第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)數(shù)字的加減法

第一篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)數(shù)字的加減法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：7以內(nèi)數(shù)字的加減法活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。3、愛動腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：，--教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)--學(xué)具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆?；顒舆^程：1、看猴子去。--教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?-教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?--請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………--教師：你能用一道算式來表示嗎?--引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。--繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?2、幼兒操作活動。--看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。--觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。--帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。（也可采用分組練習(xí)的方式，本活動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在日?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)3、活動評價(jià)。請幼兒介紹"看特征列算式"的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。第二篇：大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)加減法大班科學(xué)活動《10以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)星小學(xué):郭麗紅活動目標(biāo)：1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法。2、在口編活動中體會10的加減法各部分關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒與他人合作交流、和諧共處?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備與教學(xué)有關(guān)的相關(guān)課件。2、水果卡片若干活動過程：引人部分：教師：講述導(dǎo)入（星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現(xiàn)在有幾只蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子里不能飛，心里難過極了，于是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心里高興極了，小象還有幾只蝴蝶？）（一）嘗試根據(jù)答案編式題（出示課件）幼兒分組嘗試編式題1、地里有7個(gè)西瓜，小猴抱走了2個(gè)，還剩幾個(gè)？2、草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？3、小組相互交換式題并進(jìn)行編題并與同伴分享心得。（二）看算式選果子。師：森林里有許多樹，那棵樹上的數(shù)字和地上果子的相符……今天我們就來玩一個(gè)小樹葉找媽媽的游戲。1、出示課件：如9-3，5+2，8+2……2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件中的提示進(jìn)行連線操作。3、出示課件（看圖列算式）4、幼兒根據(jù)圖意來列式子?；顒友由欤翰聰?shù)游戲：每個(gè)小朋友手中都分10個(gè)水果卡片，放在兩只手里，一只手里出示幾個(gè)，由小朋友來猜出另一個(gè)手里有幾個(gè)。第三篇：大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)加減法活動要求：1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式?；顒訙?zhǔn)備：1.10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望?；顒舆^程：一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。（一）看式題破譯電話號碼。老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法?；顒又校豪蠋煆亩鄠€(gè)角度提問，如這個(gè)電話的第一個(gè)號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？幼：是用加減運(yùn)算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎？幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？（二）心算破譯電話號碼。1．老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。2．各組交換檢查。3．請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。（二）嘗試根據(jù)答案編式題。師；這里有三個(gè)很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。——剛開始請幼兒編題時(shí)，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、12021這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼：46,2+7．廚樣還可以編成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。1．幼兒分組嘗試編式題。2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。第四篇：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的加減法活動目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題?；顒訙?zhǔn)備：1、10以內(nèi)算式題，禮品商店圖（見教學(xué)掛圖2）2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料?；顒舆^程：一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開（即算式）的答案。2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）教師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎？3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。1、教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè)，3和3合起來是6）請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋3＝6）2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5）請幼兒列出算式進(jìn)行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如XX）？為什么？（因?yàn)閄X4元錢1個(gè)，4和4合起來是8）四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。2.卡片歸類。請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類，分別放在分類盒里?；顒友由欤洪_展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。第五篇：大班教案6以內(nèi)的加減法大班教案6以內(nèi)的加減法精品文檔大班教案6以內(nèi)的加減法活動目標(biāo):1(幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2(培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。3(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減，掌握算式:1+5=6+4=6+3=6+2=65+1=6活動準(zhǔn)備;物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。學(xué)具:每人一個(gè)數(shù)字卡片活動過程:一、導(dǎo)入:出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。師:小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎,二、展開:,(組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。師:”你們聽，老師朗誦兒歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮?！卑ァ夼谠谀睦锬?快找找呀,找到了打開看看，上面寫的什么,原來是加減算式，怎么放鞭炮呢,假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和1/9精品文檔得數(shù)，就會聽到”嘭啪～響炮”的聲音，假如念錯(cuò)了，就會聽到”嘶啞炮”。誰第一個(gè)來,請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。引導(dǎo)觀察問:”這些都是與幾有關(guān)的算式,”小結(jié):對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí),的另一局部加減算式，你們贊成嗎,好，我來問你們一個(gè)問題，你知道,的加減算式是怎樣得來的嗎,2(引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。師:請看這里，,，5,6、，,,6,,,,5、,5,,這是小朋友學(xué)過的6的一組成式，我們一起來讀一下:6能分成1和5，1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出:”1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)”，兩個(gè)局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是”加”的意思，因?yàn)?和5合起來是6，所以，我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5，,,6，這就是加法算式的由來;那么，那么減法算式是怎么得來呢,在組成式中，6是一個(gè)比較大總數(shù)，,和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是”減”的意思，所以，我們得出減法算式6,,,5，這就是減法算式的由來。2/9精品文檔在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:”一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢,”幾個(gè)加法,幾個(gè)減法,小結(jié):一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法。你們明白了嗎,現(xiàn)在我就來考考你們。,(播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。師:你們看，引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢,請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始:幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。,(集中幼兒，歸納總結(jié)。問:”誰來念自身的算式,”“為什么2+4=6呢,”小結(jié):因?yàn)?和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí)，注意引導(dǎo)觀察，”這次，你推出了幾個(gè)算式,為什么只有兩個(gè)算式呢,”因?yàn)樵谶@3/9精品文檔個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。5(概括6的第三、四組加減算式:1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。小結(jié):今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，書寫算式，人人都是”智慧之星”，為自身鼓掌祝賀～6(游戲”小商店”復(fù)習(xí)加減。劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹:在3號區(qū)有小汽車玩具，4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包，請小朋友憑卡領(lǐng)取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品，要求是:得數(shù)是幾，就到幾號區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區(qū)領(lǐng)取的玩具，為什么,三、結(jié)束:引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察，自然結(jié)束:師:”小朋友～咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎,自然結(jié)束～幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:7以內(nèi)數(shù)字的加減法活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。4/9精品文檔2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。3、愛動腦筋，能積極參與加減運(yùn)算活動?；顒訙?zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:，--教具:圖片一張--學(xué)具:《幼兒用書》，幼兒人手一支筆?；顒舆^程:1、看猴子去。--教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎,小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?-教師:小猴在哪里?它們都在干什么?--請幼兒說一說每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如:1只小猴子，6只大猴子???--教師:你能用一道算式來表示嗎?--引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式，并說一說每個(gè)數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。--繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?2、幼兒操作活動。5/9精品文檔--看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少,它們的顏色和其它特征是怎樣的,然后，列出7的第一組加法或減法算式。--觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。--帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。與算式之間的內(nèi)在聯(lián)系。培養(yǎng)幼兒建立圖與算式之間的雙面聯(lián)想。養(yǎng)成幼兒愛動腦筋并能積極參與加減運(yùn)算活動的好習(xí)慣。三、說活動準(zhǔn)備材料的準(zhǔn)備:6以內(nèi)的數(shù)字、加號、等號卡片每人一套，紅、黃、綠紙棒每色不少于6根，白紙、鉛筆每人一樣，6張花的圖片。知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:在幼兒學(xué)習(xí)了2-6的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的四、說教學(xué)重難點(diǎn)本著對《綱要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動重點(diǎn)定為:讓幼兒初步掌握6的加減法。把難點(diǎn)定位:根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情節(jié)，幼兒依據(jù)要求擺出有關(guān)6的加減法并能積極參與教學(xué)活動。6/9精品文檔五、說教法本著堅(jiān)持“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)幼兒的心理發(fā)展規(guī)律，我采用了幼兒參與程度較高的游戲法。在教學(xué)中為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我還在活動中采用情景創(chuàng)設(shè)法、操作法等教學(xué)方法。六、說學(xué)法我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)活動中，我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在本次教學(xué)活動中我采用了動手操作法、提問法、交流討論法等教學(xué)方法。七、說活動過程教學(xué)活動是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、