我當老師四篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我當老師四篇【精選】我當老師作文四篇無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，確定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈耶斃蠋熥魑?篇，歡迎大家共享。

我當老師作文篇1

這節(jié)是思想品德課，張老師笑瞇瞇地對我說：“今天我想請一個小老師給大家講課，這個老師要在同學(xué)們中間產(chǎn)生。〞馬上，我和班上的另一個演講高手同時自信地舉起手，要知道，我倆從一年級開始就是競爭對手，我們什么都是對手，學(xué)習(xí)上是對手，朗讀和主持上也是對手。老師先讓任毅上來試試。任毅馬上走立刻任，他先讓我們一起讀一段話，大家讀完了，卻不知道如何繼續(xù)了。唉！他太緊張了。這下子，講臺下的同學(xué)可看笑話了，不久就有人起哄：“任毅下，周?全上〞就在他頹喪地回座位的時候，我快速地走向講臺，我的課堂開始了。

我一上臺就讓同學(xué)新鮮了一下，說：“大家知道嗎？有一樣?xùn)|西，人人都能有，可要得到卻不簡單，你們知道是什么嗎？〞大家都說是毅力。于是，我大聲說：“對！今天，我們就走進《毅力》這一課。〞我要大家讀一讀下面那段話，再來舉手說一說讀了那段話后的感想。我發(fā)現(xiàn)舉手的人不多，就繪聲繪色地講了一個小女孩戰(zhàn)勝重重困難堅持鍛煉學(xué)會游泳的故事了。幾個同學(xué)大聲說，我們知道這個小女孩就是“周老師〞，我忍不住笑了起來。這一下，教室里即刻活躍起來，我再問，大量同學(xué)不僅搶著發(fā)言，而且都有生動的實例，我表揚了他們。

發(fā)表看法的人越來越多，不管他們答對了還是答錯了，我都會激勵他們。不知不覺一節(jié)課很快過去，下課鈴聲響起后，老師開心地問：“大家給今天的小老師打多少分？〞大家異口同聲地說：“100分！〞有個班里最可愛的女生奶聲奶氣地說：“無數(shù)分！〞

我太興奮了，我不僅過了一把老師癮，而且又一次感受到了成功的開心。

我當老師作文篇2

上學(xué)的時候，我看見我的老師王悅秀站在講臺上春風(fēng)滿面的講課，把全班同學(xué)的`目光全部聚集在了自己的身上，我想：當個老師是多么幸福呀！我便立下了一個愿望：長大以后無論如何我也要當一名老師。

20年過去了，我的愿望實現(xiàn)了，我成為了一名老師。每當我站在講臺上講課時，一雙雙小眼睛看著我，這是我最幸福的時候了。星期四中午，吃完飯，我就讓我的學(xué)生們出去玩了，我單獨在教室里上網(wǎng)查資料，查完資料，我便直接下樓接學(xué)生去了，我站在隊伍的最前面，等待著學(xué)生來站隊，這時，我發(fā)現(xiàn)班里有兩名學(xué)生在打架，我十分氣惱，可又一想：光生氣有什么用呢？應(yīng)當好好地教育一下他們。我走過去對他們說：“打架是暴利行為，小學(xué)生是不能打架的。〞他們低下了頭，紅著臉對我說：“對不起老師，我們錯了。〞

我要繼續(xù)當好老師，把一個個天真可愛的孩子，培養(yǎng)成祖國的棟梁！

我當老師作文篇3

正文內(nèi)容簡介：假使我長大了當了老師，我會毫不躊躇選擇當語文老師，由于我喜歡語文，我認為我可以教好語文。假使我是語文老師，我會讓。。

假使我長大了當了老師，我會毫不躊躇選擇當語文老師，由于我喜歡語文，我認為我可以教好語文。

假使我是語文老師，我會讓他們在我上課時適當放松。聽課也會累，我上課20分鐘后用5分鐘帶大家休息，玩玩游戲、聽聽音樂、聊聊家常都是不錯的選擇，這樣會始緊張的氣氛放松，不會讓同學(xué)畏懼老師，不敢跟老師說話。

假使我是語文老師，我會對上課不認真聽的同學(xué)給予嚴肅的教訓(xùn)。聽課認真是取得好成績的關(guān)鍵，課堂上講的知識很重要，可能你考試可能沒出你不會的題，可是以后，你上了中學(xué)。大學(xué)的時候，真的再也不會了！所以，嚴肅教訓(xùn)可以給犯錯的同學(xué)一個深深地提醒，下次就有了個教訓(xùn)，又想走神的時候，想想上次的教訓(xùn)，這不敢再犯了。

假使我是語文老師，我會給予大家一個新班規(guī)。加上兩份可以在周末老師帶著他們出去玩一回，玩完回來扣去兩分；假如加上五分可以讓家長滿足孩子一個愿望，加上十分可以讓孩子周末享受無作業(yè)日。

假使我是語文老師，我會給他們布置一丁點作業(yè)。由于作業(yè)多會讓孩子不想寫，不想寫會使作業(yè)完成不好或交不齊，那么好學(xué)生會跟完不成作業(yè)的人學(xué)，也不完成，到時候就、沒人交作業(yè)了。

我認為我喜歡語文就能教好語文，你認為我可以嗎？

我當老師作文篇4

都說老師是園丁，學(xué)生是花朵。可那天，我有點可憐那些園丁了。

這天，我拉來黑板，也不知從哪兒翻出來個沒有鏡片的眼鏡，還從媽媽的鞋柜里找來了一雙黑色的高跟鞋，又梳了一個丸子頭，像極了老師！我把爸爸媽媽拉來，用小木棍敲敲桌子，大聲說道：“上課！把書本翻到第5課，今天我們來學(xué)習(xí)《古詩兩首》。來一起讀一遍課文，預(yù)備起……〞誰知，這兩人讀得那個此起彼伏呀。好好的一首詩，活生生地被改編成了一堆“火星語〞。我沉住氣，勉強開啟笑容：“好，有誰知道詩的意思嗎？〞爸爸媽媽用那懵懂的眼神看著我。我又清了清嗓子：“跟我讀游XX村，游，游玩。〞

才過了兩分鐘，媽媽已經(jīng)按捺不住了，她偷偷地把手伸向手機，可這根本逃不過我的火眼金晴。我徑直走向前去，用小木棍敲了一下媽媽的手，并學(xué)著老師的口氣厲聲說道：“這位同學(xué)，你要干什么？〞媽媽支支吾吾說不出話來。我古怪：這是平日里見的那個母老虎嗎？簡直是判若兩人。

我愣了愣，開始教育起來：“你怎么可以這樣……〞可就在我教訓(xùn)老媽的時候，老爸又開始“撒野〞了！他也拿起手機，旁若無人地玩了起來。