《日本》教學設計人教版七年級地理下冊

《日本》教學設計【知識與技能】

1．在地圖上指出日本的地理位置、領土組成和首都。2．根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點。3．運用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然環(huán)境的特點，認識日本經(jīng)濟發(fā)展的有利和不利條件，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點及成因，理解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟?！具^程與方法】1．培養(yǎng)讀圖、繪圖、填圖及分析圖表資料的能力。2.初步學會用綜合歸納的方法概括日本自然地理特征。3．運用板塊構造學說，解釋日本多火山、地震的原因。4．通過對位置、地形、氣候等自然地理的學習，初步掌握學習國家地理的方法。

【情感、態(tài)度與價值觀】1．通過對于日本防震減災方面的學習，增強對生命珍視的意識。2．從日本工業(yè)發(fā)展過程中認識科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，增強學習的自覺性。3．使學生樹立“面向世界，學習外國成功經(jīng)驗”的意識，激勵學生努力學習，振興中華

【教學重點】1．根據(jù)地形圖，描述日本的地形、地貌特點，并通過地圖、景觀圖以及文字介紹認識到日本是個多火山、地震的國家。2．運用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然環(huán)境的特點，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點及成因，理解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。【教學難點】運用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然環(huán)境的特點，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點及成因，理解日本如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。

■教學準備

【教師準備】制作多媒體課件。

【學生準備】課前搜集有關日本工業(yè)產(chǎn)品及文化方面的資料。

■教學策略以生活中的現(xiàn)象為切入點，拉近地理與學生的距離，激發(fā)學生的學習興趣；通過設置情境，調(diào)動每一位學生的參與意識和學習積極性；通過閱讀分析圖片、數(shù)據(jù)和文字材料，增強學生獲取信息的能力，從而更好地解決問題。

■教學過程創(chuàng)設情境

導入新課：

出示圖片：日本的櫻花和富士山。

問：這是什么花和山？主要在那個國家？日本是我們的近鄰，我們對它的了解有多少呢？今天我們從更全面的角度去了解它。

二、合作交流

解讀探究：

(一)、東亞島國

1、出示任務：

（1）閱讀世界政區(qū)地圖，了解日本位置、領土組成和首都。

①位置：海陸位置（亞洲東部，太平洋西北部）；

經(jīng)緯度位置（大約25=2°N——45°N

122°E——148E°）

相對位置（日本東臨太平洋，西臨日本海。西與俄羅斯、中國、朝鮮、韓國隔海相望。）

②領土組成：日本是一個島國，由哪些島組成？最大的是哪一個？

（2）運用地圖找出日本主要的海灣、內(nèi)海、海峽，說出日本海岸線特點：

（3）了解日本的面積和人口，計算人口密度（面積37.8萬平方千米，人口1.28億）。

2、展示交流：

（1）出示日本輪廓圖，讓學生找出：周圍的海洋（太平洋、日本海、東海、瀨戶內(nèi)海）、鄰國、四大島（北海道、本州、九州、四國）主要的海峽、內(nèi)海、海灣。

（2）由海岸線曲折的特點，引導學生知道沿岸多島嶼、半島、海灣和天然良港，所以海運便利。

觀察日本的地形圖，說出日本地形特點。在地圖上指出日本境內(nèi)山地、丘陵占國土總面積3／4以上。平原面積狹小且多分布在沿海。最大平原：關東平原。日本不僅多山還多火山。目前，日本有200多座火山，像富士山一樣的活火山80多座，地震也很頻繁，每年有感地震1500多次，一天平均4，5次。日本為什么多火山、地震呢？課件展示：日本及附近的火山、地震帶圖分析總結：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，地殼比較活躍，所以多火山、地震。知識拓展：日本位于板塊交界處，地下巖漿活動多，巖漿的溫度很高，熱量散發(fā)，使得日本的地熱資源豐富，所以日本溫泉多。課件展示：東亞氣候類型圖。問：日本是什么氣候類型？溫帶季風和亞熱帶季風。課件展示：東京和北京氣候對比表問：冬季東京冷還是北京冷？夏季呢？降水量，哪一個多？這說明與同緯度的其他國家相比，日本氣候有什么特點？這是由什么原因造成的？講解：北京和東京大致在同一緯度，但日本是一個島國，四面環(huán)海，受海洋影響大。因此，冬季比較溫暖，夏季比較涼爽，降水比較豐富，這說明日本的季風氣候具有海洋性特征。在太平洋沿岸夏秋季多臺風。問：日本的河流有什么特點？日本的降水比較豐富，加之國土狹小，山區(qū)大，使得它的河流短小，但水流急，因此水能資源豐富。從日本的氣候、地形特點說明對日本的農(nóng)業(yè)的影響：種植業(yè)比重小、漁業(yè)發(fā)達。多媒體展示我們生活中的日本的工業(yè)產(chǎn)品。問：你認識哪些品牌呢？

那世界其他的地區(qū)有沒有日本的產(chǎn)品呢？我們來看一下實際情況。請同學們觀察圖“日本主要產(chǎn)品的輸出地”，找出日本的工業(yè)產(chǎn)品還出口到哪些地方？

多媒體展示：

“日本主要產(chǎn)品的輸出地”圖

學生回答略。日本工業(yè)高度發(fā)達，很多工業(yè)產(chǎn)品出口國外。那么日本發(fā)展工業(yè)的有利條件和不利條件分別是什么呢？請同學根據(jù)課本第17頁的內(nèi)容和課件，分小組討