幼兒園音樂(lè)的教案設(shè)計(jì)

Word-18-幼兒園音樂(lè)的教案設(shè)計(jì)從幼兒園開(kāi)頭就讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠讓孩子的思維變得更靈敏，同時(shí)還能熬煉記憶力和感受力。下面是給大家?guī)?lái)的幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)最新7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，愿意表達(dá)、表現(xiàn)。

2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、直接導(dǎo)入

春天靜靜地來(lái)了，有個(gè)伴侶唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)!

二、觀賞活動(dòng)

1、第一遍觀賞，初步感受歌曲旋律。

呀!誰(shuí)來(lái)了啊?(小燕子)

原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊?小燕子從哪來(lái)的?

小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊?

2、其次遍觀賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。

(邊觀賞，老師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飄舞……)

(1)小燕子的心情究竟怎么樣?

你是怎么知道的?

(2)小燕子多興奮啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)覺(jué)我們這里有許多變化，小燕子看到了什么?

(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的閱歷。)

3、第三遍觀賞：和小燕子一起感受春天的漂亮景象。

(1)你們瞧，小燕子在天空中多歡樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

老師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：

(2)小燕子歡樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;

一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑;

它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛行，你們的心情怎么樣啊?

4、第四遍觀賞：小燕子的禮物

(1)小燕子飛回來(lái)了，它也預(yù)備了許多禮物送給小伴侶，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物?

(2)出示圖片，豐富歌詞。

剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤;

剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙;

剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;

剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉?lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2、能夠按指揮的手勢(shì)正確的進(jìn)行樂(lè)器演奏，感受大家合作表演的開(kāi)心。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖譜、伴奏帶、樂(lè)器圖片三張、樂(lè)器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)。

1、觀賞音樂(lè)。

師：今日老師給小伴侶帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，待會(huì)告知老師，你聽(tīng)完了有什么感受?

2、老師提問(wèn)。

師：歌曲放完了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受?(歡快、活潑、興奮)

二、出示圖譜。

1、老師哼唱歌曲一遍。

2、老師提問(wèn)：請(qǐng)你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來(lái)為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)

3、老師邊哼唱音樂(lè)邊演示動(dòng)作。

4、老師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。

5、分組聽(tīng)音樂(lè)做身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。

三、安排、出示樂(lè)器。

1、老師提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶看看這幾個(gè)圖案，你覺(jué)得用哪些樂(lè)器來(lái)協(xié)作適?

2、徒手練習(xí)(老師哼唱，幼兒跟老師一起做動(dòng)作)

3、分組徒手練習(xí)。

四、打擊樂(lè)演奏。

1、老師帶領(lǐng)幼兒用樂(lè)器演奏2遍。

2、請(qǐng)小伴侶交換樂(lè)器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。

3、用樂(lè)器演奏。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)參加打擊樂(lè)演奏的感覺(jué)，請(qǐng)幼兒回到班級(jí)連續(xù)演奏。

大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙

大班音樂(lè)活動(dòng)：風(fēng)爺爺

幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟識(shí)旋律，用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

3、通過(guò)熟悉蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，制造美。

4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

6、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

用美麗的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音磁帶,錄音機(jī)。

2、蒲公英的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘帶來(lái)了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子漸漸地長(zhǎng)大，變成了一朵可愛(ài)美麗的花，是什么花?(老師出示蒲公英)

關(guān)鍵提問(wèn)：蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來(lái)。

過(guò)度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小伴侶都很喜愛(ài)它，我們一起來(lái)感受一下吧。

二、觀賞歌曲

1、幼兒完整觀賞一遍。

關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是美麗的?你的感覺(jué)是怎么樣?

小結(jié)：這是一首很美麗的歌曲，聽(tīng)了以后覺(jué)得很舒適很快樂(lè)。

過(guò)度語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，究竟唱了什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、理解歌詞

關(guān)鍵提問(wèn)：春風(fēng)吹來(lái)，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

蒲公英飛的時(shí)候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

誰(shuí)在后邊追?(小伴侶)

老師依據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)完歌曲你們覺(jué)得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。

關(guān)鍵提問(wèn)：被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來(lái)是漸漸的，還是快快的?(漸漸的)

小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是漸漸飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。

關(guān)鍵提問(wèn)：小伴侶在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)?

小結(jié)：小伴侶越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小，就似乎小伴侶越來(lái)越遠(yuǎn)快看不見(jiàn)了一樣。我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音美麗，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庥^賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以唱歌、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)愛(ài)好相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也非常明白，孩子一看便知，音樂(lè)的選擇也非常符合蒲公英的生長(zhǎng)變化，孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較簡(jiǎn)單。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的歡樂(lè)，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎很難，多通過(guò)活動(dòng)培育他們相互合作的精神，有利于他們以后的成長(zhǎng)。

幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)預(yù)備

幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷、音樂(lè)

背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。

幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。

活動(dòng)目標(biāo)

鞏固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。

幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。

幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，喜愛(ài)與同伴一起參加嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果

出示老爺爺，小伴侶們關(guān)心他摘蘋(píng)果。

二、老師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)

師:小伴侶我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。

師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小伴侶指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。

師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們?cè)僬艺铱?，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里?

三、請(qǐng)幼兒關(guān)心老爺爺摘蘋(píng)果

1.老爺爺請(qǐng)我們小伴侶幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢?摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果?幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請(qǐng)小伴侶把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)頭摘。

2.老爺爺讓小伴侶給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請(qǐng)小伴侶們重復(fù)老師的話，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，

3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果特別快樂(lè)，弟弟妹妹都很喜愛(ài)吃蘋(píng)果，小伴侶們喜愛(ài)嗎?吃蘋(píng)果有什么好處?幼：吃蘋(píng)果有養(yǎng)分，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。

4.師;請(qǐng)小伴侶為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。老師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì)請(qǐng)小伴侶把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓舞。

四、活動(dòng)自然結(jié)束

小伴侶們今日真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺特別感謝你們。快聽(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么?兒童

幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)安靜、嚴(yán)厲的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊嬉戲，培育幼兒相互合作的力量。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前熟識(shí)樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

2、紙和筆。

3、音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

師：今日天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!

2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。

師：悄悄的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾镉淇斓赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小伴侶的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!

1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

小伴侶們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!

3、觀賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

(1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

(2)這一次我們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首美麗的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。

三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?

4、理解歌詞。

(1)用故事形式關(guān)心幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們愉快的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星漂亮的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條漂亮的珍寶被子。(這條珍寶被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)漸漸地睡著了。做了一個(gè)漂亮的夢(mèng)，夢(mèng)中觀察自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問(wèn)：故事里消失了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了?天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

(2)完整朗誦歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

(1)老師示范清唱歌曲。

師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒快樂(lè)地唱起來(lái)了!

(2)老師配上伴奏示范演唱一遍。

(3)放慢速度，小伴侶輕聲學(xué)唱。

(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲美麗的意境。

6、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

(2)幼兒兩兩結(jié)伴，溝通自編動(dòng)作。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

7、為歌曲伴奏。

(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲美麗的意境。

(2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。

(3)為歌曲取名。

附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)

小魚(yú)的夢(mèng)

1=F3/4

3555︱65316︱512332︱2——︱

魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>

32565︱65316︱512332︱1——︱

天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍寶被。

535—︱313—︱2225︱122—︱

嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，

5635︱122—︱35565︱65316︱

輕輕吹呀，漸漸吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中觀察了

512332︱1——︱535—︱313—︱

媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

51233︱321—‖

媽媽在親它的嘴。

活動(dòng)反思：

《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清爽美麗、生動(dòng)活潑，布滿(mǎn)了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累同學(xué)語(yǔ)言、訓(xùn)練同學(xué)語(yǔ)感、陶冶同學(xué)情操、培育想象力的好教例。

1、上課開(kāi)頭，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識(shí)字教學(xué);我用親身閱歷說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣同學(xué)的生活閱歷也有許多，立刻話匣子就打開(kāi)了，同學(xué)都特殊感愛(ài)好。這在低班級(jí)的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，同學(xué)的留意力會(huì)高度集中，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

2、識(shí)字是低班級(jí)同學(xué)的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓同學(xué)扎實(shí)有效地把握，又要避開(kāi)枯燥乏味，所以我采納了多種形式的訓(xùn)練和嬉戲，從激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好入手，由整體感知課文，再抽出詞，最終才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。

3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采納不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展現(xiàn)了同學(xué)讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給同學(xué)足夠的時(shí)間采納生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍寶被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。敬重同學(xué)共性，讓同學(xué)很情愿在同學(xué)中展現(xiàn)自己。

4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)同學(xué)，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使同學(xué)們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)同學(xué)想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以美麗悅耳的音樂(lè)，讓同學(xué)想象，這樣的設(shè)計(jì)同學(xué)感受到了美，也盡情表達(dá)著美?？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流淌著美，也流淌著真情。”

不足之處：

1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清的寫(xiě)作意圖是什么。

2、針對(duì)本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識(shí)字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭力量，敏捷運(yùn)用課堂40分鐘。

上了這一課，我更深地感受到，課堂要布滿(mǎn)活力，師生的制造是很重要的。而課程改革試驗(yàn)教材正為師生供應(yīng)了許多制造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐?，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。

幼兒園音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲的過(guò)程中嘗試辨別sou和mi的音高。

2、喜愛(ài)音樂(lè)嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷的預(yù)備：幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT音樂(lè)、樹(shù)葉、兩個(gè)大樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

價(jià)值取向：幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)歌曲。

過(guò)渡語(yǔ)：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

二、樹(shù)葉找媽媽。

價(jià)值取向：在聽(tīng)聽(tīng)看看做做中幼兒辨別sou與mi的音高。

1、你們覺(jué)得是什么顏色的樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽身上飛下來(lái)?

小結(jié)：秋天到了。紅色的和黃色的樹(shù)葉把秋天裝扮的真漂亮。

2、紅色和黃色的樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的呢?

聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎么說(shuō)的。

小結(jié)：原來(lái)紅色的樹(shù)葉聽(tīng)著3的音落下來(lái)，黃色的樹(shù)葉是聽(tīng)著5的音落下來(lái)。

3、老師與幼兒一起驗(yàn)證。

4、嬉戲：樹(shù)葉找媽媽。

規(guī)章：幼兒做樹(shù)葉唱秋天的歌，音樂(lè)停，聽(tīng)到那聽(tīng)到什么音，就到那個(gè)大樹(shù)媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價(jià)值取向：在掃落葉的嬉戲中，幼兒進(jìn)一步辨別音高。

出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來(lái)玩掃落葉的嬉戲。

第一編嬉戲：嬉戲規(guī)章：

1、幼兒每人選擇一片落葉，看清晰是什么顏色的。

2、幼兒隨音樂(lè)自由飛，老師來(lái)掃落葉。

其次遍嬉戲：

幼兒來(lái)做清潔工人。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

樹(shù)上的藍(lán)色樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)了?猜猜他是聽(tīng)到什么落下來(lái)的呢?原來(lái)是la。

我們回去也和藍(lán)色的樹(shù)葉一起玩嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)覺(jué)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的，于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

活動(dòng)前期孩子們對(duì)于基本音有了肯定的了解，對(duì)于辨別音有了肯定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對(duì)于3與5的音給予了顏色，孩子們更加直觀的能說(shuō)出是哪個(gè)音。在PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能認(rèn)真的聽(tīng)辨?；顒?dòng)中