幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化創(chuàng)設(shè)的寶安經(jīng)驗(yàn)課件

幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化創(chuàng)設(shè)的寶安經(jīng)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)“內(nèi)涵發(fā)展與教育領(lǐng)導(dǎo)力提升”專(zhuān)題研修班講座幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化創(chuàng)設(shè)的寶安經(jīng)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)“內(nèi)涵發(fā)展與教看完視頻后您有什么直觀的感受？在聽(tīng)報(bào)告之前您對(duì)“室內(nèi)外環(huán)境一體化”是怎么理解的？2022/11/25此處添加公司信息2看完視頻后您有什么直觀的感受？2022/11/22此處添加公分批創(chuàng)建示范典型。從2017開(kāi)始，創(chuàng)建了三批共75所“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”示范園，約占全區(qū)幼兒園總數(shù)的20%。正確引導(dǎo)資金投向。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)建活動(dòng)用1萬(wàn)多元的經(jīng)費(fèi)（制作牌匾費(fèi)用）撬動(dòng)了2000多萬(wàn)元的資金投入。有效提升環(huán)創(chuàng)工作。以點(diǎn)帶面?？偨Y(jié)和引領(lǐng)了全區(qū)幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。再次明確專(zhuān)業(yè)方向。進(jìn)一步強(qiáng)化了我區(qū)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展思路。2022/11/25此處添加公司信息3寶安區(qū)開(kāi)展“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”活動(dòng)成效分批創(chuàng)建示范典型。從2017開(kāi)始，創(chuàng)建了三批共75所“幼兒園（一）環(huán)境的定位

——環(huán)境是重要的教育資源（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》）

1.環(huán)境是實(shí)施科學(xué)保教的重要手段。

自上個(gè)世紀(jì)90年代末開(kāi)始的課程改革，其背后最重要的心理學(xué)基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論，猶以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論為代表。

皮亞杰：幼兒是通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)來(lái)建構(gòu)知識(shí)的。

沒(méi)有適宜的環(huán)境，沒(méi)有可供幼兒操作的材料，幼兒的學(xué)習(xí)無(wú)法有效進(jìn)行。一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？（一）環(huán)境的定位一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？2.環(huán)境提供了重要的課程內(nèi)容。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（試行）》明確指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，而直接經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于幼兒對(duì)環(huán)境、材料的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)。在這個(gè)背景下，課程內(nèi)容的外延被擴(kuò)大了，它不僅僅是教學(xué)參考用書(shū)或教師預(yù)設(shè)內(nèi)容，也不僅僅是一日生活帶給幼兒的感受和體驗(yàn)，更是實(shí)實(shí)在在的、由環(huán)境提供的操作經(jīng)驗(yàn)及其延伸活動(dòng)。2022/11/25此處添加公司信息5一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？2.環(huán)境提供了重要的課程內(nèi)容。2022/11/22此3.環(huán)境是課程改革的切入點(diǎn)。突出環(huán)境的作用，明確環(huán)境在課程中的地位，梳理環(huán)境提供的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的改變，可以倒逼幼兒園去重新認(rèn)識(shí)課程目標(biāo)，整理課程內(nèi)容、調(diào)整組織實(shí)施，定位適宜評(píng)價(jià)。這不失為幼兒園課程改革的一個(gè)好抓手，是幼兒園課程改革的努力方向。持什么樣的教育觀念，就提供什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育觀念影響著環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也在很大程度反映著教育者的教育觀念。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教育教學(xué)的基礎(chǔ)性工作。2022/11/25此處添加公司信息6一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？3.環(huán)境是課程改革的切入點(diǎn)。2022/11/22此處2022/11/25此處添加公司信息72022/11/22此處添加公司信息72022/11/25此處添加公司信息82022/11/22此處添加公司信息8（二）“室內(nèi)外環(huán)境一體化”的三層解讀

——室內(nèi)活動(dòng)區(qū)從理論上講都可以延伸到戶(hù)外，并結(jié)合戶(hù)外特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，為幼兒提供更加豐富的直接經(jīng)驗(yàn)；

——統(tǒng)一考慮室內(nèi)外區(qū)域的設(shè)置，特別對(duì)于活動(dòng)室較小的幼兒園，室內(nèi)活動(dòng)區(qū)不足的由室外區(qū)域來(lái)補(bǔ)充，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供完整的操作經(jīng)驗(yàn)；

——將幼兒園的空間分為平面、立面和天面三個(gè)維度，從不同維度為幼兒發(fā)展提供可操作的環(huán)境，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2022/11/25此處添加公司信息9一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？（二）“室內(nèi)外環(huán)境一體化”的三層解讀2022/11/22此處（三）寶安區(qū)“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”評(píng)價(jià)指引解讀

2022/11/25此處添加公司信息10一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？平面立面天面教室戶(hù)外教室戶(hù)外教室戶(hù)外墻壁玩具柜背面墻壁其它立面1.清晰的區(qū)域分界（如用單邊封閉玩具柜、家具、格子框架、低矮屏風(fēng)、薄紗簾、鋼琴等分隔）；

2.有策略地分區(qū)（如重點(diǎn)考慮教室的固定特征、區(qū)域活動(dòng)的動(dòng)靜性質(zhì)、如何用相鄰區(qū)域的材料豐富游戲等）；

3.結(jié)合教室面積大小及分區(qū)原則，盡可能地提供多種活動(dòng)區(qū)角；（如讀寫(xiě)區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、沙水區(qū)、飼養(yǎng)角等或由大區(qū)域延伸的小區(qū)域）；

4.劃分區(qū)域時(shí)要重點(diǎn)考慮集中活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，既便于集體活動(dòng)的開(kāi)展，又能在自選游戲時(shí)作為區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)所綜合利用。集中區(qū)位置適合，盡可能地與電視和公共信息展示墻、鋼琴等安排在一起；

5.有供幼兒獨(dú)處的私密空間，安排在遠(yuǎn)離熱鬧的安靜區(qū)，且應(yīng)考慮封閉性；

6.劃分區(qū)域后教室的通道適宜，避免空間的浪費(fèi)，避免長(zhǎng)而直的通道；

7.材料充足，有層次，滿(mǎn)足幼兒需要。

1.幼兒園戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃合理，有清晰的場(chǎng)地規(guī)劃圖和戶(hù)外活動(dòng)安排表；

2.戶(hù)外器材的存儲(chǔ)合理，靠近相應(yīng)場(chǎng)地，既便于保管，又方便幼兒使用；

3.在戶(hù)外適宜地點(diǎn)設(shè)置了滿(mǎn)足幼兒自選游戲場(chǎng)所（如角色區(qū)、搭建區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、飼養(yǎng)角、種植區(qū)、木工區(qū)等）；

4.戶(hù)外體育器材與場(chǎng)地配套，數(shù)量充足，滿(mǎn)足幼兒大肌肉發(fā)展需要；游戲材料切合戶(hù)外特點(diǎn)，支持幼兒在游戲中多種經(jīng)驗(yàn)的感知；

5.幼兒園戶(hù)外地面有不同的考慮（如塑膠地面、水泥地面、草地、木板、泥地等）。

1.集中活動(dòng)區(qū)有粘貼與幼兒生活有關(guān)的公共信息（天氣、月歷、日活動(dòng)流程、人數(shù)、計(jì)劃、值日生信息等）；

2.有安排粘貼幼兒經(jīng)驗(yàn)的（對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、圖表、背景知識(shí)等）的空間；

3.在適宜的位置布置一些立面操作性材料（如墻壁樂(lè)高、磁性粘貼、貼絨粘貼等）；

4.墻壁有提供兒童作品展示的位置，但應(yīng)避免同時(shí)展出孩子們?cè)谕粫r(shí)間創(chuàng)作的相同主題的作品。1.合理利用玩具柜背面展示幼兒的經(jīng)驗(yàn)和操作學(xué)習(xí)的背景信息；

2.合理利用部分玩具柜背面為幼兒提供立面操作的材料。1.利用墻壁為幼兒提供垂直面的操作材料（如不同工具的涂鴉、不同音質(zhì)或規(guī)律排列的敲打材料、鏡子、適合戶(hù)外的墻面益智玩具等）；

2.應(yīng)依幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地實(shí)際，在適合的地方設(shè)置立面操作區(qū)，不要拘泥于一種材料只設(shè)置在一個(gè)地方，如地方適宜，一種材料可在多個(gè)地方設(shè)置；

3.在設(shè)置一種類(lèi)型活動(dòng)的區(qū)域，應(yīng)盡可能提供多種感受（如涂鴉區(qū)，可考慮粉筆涂鴉、白板涂鴉和水粉涂鴉等）。1.可在灌木叢外沿安置寬度不同的木質(zhì)立面（供1人用、2人用或3人用），用作立面操作的背景面，在其上面安裝材料供幼兒使用。1.用華蓋或懸垂織物等來(lái)降低部分區(qū)域天花板的高度；

2.用深色粉刷天花板來(lái)降低部分區(qū)域空間的高度；

3.可在空間適宜的位置懸掛一些讓幼兒感受光、空氣流動(dòng)等的材料。1.在戶(hù)外暴曬場(chǎng)地安裝適宜的遮陽(yáng)設(shè)施；

2.利用立體空間進(jìn)行一些聲、光、力學(xué)方面的材料設(shè)置。（三）寶安區(qū)“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”評(píng)價(jià)指引解讀2022/2022/11/25此處添加公司信息11平面活動(dòng)室戶(hù)外1.清晰的區(qū)域分界（如用單邊封閉玩具柜、家具、格子框架、低矮屏風(fēng)、薄紗簾、鋼琴等分隔）；2.有策略地分區(qū)（如重點(diǎn)考慮教室的固定特征、區(qū)域活動(dòng)的動(dòng)靜性質(zhì)、如何用相鄰區(qū)域的材料豐富游戲等）；3.結(jié)合教室面積大小及分區(qū)原則，盡可能地提供多種活動(dòng)區(qū)角；（如讀寫(xiě)區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、沙水區(qū)、飼養(yǎng)角等或由大區(qū)域延伸的小區(qū)域）；4.劃分區(qū)域時(shí)要重點(diǎn)考慮集中活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，既便于集體活動(dòng)的開(kāi)展，又能在自選游戲時(shí)作為區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)所綜合利用。集中區(qū)位置適合，盡可能地與電視和公共信息展示墻、鋼琴等安排在一起；5.有供幼兒獨(dú)處的私密空間，安排在遠(yuǎn)離熱鬧的安靜區(qū)，且應(yīng)考慮封閉性；6.劃分區(qū)域后教室的通道適宜，避免空間的浪費(fèi)，避免長(zhǎng)而直的通道；7.材料充足，有層次，滿(mǎn)足幼兒需要。1.幼兒園戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃合理，有清晰的場(chǎng)地規(guī)劃圖和戶(hù)外活動(dòng)安排表；2.戶(hù)外器材的存儲(chǔ)合理，靠近相應(yīng)場(chǎng)地，既便于保管，又方便幼兒使用；3.在戶(hù)外適宜地點(diǎn)設(shè)置了滿(mǎn)足幼兒自選游戲場(chǎng)所（如角色區(qū)、搭建區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、飼養(yǎng)角、種植區(qū)、木工區(qū)等）；4.戶(hù)外體育器材與場(chǎng)地配套，數(shù)量充足，滿(mǎn)足幼兒大肌肉發(fā)展需要；游戲材料切合戶(hù)外特點(diǎn)，支持幼兒在游戲中多種經(jīng)驗(yàn)的感知；5.幼兒園戶(hù)外地面有不同的考慮（如塑膠地面、水泥地面、草地、木板、泥地等）。2022/11/22此處添加公司信息11平面活動(dòng)室戶(hù)2022/11/25此處添加公司信息12立面活動(dòng)室戶(hù)外墻壁：1.集中活動(dòng)區(qū)有粘貼與幼兒生活有關(guān)的公共信息（天氣、月歷、日活動(dòng)流程、人數(shù)、計(jì)劃、值日生信息等）；2.有安排粘貼幼兒經(jīng)驗(yàn)的（對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、圖表、背景知識(shí)等）的空間；3.在適宜的位置布置一些立面操作性材料（如墻壁樂(lè)高、磁性粘貼、貼絨粘貼等）；4.墻壁有提供兒童作品展示的位置，但應(yīng)避免同時(shí)展出孩子們?cè)谕粫r(shí)間創(chuàng)作的相同主題的作品。玩具柜背面：1.合理利用玩具柜背面展示幼兒的經(jīng)驗(yàn)和操作學(xué)習(xí)的背景信息；2.合理利用部分玩具柜背面為幼兒提供立面操作的材料。墻壁：1.利用墻壁為幼兒提供垂直面的操作材料（如不同工具的涂鴉、不同音質(zhì)或規(guī)律排列的敲打材料、鏡子、適合戶(hù)外的墻面益智玩具等）；2.應(yīng)依幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地實(shí)際，在適合的地方設(shè)置立面操作區(qū)，不要拘泥于一種材料只設(shè)置在一個(gè)地方，如地方適宜，一種材料可在多個(gè)地方設(shè)置；3.在設(shè)置一種類(lèi)型活動(dòng)的區(qū)域，應(yīng)盡可能提供多種感受（如涂鴉區(qū)，可考慮粉筆涂鴉、白板涂鴉和水粉涂鴉等）。其它立面：1.可在灌木叢外沿安置寬度不同的木質(zhì)立面（供1人用、2人用或3人用），用作立面操作的背景面，在其上面安裝材料供幼兒使用。2022/11/22此處添加公司信息12立面活動(dòng)室戶(hù)2022/11/25此處添加公司信息13天面活動(dòng)室戶(hù)外1.用華蓋或懸垂織物等來(lái)降低部分區(qū)域天花板的高度；2.用深色粉刷天花板來(lái)降低部分區(qū)域空間的高度；3.可在空間適宜的位置懸掛一些讓幼兒感受光、空氣流動(dòng)等的材料。1.在戶(hù)外暴曬場(chǎng)地安裝適宜的遮陽(yáng)設(shè)施；2.利用立體空間進(jìn)行一些聲、光、力學(xué)方面的材料設(shè)置。2022/11/22此處添加公司信息13天面活動(dòng)室戶(hù)2022/11/25此處添加公司信息14二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（一）室內(nèi)環(huán)境

1.空間規(guī)劃

2022/11/22此處添加公司信息14二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分——有足夠大的空間供全班幼兒集體活動(dòng)時(shí)使用，同時(shí)滿(mǎn)足分組活動(dòng)和小組活動(dòng)的需要。集體活動(dòng)空間應(yīng)與活動(dòng)區(qū)域共用，以避免空間的浪費(fèi)?！堪嘀辽僭O(shè)置圖書(shū)區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)等基本活動(dòng)區(qū)域，在此基礎(chǔ)上各園可根據(jù)活動(dòng)室空間增設(shè)其他活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、玩沙區(qū)、玩水區(qū)、動(dòng)植物角等。教師還可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒興趣和教學(xué)計(jì)劃動(dòng)態(tài)設(shè)置擴(kuò)展的區(qū)域，如穿珠區(qū)、涂鴉區(qū)、泥工區(qū)（小中班）、科學(xué)區(qū)、陶泥區(qū)、棋區(qū)、寫(xiě)作區(qū)（中大班）等。——有專(zhuān)門(mén)分隔出來(lái)供一、兩名幼兒相處的隱密安靜空間，此空間在教師視線(xiàn)范圍內(nèi)?！骰顒?dòng)區(qū)的界限應(yīng)明顯，教師可用玩具柜、書(shū)柜、地毯、鋼琴、紙箱等設(shè)備作為區(qū)域間隔，避免幼兒從活動(dòng)區(qū)中間穿越，干擾正在進(jìn)行的活動(dòng)。——各活動(dòng)區(qū)之間的通道應(yīng)保證暢通，避免繞走狀況及碰撞和擁擠，且應(yīng)避免長(zhǎng)而直或環(huán)形的通道?！察o區(qū)和吵鬧區(qū)相對(duì)分開(kāi)、標(biāo)識(shí)、室內(nèi)張貼等。

——充分利用墻面、玩具柜背面等拓展幼兒活動(dòng)空間。2022/11/25此處添加公司信息15——有足夠大的空間供全班幼兒集體活動(dòng)時(shí)使用，同時(shí)滿(mǎn)足A.這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形教室至少規(guī)劃了14個(gè)活動(dòng)區(qū)。其中1為集中活動(dòng)區(qū)，即集中活動(dòng)時(shí)用于集體活動(dòng)，區(qū)域游戲時(shí)用作某一需要大場(chǎng)地區(qū)域（或劃作兩個(gè)區(qū)域使用）。請(qǐng)注意區(qū)域名稱(chēng)要規(guī)范：積木區(qū)而非建構(gòu)區(qū)；科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、桌面操作區(qū)而非益智區(qū)；圖書(shū)角、書(shū)寫(xiě)區(qū)而非語(yǔ)言區(qū)等。B.其它編號(hào)為各活動(dòng)區(qū)序號(hào)。13、14號(hào)為利用通道設(shè)置的立面操作區(qū)（立面操作也可使用部分玩具柜背面）。C.請(qǐng)注意教室的通道（避免了大而直的布置，防止幼兒奔跑）；區(qū)域玩具柜也不必緊緊相連，應(yīng)留有一定的距離，方便幼兒進(jìn)出。D.請(qǐng)盡量提供單邊封閉的玩具柜。2022/11/25此處添加公司信息162022/11/22此處添加公司信息162022/11/25此處添加公司信息172022/11/22此處添加公司信息172022/11/25此處添加公司信息182022/11/22此處添加公司信息182022/11/25此處添加公司信息192022/11/22此處添加公司信息192022/11/25此處添加公司信息202022/11/22此處添加公司信息202022/11/25此處添加公司信息212022/11/22此處添加公司信息212022/11/25此處添加公司信息222022/11/22此處添加公司信息222022/11/25此處添加公司信息232022/11/22此處添加公司信息232022/11/25此處添加公司信息242022/11/22此處添加公司信息242022/11/25此處添加公司信息252022/11/22此處添加公司信息252022/11/25此處添加公司信息262022/11/22此處添加公司信息262022/11/25此處添加公司信息272022/11/22此處添加公司信息272022/11/25此處添加公司信息282022/11/22此處添加公司信息282022/11/25此處添加公司信息292022/11/22此處添加公司信息292022/11/25此處添加公司信息302022/11/22此處添加公司信息302022/11/25此處添加公司信息31二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（一）室內(nèi)環(huán)境

2.材料投放

2022/11/22此處添加公司信息31二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分2022/11/25此處添加公司信息32二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（二）戶(hù)外環(huán)境

1.空間規(guī)劃

2022/11/22此處添加公司信息32二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分2022/11/25此處添加公司信息33——戶(hù)外場(chǎng)地應(yīng)首先保證體育活動(dòng)的開(kāi)展，可分類(lèi)設(shè)置攀爬區(qū)、大型器械區(qū)、球類(lèi)區(qū)、騎行區(qū)、平衡區(qū)等體育活動(dòng)區(qū)，同一類(lèi)型的區(qū)域可多處設(shè)置?！跐M(mǎn)足幼兒體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，可利用邊角場(chǎng)地及立面和天面空間，設(shè)置非體育活動(dòng)區(qū)，包括玩沙區(qū)、玩水區(qū)、玩泥區(qū)、木工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、角色區(qū)、種植區(qū)、動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)等。

——各活動(dòng)區(qū)域界限明顯，可用地標(biāo)線(xiàn)、游戲隔欄、植物等作為區(qū)域間隔。

——用幼兒能夠理解的圖片加文字做成版式統(tǒng)一的活動(dòng)區(qū)標(biāo)識(shí)牌，標(biāo)識(shí)牌張貼的位置應(yīng)在幼兒視線(xiàn)范圍內(nèi)。

——玩沙區(qū)、玩泥區(qū)和玩水區(qū)可相鄰設(shè)置，木工區(qū)和美工區(qū)可相鄰設(shè)置。

——不同類(lèi)型的活動(dòng)彼此互不干擾，如把有輪子的玩具與攀爬設(shè)備和球類(lèi)游戲隔開(kāi)。

——戶(hù)外各活動(dòng)區(qū)的材料應(yīng)就近區(qū)域存放，并有遮陽(yáng)和遮雨設(shè)施。

——戶(hù)外暴曬場(chǎng)地應(yīng)加裝遮陽(yáng)設(shè)施。2022/11/22此處添加公司信息33——戶(hù)外場(chǎng)地A.戶(hù)外場(chǎng)地應(yīng)首先滿(mǎn)足體育運(yùn)動(dòng)的需要。幼兒園應(yīng)優(yōu)先規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，在此基礎(chǔ)上要利用邊角和立面創(chuàng)設(shè)戶(hù)外游戲區(qū)，以滿(mǎn)足幼兒自選活動(dòng)和多種感受的需要。B.幼兒園東向、南向應(yīng)考慮暴曬場(chǎng)地的遮陽(yáng)問(wèn)題。幼兒園可根據(jù)需要，選擇防曬布、防曬網(wǎng)和移動(dòng)式遮陽(yáng)棚（傘）。C.運(yùn)動(dòng)和游戲器材應(yīng)靠近場(chǎng)地貯存，方便教師組織活動(dòng)和幼兒自由取放。2022/11/25此處添加公司信息34A.戶(hù)外場(chǎng)地應(yīng)首先滿(mǎn)足體育運(yùn)動(dòng)的需要。幼兒園應(yīng)優(yōu)先規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2022/11/25此處添加公司信息352022/11/22此處添加公司信息352022/11/25此處添加公司信息362022/11/22此處添加公司信息362022/11/25此處添加公司信息372022/11/22此處添加公司信息372022/11/25此處添加公司信息382022/11/22此處添加公司信息382022/11/25此處添加公司信息392022/11/22此處添加公司信息392022/11/25此處添加公司信息402022/11/22此處添加公司信息402022/11/25此處添加公司信息412022/11/22此處添加公司信息412022/11/25此處添加公司信息422022/11/22此處添加公司信息422022/11/25此處添加公司信息432022/11/22此處添加公司信息432022/11/25此處添加公司信息442022/11/22此處添加公司信息442022/11/25此處添加公司信息45二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（二）戶(hù)外環(huán)境

2.材料投放

2022/11/22此處添加公司信息45二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分2022/11/25此處添加公司信息46二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（三）何為室內(nèi)外一體——統(tǒng)整考慮室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，將環(huán)境作用歸一到促進(jìn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲取上來(lái)?！虼耍處熣w把握《指南》，把握其中各領(lǐng)域的目標(biāo)及典型行為表現(xiàn)后面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)猶為重要?！處熞嗨伎际摇?nèi)外環(huán)境可為幼兒體驗(yàn)?zāi)男╆P(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其產(chǎn)生哪些典型行為表現(xiàn)。

2022/11/22此處添加公司信息46二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分2022/11/25此處添加公司信息47

（一）環(huán)境只是幼兒有效學(xué)習(xí)的必要條件，只有物質(zhì)的環(huán)境不能稱(chēng)之為主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境

“一個(gè)中心，五個(gè)基本點(diǎn)”

三、“室內(nèi)外環(huán)境一體化”創(chuàng)建后的使用思考2022/11/22此處添加公司信息47（一）環(huán)境只是2022/11/25此處添加公司信息482022/11/22此處添加公司信息482022/11/25此處添加公司信息49三、“室內(nèi)外環(huán)境一體化”創(chuàng)建后的使用思考

（二）充分利用好環(huán)境，做好課程資源的開(kāi)發(fā)

1.利用環(huán)境，組織好多種形式的學(xué)習(xí)；

2.利用環(huán)境，設(shè)計(jì)好目標(biāo)達(dá)成的活動(dòng)；

3.觀察幼兒在與環(huán)境互動(dòng)中的表現(xiàn)，判斷其發(fā)展水平。

2022/11/22此處添加公司信息49三、“室內(nèi)外環(huán)境一體學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒教育的基礎(chǔ)性問(wèn)題。離開(kāi)了學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的幼兒教育將無(wú)從談起。綜合考慮室內(nèi)外一體的環(huán)境，能為幼兒提供更完整的經(jīng)驗(yàn)，有效地支持孩子在原有水平上的提高。2022/11/25此處添加公司信息50結(jié)束語(yǔ)2022/11/22此處添加公司信息50結(jié)束語(yǔ)2019年11月9日

謝謝聆聽(tīng)！

2019年11月9日謝謝聆聽(tīng)！幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化創(chuàng)設(shè)的寶安經(jīng)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)“內(nèi)涵發(fā)展與教育領(lǐng)導(dǎo)力提升”專(zhuān)題研修班講座幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化創(chuàng)設(shè)的寶安經(jīng)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)“內(nèi)涵發(fā)展與教看完視頻后您有什么直觀的感受？在聽(tīng)報(bào)告之前您對(duì)“室內(nèi)外環(huán)境一體化”是怎么理解的？2022/11/25此處添加公司信息53看完視頻后您有什么直觀的感受？2022/11/22此處添加公分批創(chuàng)建示范典型。從2017開(kāi)始，創(chuàng)建了三批共75所“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”示范園，約占全區(qū)幼兒園總數(shù)的20%。正確引導(dǎo)資金投向。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)建活動(dòng)用1萬(wàn)多元的經(jīng)費(fèi)（制作牌匾費(fèi)用）撬動(dòng)了2000多萬(wàn)元的資金投入。有效提升環(huán)創(chuàng)工作。以點(diǎn)帶面?？偨Y(jié)和引領(lǐng)了全區(qū)幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。再次明確專(zhuān)業(yè)方向。進(jìn)一步強(qiáng)化了我區(qū)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)化發(fā)展思路。2022/11/25此處添加公司信息54寶安區(qū)開(kāi)展“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”活動(dòng)成效分批創(chuàng)建示范典型。從2017開(kāi)始，創(chuàng)建了三批共75所“幼兒園（一）環(huán)境的定位

——環(huán)境是重要的教育資源（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》）

1.環(huán)境是實(shí)施科學(xué)保教的重要手段。

自上個(gè)世紀(jì)90年代末開(kāi)始的課程改革，其背后最重要的心理學(xué)基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論，猶以皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論為代表。

皮亞杰：幼兒是通過(guò)與環(huán)境互動(dòng)來(lái)建構(gòu)知識(shí)的。

沒(méi)有適宜的環(huán)境，沒(méi)有可供幼兒操作的材料，幼兒的學(xué)習(xí)無(wú)法有效進(jìn)行。一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？（一）環(huán)境的定位一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？2.環(huán)境提供了重要的課程內(nèi)容。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南（試行）》明確指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。幼兒學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，而直接經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于幼兒對(duì)環(huán)境、材料的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)。在這個(gè)背景下，課程內(nèi)容的外延被擴(kuò)大了，它不僅僅是教學(xué)參考用書(shū)或教師預(yù)設(shè)內(nèi)容，也不僅僅是一日生活帶給幼兒的感受和體驗(yàn)，更是實(shí)實(shí)在在的、由環(huán)境提供的操作經(jīng)驗(yàn)及其延伸活動(dòng)。2022/11/25此處添加公司信息56一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？2.環(huán)境提供了重要的課程內(nèi)容。2022/11/22此3.環(huán)境是課程改革的切入點(diǎn)。突出環(huán)境的作用，明確環(huán)境在課程中的地位，梳理環(huán)境提供的經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的改變，可以倒逼幼兒園去重新認(rèn)識(shí)課程目標(biāo)，整理課程內(nèi)容、調(diào)整組織實(shí)施，定位適宜評(píng)價(jià)。這不失為幼兒園課程改革的一個(gè)好抓手，是幼兒園課程改革的努力方向。持什么樣的教育觀念，就提供什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育觀念影響著環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也在很大程度反映著教育者的教育觀念。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園教育教學(xué)的基礎(chǔ)性工作。2022/11/25此處添加公司信息57一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？3.環(huán)境是課程改革的切入點(diǎn)。2022/11/22此處2022/11/25此處添加公司信息582022/11/22此處添加公司信息72022/11/25此處添加公司信息592022/11/22此處添加公司信息8（二）“室內(nèi)外環(huán)境一體化”的三層解讀

——室內(nèi)活動(dòng)區(qū)從理論上講都可以延伸到戶(hù)外，并結(jié)合戶(hù)外特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，為幼兒提供更加豐富的直接經(jīng)驗(yàn)；

——統(tǒng)一考慮室內(nèi)外區(qū)域的設(shè)置，特別對(duì)于活動(dòng)室較小的幼兒園，室內(nèi)活動(dòng)區(qū)不足的由室外區(qū)域來(lái)補(bǔ)充，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供完整的操作經(jīng)驗(yàn)；

——將幼兒園的空間分為平面、立面和天面三個(gè)維度，從不同維度為幼兒發(fā)展提供可操作的環(huán)境，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2022/11/25此處添加公司信息60一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？（二）“室內(nèi)外環(huán)境一體化”的三層解讀2022/11/22此處（三）寶安區(qū)“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”評(píng)價(jià)指引解讀

2022/11/25此處添加公司信息61一、什么是“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”？平面立面天面教室戶(hù)外教室戶(hù)外教室戶(hù)外墻壁玩具柜背面墻壁其它立面1.清晰的區(qū)域分界（如用單邊封閉玩具柜、家具、格子框架、低矮屏風(fēng)、薄紗簾、鋼琴等分隔）；

2.有策略地分區(qū)（如重點(diǎn)考慮教室的固定特征、區(qū)域活動(dòng)的動(dòng)靜性質(zhì)、如何用相鄰區(qū)域的材料豐富游戲等）；

3.結(jié)合教室面積大小及分區(qū)原則，盡可能地提供多種活動(dòng)區(qū)角；（如讀寫(xiě)區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、沙水區(qū)、飼養(yǎng)角等或由大區(qū)域延伸的小區(qū)域）；

4.劃分區(qū)域時(shí)要重點(diǎn)考慮集中活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，既便于集體活動(dòng)的開(kāi)展，又能在自選游戲時(shí)作為區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)所綜合利用。集中區(qū)位置適合，盡可能地與電視和公共信息展示墻、鋼琴等安排在一起；

5.有供幼兒獨(dú)處的私密空間，安排在遠(yuǎn)離熱鬧的安靜區(qū)，且應(yīng)考慮封閉性；

6.劃分區(qū)域后教室的通道適宜，避免空間的浪費(fèi)，避免長(zhǎng)而直的通道；

7.材料充足，有層次，滿(mǎn)足幼兒需要。

1.幼兒園戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃合理，有清晰的場(chǎng)地規(guī)劃圖和戶(hù)外活動(dòng)安排表；

2.戶(hù)外器材的存儲(chǔ)合理，靠近相應(yīng)場(chǎng)地，既便于保管，又方便幼兒使用；

3.在戶(hù)外適宜地點(diǎn)設(shè)置了滿(mǎn)足幼兒自選游戲場(chǎng)所（如角色區(qū)、搭建區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、飼養(yǎng)角、種植區(qū)、木工區(qū)等）；

4.戶(hù)外體育器材與場(chǎng)地配套，數(shù)量充足，滿(mǎn)足幼兒大肌肉發(fā)展需要；游戲材料切合戶(hù)外特點(diǎn)，支持幼兒在游戲中多種經(jīng)驗(yàn)的感知；

5.幼兒園戶(hù)外地面有不同的考慮（如塑膠地面、水泥地面、草地、木板、泥地等）。

1.集中活動(dòng)區(qū)有粘貼與幼兒生活有關(guān)的公共信息（天氣、月歷、日活動(dòng)流程、人數(shù)、計(jì)劃、值日生信息等）；

2.有安排粘貼幼兒經(jīng)驗(yàn)的（對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、圖表、背景知識(shí)等）的空間；

3.在適宜的位置布置一些立面操作性材料（如墻壁樂(lè)高、磁性粘貼、貼絨粘貼等）；

4.墻壁有提供兒童作品展示的位置，但應(yīng)避免同時(shí)展出孩子們?cè)谕粫r(shí)間創(chuàng)作的相同主題的作品。1.合理利用玩具柜背面展示幼兒的經(jīng)驗(yàn)和操作學(xué)習(xí)的背景信息；

2.合理利用部分玩具柜背面為幼兒提供立面操作的材料。1.利用墻壁為幼兒提供垂直面的操作材料（如不同工具的涂鴉、不同音質(zhì)或規(guī)律排列的敲打材料、鏡子、適合戶(hù)外的墻面益智玩具等）；

2.應(yīng)依幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地實(shí)際，在適合的地方設(shè)置立面操作區(qū)，不要拘泥于一種材料只設(shè)置在一個(gè)地方，如地方適宜，一種材料可在多個(gè)地方設(shè)置；

3.在設(shè)置一種類(lèi)型活動(dòng)的區(qū)域，應(yīng)盡可能提供多種感受（如涂鴉區(qū)，可考慮粉筆涂鴉、白板涂鴉和水粉涂鴉等）。1.可在灌木叢外沿安置寬度不同的木質(zhì)立面（供1人用、2人用或3人用），用作立面操作的背景面，在其上面安裝材料供幼兒使用。1.用華蓋或懸垂織物等來(lái)降低部分區(qū)域天花板的高度；

2.用深色粉刷天花板來(lái)降低部分區(qū)域空間的高度；

3.可在空間適宜的位置懸掛一些讓幼兒感受光、空氣流動(dòng)等的材料。1.在戶(hù)外暴曬場(chǎng)地安裝適宜的遮陽(yáng)設(shè)施；

2.利用立體空間進(jìn)行一些聲、光、力學(xué)方面的材料設(shè)置。（三）寶安區(qū)“幼兒園室內(nèi)外環(huán)境一體化”評(píng)價(jià)指引解讀2022/2022/11/25此處添加公司信息62平面活動(dòng)室戶(hù)外1.清晰的區(qū)域分界（如用單邊封閉玩具柜、家具、格子框架、低矮屏風(fēng)、薄紗簾、鋼琴等分隔）；2.有策略地分區(qū)（如重點(diǎn)考慮教室的固定特征、區(qū)域活動(dòng)的動(dòng)靜性質(zhì)、如何用相鄰區(qū)域的材料豐富游戲等）；3.結(jié)合教室面積大小及分區(qū)原則，盡可能地提供多種活動(dòng)區(qū)角；（如讀寫(xiě)區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、沙水區(qū)、飼養(yǎng)角等或由大區(qū)域延伸的小區(qū)域）；4.劃分區(qū)域時(shí)要重點(diǎn)考慮集中活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，既便于集體活動(dòng)的開(kāi)展，又能在自選游戲時(shí)作為區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)所綜合利用。集中區(qū)位置適合，盡可能地與電視和公共信息展示墻、鋼琴等安排在一起；5.有供幼兒獨(dú)處的私密空間，安排在遠(yuǎn)離熱鬧的安靜區(qū)，且應(yīng)考慮封閉性；6.劃分區(qū)域后教室的通道適宜，避免空間的浪費(fèi)，避免長(zhǎng)而直的通道；7.材料充足，有層次，滿(mǎn)足幼兒需要。1.幼兒園戶(hù)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地規(guī)劃合理，有清晰的場(chǎng)地規(guī)劃圖和戶(hù)外活動(dòng)安排表；2.戶(hù)外器材的存儲(chǔ)合理，靠近相應(yīng)場(chǎng)地，既便于保管，又方便幼兒使用；3.在戶(hù)外適宜地點(diǎn)設(shè)置了滿(mǎn)足幼兒自選游戲場(chǎng)所（如角色區(qū)、搭建區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)探索區(qū)、飼養(yǎng)角、種植區(qū)、木工區(qū)等）；4.戶(hù)外體育器材與場(chǎng)地配套，數(shù)量充足，滿(mǎn)足幼兒大肌肉發(fā)展需要；游戲材料切合戶(hù)外特點(diǎn)，支持幼兒在游戲中多種經(jīng)驗(yàn)的感知；5.幼兒園戶(hù)外地面有不同的考慮（如塑膠地面、水泥地面、草地、木板、泥地等）。2022/11/22此處添加公司信息11平面活動(dòng)室戶(hù)2022/11/25此處添加公司信息63立面活動(dòng)室戶(hù)外墻壁：1.集中活動(dòng)區(qū)有粘貼與幼兒生活有關(guān)的公共信息（天氣、月歷、日活動(dòng)流程、人數(shù)、計(jì)劃、值日生信息等）；2.有安排粘貼幼兒經(jīng)驗(yàn)的（對(duì)某個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、圖表、背景知識(shí)等）的空間；3.在適宜的位置布置一些立面操作性材料（如墻壁樂(lè)高、磁性粘貼、貼絨粘貼等）；4.墻壁有提供兒童作品展示的位置，但應(yīng)避免同時(shí)展出孩子們?cè)谕粫r(shí)間創(chuàng)作的相同主題的作品。玩具柜背面：1.合理利用玩具柜背面展示幼兒的經(jīng)驗(yàn)和操作學(xué)習(xí)的背景信息；2.合理利用部分玩具柜背面為幼兒提供立面操作的材料。墻壁：1.利用墻壁為幼兒提供垂直面的操作材料（如不同工具的涂鴉、不同音質(zhì)或規(guī)律排列的敲打材料、鏡子、適合戶(hù)外的墻面益智玩具等）；2.應(yīng)依幼兒園戶(hù)外場(chǎng)地實(shí)際，在適合的地方設(shè)置立面操作區(qū)，不要拘泥于一種材料只設(shè)置在一個(gè)地方，如地方適宜，一種材料可在多個(gè)地方設(shè)置；3.在設(shè)置一種類(lèi)型活動(dòng)的區(qū)域，應(yīng)盡可能提供多種感受（如涂鴉區(qū)，可考慮粉筆涂鴉、白板涂鴉和水粉涂鴉等）。其它立面：1.可在灌木叢外沿安置寬度不同的木質(zhì)立面（供1人用、2人用或3人用），用作立面操作的背景面，在其上面安裝材料供幼兒使用。2022/11/22此處添加公司信息12立面活動(dòng)室戶(hù)2022/11/25此處添加公司信息64天面活動(dòng)室戶(hù)外1.用華蓋或懸垂織物等來(lái)降低部分區(qū)域天花板的高度；2.用深色粉刷天花板來(lái)降低部分區(qū)域空間的高度；3.可在空間適宜的位置懸掛一些讓幼兒感受光、空氣流動(dòng)等的材料。1.在戶(hù)外暴曬場(chǎng)地安裝適宜的遮陽(yáng)設(shè)施；2.利用立體空間進(jìn)行一些聲、光、力學(xué)方面的材料設(shè)置。2022/11/22此處添加公司信息13天面活動(dòng)室戶(hù)2022/11/25此處添加公司信息65二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（一）室內(nèi)環(huán)境

1.空間規(guī)劃

2022/11/22此處添加公司信息14二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分——有足夠大的空間供全班幼兒集體活動(dòng)時(shí)使用，同時(shí)滿(mǎn)足分組活動(dòng)和小組活動(dòng)的需要。集體活動(dòng)空間應(yīng)與活動(dòng)區(qū)域共用，以避免空間的浪費(fèi)?！堪嘀辽僭O(shè)置圖書(shū)區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)等基本活動(dòng)區(qū)域，在此基礎(chǔ)上各園可根據(jù)活動(dòng)室空間增設(shè)其他活動(dòng)區(qū)域，如：表演區(qū)、玩沙區(qū)、玩水區(qū)、動(dòng)植物角等。教師還可根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒興趣和教學(xué)計(jì)劃動(dòng)態(tài)設(shè)置擴(kuò)展的區(qū)域，如穿珠區(qū)、涂鴉區(qū)、泥工區(qū)（小中班）、科學(xué)區(qū)、陶泥區(qū)、棋區(qū)、寫(xiě)作區(qū)（中大班）等?！袑?zhuān)門(mén)分隔出來(lái)供一、兩名幼兒相處的隱密安靜空間，此空間在教師視線(xiàn)范圍內(nèi)?！骰顒?dòng)區(qū)的界限應(yīng)明顯，教師可用玩具柜、書(shū)柜、地毯、鋼琴、紙箱等設(shè)備作為區(qū)域間隔，避免幼兒從活動(dòng)區(qū)中間穿越，干擾正在進(jìn)行的活動(dòng)?！骰顒?dòng)區(qū)之間的通道應(yīng)保證暢通，避免繞走狀況及碰撞和擁擠，且應(yīng)避免長(zhǎng)而直或環(huán)形的通道?！察o區(qū)和吵鬧區(qū)相對(duì)分開(kāi)、標(biāo)識(shí)、室內(nèi)張貼等。

——充分利用墻面、玩具柜背面等拓展幼兒活動(dòng)空間。2022/11/25此處添加公司信息66——有足夠大的空間供全班幼兒集體活動(dòng)時(shí)使用，同時(shí)滿(mǎn)足A.這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長(zhǎng)方形教室至少規(guī)劃了14個(gè)活動(dòng)區(qū)。其中1為集中活動(dòng)區(qū)，即集中活動(dòng)時(shí)用于集體活動(dòng)，區(qū)域游戲時(shí)用作某一需要大場(chǎng)地區(qū)域（或劃作兩個(gè)區(qū)域使用）。請(qǐng)注意區(qū)域名稱(chēng)要規(guī)范：積木區(qū)而非建構(gòu)區(qū)；科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、桌面操作區(qū)而非益智區(qū)；圖書(shū)角、書(shū)寫(xiě)區(qū)而非語(yǔ)言區(qū)等。B.其它編號(hào)為各活動(dòng)區(qū)序號(hào)。13、14號(hào)為利用通道設(shè)置的立面操作區(qū)（立面操作也可使用部分玩具柜背面）。C.請(qǐng)注意教室的通道（避免了大而直的布置，防止幼兒奔跑）；區(qū)域玩具柜也不必緊緊相連，應(yīng)留有一定的距離，方便幼兒進(jìn)出。D.請(qǐng)盡量提供單邊封閉的玩具柜。2022/11/25此處添加公司信息672022/11/22此處添加公司信息162022/11/25此處添加公司信息682022/11/22此處添加公司信息172022/11/25此處添加公司信息692022/11/22此處添加公司信息182022/11/25此處添加公司信息702022/11/22此處添加公司信息192022/11/25此處添加公司信息712022/11/22此處添加公司信息202022/11/25此處添加公司信息722022/11/22此處添加公司信息212022/11/25此處添加公司信息732022/11/22此處添加公司信息222022/11/25此處添加公司信息742022/11/22此處添加公司信息232022/11/25此處添加公司信息752022/11/22此處添加公司信息242022/11/25此處添加公司信息762022/11/22此處添加公司信息252022/11/25此處添加公司信息772022/11/22此處添加公司信息262022/11/25此處添加公司信息782022/11/22此處添加公司信息272022/11/25此處添加公司信息792022/11/22此處添加公司信息282022/11/25此處添加公司信息802022/11/22此處添加公司信息292022/11/25此處添加公司信息812022/11/22此處添加公司信息302022/11/25此處添加公司信息82二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（一）室內(nèi)環(huán)境

2.材料投放

2022/11/22此處添加公司信息31二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分2022/11/25此處添加公司信息83二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分析（二）戶(hù)外環(huán)境

1.空間規(guī)劃

2022/11/22此處添加公司信息32二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)各部分分2022/11/25此處添加公司信息84——戶(hù)外場(chǎng)地應(yīng)首先保證體育活動(dòng)的開(kāi)展，可分類(lèi)設(shè)置攀爬區(qū)、大型器械區(qū)、球類(lèi)區(qū)、騎行區(qū)、平衡區(qū)等體育活動(dòng)區(qū)，同一類(lèi)型的區(qū)域可多處設(shè)置?！跐M(mǎn)足幼兒體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，可利用邊角場(chǎng)地及立面和天面空間，設(shè)置非體育活動(dòng)區(qū)，包括玩沙區(qū)、玩水區(qū)、玩泥區(qū)、木工區(qū)、音樂(lè)區(qū)、角色區(qū)、種植區(qū)、動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)等。

——各活動(dòng)區(qū)域界限明顯，可用地標(biāo)線(xiàn)、游戲隔欄、植物等作為區(qū)域間隔。

——用幼兒能夠理解的圖片加文字做成版式統(tǒng)一的活動(dòng)區(qū)標(biāo)識(shí)牌，標(biāo)識(shí)牌張貼的位置應(yīng)在幼兒視線(xiàn)范圍內(nèi)。

——玩沙區(qū)、玩泥區(qū)和玩水區(qū)可相鄰設(shè)置，木工區(qū)和美工區(qū)可相鄰設(shè)置。

——不同類(lèi)型的活動(dòng)彼此互不干擾，如把有輪子的玩具與攀爬設(shè)備和球類(lèi)游