小學(xué)語(yǔ)文 培優(yōu)提高資料一

培優(yōu)提高資料一一、鑒賞古代詩(shī)歌中的形象。形象：詩(shī)人在作品中借以表達(dá)思想感情的具體可感的物象或者畫(huà)面，是詩(shī)人形象思維產(chǎn)物。人形象。物形象。事物形象?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”情景交融，鑒賞時(shí)要聯(lián)系詩(shī)人形象和文風(fēng)，三種形象往往風(fēng)格是一致的。（一）暮春歸故山草堂（唐錢）溪上殘春黃鳥(niǎo)?、?，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。詩(shī)中“竹”這一形象具有怎樣的特征？（）從世俗堅(jiān)韌不屈，忠貞不渝（不畏春殘，不畏秋寒、不為俗屈）的品行、節(jié)操（）在美與在美共處一身。任一個(gè)角度（如構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言等）對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析。構(gòu)思一、全詩(shī)緊扣“暮春了不同景物的不同特征。既合乎自然真實(shí)，又巧妙融入主管情感，新穎別致，渾然天成。構(gòu)思二、所見(jiàn)與所感有機(jī)結(jié)合，感因見(jiàn)生，寫出了情感情緒的抑揚(yáng)跌宕，曲折動(dòng)人。寫法一、反襯黃鳥(niǎo)春花之改反襯幽竹之不改突出幽竹對(duì)我的鐘愛(ài)及堅(jiān)韌不屈，忠貞不渝的精神品質(zhì)。寫法二、擬人，表現(xiàn)幽竹待我之情及我的憐竹之意，生動(dòng)有趣耐人尋味。語(yǔ)言“氣而染出春光逝去無(wú)蹤影的凋零空寂的氣氛，用“始”與前面的景物呼應(yīng)，表現(xiàn)出失望之后的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜之情。（二）蘭（明徐）蘭亭舊種越王蘭，碧浪紅香天下傳。近日野香成秉束，一籃不值五文錢。注：傳說(shuō)越王勾踐在蘭亭種植蘭花。秉，量詞，束，把。詩(shī)的“蘭”比喻香比喻；蘭一不值五文錢達(dá)了作者

。文言文閱讀（一）北村鄭蘇仙，一日夢(mèng)至冥府，見(jiàn)閻羅王方錄囚（囚：指去世的人官服昂然入，自稱所至但飲一杯水，今無(wú)愧鬼神。王譏曰以治民，皆有利弊之當(dāng)理，但不要錢即為好官，植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？”官又辯曰雖無(wú)功亦無(wú)罪王曰一身處處求自全，某某獄避嫌疑而不言，非負(fù)民乎？某事某事畏煩重而不舉，非負(fù)國(guó)乎？三載考績(jī)之謂何，無(wú)功即有罪矣狼狽，鋒棱頓減。（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷一）1:解下面句中加點(diǎn)的詞。②至但飲一杯____________________②植木偶于____________________2:翻下面句子。畏煩重而不舉，非負(fù)國(guó)乎？3:根上文作者認(rèn)為做官不但要更要___________________空不超過(guò)4個(gè)）

譯文：北村有位叫鄭蘇仙的人,一做夢(mèng)到了冥王府看閻王爺正在登記剛抓到冥府的人.有個(gè)穿官服的人氣昂昂的進(jìn)了大殿,自一生為官,到之處只喝老百姓的一杯水無(wú)愧鬼神.閻王微笑著說(shuō)設(shè)立官制是為了治理國(guó)家、造福百下管理驛站、閘門的小,是按著理法來(lái)權(quán)衡利弊但要說(shuō)不要老百姓的錢就是好官,那么立個(gè)木偶在公堂上它連水都不喝一口不你還廉潔嗎”官聽(tīng)了又辯解“雖沒(méi)有功但沒(méi)有罪啊”王又“你一生處處求得的是保全自己某案子你了避開(kāi)嫌疑沒(méi)敢說(shuō),不是有負(fù)于民嗎某事情你怕麻煩沒(méi)有上報(bào)朝廷這不是有負(fù)于國(guó)嗎?對(duì)官者三要考察一次政績(jī)?yōu)槊?無(wú)就是罪啊”官大吃一非不安鋒棱頓減參考答案：小題1:①②樹(shù)（豎立）小題2:怕情煩重而（就）不做）不是辜負(fù)國(guó)家嗎？小題3:廉（廉潔分勤政務(wù)實(shí)，做實(shí)事）小題1:試分析文詞語(yǔ)解釋提醒一般立意于考查重點(diǎn)實(shí)詞詞義詞義現(xiàn)象古今異義通字詞類活用五種文言識(shí)別是重點(diǎn)實(shí)詞詞義和一詞多義現(xiàn)象是此類題型考察的重點(diǎn)。近幾年也出現(xiàn)了對(duì)虛詞的解釋考言文往往從課內(nèi)出題所，題目前面的選文，實(shí)際上是良好的提示，學(xué)生不僅可以根據(jù)上下文語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義進(jìn)行篩選，而且，還可以通過(guò)熟悉的文章直接回憶起詞語(yǔ)的意義樣問(wèn)題的難度實(shí)際上已經(jīng)降低了兩詞語(yǔ)在課內(nèi)就能找到相應(yīng)的詞語(yǔ)解少閑人如吾兩人者植解，但出自課內(nèi)。小題2:試分析這一道考查文言文翻譯的題型答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中據(jù)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞，看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范將譯過(guò)來(lái)的內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整達(dá)到詞達(dá)句順再考生要特別留意。平時(shí)多讀一些文言文短文，可以積累語(yǔ)感。此句翻譯要注意“舉”的解釋，這是一個(gè)一詞多義的詞語(yǔ)。小題3:試分析從“一處處求自全，某獄某獄避嫌疑而不言負(fù)民乎？某事某事畏煩重而不舉，非負(fù)國(guó)出官要做實(shí)事要錢即為好官，植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎出為官廉潔。（二）晉文攻原①，裹十日，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰日即下矣臣右諫曰原食竭力盡矣，君姑待之曰與期十日不去是亡吾信也得原失信吾不為也罷兵而去。原人聞曰彼信也無(wú)歸？公人聞曰彼信也無(wú)從乎？”乃降公?！咀⑨尅竣伲涸瓏?guó)②衛(wèi)：衛(wèi)譯文：晉文公攻打原國(guó)，攜帶了十天的糧食，于是和大夫約定在十天內(nèi)收兵。到達(dá)原地十天，卻沒(méi)有攻下原國(guó)，文公鳴金后退，收兵離開(kāi)原國(guó)。有個(gè)從原國(guó)都城中出來(lái)的人說(shuō)三天內(nèi)就可攻下了臣侍進(jìn)諫說(shuō)城糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，君主暫且等一等吧公大約十天，如果不離開(kāi)的話，這是失掉了我的信用。得到原國(guó)而失掉信用，我是不干的撤兵離開(kāi)。原國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)像那樣守信用的君主，能不歸順?biāo)?？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國(guó)人聽(tīng)到后說(shuō)他那樣守信用的君主，怎能

不歸順?biāo)?？”于是也投降了晉文公。下各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（分A．遂與大夫期十/陳太丘與友期行B．三日即下令初下，群臣進(jìn)諫C．原之食竭力盡一食或盡粟一石．無(wú)歸乎男分，女歸2．請(qǐng)用三條/”給文中畫(huà)線的句子斷句分）不去是亡吾信也得原失信吾不為也3．如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請(qǐng)說(shuō)明理由分9.A約定B．克下；．/；．降，投歸10.【不去是吾信也得原失/不為也（用了四條或四條以上/題0分用了1—條/對(duì)1處1分）成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠(chéng)信為講信用才能不戰(zhàn)而勝原得衛(wèi)1分（）對(duì)文的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、