小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試題

小學(xué)科學(xué)年級(jí)上冊(cè)第單元測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題。1叉上表的是音）代表的是音叉每秒鐘動(dòng)的次數(shù)。A、字母B、音符C、音D、數(shù)字二、多項(xiàng)選擇題。1、人的耳朵是由（）構(gòu)成的）的耳廓收集到的聲音通過(guò)耳道傳到鼓膜引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞給大，通過(guò)大腦的加工，我們就能聽各種各樣的聲音了。A、外耳B、耳C內(nèi)D耳垂三、填空題。1聲音是由物體的)生的。2聲音是通過(guò)物體（的形式傳播，當(dāng)（）遇物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)聲音是這樣通過(guò)各種物質(zhì)一個(gè)地方傳到到另外一個(gè)地方的。3）是一發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。4一個(gè)物體（比如叉、鋼尺、橡皮筋、鐵釘?shù)龋┰诹Φ淖饔?，能不斷重?fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，個(gè)物體就是一個(gè)（）物體。5音的強(qiáng)弱可以描單位是dB6聲音的高低可以（來(lái)描述）是描述體振動(dòng)快慢的一個(gè)量）單位是赫茲Hz表示的是物體秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。7）是傳聲音的重要物質(zhì)。如果把玻璃罩里的（1

抽掉，里面成了真空我們就只能看見鬧鐘的鈴在動(dòng)，卻聽不見音。8在月球上，由于有（沒(méi)有可以傳播振動(dòng)的質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也能互相通話，必須要使用無(wú)線電設(shè)備。9我們的耳朵里有個(gè)（時(shí)時(shí)刻刻都在接受各種聲音并產(chǎn)生振動(dòng)。10、)是們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。11、不管是兒童還是年人，都可能出現(xiàn)聽力問(wèn)題。一旦聽力重下降，通常需要配（小的電子擴(kuò)音器能夠幫助人使聲音放大。12、鼓膜還有另外一特殊的保護(hù)四、連線題。1、音量是由物體振的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大音就越弱

聲震動(dòng)幅度越小音就越強(qiáng)

聲2、高是由物體振的頻率決定的，振

動(dòng)

的

頻

率

越

快聲音就越低振

動(dòng)

的

頻

率

越

慢聲音就越高2

3尺子振動(dòng)的頻率尺子延伸到桌子外的那部分長(zhǎng)度的影響。這部分的長(zhǎng)度引起音高的變化：越長(zhǎng)

音高越高越短五、判斷題。

音高越低1我們周圍充滿著種不同的聲音，我們也可以利用物體來(lái)制造出不同的聲）2過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的朵聽到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲()3一個(gè)振動(dòng)的物體使它周圍的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵敲打鼓膜并使它振動(dòng)。耳朵中的聽小骨再將振動(dòng)傳到充滿體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)導(dǎo)致聽覺神經(jīng)的動(dòng)——產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，們便感受到了聲音）4在聲音的世界里些聲音悅耳動(dòng)聽使人心曠神怡，有些聲音嘈雜刺耳，人心煩意亂）5、經(jīng)常使用耳塞聽樂(lè)不會(huì)使聽覺器官產(chǎn)生疲勞