初中英語學(xué)科教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)融合計劃模板

初中英語學(xué)科教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)融合計劃模板姓名任教學(xué)科初中英語學(xué)校教齡15年背景分析英語學(xué)科教學(xué)在學(xué)校教育中占據(jù)重要地位，其對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育發(fā)揮重要作用，在當(dāng)前課程改革不斷推進(jìn)的環(huán)境下，以往學(xué)生核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)的研究，已發(fā)展到學(xué)生核心素養(yǎng)的具體任務(wù)落實到學(xué)科核心素養(yǎng)的研究。因此，為了提髙學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，探究基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課程整合實施發(fā)揮重要實踐作用。課程標(biāo)題七年級英語下冊Unit6I'mwatchingTV課程目標(biāo)1、提髙英語學(xué)科在學(xué)生心目中的地位。2、培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。學(xué)科核心素養(yǎng)分析在學(xué)科核心素養(yǎng)背景下，初中英語課程整合應(yīng)當(dāng)注重整體規(guī)劃，并細(xì)化學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。在這個過程中不僅需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力要求，同時還應(yīng)當(dāng)根據(jù)初中不同年級進(jìn)行課程內(nèi)容、目標(biāo)體系的重新構(gòu)建。行動步驟時間行動計劃說明預(yù)期成果第一階5分老師創(chuàng)設(shè)一個情能提髙學(xué)生的

段鐘們教同進(jìn)厶才一，，一」/帖物園參見動pP動物地麗淤耐的動境并把0別樣個其，式來O各一臨動句出B種是身活的述H:咎就們種時表境是室學(xué)各行容且識學(xué)需，知足習(xí)養(yǎng)化滿學(xué)素片，的合碎變化綜將改性語夠行個英能進(jìn)生求階第段O1申4分6同的0‘學(xué)‘成的的生價堂亡學(xué)且物學(xué)評課，中少佃動；|出g來玩學(xué)個M根1<期憾厶「把每T師呦砂日胃<o一廠，-老//A-匸l￡/刼組有，對物學(xué)做樂小戴具現(xiàn)動教在滿個學(xué)面表把讓生充學(xué)西生，能設(shè)讓驗學(xué)質(zhì)習(xí)例。見體養(yǎng)品學(xué)案點實中培維和本亮正境，思言是個真情化妙語這一在文好髙，的生方良提力計階三第段O1申4分現(xiàn)建其給三步口壬y及，第個恪殊句a)O94特13子分用mll步飛段步時般二寫階T燈一第謎p.、，0、2穿::在句答單驟現(xiàn)問回定明知練學(xué)休的復(fù)所具課反固生本并鞏甘理#,牢。的目，識確識習(xí)知

步(3b)創(chuàng)設(shè)情境，給句子正確排序；第四步(3c),以小組游戲形式開展活動，小組成員輪流表演動作，其他成員猜出活動。第四階段O1申4分呈現(xiàn)給學(xué)生10張圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片快速說出10個用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)的詞組或者單詞，對謂語部分“be+doing”的結(jié)構(gòu)重點訓(xùn)練和突破，從字詞的訓(xùn)練過渡到句子的訓(xùn)練也符合由易到難的規(guī)律。接下來讓學(xué)生猜圖片，猜猜他/她在做什么？訓(xùn)練句子的表達(dá)。然后讓同學(xué)們總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的形式以及表達(dá)方式，并且適時地給出10個具有代學(xué)生不僅要學(xué)會謂語部分“be+doing”的結(jié)構(gòu)表達(dá)，還必須學(xué)會區(qū)分主語的單復(fù)數(shù)，注意選擇不同的be動詞"am、is、are”，這個知識點對學(xué)生來說是一個難點，也是本節(jié)課學(xué)生需要掌握的一個重點。

表性的單詞進(jìn)行訓(xùn)練。第五階段分5鐘時態(tài)總結(jié)的最后一個環(huán)節(jié)，給出一幅圖片，區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時的不同。另外對課文3a和3b的處理方式也力求靈活有趣，老師把單詞和句子打印出來，讓學(xué)生在黑板上親手?jǐn)[放單詞和句子的順序，讓學(xué)生體會在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。充分強(qiáng)調(diào)語言和學(xué)習(xí)能力的