部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件

統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)我們奇妙的世界22(兩課時(shí))統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)我們奇妙的世界22(兩課時(shí))1第一課時(shí)第一課時(shí)2激發(fā)興趣激發(fā)興趣3部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件4部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件5部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件6部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件7談話揭題欣賞完了老師展示給你們的圖片，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《我們奇妙的世界》。談話揭題欣賞完了老師展示給你們的圖片，你覺得我們這個(gè)世界是怎8讀題引入請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：課題中哪個(gè)詞是題眼？我們奇妙的世界（奇妙）

剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)跟隨作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。讀題引入請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：課題中哪個(gè)詞是題眼？我們奇妙的世界9初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)出自然段數(shù)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)出自然段數(shù)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，10認(rèn)讀生字呈幻蠟燭輝芒振模型存chénɡhuī

làzhúhuànmánɡxínɡzhènmócún誘潤(rùn)劍乘普通認(rèn)讀生字呈幻蠟燭輝chénɡhuī

là11讀音提醒翹舌音“呈

燭振”平舌音“存”前鼻音“幻振”后鼻音“呈芒型”多音字“模”讀音提醒翹舌音“呈燭振”12呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)

乘涼光輝光芒振翅刀劍

普通模型雕飾存在噼噼啪啪翩翩起舞熟記新詞呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)乘涼13會(huì)寫生字請(qǐng)同學(xué)們讀讀并仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。呈蠟乘型幻燭劍芒潤(rùn)模通普誘會(huì)寫生字請(qǐng)同學(xué)們讀讀并仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)怎么記住14分類識(shí)記特殊結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：乘幻蠟燭誘潤(rùn)通上下結(jié)構(gòu)：劍呈芒普型半包圍結(jié)構(gòu)：模分類識(shí)記特殊結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：乘幻蠟燭誘潤(rùn)通上下結(jié)構(gòu)：劍呈芒普15重點(diǎn)點(diǎn)撥幻橫折鉤沒一撇部首是“幺”，書寫時(shí)略偏上。重點(diǎn)點(diǎn)撥幻橫折鉤沒一撇部首是“幺”，16誘第八筆是橫折折折鉤右下最后一筆伸到言字旁下。誘第八筆是右下最后一筆伸17潤(rùn)里面是王字左窄右寬，“門”寫得寬大一些。潤(rùn)里面是王字左窄右寬，“門”18乘“北”字拆分第四筆豎，第五筆橫，第七筆撇。乘“北”字拆分第四筆豎，第五19?！霸弧弊忠狻白笳覍挕?，“大”撇捺舒展。?！霸弧弊忠狻白笳覍挕保?0型上下結(jié)構(gòu)土字底上部略扁，“土”兩橫間距緊湊。型上下結(jié)構(gòu)上部略扁，“土”21書寫生字請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裆习堰@些生字各臨寫兩個(gè)，注意格式位置、筆畫筆順，待會(huì)兒進(jìn)行集體展評(píng)。書寫生字請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裆习堰@些生字各臨寫兩個(gè)，注意格式位置22評(píng)議修正請(qǐng)同學(xué)們看到老師上面的屏幕，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的書寫作品，同學(xué)們一起來(lái)評(píng)議，哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚?？?qǐng)同學(xué)們修正自己需要

修正的字。評(píng)議修正請(qǐng)同學(xué)們看到老師上面的屏幕，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的書寫作23分節(jié)讀文同學(xué)們字詞會(huì)認(rèn)讀了，生字也會(huì)寫了，現(xiàn)在指名同學(xué)分節(jié)朗讀課文，讀后交流：字音是否正確，句子是否通順，詞語(yǔ)是否理解。分節(jié)讀文同學(xué)們字詞會(huì)認(rèn)讀了，生字也會(huì)寫了，現(xiàn)在指名同學(xué)分節(jié)朗24詞語(yǔ)解釋變幻：不易揣測(cè)的變化。閃爍：動(dòng)搖不定、忽明忽暗。奇妙：稀奇巧妙。余暉：傍晚的陽(yáng)光。奇跡：想象不到的不平凡的事。感嘆：有所感觸而嘆息。翩翩起舞：形容輕快地跳

起舞來(lái)。詞語(yǔ)解釋變幻：不易揣測(cè)的變化。25整體感知請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？整體感知請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者26內(nèi)容結(jié)構(gòu)課文先總的介紹作者眼中的世界是奇妙的。再具體描寫______是怎樣奇妙，________又是怎樣奇妙的，最后寫世界上奇妙的事物是無(wú)窮的?？偲稹质觥偨Y(jié)天空大地內(nèi)容結(jié)構(gòu)課文先總的介紹作者眼中的世界是奇妙的。再具體描寫__27課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下初步學(xué)習(xí)了《我們奇妙的世界》這篇課文，大家學(xué)會(huì)了好多生字詞，記住了字形，理解了意思，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內(nèi)容，那我們的世界到底是怎樣的奇妙呢？我們下

節(jié)課接著學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下初步學(xué)習(xí)了《我們奇妙的世28布置作業(yè)1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。布置作業(yè)1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一29第二課時(shí)第二課時(shí)30復(fù)習(xí)字詞請(qǐng)同學(xué)們齊讀本課的生字新詞。呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)

乘涼光輝光芒振翅刀劍

普通模型雕飾存在噼噼啪啪翩翩起舞復(fù)習(xí)字詞請(qǐng)同學(xué)們齊讀本課的生字新詞。呈現(xiàn)變幻蠟燭31內(nèi)容回憶作者主要是從天空（第2-8自然段）大地（第9-16自然段）這兩個(gè)方面向我們介紹了世界的奇妙。請(qǐng)同學(xué)們回憶下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別在哪些自然段？?jī)?nèi)容回憶作者主要是從請(qǐng)同學(xué)們回憶下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：作者從哪些32導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，看看我們的世界有多么奇妙。先來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的天空。導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，看看我們的世界33閱讀思考仔細(xì)讀課文第2-8自然段，思考一、圈出作者描寫的景物，說(shuō)說(shuō)天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方。二、作者是按照什么順序介紹天空的？又是怎樣把天空的景物介紹具體的呢？閱讀思考仔細(xì)讀課文第2-8自然段，思考34交流品讀一、圈出作者描寫的景物，說(shuō)說(shuō)天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方。1.清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。日出時(shí)，天空顏色奇妙。交流品讀一、圈出作者描寫的景物，說(shuō)說(shuō)天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方35太陽(yáng)就像一個(gè)大火球。粉紅色蔚藍(lán)色太陽(yáng)就像一個(gè)大火球。粉紅色蔚藍(lán)色362.有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……云彩形狀奇妙省略號(hào)什么意思？是指各種形狀的云彩，讓人產(chǎn)生的無(wú)數(shù)想象。2.有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各37你能想象出云彩的哪些形狀？云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像一頭大獅子威武地蹲在廟門前，有的像羊在低頭吃草……你能想象出云彩的哪些形狀？云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像383.當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨點(diǎn)奇妙3.當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨394.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。這個(gè)比喻句寫出了水洼里的水的清澈。把水洼當(dāng)作鏡子，照出人的臉龐，突出了“有趣”，更彰顯了

世界的奇妙。水洼奇妙4.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我40部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件415.一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。落日奇妙5.一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上42部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件436.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。星星奇妙運(yùn)用比喻的修辭手法，把閃爍的群星比作發(fā)光的蠟燭，生動(dòng)、形象。6.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的44二、根據(jù)剛才的交流品讀，同學(xué)們來(lái)歸納概括下：作者是按照什么順序介紹天空的？又是怎樣把天空的事物介紹具體的？二、根據(jù)剛才的交流品讀，同學(xué)們來(lái)歸納概括下：作者是按照什么順45從日出到星夜，天空展示出這么多奇妙景象，可見作者介紹天空的奇妙是按照時(shí)間的順序從早到晚依次介紹的。從日出到星夜，天空展示出這么多奇妙景象，可見作者介紹天空的奇46作者通過顏色和形狀的描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法把天空的事物介紹具體的。作者通過顏色和形狀的描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法把天空的事物介紹47小結(jié)引入天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，讓我們感受到了世界的奇妙，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情。那大地是怎么樣的奇妙呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文下面的內(nèi)容。小結(jié)引入天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，讓我們感受到了世48閱讀思考請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第9-16自然段，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹?。大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙?/p>

閱讀思考請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第9-16自然段，說(shuō)說(shuō)作者是按什么49交流品讀一、作者是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹?？作者按一年四季的時(shí)間順序?qū)?/p>

大地的奇妙的。交流品讀一、作者是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹?？作者按一年四季?0二、大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

二、大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？511.我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。這里破折號(hào)的作用是什么？解釋說(shuō)明植物生長(zhǎng)的奇妙1.我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡這里破折號(hào)的解釋說(shuō)明植物生長(zhǎng)的奇52部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件532.我們能看到各種水果誘人的

顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，

深紫色的李子，淺黃色的梨。水果的奇特2.我們能看到各種水果誘人的水果的奇特543.夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，樹葉帶來(lái)這么多綠蔭。?大樹的奇妙3.夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，樹葉帶來(lái)這么多綠蔭。?大55

4.秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——

樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。4.秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了，那時(shí)，道路上好56光芒、動(dòng)物、風(fēng)和落葉奇妙光芒、動(dòng)物、風(fēng)和落葉奇妙575.冬天，我們看到了冰雪，它

們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)

光下閃耀，等到雪融化時(shí)，從

房檐上落下的每一滴水，都像

一個(gè)透明的玩具氣球。

運(yùn)用比喻的修辭方

法，把冰雪比作刀劍，把

水滴比作玩具氣球。冰雪的奇妙5.冬天，我們看到了冰雪，它58部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件59本部分作者運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法介紹了植物生長(zhǎng)、誘人的水果、乘涼的大樹、飛舞的落葉、銜泥造房的鳥兒、冰雪以及融化的水滴等事物，讓我們感到了世界的奇妙，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。本部分作者運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法介紹了植物生長(zhǎng)、誘人的水果60品讀首尾一、齊讀第一自然段，想一想：這一段有什么作用？這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。開門見山，點(diǎn)明了文章的主旨，總起全文，激起讀者的閱讀興趣。品讀首尾一、齊讀第一自然段，想一想：這一段有什么作用？這是一61二、齊讀課文最后兩自然段，看看這兩段告訴我們什么？有什么作用？二、齊讀課文最后兩自然段，看看這兩段告訴我們什么？有什么作用62

只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石，三桅小船的模型，顏色各異的羽毛……是的，世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的，只要我們?nèi)ふ?。只要我們仔?xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到63

各種形狀的卵石各種形狀的卵石64三桅船

船的一

種。它的船體結(jié)

構(gòu)更加合理，有

三根桅桿，能利

用65度角以內(nèi)的風(fēng)行駛，能裝載大量生活必需品，可以在海上連續(xù)待上數(shù)月，

甚至可以環(huán)繞地球航行。三桅船船的一65顏色各異的羽毛顏色各異的羽毛66這兩段告訴我們：美無(wú)處不在，只要我們善于觀察、尋找。作用：最后兩段與第1自然段是首尾照應(yīng)關(guān)系。文末總結(jié)，與文首照應(yīng)，更加強(qiáng)烈的表達(dá)了作者的思想感情。這兩段告訴我們：美無(wú)處不在，作用：最后兩段與第1自然段是首尾67三、請(qǐng)同學(xué)們集體討論：結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。三、請(qǐng)同學(xué)們集體討論：結(jié)合生活，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一切看上去都是有生68變幻的云彩，閃閃發(fā)光的星星，還是生長(zhǎng)的植物，飛舞的蝴蝶，造房的鳥兒，甚至是冰雪雨滴，它們?cè)谧髡哐劾锒际庆`動(dòng)的，都是奇妙的，都是美的，生命的美不正是這些奇妙的存在的事物嗎？所以我們看到一切的事物都是有生命的，有溫度的。變幻的云彩，閃閃發(fā)光的星星，還是生長(zhǎng)的植物，飛舞的蝴蝶，造房69朗讀指導(dǎo)本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的科普文章，全文用生動(dòng)地描寫展現(xiàn)了世界的美麗與奇妙，因此全文的朗讀基調(diào)是歡快而又充滿贊美的。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文。朗讀指導(dǎo)本文是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的科普文章，全文用生動(dòng)地描寫展現(xiàn)了70課文總結(jié)一、你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？?（1）全文按總——分——總的順序?qū)憽?/p>

（2）抓住事物特點(diǎn)把事物寫形象、生動(dòng)。

課文總結(jié)一、你覺得這篇文章哪些寫作方法值得你學(xué)習(xí)？?（1）全71二、天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，還有春天的植物生長(zhǎng)、夏日的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪等，都是平常見過的，極普通的事物。可是作者卻用一雙尋找的眼睛發(fā)現(xiàn)了它們的美?？磥?lái)，生活不是沒有美，

而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。二、天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，還有春天的植物生長(zhǎng)、72作業(yè)布置1.特別享受地讀課文給家長(zhǎng)聽,與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙!2.仔細(xì)觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)在“極普通的事物”中發(fā)現(xiàn)美。3.仿寫一段描寫奇妙世界的比喻句。作業(yè)布置1.特別享受地讀課文給家長(zhǎng)聽,與爸爸媽媽互相講講自己73統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)我們奇妙的世界22(兩課時(shí))統(tǒng)編教材三年級(jí)下冊(cè)我們奇妙的世界22(兩課時(shí))74第一課時(shí)第一課時(shí)75激發(fā)興趣激發(fā)興趣76部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件77部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件78部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件79部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件80談話揭題欣賞完了老師展示給你們的圖片，你覺得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？

這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《我們奇妙的世界》。談話揭題欣賞完了老師展示給你們的圖片，你覺得我們這個(gè)世界是怎81讀題引入請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：課題中哪個(gè)詞是題眼？我們奇妙的世界（奇妙）

剛才，我們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)了我們這個(gè)世界的奇妙，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)跟隨作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。讀題引入請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：課題中哪個(gè)詞是題眼？我們奇妙的世界82初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)出自然段數(shù)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)出自然段數(shù)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，83認(rèn)讀生字呈幻蠟燭輝芒振模型存chénɡhuī

làzhúhuànmánɡxínɡzhènmócún誘潤(rùn)劍乘普通認(rèn)讀生字呈幻蠟燭輝chénɡhuī

là84讀音提醒翹舌音“呈

燭振”平舌音“存”前鼻音“幻振”后鼻音“呈芒型”多音字“模”讀音提醒翹舌音“呈燭振”85呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)

乘涼光輝光芒振翅刀劍

普通模型雕飾存在噼噼啪啪翩翩起舞熟記新詞呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)乘涼86會(huì)寫生字請(qǐng)同學(xué)們讀讀并仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它們。呈蠟乘型幻燭劍芒潤(rùn)模通普誘會(huì)寫生字請(qǐng)同學(xué)們讀讀并仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)說(shuō)怎么記住87分類識(shí)記特殊結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：乘幻蠟燭誘潤(rùn)通上下結(jié)構(gòu)：劍呈芒普型半包圍結(jié)構(gòu)：模分類識(shí)記特殊結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：乘幻蠟燭誘潤(rùn)通上下結(jié)構(gòu)：劍呈芒普88重點(diǎn)點(diǎn)撥幻橫折鉤沒一撇部首是“幺”，書寫時(shí)略偏上。重點(diǎn)點(diǎn)撥幻橫折鉤沒一撇部首是“幺”，89誘第八筆是橫折折折鉤右下最后一筆伸到言字旁下。誘第八筆是右下最后一筆伸90潤(rùn)里面是王字左窄右寬，“門”寫得寬大一些。潤(rùn)里面是王字左窄右寬，“門”91乘“北”字拆分第四筆豎，第五筆橫，第七筆撇。乘“北”字拆分第四筆豎，第五92?！霸弧弊忠狻白笳覍挕?，“大”撇捺舒展。?！霸弧弊忠狻白笳覍挕保?3型上下結(jié)構(gòu)土字底上部略扁，“土”兩橫間距緊湊。型上下結(jié)構(gòu)上部略扁，“土”94書寫生字請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裆习堰@些生字各臨寫兩個(gè)，注意格式位置、筆畫筆順，待會(huì)兒進(jìn)行集體展評(píng)。書寫生字請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裆习堰@些生字各臨寫兩個(gè)，注意格式位置95評(píng)議修正請(qǐng)同學(xué)們看到老師上面的屏幕，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的書寫作品，同學(xué)們一起來(lái)評(píng)議，哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚?？?qǐng)同學(xué)們修正自己需要

修正的字。評(píng)議修正請(qǐng)同學(xué)們看到老師上面的屏幕，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的書寫作96分節(jié)讀文同學(xué)們字詞會(huì)認(rèn)讀了，生字也會(huì)寫了，現(xiàn)在指名同學(xué)分節(jié)朗讀課文，讀后交流：字音是否正確，句子是否通順，詞語(yǔ)是否理解。分節(jié)讀文同學(xué)們字詞會(huì)認(rèn)讀了，生字也會(huì)寫了，現(xiàn)在指名同學(xué)分節(jié)朗97詞語(yǔ)解釋變幻：不易揣測(cè)的變化。閃爍：動(dòng)搖不定、忽明忽暗。奇妙：稀奇巧妙。余暉：傍晚的陽(yáng)光。奇跡：想象不到的不平凡的事。感嘆：有所感觸而嘆息。翩翩起舞：形容輕快地跳

起舞來(lái)。詞語(yǔ)解釋變幻：不易揣測(cè)的變化。98整體感知請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？整體感知請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者99內(nèi)容結(jié)構(gòu)課文先總的介紹作者眼中的世界是奇妙的。再具體描寫______是怎樣奇妙，________又是怎樣奇妙的，最后寫世界上奇妙的事物是無(wú)窮的?？偲稹质觥偨Y(jié)天空大地內(nèi)容結(jié)構(gòu)課文先總的介紹作者眼中的世界是奇妙的。再具體描寫__100課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下初步學(xué)習(xí)了《我們奇妙的世界》這篇課文，大家學(xué)會(huì)了好多生字詞，記住了字形，理解了意思，還能通順地讀課文，感知了課文的主要內(nèi)容，那我們的世界到底是怎樣的奇妙呢？我們下

節(jié)課接著學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下初步學(xué)習(xí)了《我們奇妙的世101布置作業(yè)1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整，寫美觀些。2.畫出的新詞抄兩遍。3.正確、流利地朗讀課文。布置作業(yè)1.每個(gè)生字抄寫一行，并組詞一102第二課時(shí)第二課時(shí)103復(fù)習(xí)字詞請(qǐng)同學(xué)們齊讀本課的生字新詞。呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)

乘涼光輝光芒振翅刀劍

普通模型雕飾存在噼噼啪啪翩翩起舞復(fù)習(xí)字詞請(qǐng)同學(xué)們齊讀本課的生字新詞。呈現(xiàn)變幻蠟燭104內(nèi)容回憶作者主要是從天空（第2-8自然段）大地（第9-16自然段）這兩個(gè)方面向我們介紹了世界的奇妙。請(qǐng)同學(xué)們回憶下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別在哪些自然段？?jī)?nèi)容回憶作者主要是從請(qǐng)同學(xué)們回憶下上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容：作者從哪些105導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，看看我們的世界有多么奇妙。先來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的天空。導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》，看看我們的世界106閱讀思考仔細(xì)讀課文第2-8自然段，思考一、圈出作者描寫的景物，說(shuō)說(shuō)天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方。二、作者是按照什么順序介紹天空的？又是怎樣把天空的景物介紹具體的呢？閱讀思考仔細(xì)讀課文第2-8自然段，思考107交流品讀一、圈出作者描寫的景物，說(shuō)說(shuō)天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方。1.清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。日出時(shí)，天空顏色奇妙。交流品讀一、圈出作者描寫的景物，說(shuō)說(shuō)天空的奇妙表現(xiàn)在什么地方108太陽(yáng)就像一個(gè)大火球。粉紅色蔚藍(lán)色太陽(yáng)就像一個(gè)大火球。粉紅色蔚藍(lán)色1092.有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……云彩形狀奇妙省略號(hào)什么意思？是指各種形狀的云彩，讓人產(chǎn)生的無(wú)數(shù)想象。2.有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各110你能想象出云彩的哪些形狀？云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像一頭大獅子威武地蹲在廟門前，有的像羊在低頭吃草……你能想象出云彩的哪些形狀？云彩有的像駿馬在草原上奔馳，有的像1113.當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨點(diǎn)奇妙3.當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨1124.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。這個(gè)比喻句寫出了水洼里的水的清澈。把水洼當(dāng)作鏡子，照出人的臉龐，突出了“有趣”，更彰顯了

世界的奇妙。水洼奇妙4.雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我113部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件1145.一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。落日奇妙5.一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上115部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件1166.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。星星奇妙運(yùn)用比喻的修辭手法，把閃爍的群星比作發(fā)光的蠟燭，生動(dòng)、形象。6.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的117二、根據(jù)剛才的交流品讀，同學(xué)們來(lái)歸納概括下：作者是按照什么順序介紹天空的？又是怎樣把天空的事物介紹具體的？二、根據(jù)剛才的交流品讀，同學(xué)們來(lái)歸納概括下：作者是按照什么順118從日出到星夜，天空展示出這么多奇妙景象，可見作者介紹天空的奇妙是按照時(shí)間的順序從早到晚依次介紹的。從日出到星夜，天空展示出這么多奇妙景象，可見作者介紹天空的奇119作者通過顏色和形狀的描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法把天空的事物介紹具體的。作者通過顏色和形狀的描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法把天空的事物介紹120小結(jié)引入天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，讓我們感受到了世界的奇妙，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情。那大地是怎么樣的奇妙呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文下面的內(nèi)容。小結(jié)引入天空的日出、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星，讓我們感受到了世121閱讀思考請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第9-16自然段，說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹?。大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙?/p>

閱讀思考請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第9-16自然段，說(shuō)說(shuō)作者是按什么122交流品讀一、作者是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹?？作者按一年四季的時(shí)間順序?qū)?/p>

大地的奇妙的。交流品讀一、作者是按什么順序?qū)懘蟮氐钠婷畹?？作者按一年四季?23二、大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？

二、大地展示的哪些景象讓你感受到了世界的奇妙？1241.我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。這里破折號(hào)的作用是什么？解釋說(shuō)明植物生長(zhǎng)的奇妙1.我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡這里破折號(hào)的解釋說(shuō)明植物生長(zhǎng)的奇125部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件1262.我們能看到各種水果誘人的

顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，

深紫色的李子，淺黃色的梨。水果的奇特2.我們能看到各種水果誘人的水果的奇特1273.夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，樹葉帶來(lái)這么多綠蔭。?大樹的奇妙3.夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，樹葉帶來(lái)這么多綠蔭。?大128

4.秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——

樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。4.秋天帶著金黃色的光輝神奇地來(lái)到了，那時(shí)，道路上好129光芒、動(dòng)物、風(fēng)和落葉奇妙光芒、動(dòng)物、風(fēng)和落葉奇妙1305.冬天，我們看到了冰雪，它

們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)

光下閃耀，等到雪融化時(shí)，從

房檐上落下的每一滴水，都像

一個(gè)透明的玩具氣球。

運(yùn)用比喻的修辭方

法，把冰雪比作刀劍，把

水滴比作玩具氣球。冰雪的奇妙5.冬天，我們看到了冰雪，它131部編版三年級(jí)下冊(cè)《我們奇妙的世界》課件132本部分作者運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法介紹了植物生長(zhǎng)、誘人的水果、乘涼的大樹、飛舞的落葉、銜泥造房的鳥兒、冰雪以及融化的水滴等事物，讓我們感到了世界的奇妙，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。本部分作者運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法介紹了植物生長(zhǎng)、誘人的水果133品讀首尾一、齊讀第一自然段，想一想：這一段有什么作用？這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。開門見山，點(diǎn)明了文章的主旨，總起全文，激起讀者的閱讀興趣。品讀首尾一、齊讀第一自然段，想一想：這一段有什么作用？這是一134二、齊讀課文最后兩