施工現(xiàn)場生產(chǎn)自查報告3篇

Word———施工現(xiàn)場生產(chǎn)自查報告3篇【第1篇】施工現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告

時間：

地點(diǎn)：xx工業(yè)職業(yè)學(xué)院

人物：xx建筑工程技術(shù)班全體同學(xué)

依據(jù)學(xué)校的支配于xx年10月14日我們在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下到xxxx集團(tuán)基建工程隊(duì)承建的xx工業(yè)職業(yè)學(xué)院xx校區(qū)教學(xué)及試驗(yàn)樓施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在建筑工地上首先擺在我們面前的是一個施工大圖，它反映了新建建筑與原有建筑的位置和新建建筑的大致尺寸，這大牌子會給我們一個整體的感性熟悉。在建筑工地上會有本建筑的工程概況牌，它主要介紹了該工程的總建筑面積以及總建筑標(biāo)高，和本建筑的結(jié)構(gòu)形式以及本工程的施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等等。工程管理人名單，它包括項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)員、質(zhì)檢員、資料員、平安員、試驗(yàn)員等項(xiàng)目管理人員名單。平安標(biāo)志牌，從各個角度要求如何平安施工。文明施工牌，標(biāo)明在施工的過程中要不對四周環(huán)境造成污染和破壞。還有工程進(jìn)度牌，它標(biāo)明白從開頭預(yù)備施工到竣工驗(yàn)收整個施工過程中估計哪幾天干什么以及哪部分的施工時間的長短等。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)活動，讓我從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性的熟悉，為經(jīng)后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了課堂上根本學(xué)習(xí)不到的學(xué)問還使我們開拓了視野，增長了見識，為我們以后能更好的把學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我們更深化的接觸專業(yè)學(xué)問，了解工程施工過程中存在的的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并通過撰寫實(shí)習(xí)報告使我綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，提高分析和解決問題的力量。通過實(shí)踐，使我學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使我近距離的觀看了鋼筋的綁扎、木模的支配等施工過程，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工學(xué)問，這些學(xué)問往往是我在學(xué)校很少接觸，很少留意的，但又是非常重要、非?；A(chǔ)的學(xué)問，將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過現(xiàn)場的實(shí)習(xí)讓我體會到在實(shí)際施工的過程中我們要理論和實(shí)際結(jié)合起來，不能單靠理論，有些東西在詳細(xì)實(shí)施過程中我們需要敏捷變通一下。例如，在鋼筋的綁扎過程中要考慮到混泥土的澆筑，假如鋼筋綁扎太密會影響到混泥土的澆筑就應(yīng)給轉(zhuǎn)變綁扎的方式或利用其他方法使混泥土能夠順當(dāng)澆筑。還有，在老師講解下讓我學(xué)而到了許多以前根本就不知道的學(xué)問。以前我對結(jié)構(gòu)施工圖紙一點(diǎn)都不懂而在老師具體、清晰、仔細(xì)地講解下我略微有點(diǎn)熟悉，至少知道了那些彎彎扭扭的線條是代表鋼筋，那一個點(diǎn)就是一個鋼筋，一條線就是一個箍筋只是由于視角的不同看到的形式不同。在一棟框架樓中鋼筋混泥土梁、板、柱可以說是它的骨架，而梁、板、柱的骨架是鋼筋。梁的配筋是依據(jù)梁的受拉強(qiáng)度在梁的底部配置了幾根受力筋，在上面配上架力筋，再依據(jù)狀況設(shè)置箍筋將受力筋和架力筋很好的固定起來。在梁的支座處為了反抗梁上受拉還加了幾根其他筋。板的配筋中采納了鋼筋網(wǎng)片狀，為了反抗四周的板上受拉（負(fù)彎矩）在四周又加了一種特別的鋼筋（負(fù)筋）。

【第2篇】施工現(xiàn)場生產(chǎn)的實(shí)習(xí)報告范文

依據(jù)學(xué)校的支配于xx年10月14日我們在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下到xxxx集團(tuán)基建工程隊(duì)承建的xx工業(yè)職業(yè)學(xué)院xx校區(qū)教學(xué)及試驗(yàn)樓施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在建筑工地上首先擺在我們面前的是一個施工大圖，它反映了新建建筑與原有建筑的位置和新建建筑的大致尺寸，這大牌子會給我們一個整體的感性熟悉。在建筑工地上會有本建筑的工程概況牌，它主要介紹了該工程的總建筑面積以及總建筑標(biāo)高，和本建筑的結(jié)構(gòu)形式以及本工程的施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等等。工程管理人名單，它包括項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)員、質(zhì)檢員、資料員、平安員、試驗(yàn)員等項(xiàng)目管理人員名單。平安標(biāo)志牌，從各個角度要求如何平安施工。文明施工牌，標(biāo)明在施工的過程中要不對四周環(huán)境造成污染和破壞。還有工程進(jìn)度牌，它標(biāo)明白從開頭預(yù)備施工到竣工驗(yàn)收整個施工過程中估計哪幾天干什么以及哪部分的施工時間的長短等。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)活動，讓我從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性的熟悉，為經(jīng)后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了課堂上根本學(xué)習(xí)不到的學(xué)問還使我們開拓了視野，增長了見識，為我們以后能更好的把學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我們更深化的接觸專業(yè)學(xué)問，了解工程施工過程中存在的的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并通過撰寫實(shí)習(xí)報告使我綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，提高分析和解決問題的力量。通過實(shí)踐，使我學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使我近距離的觀看了鋼筋的綁扎、木模的支配等施工過程，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工學(xué)問，這些學(xué)問往往是我在學(xué)校很少接觸，很少留意的，但又是非常重要、非?；A(chǔ)的學(xué)問，將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過現(xiàn)場的實(shí)習(xí)讓我體會到在實(shí)際施工的過程中我們要理論和實(shí)際結(jié)合起來，不能單靠理論，有些東西在詳細(xì)實(shí)施過程中我們需要敏捷變通一下。例如，在鋼筋的綁扎過程中要考慮到混泥土的澆筑，假如鋼筋綁扎太密會影響到混泥土的澆筑就應(yīng)給轉(zhuǎn)變綁扎的方式或利用其他方法使混泥土能夠順當(dāng)澆筑。還有，在老師講解下讓我學(xué)而到了許多以前根本就不知道的學(xué)問。以前我對結(jié)構(gòu)施工圖紙一點(diǎn)都不懂而在老師具體、清晰、仔細(xì)地講解下我略微有點(diǎn)熟悉，至少知道了那些彎彎扭扭的線條是代表鋼筋，那一個點(diǎn)就是一個鋼筋，一條線就是一個箍筋只是由于視角的不同看到的形式不同。在一棟框架樓中鋼筋混泥土梁、板、柱可以說是它的骨架，而梁、板、柱的骨架是鋼筋。梁的配筋是依據(jù)梁的受拉強(qiáng)度在梁的底部配置了幾根受力筋，在上面配上架力筋，再依據(jù)狀況設(shè)置箍筋將受力筋和架力筋很好的固定起來。在梁的支座處為了反抗梁上受拉還加了幾根其他筋。板的配筋中采納了鋼筋網(wǎng)片狀，為了反抗四周的板上受拉（負(fù)彎矩）在四周又加了一種特別的鋼筋（負(fù)筋）。

【第3篇】2022年施工現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告范文3000字

地點(diǎn)：xx工業(yè)職業(yè)學(xué)院

人物：xx建筑工程技術(shù)班全體同學(xué)

依據(jù)學(xué)校的支配于xx年10月14日我們在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下到xxxx集團(tuán)基建工程隊(duì)承建的xx工業(yè)職業(yè)學(xué)院xx校區(qū)教學(xué)及試驗(yàn)樓施工現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)習(xí)。

在建筑工地上首先擺在我們面前的是一個施工大圖，它反映了新建建筑與原有建筑的位置和新建建筑的大致尺寸，這子會給我們一個整體的感性熟悉。在建筑工地上會有本建筑的工程概況牌，它主要介紹了該工程的總建筑面積以及總建筑標(biāo)高，和本建筑的結(jié)構(gòu)形式以及本工程的施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等等。工程管理人名單，它包括項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)員、質(zhì)檢員、資料員、平安員、試驗(yàn)員等項(xiàng)目管理人員名單。平安標(biāo)志牌，從各個角度要求如何平安施工。文明施工牌，標(biāo)明在施工的過程中要不對四周環(huán)境造成污染和破壞。還有工程進(jìn)度牌，它標(biāo)明白從開頭預(yù)備施工到竣工驗(yàn)收整個施工過程中估計哪幾天干什么以及哪部分的施工時間的長短等。

經(jīng)過這次實(shí)習(xí)活動，讓我從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性的熟悉，為經(jīng)后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了課堂上根本學(xué)習(xí)不到的學(xué)問還使我們開拓了視野，增長了見識，為我們以后能更好的把學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基矗通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我們更深化的接觸專業(yè)學(xué)問，了解工程施工過程中存在的的問題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問題，并通過撰寫實(shí)習(xí)報告使我綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，提高分析和解決問題的力量。通過實(shí)踐，使我學(xué)到了許多實(shí)踐學(xué)問。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，使我近距離的觀看了鋼筋的綁扎、木模的支配等施工過程，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工學(xué)問，這些學(xué)問往往是我在學(xué)校很少接觸，很少留意的，但又是非常重要、非常基礎(chǔ)的學(xué)問，將所學(xué)的理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中連續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

通過現(xiàn)場的實(shí)習(xí)讓我體會到在實(shí)際施工的過程中我們要理論和實(shí)際結(jié)合起來，不能單靠理論，有些東西在詳細(xì)實(shí)施過程中我們需要敏捷變通一下。例如，在鋼筋的綁扎過程中要考慮到混泥土的澆筑，假如鋼筋綁扎太密會影響到混泥土的澆筑就應(yīng)給轉(zhuǎn)變綁扎的方式或利用其他方法使混泥土能夠順當(dāng)澆筑。還有，在老師講解下讓我學(xué)而到了許多以前根本就不知道的學(xué)問。以前我對結(jié)構(gòu)施工圖紙一點(diǎn)都不懂而在老師具體、清晰、仔細(xì)地講解下我略微有點(diǎn)熟悉，至少知道了那些彎彎扭扭的線條是代表鋼筋，那一個點(diǎn)就是一個鋼筋，一條線就是一個箍筋只是由于視角的不同看到的形式不同