呼喚下，兔子做洗臉、刷牙、梳頭、

伸伸臂、彎彎腰等基本動(dòng)作。

附兒歌：(師：小兔子們，起床了，今日天氣真好，咱們一起做做運(yùn)動(dòng)吧!刷刷牙、刷刷牙，刷得牙齒白又白，洗洗臉、洗洗臉，洗得小臉紅彤彤，梳梳頭、梳梳頭，梳好頭發(fā)做早操，早上空氣真正巧，大家都來(lái)做早操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二三四每天熬煉身體好!)

二、基本部分

1、召集兔子到兔媽媽的身邊圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幼兒自由學(xué)兔子跳，老師示范重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看、把握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

師：小兔子們和媽媽一起手拉手圍成圓圈站好做嬉戲好不好?(好)

師：小兔子是怎樣走路的?請(qǐng)小兔子做給媽媽看看(幼兒自由蹦蹦跳)

師：小兔子們跳得真好，你們想看媽媽跳嗎?老師示范跳，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒觀看跳時(shí)雙腳、腿和手臂的動(dòng)作，(小兔子們，你們可要認(rèn)真的看，看看媽媽跳的時(shí)候，雙腳是怎么做的?腿又是怎么樣，手臂在干什么?

2、老師邊念兒歌并示范跳，提問(wèn)：腳是怎么做的，腿還要變成什么樣子，小手還要怎樣做?落地以后小兔子還要做什么?

兒歌：雙腳并攏腿彎一彎，小手往后擺一擺，用勁往上向前跳，輕輕落地站站好

3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作2--3遍

師：請(qǐng)小兔子跟著兔媽媽一起跳起來(lái)吧

4、小兔子自由練習(xí)跳動(dòng)的動(dòng)作(嬉戲：比一比)

師：小兔子，想不想和媽媽比一比，看看那只小兔跳得最遠(yuǎn)，最先跳到前面紅線那里，準(zhǔn)備…跳(來(lái)回兩次)

5、嬉戲：拔蘿卜

師：哎呀，天快黑了，媽媽的蘿卜還沒(méi)收回來(lái)，我們到對(duì)面的菜地里把蘿卜收回來(lái)好不好?

師：菜地有點(diǎn)遠(yuǎn)，小兔子要跳過(guò)紅石頭、小河溝，然后拔起一個(gè)羅卜，跳過(guò)小河溝，跳過(guò)黑石頭，然后把蘿卜放在菜籃子里(老師在這個(gè)環(huán)節(jié)中語(yǔ)速放慢，并示范每個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)講解跳石頭的時(shí)候前面一個(gè)小伴侶走了，后面一個(gè)才干跳)小結(jié)嬉戲中可能浮現(xiàn)的不憐憫況，重點(diǎn)提示幼兒雙腳并攏舉行其次次嬉戲。

三、結(jié)束部分

兔媽媽夸小兔子真能干，不僅學(xué)會(huì)了跳的本事，還幫媽媽把菜地的蘿卜收了回來(lái)，歇息一會(huì)兒我們就回家吃蘿卜!(音樂(lè)起，做擦汗、甩手，拍腿等放松活動(dòng))活動(dòng)結(jié)束!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

10、小班戶外體育活動(dòng)歡樂(lè)的小兔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中進(jìn)展幼兒跳動(dòng)和跑的能力。

2、激活幼兒樂(lè)觀參加體育嬉戲的愛(ài)好。

3、讓幼兒體悟體育嬉戲的愛(ài)好。

材料預(yù)備：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操

活動(dòng)過(guò)程：

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。

(3)在"打蚊子"的嬉戲中，練習(xí)向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動(dòng)。

(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，迅速跑回家里。

(5)嬉戲反復(fù)一遍，其次遍為摘蘋(píng)果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的掌握，致使孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下參加活動(dòng)熱烈高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室往返跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來(lái)”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引領(lǐng)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的掌握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒老師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、掌握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)心得更多。

11、小班體育藏匿課歡樂(lè)的小兔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

4.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

5.能按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂(lè)磁帶一盒。

2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。

3.小兔頭飾人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師以"兔媽媽"的身份談話引入，激活幼兒的愛(ài)好。

老師：兔寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去熬煉熬煉身體吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。)

2.預(yù)備動(dòng)作老師：啊!外面的空氣好新奇啊!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快歡樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!

3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作：雙腳并攏向前跳

(1)老師講解、示范跳的動(dòng)作老師：今日啊，媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本事：雙腳并攏向前跳。

看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(老師手指膝蓋)用力向前跳。

老師：寶物們，預(yù)備好了嗎?來(lái)，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。準(zhǔn)備跳!好的，再來(lái)一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習(xí)老師：現(xiàn)在，你們找個(gè)空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!

老師：寶寶們，跳到媽媽這兒來(lái)。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!

(3)老師按照幼兒狀況舉行鼓舞和訂正老師：我看到有好多寶寶跳得真好，請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。(老師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳，誰(shuí)情愿來(lái)的?(老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，舉行訂正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi)有并攏，這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告知他們應(yīng)當(dāng)怎么跳?

幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。

老師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。

寶寶們真能干，今日又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事。

4.幼兒嬉戲

(1)老師：媽媽告知你們一個(gè)好消息：我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?

幼兒：好老師：寶寶們預(yù)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!

(2)老師帶幼兒跳到菜園老師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。

老師：媽媽為你們預(yù)備了三個(gè)籃子，這個(gè)是青菜籃子，這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢?

幼兒：蘑菇籃子。

老師：真聰慧，這個(gè)就是蘑菇籃子。

(3)老師講解示范嬉戲規(guī)章老師：看，媽媽來(lái)干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢?

幼兒：一個(gè)蘑菇。

老師：對(duì)。一次只能采一個(gè)，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提示你們?。河媒袢諏W(xué)到的本事去干活，大家不要推擠，要注重平安。好了，開(kāi)頭吧!

(4)幼兒嬉戲，老師適時(shí)引領(lǐng)(音樂(lè))

5.放松活動(dòng)(音樂(lè))

(1)老師：小兔們都愛(ài)勞動(dòng)，菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧，我們找個(gè)空地方坐下來(lái)歇息歇息吧。

(2)老師帶幼兒做放松動(dòng)作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们?，你幫我敲敲，真舒適!

老師：寶物們，時(shí)光不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(老師帶幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的掌握，致使孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下參加活動(dòng)熱烈高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室往返跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來(lái)”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引領(lǐng)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的掌握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒老師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、掌握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)心得更多。

12、小班體育優(yōu)質(zhì)課歡樂(lè)的小兔教案反思

活動(dòng)目的：

1、利用多種玩法，引領(lǐng)幼兒進(jìn)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)舉行跳的技能。

2、讓幼兒在體悟嬉戲中快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣。

3、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛(ài)?表述自己的主意。

4、樂(lè)意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師飾演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽(tīng)《小兔跳跳》音樂(lè)，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛(ài)。

2、引領(lǐng)幼兒試試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

(3)踢踢腿，誰(shuí)能和教師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

3、帶領(lǐng)幼兒跳過(guò)小河，來(lái)到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳舉行跳的技能，鼓舞小兔們想出許多方法在草地上玩兒，然后簇?fù)淼讲莸厣蠎蛩！?/p>

4、集合，讓小兔分離說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注重動(dòng)作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕便連貫。

5、小兔簇?fù)淼讲莸厣献杂膳e行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

囫圇活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特殊關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的掌握，致使孩子們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下參加活動(dòng)熱烈高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室往返跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來(lái)”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引領(lǐng)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的掌握就打算著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒老師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、掌握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)心得更多。

13、小班體育可愛(ài)的小兔教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、爬等技能，初步學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作，進(jìn)展動(dòng)作的靈便性和協(xié)調(diào)能力。

2、樂(lè)意與伙伴一起參與集體活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備：

1、自制絨線球若干，每個(gè)幼兒一個(gè)。兔子頭飾若干，每個(gè)幼兒一個(gè)。

2、大灰狼頭飾一個(gè);自制蘑菇若干，灑在場(chǎng)地的一端，布置成一個(gè)蘑菇地。

3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。小鼓一個(gè)，鼓棒一對(duì)。

幼兒預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)絨線球操2、幼兒玩過(guò)嬉戲《抓尾巴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

教師飾演兔媽媽，幼兒飾演小兔子。

兔媽媽：“兔寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧!”

小兔子在兔媽媽身后精神抖擻地一個(gè)跟著一個(gè)走。

二、聽(tīng)音樂(lè)跳絨線球舞蹈。(音樂(lè)《跳舞歌》)小兔子跟兔媽媽一起跳自編的絨線球舞蹈。

三、充分通過(guò)絨線球玩嬉戲(一)魚(yú)貫式嬉戲1、把絨線球擺成一個(gè)圈，一個(gè)跟一個(gè)跳過(guò)絨線球2、小兔子兩臂側(cè)平舉，一個(gè)跟一個(gè)圍著絨線球跑。

(二)小兔跳跳跳、爬爬爬兔媽媽：兔寶寶的尾巴在哪里呀?(引領(lǐng)幼兒把絨線球當(dāng)做尾巴，進(jìn)展了想象力)兔媽媽：那好吧!現(xiàn)在請(qǐng)你們把絨線球的辮子塞進(jìn)褲腰里，當(dāng)做尾巴吧!兔子的尾巴是怎樣的呢?不會(huì)塞的小兔子怎么辦呢?

(引領(lǐng)不會(huì)塞的幼兒相互幫忙，既熬煉了孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了幼兒的配合精神。)1、小兔跳跳跳兔媽媽敲小鼓，小兔子聽(tīng)信號(hào)跳。兔媽媽敲得快，小兔子向前跳，敲得慢小兔子后退跳，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉(zhuǎn)圈跳。

2、小兔爬爬爬兔媽媽敲小鼓，小兔子聽(tīng)信號(hào)爬。兔媽媽敲得快，小兔子向前爬，敲得慢小兔子后退爬，兔媽媽在鼓面和鼓邊交替敲，小兔子就轉(zhuǎn)圈爬。

兩個(gè)兔媽媽坐在地上，雙腳相對(duì)搭成一個(gè)山洞，小兔鉆過(guò)去。

(在此環(huán)節(jié)中，幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作，訓(xùn)練了反映的敏捷性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。)(三)小兔抓尾巴小兔子們玩《抓尾巴》的嬉戲。

(練習(xí)迅速跑以及逃避的能力，訓(xùn)練動(dòng)作的敏捷性)(四)小兔傳球小兔子們站成一個(gè)圓圈，一個(gè)一個(gè)傳絨線球，舉行競(jìng)賽。

(在嬉戲中，孩子的配合精神得到了提升。)(孩子們玩的有點(diǎn)累了，所以用這個(gè)嬉戲讓幼兒略微歇息一下，達(dá)到動(dòng)靜交替)(四)兔子和狼兔媽媽：兔寶寶們，活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)光，媽媽都有點(diǎn)餓了，怎么辦呢?

小兔子：我們?nèi)ゲ赡⒐桨?

兔媽媽：采蘑菇的時(shí)候，假如碰到了大灰狼怎么辦呢?

小兔子：狠狠地打!

兔媽媽：用什么打呢?

小兔子：用球打。

1、練習(xí)投擲兔媽媽：兔寶寶們，我們先來(lái)練習(xí)一下吧!把絨線球的辮子繞起來(lái)，聽(tīng)媽媽口令，媽媽數(shù)到“三”，你們就把球扔出去。(反復(fù)練習(xí)兩三次)2、采蘑菇兔媽媽：我們?nèi)ゲ赡⒐桨?

聽(tīng)音樂(lè)小兔子和兔媽媽蹦蹦跳跳一起表演，驟然音樂(lè)變，大灰狼浮現(xiàn)了，小兔子們紛紛用絨線球砸大灰狼，大灰狼求饒走了，小兔們興奮地采蘑菇。

(利用好玩的嬉戲情節(jié)，使幼兒的活動(dòng)量達(dá)到最高，熬煉了幼兒的身體和動(dòng)作。)3、小兔吃蘑菇。

兔媽媽：采蘑菇的時(shí)候，有些小兔子采的比較多，有些小兔子沒(méi)有采到，沒(méi)有蘑菇的小兔子吃什么呢?(作為教師，我有意沒(méi)有提供無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)蘑菇，目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)共享)小兔子：我給他吃!(有些幼兒會(huì)主動(dòng)提出)在音樂(lè)聲中，小兔們“品味”他們戰(zhàn)勝大灰狼才采來(lái)的蘑菇，可興奮了。

(幼兒在嬉戲的情境中放松了身體，放松了心情。)附：絨線球舞蹈《跳舞歌》

第一段：

第一句歌詞：“來(lái)來(lái)來(lái)……拉成個(gè)圈”幼兒左手拿辮子，右手拿絨線球，把辮子拉直，雙手伸直在頭頂左右晃動(dòng)。

其次句歌詞：“一二三……整齊好看”雙手在身后顫動(dòng)，雙膝半蹲，腳下小碎步。

第三句同第一句。

第四句歌詞：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……到晚”雙手伸直舉至頭頂小跑步自轉(zhuǎn)一圈。

其次段：

第一句歌詞：“來(lái)來(lái)來(lái)”雙手合攏握球，雙腳并攏跳成半蹲，雙手貼在臉的左側(cè)。

“大家來(lái)”動(dòng)作方向相反?！袄蓚€(gè)圈”雙手合握舉至頭頂，不斷顫動(dòng)。“一二三、一二三”動(dòng)作同“來(lái)來(lái)來(lái)，大家來(lái)”。“整齊好看”雙手握球在胸前小跑步自轉(zhuǎn)一圈。

其次句歌詞：動(dòng)作同第一句歌詞。

過(guò)門：第一句雙手握球在胸前蹲下，其次句雙手伸直握球在頭頂顫動(dòng)。第三句四句反復(fù)一、二句。

第三、四段動(dòng)作同第一、二段。

活動(dòng)反思：

小班孩子的情感是十分堅(jiān)強(qiáng)的，但同時(shí)也是十分簡(jiǎn)單構(gòu)建的。按照小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜愛(ài)?的小兔子，讓幼兒在和小兔戲耍的過(guò)程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何庇護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

14、小班體育小兔采蘑菇教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒主動(dòng)探究滾球、自拋?zhàn)越?、拍球、傳球等玩球的辦法和技能。

2、樂(lè)意參與體育活動(dòng)，體悟玩球的愛(ài)好。

3、提升幼兒控制能力，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧?按色彩舉行分類

【活動(dòng)過(guò)程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶協(xié)助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，因?yàn)榍蚩偸莵y滾，所以小伴侶要想方法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)方法最多?

一、開(kāi)頭部分

導(dǎo)入嬉戲：老師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真有趣，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進(jìn)?！?啟發(fā)幼兒玩球的愿望)

二、基本部分

1、幼兒探究玩球的辦法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的辦法，并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

2、老師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的辦法。

3、《奪球嬉戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子庇護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給教師讓咱小伴侶去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球)，你喜愛(ài)?什么色彩就參與哪個(gè)隊(duì)，想各種方法把小豬趕回家。

(1)集體趕：分三路縱隊(duì)舉行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。

(2)個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、結(jié)束部分

播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。(老師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)

多元價(jià)值分析：

1、利用玩各種嬉戲，引發(fā)幼兒動(dòng)腦思量、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。

2、利用嬉戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進(jìn)展。

3、囫圇活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進(jìn)展，幼兒也體悟到了玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓(xùn)練之一。以往我們都是利用示范、講解和練習(xí)的方式教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒既不了解學(xué)習(xí)的意義，又對(duì)單調(diào)的練習(xí)不感愛(ài)好，所以很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標(biāo)，我班試試設(shè)計(jì)并開(kāi)展了以學(xué)習(xí)“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運(yùn)球”為主要形式的體育活動(dòng)，深受孩子們的愛(ài)慕。

15、小班體育小兔乖乖教案反思

目標(biāo)：

1.把握屈漆團(tuán)身走路的技能。

2.練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

3.會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

4.進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

5.

幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。

幼兒小班體育教案《小兔乖乖》

預(yù)備：

1.紅、黃、綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2.小圖的頭飾若干。

過(guò)程：

一、教師飾演媽媽，帶小伴侶自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1.“孩子們，今日天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。)

2.你們情愿幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二、做運(yùn)動(dòng)，幼兒簇?fù)碚玖ⅰ?/p>

1.孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三、準(zhǔn)備練習(xí)。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本事，你們知道是什么嗎?

(分離請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

2.看媽媽怎么跳的?

老師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀看媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四、嬉戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門，惟獨(dú)媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴……(幼兒分離答應(yīng))看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，興奮嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔容易描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述碰到狼的過(guò)程，并鼓舞小兔碰到大灰狼要機(jī)靈，英勇，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們

了，然后學(xué)矮人走。(提示幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。)

五、嬉戲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)……

2.老師按照幼兒的嬉戲狀況舉行總結(jié)。

3.