體育課籃球教案模板（通用14篇）

體育課籃球教案模板（通用14篇）教材內(nèi)容：

1、傳接球(原地行進間)

課的任務：

1、學生學習籃球傳接球技術，初步把握動作技術。

2、進展學生的協(xié)調(diào)、靈敏、反響力量，

3、培育團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

預備局部：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

(3)熟識球性練習。

要求：精力集中、練習仔細、動作整齊、有力度有幅度，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。

根本局部：

傳接球(原地行進間)

技術要點：(1)雙手胸前傳接球

傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。

接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來緩沖，收時留意護好球，肩肘腕臂都放松。

重點、難點：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，留意緩沖。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。

(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

張肘引球右前方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。

重點難點：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。

(3)雙手頭上傳球

持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

重點難點：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

(4)行進間傳接球：奔馳如常莫緊急，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫驚慌，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

重點、難點：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球準時、到位。

教法：1.教師逐一講解示范、提示動作要點。

2.原地徒手仿照雙手胸前傳接動作練習。

3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

6.二人傳球推動上籃(如圖)

7.三人傳球推動上籃(如圖)

組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推動上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。

要求：

手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對要快，飛行弧度較小。

2.接球時，伸臂迎球，觸球后收，留意緩沖。

3.推動上籃傳球準時、到位，上籃勝利率力求達50%。

4.圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

5.留意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開頭練習，上籃不中不補投。

易錯與訂正：

拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對傳練習、把握正確手型。

2.傳球力氣不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球?qū)饕栽黾颖哿椭噶?，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。

3.移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側(cè)身跑的動作根底上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

完畢局部:

1、放松活動

2、課堂小結(jié)

3、布置作業(yè)

4、師生再見

體育課籃球教案篇2

一、設計意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，傳球這個嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作本領。

二、活動目標

1、熬煉幼兒的快速反映本領，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識，培育了幼兒的團體主義感。

三、活動預備：籃球若干

四、活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動作。

1、導入嬉戲教師今日和大家一齊來做個傳球嬉戲，好不好？(幼兒答復，好)看教師怎樣傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(能夠從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自我快速的站到隊尾，以此類推，根據(jù)必需的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

留意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意安全。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭嬉戲幼兒預備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。兩個嬉戲輪番嘗試進展

4、活動完畢，對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚鼓舞，教師做準時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了歡快，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能進取主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了團體的合作意識的重要性。

體育課籃球教案篇3

一、教學目標

1、在嬉戲中奔馳，在奔馳中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培育學生競爭意識，充分張揚共性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進展各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參加活動的意識和行為，增加學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的進展。

四、教學設計

為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“安康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對缺乏的前提下，盡量采納一物多用——既能提高學生的興趣和參加活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培育學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的安康進展。

“一物多用”是依據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育熬煉的樂趣。

五、教學過程

（一）、活動預備階段

1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調(diào)安全，師生問好。

2、預備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、興趣進展階段

今日，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳動接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師依據(jù)實際提出要求（比方：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間根本平衡。

1、夾球跳動接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學生一起確定規(guī)章（球放的位置，途中掉球等扣分狀況）

八個組一起跳動，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊協(xié)作，享受歡樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規(guī)章：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規(guī)章：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次時機，勝利加分。看哪個隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗歡樂。

（三）整體放松階段

1、慶祝成功：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開心、活潑。

2、師生小結(jié)：讓學生談感受，然后鼓舞先進，樹立典范。

六、活動完畢。（整理器材，搞好衛(wèi)生）

體育課籃球教案篇4

活動目的：

1，幼兒通過活動，初步把握運球、傳球的動作要領。

2，幼兒通過運球、傳球的練習，提高上肢的協(xié)調(diào)性和增加上肢肌力。

3，幼兒通過趣味的籃球活動，體驗運動的歡樂，激發(fā)對籃球運動的興趣。

活動重點：

s形跑運球

活動預備：

1，閱歷預備：幼兒嫻熟把握單手拍打籃球

2，物質(zhì)預備：大可樂塑料瓶16個、10個中水桶、10個大水桶、籃

球14一個、擴音器一個、口哨一個、音樂u盤。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個、空中的呼啦圈3個。

課的任務：

1、復習傳接球技術。

2、學習“帶球走”規(guī)章及運球。初步把握動作方法。

4、通過訓練培育學生團結(jié)協(xié)作。

體育課籃球教案篇5

教學內(nèi)容：

1、趣味小籃球（行進間運球）

2、運球接力

教學目標：

1、初步熟悉行進間運球的動作方法。

2、通過練習能夠根本把握行進間運球的重、難點。

3、在練習的過程中提高運球的嫻熟性及靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

4、培育學生積極動腦，主動參加學習的良好習慣。

5、培育良好的組織性、紀律性，提高小組長的治理力量。教學器材：籃球

教學過程：

一、教學常規(guī)2分鐘

1、體育委員集合整隊并報告人數(shù)。

2、師生問好，教師宣布本課教學內(nèi)容、目標并提出教學要求。

3、安排見習生。

二、8分鐘

1、韻律球操3分鐘

A、教師向?qū)W生講清要求。

B、學生隨著音樂在教師的帶著下進展韻律。

組織：四列體操隊形

2、熟識球性練習5分鐘

A、運球報數(shù)

B、高拋球擊掌

組織：同上

三、12分鐘

1.運球互指。

在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內(nèi)運球，運球的同時去擊拍別人的球。

A、教師向?qū)W生講解嬉戲的方法、規(guī)章并提出嬉戲的留意事項。

B、教師找學生協(xié)作一起示范。

C、學生自由結(jié)合在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進展嬉戲。

D、教師巡回指導。

E、找學生示范，并點評。

F、學生相互交換進展嬉戲。

2.搶運球。

把整個球隊分散在球場內(nèi)，先指定二至三名隊員擔當徒手“搶運球者”，其余人每人一球。嬉戲開頭，持球者在場內(nèi)任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進展搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

嬉戲規(guī)章：

(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；

(2)假如發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等狀況，則按被打掉球論處。

A、學生明白嬉戲方法規(guī)章。

B、分組進展嬉戲，教師參加其中。

四、運二球接力12分鐘

在一個籃球場進展。將球隊分成人數(shù)相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。嬉戲開頭各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必需使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。

A、教師向?qū)W生講清嬉戲的方法、規(guī)章。

B、組織學生進展運球接力嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

(1)運球時，必需兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；

(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。

五、6分鐘

1、放松整理活動

2、學生溝通學習體會，教師進展講評。

3、師生再見

組織：自然圍坐在教師身邊

體育課籃球教案篇6

教學任務、要求：

小籃球教材以傳球，接球和運球投籃等幾項根本技術為重點，以各種小籃球力量練習和籃球嬉戲為輔，以完整技術教學為主，籃球嬉戲與技術有機結(jié)合，使學生力量和技術均得到提高。讓學生自己進展傳接球練習，培育他們學習籃球技戰(zhàn)術的興趣，并通過教與學的互動，著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視根本功練習，進展身體素養(yǎng)，培育綜合協(xié)同力量。

組織教法：

一、自由練球：

每個學生一個籃球，在一個籃球場內(nèi)做熟識球性的練習，可以運球投籃等

二、整隊：

檢查人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生

要求：四列橫隊，靜、快、齊

三、球操：

1、上肢運動

2、體側(cè)運動

3、體轉(zhuǎn)運動

4、踢腿運動

5、拋接球擊掌接球

6、圍繞腹背交接球

要求：呈體操隊形，動作到位

四、傳接球練習：

1、傳球嬉戲

A、從排頭起向左依次轉(zhuǎn)體傳接球(手中交接)

B、前后排加大距離的傳接球(空中交接)

教師留意觀看學生傳接球的動作，同時，有意引導學生進展雙手胸前傳接球。

2、請動作好的學生上前示范動作，教師再依據(jù)動作進展講解持球手法及雙手胸前傳接球動作的根本要點，重點提出傳球蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等。

3、學生徒手仿照練習雙手胸前傳接球

4、學生前后排雙手胸前傳接球：

5、四角形傳接球：

要求接球后變向傳球

6、讓學生示范動作，并和教師一起進展評講爭論。

五、教學嬉戲：

傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。要求：運用運球和傳接球，不行抱球跑。

六、教學：

集合整隊，放松，講評，宣布下課，安排學生送還器材，要求：寧靜、放松

體育課籃球教案篇7

一、教學設計指導思想

籃球運動是初高中學生非常寵愛的一項體育運動。此運動能夠進展學生的奔馳本領、快速反響本領和身體的靈敏性和彈跳力。能夠培育學生的合作意識和團結(jié)拼搏精神，培育學生籃球活動的興趣，有助于進展學生終身體育熬煉意識的構(gòu)成。本課以高中新課標為依據(jù)，以學生身體練習為主要手段，堅持“安康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注意學生的自主學練為主的學習方式，關注學生的個體差異與提高，使每一位學生都能體驗到勝利的喜悅，促進學生的全面進展。

二、教材分析

三步上籃是籃球技術中的根本技術之一，也是初學者較易把握，較為有用的技術，對于其它技術的把握也有連接作用，把握了三步上籃技術能夠說為籃球的進攻技術奠定了必需的根底。

三、學情分析

本課的授課對象是初二（7）班學生。共有67人。大局部學生寵愛籃球運動。對籃球活動進取性很高。但對籃球活動的技術學問了解并不多。本節(jié)課復習運球技術，并經(jīng)過競賽形式加以穩(wěn)固，同時學習三步上籃技術并采納分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

四、教學目標

1、認知目標：進展學生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高安康水平，養(yǎng)成良好的熬煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：經(jīng)過籃球三步上籃技術的學習，讓85%的學生能完成這一技術動作，15%的學生能了解動作的內(nèi)涵，讓學生體驗勝利的歡快。

3、情感目標：培育學生自主、探究、觀看本領、思維本領、想象本領、創(chuàng)新本領和自我評價本領，在學練中相互幫助、團結(jié)協(xié)作的精神。

五、教學重難點：

重點：把握一大二小三高跳的上籃動作。難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩(wěn)定性。

六、教學方法

本節(jié)課主要采納示范法，講解嬉戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并經(jīng)過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，構(gòu)成一種互幫互學，自主探究的學習氣氛。經(jīng)過鼓舞，放手學生思索、爭論、合作創(chuàng)新以及嬉戲競賽到達激發(fā)學生學習興趣，培育學生創(chuàng)新精神的目的。

體育課籃球教案篇8

一、教學內(nèi)容：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學競賽

2、素養(yǎng)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務：

1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學競賽，進一步提高學生

2、通過素養(yǎng)組合練習，進展學生力氣、跳動、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

三、教學過程：籃球根本技戰(zhàn)術水平以及學生裁判工作力量。

（一）、開頭局部（3分鐘）

1、體育委員整隊，報告出勤狀況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、安排見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，幫助教師工作。

（二）、預備局部（6分鐘）

學生熟識球性練習

組織教法：

1、教師講解練習的方法，即學生運用已經(jīng)學過的動作或者仿照所見過的某些球星的動

作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進展熟識球性練習。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生仿照。

要求：學生不能投籃。

（三）、根本局部（32分鐘）

1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)全都。

教學方法：

（1）教師先進展示范并講解動作要領。

（2）學生分兩邊看示范聽講課。

（3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。

（4）學生分組練習。

練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，依據(jù)自身力量調(diào)整快慢。

（5）教師仔細觀看學生動作并準時訂正錯誤。

（6）請個別學生示范，教師進展講評。

2、急停跳投練習（8分鐘）

動作要領：急停動作與運球急停一樣。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

留意事項：前臂與手腕要掌握好處手力氣。

教學關鍵：向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)全都。

組織教法：

（1）教師講解、示范動作，學生仔細觀看，留意聽講解。

（2）學生分組列于中線（圖2）。

（3）學生分組進展急停跳投練習。

要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

（4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

（5）教師全場觀看學生練習狀況，準時個別訂正錯誤。

3、教學競賽（10分鐘）

組織教法：學生分成人數(shù)相等的小組進展半場教學競賽，由學生擔當裁判，裁判可輪番

擔當。教學競賽完畢后，教師進展講評。

4、素養(yǎng)練習（6分鐘）

組合練習（1）俯臥撐8次;（2）加速跑;（3）“火車前進”

練習方法：由隊伍排頭同學開頭在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開頭做俯臥撐練習，與此類推，依次進展。待全組同學都跑到端線后用嬉戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

（四）、完畢局部（4分鐘）

1、放松練習

組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進展放松練習。

2、師小結(jié)本次課狀況。

3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

體育課籃球教案篇9

一、教材分析

籃球是廣闊學生非常寵愛的一項運動，籃球運球?qū)儆?水平二)根本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步熟悉的根底上，用“籃球運球”作為教學內(nèi)容，由于它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培育學生積極進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)章約束的狀況下進展的運動工程,對于培育聽從指揮、團結(jié)協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的嬉戲性、趣味性也簡單吸引學生，能很好地表達新課標下的體育教學理念。

二、學情分析

本次授課對象是五年級的學生,他們仿照力量強，求知欲強，好勝心強，思維靈敏，反響快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培育。

三、教學目標

依據(jù)學生的身心進展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：

1、認知目標：通過學習使90%的學生初步把握籃球運球技術動作要領和球性的練習方法.

2、技能目標：通過教學，使學生把握控球、運球的技能并在實踐中敏捷運用.。

3、情感目標：在學習和競賽中，培育學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參加運動的熱忱，進展共性。

四、重點及難點：

本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的把握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺掌握球，教學難點是手腳動作協(xié)調(diào)全都。

為了激發(fā)學生對籃球運動的喜愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、競賽等教法，使簡潔的運球變得好玩、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展現(xiàn)評價、教學競賽等方法來完成教學任務。

五、場地與器材

依據(jù)教學內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

六、教學程序

依據(jù)人體生理機能活動力量變化規(guī)律，結(jié)合本課的教學目標和學生的實際狀況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——嬉戲應用階段——恢復身心階段”四個局部。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：

一、激發(fā)興趣階段

二、師生互動階段、

三、嬉戲應用階段

四、恢復身心階段

(一)、激發(fā)興趣階段

由于人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么依據(jù)學生的生理與心理進展的特性，我采納了“啟發(fā)思維”的方式，通過設疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?熟悉姚明和易建聯(lián)嗎?你們還熟悉哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運發(fā)動精彩的動作。以他們?yōu)榈浞?，和他們比本事，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生積極思維，然后引出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球。

圍繞學生的興趣，在教師帶著下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球嬉戲，在輕松開心的心境下熱身。

(二)、學習技能局部

這一局部是課的主體局部，是解決“教與學”的重要局部，是解決教學重點、難點的關鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，積極啟發(fā)學生進展思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要實行了以下步驟：

1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進展思維，引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

這個環(huán)節(jié)我通過設疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導學生帶著問題仔細學習，領悟運球口訣，找到問題的答案。

運球口訣

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球

2、體驗學習法：親身體驗是把握技術的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確把握運球技術，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)覺更多的練習方法。

3、展現(xiàn)評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生供應了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展現(xiàn)創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生供應了一個相互學習的時機。并且在這個根底上對學生的展現(xiàn)技術進展評價，從而使學生更積極地進展練習。

(三)、嬉戲應用階段：

競賽性的嬉戲不僅可以使學生獲得成功的喜悅，也可以培育學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應力量。所以，這個階段我主要安排了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等嬉戲體驗到籃球的樂趣，培育學生的團隊精神，表達出合作性學習的趨勢。

(四)、恢復身心局部：

這一局部是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個局部，安排了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。小結(jié)

七、課后反思

本課以“安康第一”為指導思想，以新課程標準為依據(jù)，以“嬉戲競賽”為主線，通過設疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、鼓勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設和諧、民主、活潑的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的`主體過程，把握技術，促進身心安康進展，讓全體同學們自評、互評鼓舞學生在課后進展熬煉、應用，培育學生的終身體育意識，使課堂到達新課標的要求。

體育課籃球教案篇10

一、設計思路：

指南中指出：“最大限度的支持和滿意幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獵取閱歷的需要?！倍覉@本學期是以安康領域作為重點進展的活動，讓孩子們通過自己的探究來發(fā)覺玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了熬煉身體的作用，同時進展了孩子們的學習品質(zhì)與閱歷。

二、活動目的：

1、能探究出球的各種玩法，把握玩球的根本技能。

2、會一物多玩，體驗制造性玩球的樂趣。

3、積極參加集體活動，能和同伴一起合作完成活動。

三、活動預備：

人手一個球、音樂、紅旗2面

四、活動重點：

引導幼兒主動探究球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并進展幼兒動作協(xié)調(diào)力量。

五、活動難點：

通過合作嬉戲，培育幼兒的合作精神，進展幼兒制造力。

六、活動過程：

1、第一次探究：自由玩球，教師巡回指導。

（1）自主探究。指導語：你們手中都有一個球，現(xiàn)在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。

（2）演示評論。指導語：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。

（3）集中評價。嘗試后，請個別幼兒將不同法共享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。

2、幼兒其次次自由玩球。教師幼兒嘗試合作玩球。

3、學“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。

竟賽形式進展嬉戲。要求每組第一對幼兒動身，繞過紅旗到達起點后，其次組幼兒才能動身，最終一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。

4、放松活動：“做湯圓”。

體育課籃球教案篇11

教材分析：

籃球運動是小學生非常寵愛又易于開展的運動工程，常常從事籃球運動，能夠使人體在靈敏、力氣、柔韌、協(xié)調(diào)等方面得到全面的進展。經(jīng)過教學，不僅僅促進了兒童身體動作精確性、敏捷性、協(xié)調(diào)性，以及動作本領的進展；并且使學生從嬉戲中感受到了無限的歡快，從而對小籃球活動產(chǎn)生深厚的學習興趣。

學生分析：

五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們具有仿照本領強、奇怪心強，且自我約束本領差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易仿照的體育課興趣較高。教學目標：

1、認知目標：經(jīng)過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球本領，初步把握原地運球及行進間運球的根本技術，學會在嬉戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參加運球嬉戲練習，在反復的練習中構(gòu)本錢事；進展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)本領。

3、情感目標：經(jīng)過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和勝利的.愉悅。

4、共性進展：培育學生不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏共性的張揚。

教法：

依據(jù)教材的特點和學生的實際情景，本節(jié)課我將采納語言誘導法、講解示范法、嘗摸索究法、分組練習法和嬉戲競賽法來組織教學。

學法：

本節(jié)課教師引導學生仔細的聽一聽，認真的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓舞學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

教學程序：

一、開頭、預備局部10′

（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的標準集合成四列橫隊后，師生問好，宣布本課資料，提出練習要求

（設計意圖：為了更好的使學生集中留意力，端正學習態(tài)度，明確學習目標。）

（二）預備活動

1、教師帶著學生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節(jié)：上肢運動，腹背，體轉(zhuǎn)運動，正、側(cè)壓腿，腕踝關節(jié)運動。

（設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態(tài)過渡到相對運動狀態(tài)，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。）

二、根本局部25′教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟識，可是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平常扎實的根本功訓練和同伴的相互協(xié)作。引出主教材。

（設計意圖：激發(fā)培育學生的籃球活動興趣，進展學生共性。）

（一）耍球嬉戲：

1、教師示范幾種耍球方法：雙手拋接球，圍繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學生進展耍球練習。

（設計意圖：教師和學生一齊練習，激發(fā)學生練習的進取性。）

（二）原地運球嬉戲：

1、原地高、低運球：

先讓學生在原地用自我喜愛的方法進展原地運球練習。教師巡察，了解學生把握運球技術情景。教師再講解示范高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡察指導。然后學生展現(xiàn)，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作美麗。組織學生自評、互評、教師點評。

2、運球看數(shù)報數(shù)：

學生原地做左、右手、凹凸交替結(jié)合的運球練習，看教師手勢，報出數(shù)字。要求：抬頭運球，用手的感覺掌握球和兩手都能運球。

（設計意圖：經(jīng)過原地高、低運球，讓學生熟識球性，提高控球本領。）

（三）行進間運球練習：

（設計意圖：初步把握行進間運球的根本技術，進展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)本領。）

（四）行進間直線運球接力競賽：

學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標志桿回來傳至下一名同學，后面的學生依次進展，以用時短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

（設計意圖：經(jīng)過引導學生做嬉戲，增加學生的團體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣，培育學生的競爭意識。）

三、完畢局部5′

（一）學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進展呼吸放松整理活動。

（設計意圖：借著美麗、舒緩的音樂，讓學生的身心盡快恢復到寧靜狀態(tài)。）

（二）教師用概括鼓勵的語言綜合評價

（設計意圖：充分發(fā)揮學生的進取性與自主性，表達評價的教育與鼓勵功能。）

（三）宣布下課，師生再見，在教師的指導下，送還器材

（設計意圖：培育學生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣。）

場地器材：小籃球33個圓木柱4個錄音機1臺

本節(jié)課練習密度：約為40%―45%

體育課籃球教案篇12

使用材料：

籃球、塑料圈、紙棍等。

活動目的：

熬煉學生的上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)力量。

活動過程：

1、單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌握在胸部以下。

2、雙手拍球：根據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進展。先立定姿態(tài)雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。學生可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接??；兩名學生合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

4、乖乖球：兩名學生面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5、轉(zhuǎn)圈圈：學生各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7、夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8、運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加好玩。

9、螃蟹運球：兩學生面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩學生胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必需協(xié)調(diào)全都，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

10、趕球走：學生手拿硬紙棒，按肯定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12、胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過連續(xù)拍球。這種玩法有肯定的難度，需要急躁練習。

13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。

14、轉(zhuǎn)身拍球：學生先立定拍球，然后快速轉(zhuǎn)個圓圈后連續(xù)拍球。在肯定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15、投球：學生持球站成一隊，與球籃保持肯定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進球為勝。

16、教師依據(jù)學生的年齡特點和進展狀況創(chuàng)編球操，請學生隨音樂表演。

體育課籃球教案篇13

教學目標：

1、認知目標：經(jīng)過小籃球嬉戲活動，熟識球性，提高控球本領，初步把握原地運球及行進間運球的根本技術，學會在嬉戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參加運球嬉戲練習，在反復的練習中構(gòu)本錢事；進展反響速度、靈敏協(xié)調(diào)本領。

3、情感目標：經(jīng)過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和勝利的愉悅。

4、共性進展：培育學生不怕挫折、堅韌拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內(nèi)自覺、自律、自強，并不乏共性的張揚。

教學資料：

籃球：運球嬉戲

教學重點：

高、低運球

教學難點：

運球按拍球方法

教學過程：

一、開頭局部：

1、集合整隊；

2、師生問好；

3、宣布課的資料；

4、檢查服裝；

（要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。）

引入課的資料：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員出神入化的球技、球員衰弱的風姿。同學們必需也想象他們一樣，把握嫻熟的籃球技術?？墒?，要把握嫻熟的籃球技術，必需經(jīng)過長時間的訓練、多練習。那么，今日就讓我們一齊練習，為打好競賽打下根底。

二、預備活動：

1、教師帶著學生沿籃球場跑1圈

2、球操。

（1）上肢運動；

（2）腹背運動；

（3）